實用的幼兒園美術教案範文錦集七篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

活動目標：

1．能觀察哭和笑對五官的變化，並模仿哭和笑的表情。

2．初步學習眼睛、嘴巴在哭和笑時的不同貼法。

活動準備：

1．兩幅情景畫及一個已做好的"神奇寶寶"。

2．膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。

活動過程：

一、先後出示兩幅畫，導入活動。

1．小朋友，你們看到了什麼呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時候眼睛怎麼樣的？像什麼？嘴巴怎樣樣的？像什麼？（同時在畫的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，並強調哭時眼睛、嘴巴的樣子。）

2．老師請幼兒學一下哭臉，並請個別幼兒表演。

3．那她笑的時候呢？眼睛怎麼樣的呀？像什麼？嘴巴又是怎麼樣的呀？（同時也在畫旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，並強調笑時眼睛、嘴巴的樣子。

二、出示"神奇寶寶"。

師：它怎麼樣子的？（一會兒哭一會兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動動自己的小手也來做一個呀？

三、交代要求，幼兒貼畫，教師巡迴指導。

交代要求：眼睛在哪裏？嘴巴在哪裏？正反兩面，一面是"笑臉娃娃"，一面是"哭臉娃娃"。

四、請幼兒拿上自己的畫，老師進行評價，並請問幼兒喜歡哪個娃娃？爲什麼？（因爲開心纔會笑），原來笑比哭好！結束活動。

活動延伸：

1、要求幼兒每天都要和"笑臉娃娃"一樣，開開心心的上幼兒園。

2、把幼兒作品掛走廊裏。

幼兒園美術教案 篇2

活動目標

1、能講出月亮上會發生什麼事。

2、培養幼兒的想象能力。

3、能用連貫的語言表達。

活動準備

1、範畫-月亮的故事

2、幼兒用圖畫紙、彩筆。

活動過程

1、出示一幅嫦娥奔月的圖畫，引起幼兒興趣。

2、教師講述月亮上的故事?

3、教師：其實月亮上沒有人，老師講的這個故事是虛構的，是編出來的。

4、請小朋友發揮自己的想象，想一想月亮上還會有什麼故事?講給大家聽。

5、請小朋友將自己的故事畫在紙上。

6、作品展覽。

幼兒園美術教案 篇3

活動目標：

1、讓幼兒學習畫大、小不一樣的圓圈泡泡。

2、讓幼兒能選擇自己喜歡的顏色大膽選擇色彩塗，表現大、小不一樣的圓圈泡泡。

3、體驗美術活動的樂趣。

活動準備：

1、人手一張畫有小魚的畫紙。

2、人手一盒油畫棒。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

4、示範畫一張。

活動過程：

一、幼兒聽音樂《小金魚》進場(導入)。

幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚遊的動作和老師一起進教室。

師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海裏去玩吧!遊啊遊，遊啊遊，搖搖尾巴，點點頭，遊啊遊，遊啊遊，小魚遊的真開心呀!

師：小魚們，遊累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)二、引出課題。

1、師示範畫泡泡及過程順序。

(1)師：剛纔我們小魚們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什麼樣子的呢?(圓形的)

(2)教師出示範畫畫泡泡。

A：拿筆的姿勢。

B：師：魚媽媽吹了這麼多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧!

2、教師出示排刷和顏料。

(1)出示範畫。

(2)師塗示範色小口訣，幼兒模仿。

師：小排刷，手中拿，紅色水裏走一走，舔舔幹，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了，漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀?

(3)師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親嘴和好玩的泡泡!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫可愛的泡泡拍照。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

1、幼兒作畫時，2、師：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒!(給幼兒鼓勵，他們畫的更好)四、相互欣賞幼兒作品，評價幼兒作品。

師：小魚們，跟着魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什麼顏色的。

(幼兒相互評價作品，教師給予肯定，提高幼兒的積極性)五、結束部分 。

師：小魚們吹了這麼多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做遊戲，我們一起出發吧!

幼兒園美術教案 篇4

活動目標：

1、通過欣賞、製作蝴蝶，感知春天大自然的美麗。

2、學會剪簡單的對稱紋樣，並用線描畫對稱裝飾作品。

3、培養幼兒合作意識，共同完成“百蝶圖”。

活動準備：

1、課件。

2、“百蝶圖”背景、訂書機或者透明膠。

3、人手一份製作工具(剪刀、紋樣紙、油線筆、小簍子)。

活動過程：

一、導入課題

師：孩子們，春天到了，外面的景色變得非常美麗，我們一起去郊遊吧。(伴隨音樂做動作進教室到座位)

二、看課件

1、師：孩子們，看我們來到了哪裏?(草地上)看到了什麼?(花兒開了)美不美啊?

