【必備】幼兒園小班教案範文彙編六篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目的：

1、通過操作活動，體驗遊戲的快樂。

2、通過觀察、辨別，排除干擾，找出一一對應的關係。

3、初步養成良好的行爲習慣，知道收拾、整理物品。

　　活動準備：

1、四張操作桌分別放四張小腳圖樣及鞋子圖樣若干，成人鞋子若干分別放於紅線和藍線處。

2、幼兒座位呈單半圓形擺放。

3、遊戲音樂《大鞋和小鞋》，錄音機。

4、曾經玩過音樂遊戲《穿大鞋》。

　　活動過程：

1、能大膽的和同伴交流“自己今天穿的鞋”，並初步瞭解鞋子有很多種類。

（1）以介紹我自己的鞋爲題，幼兒互相交流、表述。

①“今天每個小朋友都穿了一雙漂亮的鞋，伸出來給我看看！”（幼兒把腳伸出來，教師觀察）

②“有的鞋子是*色的，有的鞋子是*色的，有的鞋子上有**，有的鞋子上還有**，真漂亮。老師今 天也穿了一雙鞋，我們一起來看看！”（教師把自己的鞋子往前伸，請幼兒觀察、講述）

③“你們的鞋子也很漂亮，現在就請你把它的模樣向你旁邊的小朋友介紹一下吧！”（幼兒互相進行講述，教師傾聽、指導）

（2）請個別幼兒上臺來描述一下自己的鞋。

“現在請一個小朋友上來向大家介紹一下你的鞋子。”

（3）說說自己還知道哪些鞋子,初步瞭解鞋子有很多的種類。

“剛纔我們說了許多種鞋，有皮鞋、球鞋，那除了這些鞋，你們還知道哪些種類的鞋嗎？”（幼兒自由講述，教師引導幼兒講述出鞋子別的種類名稱。）

（自評：鞋子作爲人們生活中必不可少的一樣物品，孩子們也非常的熟悉，從而會常常成爲他們談論的中心。設計這一環節，是本着從孩子們的興趣出發爲旨，讓他們通過自己的觀察和探索，相互介紹、分享自己的見解，把孩子們的注意力自然而然的引入主題，併爲下一環節奠定基礎。

《綱要》中指出：“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”因此，設計此環節也試圖爲幼兒創設一個自由、寬鬆的語言環境，鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，並嘗試描述出自己所穿鞋子的模樣，發展幼兒的語言表達能力以及思維能力。）

2、遊戲“鞋樣匹配”。

（1）提出要求，幼兒操作。

①“今天，糊塗城裏要舉辦一個晚會，可是城裏的小腳丫們卻在犯愁，因爲他們每天回來就把鞋子亂扔，現在怎麼也找不到一雙一樣的鞋子。他們想請大家幫幫他們，好嗎？”

②教師邊講述邊出示小腳圖和鞋樣，進行示範。

“等會，請每個小朋友到後面桌上找一個小腳丫，然後從中間的籃子裏幫它找一雙一模一樣的鞋子，找到後就拿着鞋子趕快回到自己的位子上和旁邊的小朋友說說，你找到的鞋子是什麼樣的，看看誰能找得又快又對！”

