實用的幼兒園美術教案範文集錦七篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園美術教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園美術教案 篇1

教學目標：

1、體會合作繪畫的樂趣。

2、讓幼兒學會畫企鵝的正面像，並嘗試畫企鵝的不同面。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、感受作品的美感。

活動準備：

CD、磁帶、白紙、畫筆等。

活動過程：

1、進入活動場地。

師：今天老師準備帶着小朋友一起去南極看看企鵝寶寶，你們想不想去呀?(放音樂《小企鵝真漂亮》，師幼一起邊唱邊跳進入活動室。)

2、活動導入

看“小企鵝波波出生”的過程(小企鵝出生的幻燈片)，激起幼兒的興趣。

(1)師：好，我們一起來看看小企鵝。師放片段。

(2)師：小朋友，剛纔請你們看了電影，有誰來告訴老師小企鵝波波是從哪裏出來的?(企 鵝蛋)

(3)師：哪波波是怎樣從蛋殼裏出來的?哪裏先出來?(腳、頭、翅膀)它的眼睛、嘴巴是怎樣的?它穿着什麼樣的“衣服”?

3、玩遊戲“企鵝變變變”，學習兒歌，感知企鵝的特徵。

(1)老師邊念兒歌邊帶幼兒用形象的動作表現小企鵝的特徵。

師：原來小企鵝是從企鵝蛋裏變出來的，我們也來學一學，好嗎?首先我們小朋友先和老師一樣把自己變成一個企鵝蛋。(師示範，幼兒一起和老師學做。)

師幼：邊唱兒歌邊做動作：“小腳踩一踩，小頭伸出來，眼睛黑又圓，嘴巴尖又尖，拍拍小翅膀，戴上愛心帽，穿上黑西裝，我的企鵝真漂亮。”

(2)鼓勵幼兒邊聽音樂邊做各種動作，表現企鵝的不同形態。如：跳舞、捕魚、游泳等。

師：小企鵝變出來了嗎?我們一起聽着音樂跳跳舞吧!

(3)播放歌曲小企鵝真漂亮,老師引導幼兒通過變化企鵝的翅膀、小腳、頭的方向等來表現企鵝的不同形態。

4、嘗試在橢圓上添畫。

(1)出示企鵝蛋，引導幼兒念兒歌，老師添畫。

①老師出示“企鵝蛋”：“瞧，今天老師也帶來一個企鵝蛋，它也想參加舞會，

我們來幫幫它，把它變成小企鵝，好嗎?

②師：請小朋友拿出小手，跟着老師的記號筆一起來把小企鵝變出來。

師幼一起邊念兒歌邊和老師添畫。

③請小朋友爲“變”出來的企鵝起一個好聽的名字。XX出來了，它想和好朋友一起跳舞，它的好朋友叫葛莉亞。

(2)(師呈現缺眼睛、嘴巴正面企鵝)看看這個葛莉亞缺了什麼?(叫幼兒上臺來添畫)還有一個朋友也缺眼睛、嘴巴，誰來幫幫它?(添畫側面企鵝的眼睛、嘴巴)重點感知“正面”與“側面”的不同。

(3)師：這隻企鵝還缺少翅膀和腳，誰來學一學它的動作?老師根據幼兒動作進行繪畫。

(4)鼓勵幼兒爲小企鵝裝飾打扮，如打你上領結、戴上項鍊等。

5、幼兒合作繪畫，老師巡迴指導。

(1)師：你們想不想也來變出好多好多的企鵝?老師這邊也有很多的企鵝蛋，它們可等着小朋友把它們變出來，因爲它們也想去參加舞會。

(2)師：老師已經把企鵝蛋放在了後面的桌子上，四個小朋友一桌，由於南極的冰山上非常冷，一定要幫小企鵝穿厚一點，多畫幾層黑衣服，好嗎?等舞會的音樂一響起來，你們就要帶着企鵝寶寶來參加舞會了，小朋友們要幫忙多變一些小企鵝出來，把它們打扮得漂亮一些，別忘了準時參加舞會喲!

(3)出示“南極”背景，播放音樂《小企鵝真漂亮》，老師巡迴指導。

6、交流展示與評價。

播放“舞會”音樂，將幼兒作品展示出來拼成一幅大的圖畫。

師：你喜歡哪隻企鵝?它好在哪裏?

師：每一個小朋友起立，選一隻企鵝，學一學它的動作，我們去三樓音樂廳去跳一跳企鵝舞，好嗎?