我們一起來學學鮮花開放的樣子。

學得真好!這麼多美麗的花，會把誰給引來呢?(原來是蝴蝶也飛來了)這些蝴蝶都有什麼?(翅膀和觸角)翅膀上的花紋是什麼樣的?

小朋友一起來學蝴蝶飛一飛。

2、用探照燈師：我們來看這隻蝴蝶，它是什麼樣的?翅膀上的紋樣是什麼樣的?(對稱的)

三、示範

1、師：你們想不想也來剪一隻美麗的蝴蝶和它做朋友呢?

(看課件步驟邊念自編兒歌)小小紙兒擺擺正，沿着虛線折一折，線兒折在紙外面，剪刀繞着線兒走，剪啊剪啊剪啊剪，一隻蝴蝶飛來了。

2、蝴蝶身上還沒有花紋，不夠漂亮，我們還要給它打扮打扮.你想用什麼圖形來打扮蝴蝶呢?

(在白板上進行示範，並提醒幼兒在另一片翅膀上要畫上對稱的圖形)請小朋友來嘗試.

四、幼兒製作蝴蝶、教師提醒並指導。

五、將製作好的作品展示到背景圖上，製作成“百蝶圖”。

六、評價幼兒作品。

這幅“百蝶圖”美不美啊?你認爲哪隻蝴蝶最漂亮?爲什麼?我們帶着蝴蝶一起回到教室，一起告訴老師和其他小朋友吧!

(跟隨蝴蝶找花的音樂飛出教室)

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、掌握單線螞蟻的畫法，並會適當變化運動方向。

2、嘗試簡單構圖，表現出近大遠小的相對關係。

3、發展幼兒初步的想象力和創造力，體驗繪畫的樂趣。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、白板課件、相機。

2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。

活動過程：

1、出示三個圓形，並用變魔術吸引幼兒興趣。

師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什麼形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩遊戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什麼不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！

圓形兄弟來排隊！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊伍變魔術，變出什麼來？小朋友們仔細看！兩隻小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻！（邊說邊播放事先錄製好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一隻小螞蟻。

2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態。

（1）猜測小螞蟻在做什麼。

你們來猜猜小螞蟻在做什麼？

（2）想象小螞蟻的其他姿態、動作。

你還想讓小螞蟻做什麼？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先準備三隻螞蟻的形象，一隻正面，一隻側面，一隻側身回頭。當幼兒說到這三隻螞蟻的動作時，教師就出示，並講解。

(1)、這三隻螞蟻有什麼不同？哦，有的是正面的，有的是側面的。我們來看這一隻，這一隻是正面還是側面？正面看小螞蟻我們能看見幾隻眼睛，他的腳在什麼地方？

總結：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩隻眼睛，側面的話只要畫一隻，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓裏面開始畫，離我們遠的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！

3、講述螞蟻大戰的故事，激發幼兒用繪畫的形式記錄下來。

（1）教師講述故事。

小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！

從前有一個螞蟻王國，裏面有着無數的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強壯的螞蟻作爲他的勇士來保護螞蟻王國，戰場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿着劍，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，螞蟻戰士成千上萬，數也數不清。突然刮來一陣大風，大風怪要把螞蟻戰士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿着無敵盾牌，一手拿着超級寶劍，和大風怪勇敢戰鬥，終於把大風怪趕走了。最後國王就選他作爲今年的螞蟻勇士，讓他來保衛螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰時候的故事。

（2）提示幼兒畫面的佈局。

我想把我剛纔的故事畫下來呢！剛纔我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪裏？對方在中間，那麼它的大小呢？要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他纔是最重要的！其他的螞蟻戰士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠一點的呢?離開勇士很遠的的呢？就可以用一個小點點來表示了！還有整個戰場上的螞蟻戰士們不能太多，太多了，比武就不能開展！

（3）鼓勵幼兒大膽創作。

你們也想來創作自己的螞蟻大戰的故事嗎？記得剛纔我們說的畫面怎麼佈局要點哦！現在就請你們來畫自己螞蟻大戰的故事吧！

4、幼兒繪畫，教師指導，並拍照片。

5、評價作品，結束活動。

老師拍了幾副你們畫的螞蟻大戰，我們來請小作家說一說他的螞蟻大戰的故事！（幼兒講述）看來你們的故事都很精彩，我們回到教室那你們的畫做成《螞蟻大戰》故事書，放在圖書角大家一起看好嗎？

活動反思：

爲了讓同學們深入瞭解螞蟻的生活習性和身體結構，我們準備了工具和材料，走出教室，來到操場，上了一節具有特殊意義的課——這是同學們學習科學之後的第一次實地觀察動物活動。

