精選幼兒園找朋友教案彙總八篇

作爲一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園找朋友教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園找朋友教案 篇1

活動目標：

1、觀察畫面，嘗試用簡短的語言表達。

2、展開簡單的想象，感受小老鼠找朋友的樂趣。

3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

活動準備：

兒歌課件

活動過程：

一、出示課件，引起興趣

1、這是誰啊？小老鼠今天可高興了，你們知道它爲什麼這麼高興嗎？

2、這些都是高興的事，聽聽小老鼠是怎麼說的

Ppt聲音：今天天氣可真好呀，我要出去玩一玩，真高興啊！

二、觀察理解畫面

1、走走走，走走走，你們看小老鼠來到了哪裏呀？（公園）公園裏有什麼呀？（從哪裏看出是公園的）

2、哇，好漂亮的公園，小老鼠真是太高興了。小老鼠走走走走走走，它看到了什麼？（一棵大樹）

3、你們看，這像什麼呀？（繩子）真像一根繩子啊！那我們幫小老鼠想一想，這根繩子怎麼玩呢？小老鼠學學小朋友跳繩子，我們一起試試看。兩隻小腳用力跳，我們一起來跳跳。

4、小老鼠又看到你了什麼好玩的啊？（滑滑梯）小朋友最喜歡玩滑滑梯了，滑滑梯真高呀？應該怎樣玩呀？（安全）

5、原來公園裏有這麼好玩的地方呀！小老鼠還想玩。走走走、走走走，看到了好玩的地方可要告訴小老鼠哦！這個山洞太小了，怎麼辦？（怎樣才能鑽過去呢？）我們把身子卷得緊緊地鑽，學學小老鼠鑽山洞。

6、玩了這麼多地方有點累了，坐在草地上休息了，誒，在草地上它又發現了一樣東西，原來發現小山了，爬小山一定很好玩，我們一起來爬小山吧。小老鼠爬小山嘍！

三、觀察，展開想象

一個人玩真沒意思，如果有更多的朋友和它玩就更高興了。（放聲音），你們聽到什麼聲音了嗎？（錄音聲音標誌：小老鼠，我們是你的動物朋友呀，快來找找我們。）是誰啊？小老鼠的動物朋友在哪裏啊？

1、這像繩子是哪個動物朋友呀，（猜）你怎麼知道的？我們一起來把它拉出來好嗎？123拉呀拉，出來了，是什麼呀？

小結：繩子是小猴子的尾巴呀。

2、小哪裏還藏着動物朋友啊？那像滑滑梯是誰呀？是大象嗎？你怎麼看出來的？（學學大象的鼻子）我們在一起來拉拉。123，大象太大了，我們叫叫它，原來是什麼呀？

小結：滑梯是大象的鼻子呀

3、那山洞會是哪個動物朋友呢？（你怎麼會想到的？山洞像小豬的哪裏呢？）（叫聲）(我們學學小豬的叫聲)

小結：山洞是肥豬的鼻孔呀

4、小山又會是什麼呀？（影子）看看是不是啊？

小結：小山是駱駝的駝峯呀

（用多媒體小結）

5、小老鼠有這麼多的動物朋友和他做遊戲呀，現在它真高興啊，看它和動物朋友玩的多開心啊！

6、一邊念兒歌一邊玩真有趣啊！我們和小老鼠一起念念兒歌做做遊戲好嗎？（幼兒遊戲2遍）

附兒歌：小老鼠做遊戲

小老鼠跳“繩子”，繩子是小猴子的尾巴呀！

小老鼠滑“滑梯”，大樹是大象的脖子呀！

小老鼠鑽“山洞”，山洞是小豬的鼻孔呀！

小老鼠爬“小山”，小山是駱駝的駝峯呀！

教學反思：

活動中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，而且在學本課中的重點句式時，孩子們大多都能邊說邊用肢體語言表示出來了，由此可見孩子們已經掌握了本科的重點。音樂遊戲的使用也很好的帶動了我班幼兒的情緒，通過的遊戲，孩子們都能說出找到朋友後覺得開心情緒，初步體會到了找到朋友後的那種愉悅的情緒。結尾的《貓捉老鼠》的遊戲使活動很自然的結束。