幼兒園美術教案 篇2

活動的產生：

結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家裏有些什麼，家裏有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，於是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

1、嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特徵。

2、瞭解家裏的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、談話：我愛我家

說說自己喜歡家的理由。

你的家裏有些什麼？

二、欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？

（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家裏有什麼？

你們的家裏有些什麼？

三、幼兒創作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、指導重點

家是什麼？（牀、電燈、洗衣機……）

五、引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

活動反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成爲幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

幼兒園美術教案 篇3

盧龍縣藝術幼兒園張巧玲

教材分析

對於入園不久的小班幼兒進行美術的教育，首先要培養幼兒對色彩美的感覺，有了美感纔會有美的創造。培養幼兒的色彩美的感受能力，首先從認識色彩開始。所以我選擇了水果作爲本主題培養孩子認識色彩、感受色彩、表現色彩的一個載體。旨在讓孩子在“看看、說說、塗塗”的過程中，鞏固學習色彩的辨認、平塗的技能，體驗美術活動的快樂。

活動目標

1、鞏固對紅、黃、綠、紫等四種顏色的認識，感受色彩的美。

2、大膽選擇色彩，學習在一定輪廓內塗色的技能。

3、讓幼兒體驗塗色活動的快樂和成功的喜悅，培養幼兒熱愛生

活的美好情感。

活動思路

遊戲導入——創設情境——新授知識——作品展示——課後延伸

活動準備

1、自制情境圖畫，塗好顏色的水果寶寶，沒塗好的水果寶寶、顏色卡片。

2、油畫棒。

活動過程

一、通過“顏色卡片猜猜猜”遊戲導入活動。

教師將顏色卡片扣放，教師輪流翻牌，引導幼兒說出顏色卡片上顏色的名稱。

二、利用圖片，引起幼兒的興趣。

1、師：水果王國要召開舞會（邊說邊出示情境圖畫），水果寶寶們都要穿上漂亮的衣服去參加。

2、老師一一出示“水果寶寶”：“小朋友看，水果寶寶穿的是什麼顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？”

3、穿上衣服的水果寶寶已經去參加水果舞會了，看它們多開心！

三、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿新衣”。

1、老師出示沒有塗顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒爲它們“穿”上漂亮的衣服。師：你瞧這些水果寶寶，還沒有衣服呢？沒有衣服怎麼去參加水果舞會呢?它們現在可着急了，這可怎麼辦呢？要不我們大家一起來爲它們穿上衣服吧！

2、教師示範塗色方法。

師：有的小朋友要問了，有什麼辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什麼呀？（老師出示油畫棒）有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

油畫棒應該怎麼用呢？老師強調繪畫握筆姿勢、培養幼兒養成整理繪畫工具的好習慣等等。

老師示範塗色方法。邊說邊示範。兒歌“小小畫筆真神奇，又能畫畫又塗色，塗起色來先塗邊，塗完邊來再塗裏，上下塗、左右塗、橫着塗、豎着塗、一定記得要塗滿，不能留下空點點。”

3、幼兒塗色，老師巡迴指導。（播放輕音樂）

4、鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝！）你可以和它交朋友說說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。

四、作品展示、欣賞、點評。

1、小朋友把水果寶寶貼在情境圖畫上。

2、引導小朋友欣賞作品，說說那些水果寶寶的衣服漂亮。

3、教師點評，說說那些作品顏色塗得好，好在哪裏，哪些作品塗得有缺陷，應該怎麼塗。（以表揚爲主）

活動延伸

由本次活動引導幼兒，在以後的生活中，如果遇到需要幫助的人，我們也要幫助他們。

幼兒園美術教案 篇4

設計意圖：

每當雨天，孩子們紛紛打着自己多彩的雨傘來到幼兒園，他們你一言我一語，談論着自己雨傘的顏色、圖案，爭論着誰的傘面最好看，看到孩子們興致勃勃的樣子，引發我設計了"多彩的傘面"這一活動。此活動旨在讓幼兒主動發現生活中的美，產生感受美、表現美的情趣。活動中，讓幼兒學習、探索浸染方法，引導幼兒充分發揮想象力，創造出多種不同的浸染方法，使得浸染的傘面更加豐富多彩，從而培養幼兒的動手能力和表現美的能力，使幼兒獲得成功的體驗。