課堂上，我首先向同學們講解了觀察的目的、方法及需要注意的事項，然後和同學們一起來到操場上。小傢伙們用從家裏帶來的甜點心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然後便用我分發的放大鏡開始觀察，這項活動比較簡單，一會兒功夫，每個同學便將螞蟻的身體結構觀察得清清楚楚。同學們對於此項活動的興致很高意猶未盡，這完全是我意料之中的。我索性按計劃讓他們繼續各自的觀察活動，並再次強調在觀察時要仔細認真。同時，作爲獎勵，我將事先準備的樟腦球分發給他們，並指導他們使用：在螞蟻經過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一隻螞蟻圈起來，再觀察螞蟻的行動發生哪些變化……最終，活動取得了圓滿結果。

回顧這次觀察活動，我認爲在組織學生觀察小動物時，應當做好以下幾方面的工作：

一、觀察活動要深入

1、要儘可能在自然狀態下進行觀察，這也是觀察生物的基本要求。當我發現有的同學急於知道螞蟻遇到食物後的表現，便將食物直接放在了螞蟻面前，便馬上提醒他們應該將食物放在離螞蟻稍遠一點的地方。同時，讓他們思考其中的道理，進而引導他們查找資料瞭解到螞蟻頭部觸角的作用。

2、要鼓勵學生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察，我們發現螞蟻遇到小塊食物時，便獨自將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進方向，顯得比較輕鬆；如果遇到稍微大一點的食物，只靠一隻螞蟻搬運起來比較吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一隻螞蟻趕過來幫忙，兩隻螞蟻又會側着身子來搬運；如果遇到比較大的食物，最先發現食物的螞蟻，總是在食物上前後左右地考察一番，然後便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這麼多螞蟻竟然可以同時用力。

3、觀察活動要有時間上的保證。限於課堂教學實際，不可能有充足的時間進行觀察，但是許多時候爲了獲得一個準確的結果，必須對事物進行長時間觀察。《昆蟲記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，爲了觀察昆蟲的活動，他常常要用上半天甚至用上一天的時間，正是由於他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著。

4、要注意做到反覆觀察。以觀察螞蟻爲例，要注意觀察不同環境、不同種類螞蟻的生活習性與身體結構，這樣才能對螞蟻有一個全面而準確的認識。另外，能夠做到反覆觀察也從側面反映出一個人頑強堅忍的行事毅力和嚴謹認真的科學素養。

二、注重學生科學學習活動的體驗

瞭解螞蟻身體結構和生活習性的途徑很多，可以查閱書籍資料，可以上網搜索，可以詢問他人，但是相比而言，通過自己親歷親爲的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”，“絕知此事要躬行”等強調的都是這一點。

在實地觀察的基礎上，教師再指導學生就自己遇到的問題通過上網搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結果。

三、要注意愛護小動物

在環保理念日益深入人心的當下，愛護動物對於每一位學生來說都並不陌生。在我看來，真正意義上的愛護動物是建立在學生與動物之間深厚情感的基礎上，在科學學習活動中，也就意味着對於動物身體結構和生活習性的充分了解。當螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避，這種現象說明螞蟻並不喜歡樟腦這樣的氣味，可是有的學生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上，這樣的行爲對於螞蟻來說顯然是過於殘忍。這時候，教育學生要愛護小動物也就有了特別的意義，也會收到非同一般的效果。

當然，無論是對於作爲教師的我來說，還是對於學生而言，這都是一節普通的科學課，這樣的課堂既有課前的精心預設，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標一個，那就是爲了學生主動健康全面的發展。也許，一次觀察活動，一次說服教育，對於大多數學生來說不能改變什麼，或者至少就眼前意義上於學生的知識增長來說作用不是很大，甚至在許多人看來，要讓學生掌握相關的知識內容，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學生在書上劃一劃，記一記，背一背，就完事大吉。但是，我覺得，組織學生進行一次觀察活動，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外，還有這樣一種學習方式；除了教室課桌之外，還有大自然這樣一種學習場所；除了學習現成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢於質疑勇於探索的科學態度……經歷了這樣的課堂，學生能夠獲得基本的觀察方法，而且隨着時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高，進而養成良好的觀察習慣。

這讓我回想起在《認識石頭》一課時，當我由衷地對同學們採來的石頭表示驚喜時，當我真誠地讚賞他們的採石行爲時，當我同他們一起砸開石頭時，當我們一起弄明白什麼是真正的理石時，我想同學們的收穫一定很多很多。所有這些都遠遠超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優秀的教師，在講授自然科學課程時，應該好像是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口……這樣看來，帶領學生走出教室觀察螞蟻的意義，便顯得十分重要了。

幼兒園美術教案 篇6

【設計意圖】

樓房在幼兒的生活中並不陌生，我們每天生活在城市裏，每天面對高樓大廈，我們並沒有刻意去觀察過，本活動讓幼兒來當小小的設計師，爲我們的城市“建造”大高樓。

【活動目標】

1.學習用幾何圖形和線條的組合表現樓房，並能表現物體的前後關係。(重點)

2.能注意畫面安排上的高低錯落以及顏色搭配上的和諧統一。(難點)

3.培養幼兒熱愛自己的家園的.情感。

【活動準備】

1.課前帶領幼兒觀察周圍的建築，PPT課件;

2.油畫棒、勾線筆、美術畫冊。

【活動過程】

1.欣賞樓房照片。

我沒見過的的城市樓房時什麼樣子?牆面時什麼顏色?牆上有什麼?

