【推薦】幼兒園小班教案模板合集五篇

作爲一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編收集整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1.使幼兒感知5以內的數量，並說出總數。

2.學習按數量的多少排序，並匹配相應數量的物體。

3.學習正確使甩單位量詞“匹”。

4.會用印章製作實物卡。

5.體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

教具動物卡片5張(數量分別爲1～5)，標記圖，教育掛圖5。

學具第一、二組：人手】套點卡(5張，數量分別爲1～5。)，每人1個實物印章、計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片1l;第三組：人手l套動物卡片(5張，數量分別爲1～5。)，每人1個圓點印章、計算盒，印泥2盒，制卡若干紙張，操作卡片12;第四組：人手1張塗色材料紙，彩色筆若干支，操作卡片14;第五組：人手1套動物卡片和飼料卡片(各4張)，標記圖每人1張，操作卡片7、8。

活動過程：

1.集體活動。

(1)感知5以內的數量。

逐一出示五張動物卡片，“請小朋友和小動物一起做拍手數數的遊戲，"看看卡片上有幾隻小動物，給一隻動物拍手一下，邊拍邊數。數完以後兩手合攏，說說：幾隻動物我拍手幾下。”集體進行拍手數數，最後出示五匹馬，學習使用單位量詞“匹”。指絨板上的動物，“誰來說說每張卡片上的動物有多少?”

(2)學習1～5的排序。

出示標記圖，“誰來在紅線的上面按照數量的多少給動物卡片排隊。動物數日最少的卡片排在最前面，最多的排在最後面，邊排邊說：幾隻什麼請你排在最前面，幾隻什麼請你跟在幾隻什麼的後面，……”(如1只大象，……5匹馬。)

2.小組活動。

第一、二組，點卡排隊，做實物卡。

“把點卡按點數的多少排隊，最少的排在最前面，最多的排在最後面。再從前到後地說說點卡是怎樣排的，然後給每張點卡做一張實物卡。”出示實物印章，“一個圓點印一個實物。做實物卡時，要把印章上面的紅旗放正，蘸一下印泥，在紙上豎直的印下去。注意不要印得太擠，印好以後說說：幾的點卡，送你幾個什麼……”

第三組，動物排隊，做點卡。

“把動物卡片按動物數目的多少有順序地排好隊，再給每張動物卡片做一張點卡，最後說說：幾隻動物給你幾的點卡。”

第四組，按點數塗顏色。

“誰來說說這組遊戲的名字?記住最後說說：幾個圓點，給幾個物體塗顏色。”

第五組，動物排隊吃點心。“看看卡片上的動物有什麼不同，想想怎樣排纔有順序，排整齊，一邊排一邊說：什麼樣的動物排在什麼位置。排好後，再看看點心有什麼不同，一邊餵動物一邊告訴它：什麼樣的動物吃什麼樣的點心。”

3.活動評價。

(1)展示部分幼兒製作的實物卡片，從印製圖象的`倒與正及清晰完整的程度指導幼兒印製的技能。(2)展示第五活動小組個別幼兒的活動材料，請幼兒說說小動物是怎樣排隊吃點心的。(體驗從大到小或從小到大的排列順序)

教學反思：

在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。

幼兒園小班教案 篇2

一、 主題的生成： 今年的快樂親子秋遊，我們去了常州的恐龍園，回來之後的一段時間，孩子們特別喜歡恐龍，總是圍在一起談論秋遊、電視和圖書中有關恐龍的故事。“我看到了恐龍的骨架，高高的。”“現在已經沒有恐龍了。”“恐龍是火山爆發消滅的。”……稚拙的話語從小班孩子的口中傳出，讓我們意識到恐龍主題活動並不是大班孩子的專利，《幼兒園指導綱要》也指出：“教師要善於發現幼兒感興趣的事物、遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”孩子們討論的恐龍話題成爲探索的焦點，我們由此產生了在小班開展恐龍主題活動的計劃，並預設了活動框架，爲幼兒提供探索和交流的機會。

二、 主題活動的實施：

活動一，談話活動：開心恐龍園

活動目標：

1、大膽交流自己在恐龍園看到了什麼？玩了什麼？分享快樂的感受。

2、有注意傾聽同伴講話的習慣。

活動準備：

有恐龍園遊玩的經驗、恐龍模型一個。

活動過程：

1、 出示恐龍模型，詢問幼兒：“你們喜歡恐龍嗎？爲什麼？”

2、 交流恐龍園遊玩經歷：“你去恐龍園看到了什麼？玩了什麼？願意來講給小朋友聽嗎？”