活動目標：

1. 探索不同的浸染方法，掌握浸染技能，加深對色彩的認識和感受。

2. 感受不同傘面的美，體驗美的多樣化。

3．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

1. 活動前，有目的引導幼兒觀察不同傘面的顏色、圖案。

2. 一幅範畫"大傘面"，彩色墨水、調色盤、餐巾紙、抹布若干，展覽牌一塊。

活動過程：

1．激發幼兒浸染"多彩傘面"的興趣和願望。

⑴出示範畫"傘面"。

你喜歡哪個小傘面？

⑵激發幼兒浸染的興趣。

①出示浸染的小傘面：

你們知道這個小傘面是用什麼方法制作的嗎？（讓幼兒初步瞭解浸染方法）

②引導幼兒討論：可以怎樣浸染傘面？

2．引導幼兒探索浸染方法，瞭解有關浸染技能。

⑴幼兒自由探索、嘗試浸染方法：

幼兒自由探索，教師指導浸染方法：先將紙對邊或對角折，然後將邊或角分別浸入不同的顏料中進行浸染，而後輕輕打開。

⑵嘗試不同的浸染方法。

①引導幼兒探索紙的不同折法與圖案形成的關係。

②比較紙浸入顏料中的時間長短與浸染效果的不同。

⑶教師巡迴指導：

①幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，注意浸入顏料中的時間不宜過長。

②鼓勵能力強的幼兒運用不同折法創造性的浸染，注意色彩的搭配。

③引導幼兒運用已有技能、方法，點點畫畫，豐富傘面。

3．師幼共同交流成果，體驗成功的樂趣。

⑴師幼共同佈置展覽牌。

⑵幼兒觀賞，相互交流浸染經驗，體驗成功的快樂。

⑶幼兒評價你最喜歡哪一幅傘面？爲什麼？

⑷教師小結：

①表揚動腦筋、敢於嘗試不同浸染方法的幼兒。

②鼓勵有進步的幼兒。

4．延伸活動：

利用離園活動，請幼兒邀請家長參觀"美麗的小花傘"展覽牌，分享快樂。

　評析：

此活動源於雨天幼兒對"傘"的觀察和討論，選材角度新，教育內容活，較好地培養了幼兒初步的發現美、觀察美、表現美的情趣。反映出教師觀察幼兒以及把握生活中教育契機的能力。

1．活動內容源於生活中幼兒感興趣的話題，能較自然的調動起幼兒學習的內在動力，激發主動學習的願望，綜合運用已有經驗，創造性地表現生活中的美。

2．活動中注意到對不同水平幼兒的不同要求，如：個別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握浸染方法，而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握浸染的基礎上創造出新的方法，體現了教育面向全體、因材施教的原則。

3．活動中，通過讓幼兒觀察事物間的相互關係，如：折法與圖案之間的關係；浸染時間與顏色之間的關係；對摺與對稱之間的關係等，注意了對幼兒邏輯思維能力的培養。

4．此活動不僅注重教育過程，也注重教育結果。通過師幼共同佈置"美麗的小花傘"展覽並共同欣賞，通過邀請家長參觀展覽並給予評價，讓幼兒充分體驗師幼之間、夥伴之間關愛、協作的重要，更深刻地體驗了成功的快樂。

幼兒園美術教案 篇5

活動目標

1、激發幼兒學習紙漿畫的興趣。

2、初步掌握紙漿畫的製作過程。

3、體驗活動的樂趣，發展想象力和創造力。

活動重點：初步掌握紙漿畫的製作過程

活動難點：製作紙漿畫的技巧與把握細節。

活動準備：已構好圖的卡紙、顏料、膠水、鑷子、牙籤、範畫。

活動過程

1、欣賞作品，引起興趣

(1) 出示範畫，讓幼兒觀察畫的特點與其它畫的不同之處。

(2) 引出此次活動的主題紙漿畫。

2、探究紙漿畫的做法

(1) 引導幼兒觀察桌上準備好的工具，讓幼兒自主討論，教師做相應的引導。

紙漿的做法：

1、先把衛生紙放入容器裏倒入水，將紙泡成泥狀，用時將多餘的水擠掉。

2、在紙漿裏倒入乳膠和顏料調製。

讓幼兒嘗試調製紙漿，教師幫忙總結調漿的方法。

3、 幼兒作畫，教師巡迴指導

(1) 用鑷子把彩色紙漿泥夾到畫好的輪廓裏，右手鑷子尖左手用牙籤把紙漿泥攤開並扎均勻。

(2) 教師提示注意事項：

1、粘貼過程中紙漿不要太多、太厚。紙漿要覆蓋整個畫面。

2、粘貼的過程中不要把紙漿表面壓平，要用鑷子和牙籤扎出紙漿的特殊肌理的效果。

3、粘貼過程中各種顏色的銜接一定要嚴實，是各色紙漿相互形成一個整體。

4、粘貼過程中各色紙漿容易混色，所以每做完一種顏色一定要擦乾淨工具。

4、展示作品，幼兒欣賞、評價。

展示作品，一起感受成功的喜悅，相互給予評價，以激勵幼兒一步深入學習。

幼兒園美術教案 篇6

活動目標

1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的誇張變形。

2、嘗試用誇張、變形的手法，對人物面部進行大膽想象和創作。

3、感受誇張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現自己的想法。

4、培養幼兒初步的`創造能力。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備

1、幼兒欣賞過各種誇張的臉的漫畫作品。

2、臉部圖片若干。

3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。

活動過程

1、欣賞漫畫作品，感受臉型的誇張、變形。

(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什麼特別的地方?