讓幼兒說說自己熟悉的小區房。

集體交流，感知樓房形狀的多樣、色彩的豐富。如：樓房有很多層，房頂各不相同，有的時尖頂的，有的時圓頂，樓房的牆上有窗戶，牆面的顏色各種各樣。

2.欣賞PPT。

一邊欣賞一邊讓幼兒感知不同高度的房子，及被遮擋的房子的畫法。

3.教師示範講解，師幼共同合作繪畫。

引導幼兒感知樓房的高低錯落。

4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

5.欣賞交流。

展示幼兒作品，佈置成“城市樓房”組畫。

活動延伸：

在活動區投放大小不同的紙盒、塑料和積木，供幼兒搭建樓房。

幼兒園美術教案 篇7

活動背景：

今天的紙版畫活動是《熊貓》，熊貓雖然小朋友們都沒有親眼看過，但在電視裏或者書上看過，所以比較熟悉，繪畫的熊貓小朋友都剛畫過，這次要來進行紙版畫的熊貓，小朋友們都特別感興趣。

活動目標：

1、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、感受作品的美感。

活動過程：

一、動物猜謎，導入活動主題

教師：腦袋圓圓的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，愛吃嫩竹子。(熊貓)

二、引導幼兒觀察熊貓圖片，進一步瞭解熊貓的外形特徵。

提問：

1、它的頭是什麼樣子、什麼顏色的?

2、眼睛是什麼樣子、什麼顏色的?

3、它的耳朵是什麼形狀、什麼顏色的?

4、它的四肢是什麼樣子、什麼顏色的?

教師總結：熊貓的頭是圓圓的，耳朵像半個圓，熊貓的身體胖胖的，像個氣球，四肢短短的，有點像橢圓形，它的身體上有黑色和白色的毛。

(趙凌越說：我在書上看見的熊貓身體都是圓圓的，胖乎乎的很可愛的;周琦說：我知道熊貓喜歡吃竹子的;華夏飛說：熊貓我在電視裏也看見過的，它不咬人的——)

幼兒由於平時在圖書、電視裏經常能夠接觸到熊貓，所以對熊貓比較熟悉，對熊貓的一些基本特徵和生活習性也比較瞭解，能夠把熊貓的樣子比較清晰描述出來。

三、教師根據幼兒的講述，完整示範操作過程

1、用一張完整的硬紙板用剪刀依次剪出熊貓的頭、耳朵、身體、四肢。

2、把熊貓的各部分進行組合，用膠水貼在紙上。

3、用黑色和白色兩種顏色給熊貓塗色，進行拓印到底版上。

四、幼兒操作

1、在幼兒操作時，教師幫助個別幼兒，鼓勵能力強的幼兒剪出熊貓的不同形態。

2、提醒幼兒塗色時，要均勻塗色，保持畫面和衣物的整潔。

(沈奕棋拿着紙板說：“老師熊貓的圓圓的頭怎麼剪呀?”徐振宇說：老師我也不會剪，我剪不圓。)

雖然小朋友們在小班時經常進行剪紙類的手工遊戲，已經有了初步的經驗，但是我發現我班小朋友的剪紙能力還很弱，連一些簡單的圓形都剪起來很吃力，有些新小朋友連剪刀也不會拿)

五、結束活動

1、展示幼兒作品，讓幼兒說說自己畫的熊貓在幹什麼?

2、鼓勵幼兒要愛護大熊貓。

活動反思：

在整個活動中，幼兒的興趣雖然很濃，但是由於是第一次嘗試紙版畫，對幼兒們有些困難，特別是在進行製版時，小朋友們都不能用剪刀剪出完整的圖形，連最簡單的圓圈都很吃力，有些幼兒剪好後，再用膠水貼起來時，自己剛剪的東西(像頭、眼睛、嘴巴等)就找不到了，不是混到其他下小朋友那裏去了，就是掉哪裏地上了。我想可能跟我剛纔不合理的示範有關吧，如果讓小朋友先用剪刀剪出熊貓的一部分，如頭，然後馬上用膠水貼住，這樣操作起來會方便些。