3、 討論：怎樣讓恐龍走進我們活動中？（建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具來園。）

附親子活動單：

親愛的家長：你們好！

上週我們和孩子們一起去參觀了常州恐龍園，回來之後孩子們對此興趣不減，我們抓住時機，在本週開展“我愛恐龍”的主題活動，請您配合我們做好以下工作：

1、協助孩子收集有關恐龍的玩具和圖書等資料來園，佈置我們的展示區，同時把你們知道的恐龍知識介紹給孩子；

2、在星期四之前給孩子準備一兩個空ji蛋殼，我們準備進行恐龍蛋殼貼畫；

3、將恐龍園拍的照片挑選一些來園，並和孩子談談有關的收穫，讓孩子和同伴一起分享快樂。

小3班

活動二，資料的收集

資料的收集是主題活動成功開展的關鍵，由於小班孩子年齡小，資料收集工作由教師和家長協助共同完成。

在發放親子活動單以後，孩子們陸陸續續帶了很多有關

香香的水果（小班）

幼兒園小班教案 篇3

一、活動目標：

1、學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。

2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

二、活動準備：

1、活動前玩過皮球。

2、人手一個皮球，小動物貼紙。

3、幼兒用書第3頁。

三、活動過程：

（一）嘗試玩球，激發對球的興趣。

教師：媽媽買了一個球，你會怎麼玩？

（二）學習兒歌，感受兒歌的有趣。

1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內容。

（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）

（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在幹什麼？（翻翻跟斗）

2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

教師：看一看，你的小猴是怎麼翻跟斗的？（激發孩子拍球的興趣。）

3、念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，並大膽學念。）

（三）初步仿編，體驗玩球的樂趣。

1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟着皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）

2、引導幼兒嘗試替換小動物，進行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）

3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

幼兒園小班教案 篇4

設計思路：

水墨畫，也叫中國畫，是我國的傳統繪畫，是我國特有的藝術表現形式。國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力。《綱要》中指出，發展幼兒的繪畫能力，要培養幼兒用不同的材料進行繪畫，培養幼兒對繪畫的興趣，提高幼兒的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化。大班幼兒的好奇心、求知慾、表達能力、理解能力和接受能力逐步增強，繪畫水平明顯提高，能抓住並表現出事物的主要特徵，對新鮮事物很感興趣。考慮到幼兒對國寶熊貓特別的感興趣，所以我設計了本節課。

一、活動目標

1.能用中鋒、側鋒的基本技法繪畫熊貓的多種造型。

2.嘗試調淡墨，體驗墨色濃、淡變化的樂趣。

3.養成良好的國畫繪畫習慣。

二、活動準備

1. PPT課件、視頻。

2. 水墨畫工具：毛氈（4個）、濃墨（兩人一碟）、清水（兩人一筐）、毛筆（每人兩支）、宣紙（每人一大一小2張）

三、活動過程

（一）審美欣賞。欣賞水墨畫作品，理解水墨畫構圖要合理，並且要有顏色的深淺變化。

1.聽音猜物。（3分鐘）

小朋友今天老師給你請來一位動物朋友，聽它是誰啊.

2.出示PPT水墨畫《鵝》：引導幼兒欣賞，喚起幼兒已有經驗。

（1）這隻鵝是用什麼畫成的？（毛筆、墨汁），我們稱這樣的畫爲水墨畫。

（2）水墨畫《鵝》，怎樣畫成的呀！（引導幼兒藉助兒歌說一遍畫法）

（3）原來畫水墨畫畫時，要用到中鋒、側鋒；淡墨和濃墨。

（二）審美感知、想象。（7分鐘）

1.觀看視頻，欣賞大熊貓的生活短片，初步觀察熊貓的形態。（1分鐘）

（1）今天老師還給你請來了一位朋友，我們來看一看它是誰？你知道它的哪些

祕密？

（2）經驗分享：

小朋友這是誰呀？你知道了熊貓的哪些祕密？（二級提問：長什麼樣子？都喜歡做什麼？）（自由回答）

2.觀看PPT熊貓圖片1，整體觀察熊貓的身體特徵。並討論熊貓身體各個部位的畫法。

（1）形：熊貓長什麼樣子？熊貓頭像什麼？身體

像什麼？眼睛、鼻子和耳朵是什麼樣子的？（邊說邊出示課件中的圓圈）

（2）色： 熊貓身上有幾種顏色啊？哪裏是白色？哪裏是黑色？

3.教師運用幼兒已有經驗，示範繪畫熊貓。（3分鐘）

（1）幼兒嘗試講述畫趴着的熊貓的方法

如果我們也來用水墨畫的方法畫一隻趴着的熊貓，先畫熊貓的什麼？頭和身體是什麼顏色？應該用淡墨還是濃墨來畫呢？是用細線還是粗線？該用什麼鋒？ 眼睛、鼻子和耳朵是什麼顏色的？用什麼墨？用什麼鋒？