（2）教師小結,並對幼兒進行良好行爲習慣的教育。

①教師檢查幼兒的配對情況，對配錯的情況在集體中請幼兒觀察、分析，幫助幼兒排除干擾，找對一一對應的關係。

“小朋友們都把鞋子拿好，我來檢查一下，看看你們有沒有幫小腳丫找對鞋子。”（幼兒把鞋樣拿好，教師觀察）

②教育孩子在平時的生活中也應該把脫下來的鞋子擺放整齊，並交代要求，請幼兒把鞋樣收整齊。

“那我們平時能不能向糊塗城裏的小腳丫這樣把鞋子亂扔呢？鞋子脫下來以後就要把它們（擺整齊）。

現在就請小朋友們把鞋子整齊的放在小椅子底下，放好以後趕緊到老師這來排好隊開火車，看誰放得又整齊又快！”（排隊帶幼兒到紅線處一隊站好。）

（自評：〈〈綱要〉〉中指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規律，……寓教育於生活、遊戲之中。”孩子們都喜歡遊戲,也喜歡擁用一定的角色身份來進行遊戲.因此，這個環節的設計上就利用了故事的形式來進行引入，賦予幼兒一定的角色和情境，並以遊戲的方式引導幼兒去進行操作，目的就是想爲幼兒創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試和操作，並通過這種輕鬆、愉快的操作達到教育的目的。與此同時，也充分利用這種情境,讓孩子在學習知識的同時,有效地進行養成教育,以培養幼兒良好的行爲習慣.）

3、遊戲“穿大鞋”。

（1）提出遊戲要求，幼兒遊戲。

“我們上次玩了‘穿大鞋’的遊戲，今天大家還想玩嗎？可是，今天的遊戲有一點點不同。聽好了，待會聽到老師的哨音，請你們先從紅線這隨便拿一雙鞋，然後趕快跑到那邊的藍線處找到它的好朋友，找對以後就在藍線那把自己的小鞋脫下來、擺整齊，然後把大鞋子換好就可以到中間來做遊戲了。”

（2）幼兒穿上大鞋在場地中間隨音樂自由玩耍，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂）

（3）請幼兒把鞋子互相交換，再次進行遊戲，教師同時檢查幼兒的鞋子是否正確配對。（播放“大鞋和小鞋”的音樂） “現在，請小朋友們到老師這兒來，輕輕地把自己的鞋子脫下來，和別的小朋友交換一下。”

（4）請幼兒換回自己的鞋子，然後按老師要求把大鞋收拾整齊。（幼兒換鞋子的同時播放音樂）“玩得高興嗎？現在請小朋友們輕輕地去把自己的鞋子換回來，然後把你剛纔穿的.大鞋收到那兩個綠色的大籃子裏放好，到老師這來開火車。”（以遊戲“開火車”的形式帶幼兒離開活動室）

（自評：“穿大鞋” 是孩子們非常喜歡和熱情投入的一個音樂遊戲，因爲也是和鞋子相關的遊戲,因此,便想把它放入活動中來.可是怎樣才能使這個遊戲更好的爲本次活動的教育教學服務，經過思考，我便把遊戲的玩法更改了一下，在本環節的設計中，在音樂遊戲之前加上了配對的環節，這樣既達到了教育的目的，又滿足了幼兒遊戲的天性，一舉兩得。此外，在這個環節中，爲了確實的落實養成教育的目的，和上一環節相呼應,活動中教師就在幼兒會出現的情況中前時時提醒，反覆強調,在點滴中加強對幼兒的習慣的培養。）

幼兒園小班教案 篇2

【活動目標】

1、樂於聽故事，並能理解故事內容。

2、瞭解種子生長過程，認識植物的主要部分，如：葉子、莖、花。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

【活動準備】

1、向日葵的種子。

2、親子故事《小種子長大了》（《花兒的世界》電子書第4-9頁）。“草”、“石”、“花”字卡。

3、《幼兒活動冊》第7頁和貼畫頁。

【活動過程】

一、出示向日葵籽，請幼兒摸一摸、聞一聞，或數一數。然後剝開一粒，請幼兒觀察其內部，告訴幼兒這就是向日葵的種子，它能長出美麗的花朵。

二、請幼兒分別戴上太陽、北風、花、草和樹木的頭飾，隨着教師的講述創造性地做動作。教師講述故事《春天來了》：

今天天氣晴朗，太陽發出溫暖的光芒，泥土裏開始長出很多美麗的花兒和綠綠的小草，蝴蝶也在花叢間飛來飛去。這時候，一陣風吹來，很多小種子散落在草地上。太陽說：“小種子，怎麼還在睡覺呢？快起牀啦！”然後，就用他溫暖的光芒照射着這些小種子，小種子慢慢長出了小小的嫩芽來。

