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幼兒園中班教案《甜甜的糖果》

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作爲一位優秀的人民教師,常常需要準備教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班教案《甜甜的糖果》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園中班教案《甜甜的糖果》

幼兒園中班教案《甜甜的糖果》1

活動目標:

1、學習雙腳起跳用手摘糖果。

2、體驗和教師、同伴一起做遊戲的快樂。

活動準備:

長繩3根。一根不掛任何東西;一根掛着自制的“超級大糖”,一根掛着真正的糖果。

活動過程:

1、情景引題。(出示掛着超級大糖的繩子)快來看,那兒有什麼?我們怎麼樣才能摘到糖果?請個別幼兒示範摘糖果的各種方法。

2、幼兒練習雙腳起跳。

教師示範雙腳起跳。(重點指導屈腿和擺臂)。

請個別幼兒演示規範動作。

教師在適宜的高度拉一根長繩(不掛物),請幼兒練習雙腳起跳觸物的動作,並根據幼兒練習情況逐步增加長繩的高度。

3、幼兒雙腳起跳摘超級大糖,比比摘得多。

4、請幼兒摘真正的糖。

5、請幼兒品嚐自己摘下的糖果,體驗成功的快樂。提醒幼兒將糖紙放在藍內。

幼兒園中班教案《甜甜的糖果》2

主題目標:

1、學習用語言描述糖的形狀、顏色和味道,表達自己對糖果的喜愛。

2、欣賞糖果美麗的包裝,嘗試用糖紙製作漂亮的小物件。

3、願意與同伴分享糖果。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

主題內容:

週一:社會《甜蜜糖果屋》

週二:藝術《棉花糖》

週三:語言《雲朵棉花糖》(脫班)

週四:健康《摘糖果》

週五:科學《小狗糖果屋》

社會:甜蜜糖果屋活動目標:

1、學習用語言描述糖果的形狀、顏色和味道,表達自己對糖果的喜愛。

2、願意與同伴分享糖果,知道不亂扔糖果紙。

活動準備:

1、幼兒用書。

2、幼兒自帶2——3種不同的糖果來園,

活動過程:

1、提問,引發幼兒吃糖的回憶和感受。

師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?吃過哪些糖?看到過什麼糖果?自己最喜歡什麼糖果?

2、認識各種各樣的糖果。

幼兒從帶的糖果中選擇自己最喜歡的糖果。

請幼兒介紹最喜歡的糖果,幼兒閱讀用書第13——14頁,自由交流。

教師小結:有各種各樣的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有軟的,有不同顏色的、不同味道的等等。

3、嚐嚐糖果。

大家一起來吃糖。剝下的糖紙請幼兒拿在手裏。

提問:你吃的糖是什麼味道的?糖在嘴裏有什麼變化?

幼兒同伴間相互交換糖果,知道不亂扔糖紙。

討論:什麼時候不能吃糖?

4、佈置糖果屋。

教師和幼兒一起用糖紙佈置一個糖果屋。

美術:棉花糖活動目標:

1、瞭解棉花糖的製作過程,認識棉花糖的`特性。

2、樂意參與手工活動,嘗試運用棉花粘貼的方法表現“棉花糖”。

活動準備:

1、掛圖2號。

2、幼兒人手一張白紙,一支水彩畫筆(記號筆),一把剪刀、一支固體膠(膠水)。

3、棉花若干,教師刨好的蠟筆屑若干。(各色顏料每桌一盤、棉籤)活動過程:

1、提問引題。

小朋友,你們見過棉花糖嗎?爲什麼取名叫棉花糖?棉花糖吃起來會有什麼樣的感覺?棉花糖是用棉花做起來的嗎?讓我們一起來看看吧。

2、出示掛圖和視頻,瞭解棉花糖的製作過程。

結合掛圖、視頻進行講解。

3、教師示範做棉花糖。

今天我們用棉花來做各種各樣的棉花糖。講解:首先是在白紙上畫出棉花糖的形狀,接着把畫好的形狀沿輪廓線剪下來;然後在圖形中均勻地塗滿膠水;再把把棉花均勻地粘貼圖形中,這樣棉花糖就做好了。

4、幼兒學做棉花糖。

幼兒製作,教師重點指導如何均勻地塗滿膠水,如何把棉花均勻地粘貼在圖形中。

完成作品的幼兒可以在棉花糖上撒上蠟筆屑,用手輕輕的搓揉,把白色的棉花糖變成彩色棉花糖。

活動反思:

首先活動材料的選擇上和原教案有一定的改變,把固體膠改成了膠水,因爲用固體膠的話黏貼的牢度不理想,棉花容易掉,第二個把蠟筆屑改爲了顏料,讓幼兒用棉籤來塗抹到棉花上,棉花糖這一課題對幼兒來說是非常有誘惑力的,並且通過觀看視頻,直觀感覺上更覺得棉花糖的神奇和美味,爲了提高孩子的構圖能力,我沒有事先框死輪廓,而是在示範中講解畫法,雖然有些孩子畫的形狀比較小,但是我啓發他可以多畫幾根棉花糖,出來的效果也是非常不錯的,大多數孩子能自主完成棉花糖輪廓的構圖,本次美術活動在動手能力上對孩子來說是一次大的提升,不僅接觸了多樣的繪畫形式,打輪廓的能力也進一步提高。