(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什麼樣子了?

(3)教師小結：這些畫家喜歡用誇張、變形的方法來進行創作，這樣可以強化臉部的某些特點。

2、引導幼兒討論，重點欣賞五官的各種有趣的變形。

(1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什麼地方可以變?我們看看畫家是怎麼變眼睛、嘴巴、耳朵的。

①教師出示嘴巴部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：這些圖片中的嘴巴特別在什麼地方?這張圖片中的嘴巴像什麼?牙齒像什麼?

②教師出示眼睛部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

教師：這些圖片中的眼睛是怎麼誇張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點像什麼?

③教師出示耳朵部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

(2)教師：看到各種各樣變形的臉後，你有什麼樣的感覺?

(3)教師小結：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行誇張、變形。

3、明確要求，幼兒創作。

教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什麼樣子?把五官的一個部位變成什麼樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?

4、相互交流作品，感受臉部的誇張變形!.來源:快思老.師教案網!。

教師：你畫的臉哪裏變形了?變成什麼樣子了?你最喜歡哪一張?爲什麼?

活動建議

活動延伸 欣賞畢加索有關臉的繪畫作品，進一步感受臉的誇張變形，幼兒嘗試繪畫。

區角活動 美術區：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產生的誇張變形。

家園共育 家長和幼兒在家裏可以玩一玩做“鬼臉”的遊戲，增進親子間的交流。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園美術教案 篇7

20xx年11月

設計意圖：戶外活動時,孩子們在大自然中發現了一些形狀各異,不同顏色的葉子，他們撿起來，對着它看葉子的脈絡爭論着:這是不是葉子的筋等一系列的問題。他們把葉子當扇子，追逐着給朋友扇風，他們把葉子插在頭上當美麗的髮卡……看似平常的葉子，卻讓孩子們玩的如此盡興。

《綱要》在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其他活動，在大自然中到處都有讓幼兒優遊其中，快樂學習的素材。我藉助隨手可得的葉子，請幼兒說說不同形狀的葉子的大小，形狀，顏色，紋路，看看不同葉子有什麼差異，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在玩葉子遊戲的過程中，充分表現他們獨特的創意並感受大自然中的這份美，而更重要的也許是，幼兒在認識葉子的同時，將領會大自然中植物與人的密切關係,從而激發其內在的環境意識.

在主題活動中我與小朋友共同探討了樹葉的特徵及用途，還請小朋友們自主的玩樹葉，用樹葉進行排序、貼畫等。這時有的小朋友問：“老師，這些漂亮的樹葉一干就容易破,那樣就不美了，我們能不能把它們畫下來呢？”爲了讓幼兒進一步熟悉樹葉的特徵，滿足他們的好奇心和探索慾望，進一步培養他們的創造力及想象力，於是生成了此活動《樹葉拓印》。

活動名稱:大班美術活動：給葉子照相

活動目標：

1.通過大膽的探索與嘗試掌握拓印的基本方法。

2.能根據樹葉的特徵，進行簡單的構圖，具有一定的想象力、創造力以及表現美的能力。

3.喜歡用樹葉創作，有創造美的情趣，並在作品中體驗成就感。

活動準備：

1．對不同葉子的大小、形狀、紋路、顏色等以有初步瞭解

2．根據葉子的特徵，幼兒自制的葉子小書

3．磁帶各種形狀落葉若干葉子圖片顏料和拓印工具

活動過程：

1.導入：創設氛圍，引發幼兒的興趣

請幼兒唱（會跳舞的葉子），結合自己的生活經驗，運用自己的想象，利用自身動作，來表現自己對葉子的認識。

2.觀看葉子圖片 不錯的

①請幼兒觀看葉子圖片，欣賞葉子的形象，以及組成的圖案。

②討論：剛纔看到的與我們收集，製作的有什麼相同與不同之處。

③出示葉子小書，請幼兒觀察自制的小書與教師的小書有什麼不同？引出並討論小書封面的製作方法。啓發幼兒說說老師是用什麼方法將葉子封面製作出來的。

3.動手實踐

①根據說出的方法，請幼兒自己嘗試操作。

②小結拓印的操作方法及重點。

③請幼兒爲自己的葉子小書做上漂亮的封面，教師重點指導能力較弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵

④引導爲封面加上書名、出版人等。

5．展示幼兒作品，對作品進行評價