幼兒園找朋友教案 篇2

　活動目標：練習鑽爬平衡的能力

二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識

三、培養幼兒的一一種責任感

　　活動準備：

平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干

　　活動過程：

1、準備活動

（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？－－－看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）

2、幫娃娃找朋友

1.交代遊戲規則：現在我們來玩個遊戲你們看這些小娃娃的頭上分別貼着紅黃綠的顏色他們想去找和他頭上一樣顏色的花可找這些花必須走過小橋、鑽過山洞才能幫他找到朋友注意過小橋的時候要慢慢的走不能掉到河裏去，還有不能不能把娃娃弄丟了。現在我先請一位小朋友去幫娃娃找朋友其他人看好了

2.孩子們去幫娃娃找朋友

3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣

交換娃娃幫娃娃找朋友

3、總結、【找朋友】遊戲結束

幼兒園找朋友教案 篇3

設計背景

語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發展智力的重要工縣。幼兒正處在語言發展的敏捷期。同時，發展幼兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力、想像力，也是智力發展中不可缺少的重要因素。爲了使幼兒的智力得到全面發展，提高素質，我設計了這節學習“反義詞”的語言活動。

活動目標

1.對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力，豐富幼兒的詞彙。

2.發展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表現能力及思維的敏捷性、流暢性。

3.培養幼兒積極動腦、勇於探索、敢於嘗試的精神。

4.理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

重點難點

怎樣通過具體的實例把一些抽象的詞彙形象化，並在各種感官的感知基礎上對反義詞的概念有初步的認識。

活動準備

1、進行比較的實物：積木、毛線、書、手絹、尺子等

2、圖片：蘋果(大小)、樹(高矮)、動物 (多少)、繩子(長短)。

3、自制PPT

活動過程

一、教師以簡短語言引出課題：

今天，在上課前我們先做一個找一找的遊戲。

二、教師出示一種實物，讓幼兒找出相反實物(將實物分散在活動室四周)。增加幼兒的興趣和好奇心

如：大積木――小積木;厚書――薄書;胖娃娃――瘦娃娃;長棍子――短棍子等等

三、講解什麼是反義詞：

像大小、高矮、長短、厚薄、新舊等，這些意義相反的兩個詞叫反義詞。

四、出示圖片，加深幼兒對反義詞的理解

師：生活中的反義詞可真多，我這裏有幾張圖片，請小朋友用線連出和它相反的物體。出示圖片，幼兒連線：蘋果(大小)、樹(高矮)、猴子(多少)、尺(長短)。

五、生活聯想：

想一想在生活中哪些物體和事物是相反的，用反義詞說出來

幼兒觀察、嘗試，並說了相應的反義詞(冷――熱，厚――薄，方――圓，粗――細，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑)。

六、遊戲，鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象

1.介紹遊戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。如果教師邊說邊做出相應的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應的動作。

2.教師先演示一遍大和小的動作，再引導幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固掌握所學反義詞。

七、播放PPT,啓發幼兒嘗試說出新的反義詞

1.教師說一些新的詞語，請幼兒試着說出它們的反義詞。如：(好――壞，前――後，左――右，遠――近，多――少，香――臭)

2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

八、活動延伸：遊戲“找朋友”

1.玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2.請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。

教學反思

本次語言教育活動緊緊圍繞着學習反義詞而展開，通過環境的創設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，並能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養幼兒的語言表達能力是本次活動的'重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發展發展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發現掌握新反義詞的目的，同時又培養了幼兒的勇於探索、敢於嘗試的精神。

如果讓我重新上這節課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的遊戲活動, 寓教於樂滿足幼兒好奇心激發其學習興趣，使幼兒在輕鬆愉快中學習，掌握的知識更加牢固。

幼兒園找朋友教案 篇4

　　活動目標

理解故事的主要內容，願意學講故事中的對話。

　　活動準備

圖片、故事磁帶。

　　活動過程

1.傾聽理解故事12段。

出示一條小金魚的形象，問：它是誰呀?它在看什麼、想什麼?引出故事。

一一出示圖片邊指邊講故事12段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎麼說的?