（2）教師藉助兒歌繪畫熊貓 淡墨中鋒畫身體 “e”寶寶躺下就畫成

身體像什麼呀？

中鋒側鋒靈活用 濃墨四肢眼、鼻、耳

能在這幅畫上添畫什麼？一隻可愛的熊貓在吃竹子呢。

（3）帶領幼兒分析繪畫步驟及要領：

趴着的熊貓，先畫熊貓的什麼？身體像？用什麼鋒？用的什麼墨？（怎樣來調淡墨）

哪裏用到了濃墨？四肢用的什麼鋒？

4.觀看PPT，瞭解各種熊貓形態的圖片及身體佈局的畫法。（1分鐘）

（1）瞭解多種熊貓形態

你除了見過趴着的熊貓，還見過什麼樣的熊貓？

（2）出示課件2、3、4：這隻坐着的熊貓該怎樣畫呢？“e”寶寶該怎麼放呢？

（3）教師小結：熊貓有的坐着，有的站着，有的趴着，有的在吃竹子。

（三）審美創造：幼兒作畫，教師巡迴指導

1.提出作畫要求。

小朋友你想畫只什麼樣的熊貓，”e”寶寶高怎麼放呢？嘗試學一學。 畫之前，請小朋友說說畫畫過程中要注意什麼。

要求：（1）拿筆姿勢要正確。

執筆方法：食指拇指捏筆桿，中指也來幫幫忙。

剩下兩個小手指，墊在筆桿的下方。

（2）濃墨淡墨都要用。

老師給你準備淡墨了嗎？

（3）中鋒側鋒選準確。

（4）保持清潔要記牢。

2.嘗試調淡墨

怎樣調淡墨？

3.幼兒作畫，教師巡迴指導，引導有能力的幼兒畫兩隻熊貓，並添畫竹子。 一隻熊貓多孤單啊，給它畫個好朋友吧。

三、審美延伸

1.展示幼兒作品，相互欣賞評價，教師有目的的選擇2—3幅畫，從造型上、濃淡墨以及中側峯的使用上進行評價。

說一說，你喜歡哪幅作品，並說說爲什麼。造型怎麼樣？濃淡墨都使用了嗎？中鋒側峯選得好不好？

2．延伸下一次活動，把熊貓請到熊貓樂園，師幼共同完成一副熊貓圖。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、掌握簡單的安全常識，知道和家長走散了的解決方法。

2、增強幼兒的自我保護意識。

活動準備：

1、故事《貪玩的小花貓》

2、邀請一名人民警察（得用家長自願即可）。

3、商場、公園、遊樂園的圖片各一張

基本過程：

一、導入活動

邀請幼兒聽故事《貪玩的小花貓》，引入活動。

二、關鍵步驟

1、引起討論：

1）小花貓爲什麼會走丟？

2）爲什麼小花貓再也見不到媽媽了？

3）如果我們走丟了怎麼辦？

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2、分別出示商場、公園、遊樂園的圖片，邀請警察給小朋友講安全知識

1）站在原地等爸爸媽媽來找

2）請工作人員幫助尋找

3）不要陌生人的東西，不跟陌生人走

4）在約定的地點等待

3、討論：怎樣才能不走丟？

三、結束活動

教師小結：外出遊玩時不亂跑，遇到事情不慌張，不哭不鬧想辦法

活動延伸：

1、請定長教會幼兒記住爸爸媽媽的聯繫電話和姓名

2、請家長帶幼兒去熟悉的地方遊玩時，約定集合地點

3、在保證安全的前提下，模擬一次走散的情景

　　課後反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，爲什麼？

2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？

附：故事《貪玩的小花貓》

一天，貓媽媽帶着小花貓出來散步。小花貓可高興了，她看到了一隻的蝴蝶，就追呀追；看見美麗的花朵，就聞呀聞；看到小螞蟻，就好奇地在旁邊看螞蟻搬家。

小花貓擡頭一看：呀！媽媽不見了！

小花貓急得坐在地上哇哇大哭起來。

這時候，走過來一個人，給了她一條小魚，說：“你別哭了，跟我回家吧！”小花貓看到小魚，擦乾了眼淚，就跟着這個人回家了。

小花貓在那個陌生人家裏又吃好吃的，又玩好玩的，可是卻再也沒有見到過自己的媽媽了。