幼兒園中班教案《甜甜的糖果》3

活動目標

1.能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

2.學會在球體上安裝小棒。

3.欣賞自己與同伴的作品,體驗成功的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動材料:

棒棒糖、橡皮泥、吸管

活動過程:

一、猜一猜,激起幼兒學習興趣。

“看,老師的口袋鼓鼓的,裏面會是什麼呢?”小朋友猜一猜。“聽,還有聲音呢?到底是什麼呢?”揭祕:糖。“是什麼糖?”(棒棒糖)

二、觀察棒棒糖的外形,瞭解棒棒糖的基本特點。

“老師手裏的棒棒糖是什麼樣子的?”引導幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的,下面的棒棒是長長的,老師還給它編了一個順口溜:方的糖圓的糖,安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的,噢,那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢?

三、製作棒棒糖。

1、小朋友都吃過這種棒棒糖,那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個,小朋友先看看老師是怎麼做的,然後你們自己動手做一個屬於自己的棒棒糖,好嗎?

先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏,兩手對在一起揉一揉、搓一搓,輕輕的搓成一個圓形小球,咦!老師把它按一個漂亮的小尾巴,這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖,老師很開心。現在請小朋友也動手做一做,在動手之前老師要說下游戲規則:

(1)、做手工時小嘴巴不能發出聲音,要安安靜靜的。

(2)、不能搶別人手裏的東西,要小心地搓不能掉在地上了。

2、幼兒進行操作,教師進行個別指導。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏,兩手在一起揉一揉,搓一搓、要輕輕的搓成一個圓形的球)

3、咦!現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來,看看和老師的是不是一樣的,你們的沒有小尾巴,現在請石老師給每個小朋友發一根小尾巴,小朋友自己把小尾巴安在上面。

四、小小棒棒糖展覽會。

老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀,哦,老師覺得小朋友的小手今天真能幹,做的棒棒糖呀都很棒。

教師:小朋友今天開心嗎?

幼兒:“開心”。

教師:小朋友有了開心的事情呀,要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友,讓他們一起分享一下我們的快樂心情。請小朋友到石老師那去排隊,一起出發吧!

教學反思:

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認爲,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啓發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園中班教案《甜甜的糖果》4

活動目標:

1、學習按數量取物,複習4以內的數數。

2、體驗數學操作活動的樂趣。

活動準備:

1、幼兒用書。

2、小盒數只(裏面放着不同數量的糖果),貼有點卡的熟料袋(同幼兒人數),串珠積木(替代糖)

3、動物圖形卡一套,糖果圖卡若干,小狗頭飾一個。

活動過程:

1、遊戲“神祕盒”。教師晃動盒子,請幼兒猜猜盒子裏有幾顆糖?幼兒猜幾次後打開盒子,取出糖果,請幼兒數數到底有幾顆糖。幼兒練習手口一致點數4以內數量,並說出總數。

2、請小動物吃糖。

教師在黑板上出示小動物圖卡,在每個動物圖卡下面擺上數字卡片,請幼兒根據相應的數字給動物送糖果。

教師調換相應的數字卡片,並在動物圖卡下留下幾顆糖果,請幼兒思考:現在該怎麼給動物送糖果,送多少?

請幼兒聽教師敲小鈴,按鈴聲給動物送糖。

3、遊戲:小狗糖果店小狗開了一家糖果店,生意很忙,小朋友來幫小狗裝糖果吧。

教師示範,提出裝糖果的操作要求:每人先拿一個熟料袋,數數上面有幾個點子,就往裏裝幾顆糖果(積木代替)一邊裝,一邊數,最後說:我裝了X顆糖。

幼兒操作,教師巡迴指導。提問:你裝了幾顆糖?爲什麼裝了X顆糖?

請幼兒把糖送到“小狗糖果店”。

買糖:請一名幼兒頭戴小狗頭飾當糖果店售貨員,另外幼兒做顧客,顧客說出“我買X糖時,小狗找出相應的糖果袋給顧客,並由全體顧客檢查(點數)是否正確活動反思:原教案設計本身就是循序漸進,從集體學習到個別學習,再到個別操作,因此對活動我沒有做出修改,在出示小動物時,我就有意識地引導幼兒數數動物總數,然後小結“最後一個數就是所有小動物的總數”,給幼兒一個正確的概念引導,在出示數字環節,考慮到個別能力弱的幼兒,我是依次出示的順序,讓每位幼兒感知數字的字形,從而達到認識數字的目的,本活動巧妙之處就是在第二環節的第二步驟,教師交換數字,然後留下幾顆糖果,然後讓幼兒思考該怎麼送糖果,涉及到數的增減,可能是4以內的數量比較少,所以對孩子來說沒什麼大問題,但是在操作數學書本時,很多孩子則錯誤百出,我反思到一個可能糖果樣子比較難畫,即使老師做了示範,幼兒也不能馬上學會,一個是因爲幼兒不理解圖意,不知道每個小兔碗裏應該補齊四顆糖果,老師雖然做過解釋,但幼兒仍不能馬上理解,不過我對正確率沒有做硬性規定,因爲本身小班幼兒對數的增減理解還是有一定難度的。