學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

2.觀察圖片，最後，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎麼說的。爲什麼它們能成朋友？

3.教師再一次結合圖片完整地講一遍故事。

　　附：小金魚找朋友

池塘裏有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。遊啊遊，看到岸上有一隻小雞，他對小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”

小金魚又遊啊遊，看到一隻小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧!”小金魚嘟着嘴又遊開了。

他遊啊遊，看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在遊，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚。”那些烏黑的小東西說：“你好，我們是蝌蚪。”小金魚說：“我們一起玩好嗎?”“好的。”小金魚終於找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。

小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?

幼兒園找朋友教案 篇5

遊戲名稱：找朋友

適用範圍：複習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

遊戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

（1）導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎？讓我們來做一個找朋友的遊戲。

（2）如，第一冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友？”拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。又如，教師可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成爲好朋友。找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

（3）教師也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

（4）這樣在遊戲中能激發學生的學習興趣，在遊戲中鞏固所學知識。

幼兒園找朋友教案 篇6

活動目標

1、學說兒歌，喜歡知道冬天的祕密。

2、對動物冬眠感興趣，瞭解常見動物冬眠的常識。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

活動準備

各種小動物睡覺的圖片。

活動過程

一、雪姑娘找朋友

1、出示掛圖《雪姑娘找朋友》

——寶寶們，你們看到了誰呀？

——她在幹什麼呢？

二、動物爲什麼睡覺了？

1、爲什麼青蛙在冬天總是睡覺呢？

——原來有些小動物到了冬天很冷的時候就開始躲在家裏睡覺不出來了，一直要到春天來了，天氣暖和了才從家裏出來。

2、小熊小蛇爲什麼老是睡覺呢？

——請幼兒來告訴雪花姑娘，說說小熊冬眠。

三、和雪花做朋友。

1、有些動物要冬眠，可是有些動物不怕冷，還是願意和雪花姑娘一起玩的，你們願意和雪花姑娘一起玩麼？

請幼兒扮演各種小動物，同雪花姑娘一起念兒歌。

觀察與調整

1、教師講述故事的時候聲音比較輕，反應了冬天很安靜的感覺，幼兒能夠傾聽，並且體會到小動物都睡覺了整個世界很安靜。

通過故事幼兒瞭解了小動物冬眠的習慣，教師以形象生動的小動物怕冷，要一直躲在家睡覺來告訴幼兒。幼兒都很能接受。

2、在兒歌的學習中由於有了故事情景和角色扮演，因此幼兒的積極性都很高，教師先扮演雪姑娘敲小動物的門，幼兒都能回答“xxx在冬眠呢。”在兒歌的學習中對“冬眠”一詞也進行了鞏固。

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，爲此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

幼兒園找朋友教案 篇7

幼兒園找朋友音樂教案。《找朋友》是一首很老的兒歌了，我想很多父輩都應該聽過，節奏輕快，朗朗上口，歌詞也有着美好的寓意，讓大家成爲好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。

1 幼兒園找朋友音樂教案：活動目標

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴遊戲地快樂。

2 幼兒園找朋友音樂教案：活動準備

1、椅子排成圓圈，幼兒面向圓心坐。

2、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器。

3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。

3 幼兒園找朋友音樂教案：活動過程

一、開始部分

1、談話導入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？（引導幼兒之間用體態語言表達和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現的都很好，那關於好朋友還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽吧！

二、進行部分

1、學習歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友，誰能告訴老師這首歌的名字是什麼？你都在歌裏聽到了什麼？歌裏的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢？（幼兒自由回答）

師小結：音樂裏的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友，小朋友這麼有趣的歌曲我們也來學一學吧！（幼兒邊拍手邊演唱）

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞，然後再帶幼兒跟唱

3、引導幼兒根據歌詞創編動作。

師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢？（師引導幼兒學動作）

師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎麼表示？（擁抱）

引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完後要找到。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示範一遍，讓幼兒掌握動作，並鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。

三、結束部分

教師：小朋友找朋友的遊戲好玩嗎？我們每個小朋友都有自己的好朋友，在平時的生活中，和好朋友一起學習本領，一起做遊戲，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓，這些你們能做到嗎？

幼兒園找朋友教案 篇8

活動目標：

1、理解故事內容，知道只有真心幫助別人，才能交到好朋友，感受交到朋友的快樂。

2、學習小動物的語言，練習流利的、有語氣的進行對話。

活動準備：

螢火蟲圖片、各種小動物圖片、頭飾（螢火蟲、螞蟻、小螞蚱）、課件

活動過程：

一、 談話導入

今天螢火蟲也來咱們班做客了，你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼！

在一個夏天的晚上，這隻螢火蟲提着小燈籠，在花叢裏飛來飛去找朋友，咱們快來看一看，它都找了誰做朋友了？

二、 欣賞故事，理解內容

1、放課件，幼兒初步欣賞感知

2、提問： 螢火蟲都找了誰做朋友？（小螞蚱、小螞蟻）

介紹小螞蚱：它是一種像螞蚱一樣長着長長的腿、會跳的蟲子，它經常“織織織”的叫，所以人們就給它取個名字叫“小螞蚱”

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后，它們是怎麼說的呢？（幼兒根據理解說）

3、放課件，幼兒第二次欣賞，進一步瞭解故事內容

提問：它們都是怎麼說的？

4、欣賞前半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

過渡語：螢火蟲找到小螞蚱後怎麼說的？（幼兒嘗試學對話）

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內容

2）學習對話：它們是怎麼說的？你試着學一學

（分角色複述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：小螞蚱請螢火蟲幫什麼忙？

螢火蟲是怎麼說的？

聽了螢火蟲的話，小螞蚱會怎麼想呢？

你覺得它們會成爲朋友嗎？

（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）

5、欣賞後半段故事，重點理解“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

過渡語：螢火蟲提着小燈籠飛走了，這次它又找到了誰？（小螞蟻）它是怎麼說的？請你仔細聽一聽，學一學它們說話

1）放課件，幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻做朋友”內容

2）學習對話：它們是怎麼說的？你學一學

{螢火蟲找到了誰？怎麼說的？小螞蟻怎麼回答的？}

（分角色複述對話）（如果孩子不熟再聽錄音）

3）交流：天那麼黑，小螞蟻又揹着沉沉的大口袋，這時它最需要什麼？

螢火蟲是怎麼說的？

聽了螢火蟲的話小螞蟻又會怎麼想？

小螞蟻會和螢火蟲做好朋友嗎？

（設想故事結果：會，寬容螢火蟲；不會，朋友應該相互幫助）

三、創編故事

1、 創編和小螞蚱交朋友

你們說的真好！ 如果你是螢火蟲，你有什麼好辦法就和小螞蚱成爲好朋友呢？（說話時有禮貌；幫助小螞蚱；）

現在就請小朋友來做螢火蟲，看看你有什麼辦法能和小螞蚱成爲好朋嗎？（指名創編）

2、 創編和小螞蟻交朋友

螢火蟲可真高興，它終於找到一個好朋友了！誰還願意再做一次螢火蟲來找小螞蟻做好朋友？這次請你和你身邊的小朋友合作，一個做螢火蟲，一個做小螞蟻，看看螢火蟲和小螞蟻是不是成爲好朋友了？

（幼兒創編）彙報

3、情境表演：

1）在你們的幫助下，螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友，你們願意幫它找更多的朋友嗎？

瞧，草地上有很多小動物，請你想一想：

在夏天的晚上，螢火蟲提着小燈籠飛呀飛，又找到了誰做朋友？

小動物們會讓螢火蟲幫什麼忙呢？

現在請你選擇你喜歡的小動物，重新編一個“螢火蟲找朋友”的故事好嗎？

（到場景中摘頭飾表演）

咱們快來看看這隻螢火蟲是怎麼找到朋友的？（彙報）

2）螢火蟲交了這麼多的好朋友可高興了，從此，它每天晚上都提着小燈籠，飛來飛去，幫小動物們照路，快樂的生活着。

四、延伸：

孩子們，你們幫螢火蟲找到了朋友，也找到了快樂！螢火蟲非常感謝你們。在生活中，你們是不是也有很多的朋友啊？那請你說說怎樣才能找到好朋友呢？

好，現在就和你的朋友們一起跳個舞吧!(幼兒律動)