小種子們都十分高興：“我們要長大了！”忽然，一塊石頭下面傳來一個聲音“哎呀！哎呀！”咦？有一顆小小的種子被石頭壓住了，它努力地想從石頭裏掙脫出來。可是，石頭太重了，即使小種子用盡全身的氣力，也推不動石頭。其他的小種子都替石頭下的小種子着急，紛紛大聲地喊着：“加油啊！不要放棄，你一定能成功的！”小種子說：“謝謝大家，我會繼續努力的！”小種子擡起頭來，努力地往上爬，不論是晴天還是雨天，它都不怕困難。日子一天天地過去，在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子慢慢長出又多又大的葉子。

小種子越長越高，還長出大大的花蕾，快要開花啦！過了一段時間，它又一使勁兒，終於盛開出一朵漂亮的向日葵花！看！草地上，開滿了許多美麗的花，就連蝴蝶也被吸引到這裏，在花叢間高興地跳起舞來！

三、與幼兒討論：

1、小種子散落在什麼地方？（草地上。）

2、誰把小種子喚醒了？（太陽。）

3、石頭下有什麼？（一顆小種子。）

4、石頭下的小種子能往上生長嗎？爲什麼？（能。因爲小種子有着陽光的照射和雨水的滋潤，而且它不斷努力往上爬，沒有放棄。）

5、小種子最後長成什麼了？（向日葵。）

四、結合幼兒用書或電子書，請幼兒觀看第4頁和第5頁小種子的生長過程，提出問題：“小種子先長出什麼？”、“然後又長出什麼？”

五、請幼兒將《幼兒活動冊》貼畫頁的第7頁貼圖，按照種子的生長過程，正確粘貼在第7頁的空格內。

活動評價：

1．能專心傾聽故事。

2．能基本準確地回答出教師提出的問題。

3．能完成種子生長過程的貼圖。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、樂意參加美術活動，對用油畫棒作畫感興趣。

2、通過回憶並遷移已有經驗，學習鞏固油畫棒的使用方法。

3、能掌握正確的握筆姿勢及換色的基本方法，用油畫棒平塗出各種顏色的樹葉。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、各種剪好的樹葉造型紙，油畫棒。

2、各種顏色的樹葉。

活動過程：

1、實物導入，引導幼兒欣賞彩色的樹葉。

（1）教師出示各種顏色的樹葉，引導幼兒觀察，說一說自己的發現。

教師：這些樹葉是什麼顏色的？

（2）小結。綠色、黃色、紅色等等。

2、介紹活動材料，師幼共同探討用油畫棒塗樹葉的方法。

（1）教師出示油畫棒，引導幼兒認識操作材料及它的用途。（油畫棒可以塗出彩色的樹葉。）

教師：這是什麼？你知道它的名字嗎？它可以用來做什麼？（強調油畫棒不可以吃，不能放進嘴巴里。）

（2）教師幫助幼兒回憶已有經驗，共同討論平塗的方法。

教師：小朋友們，請你來試一試應該怎麼樣用油畫棒塗色？

（3）請個別幼兒進行示範。

（4）師幼共同小結。（用油畫棒輕輕的平塗在樹葉上，在換其他顏色時，注意油畫棒的顏色不能覆蓋在之前的顏色上。）

3、幼兒集體繪畫，教師指導。

（1）分組操作鼓勵幼兒大膽進行平塗，用多種顏色塗出許多彩色的樹葉。

（2）引導幼兒觀察自己塗畫的過程，教師重點講解注意事項：要有順序的平塗畫面；顏色只能塗在樹葉的裏面，塗時不要把油畫棒畫到手上、衣服上、桌子上；換取其它顏色時，要注意顏色的選擇和搭配。

4、幼兒展示作品，相互欣賞。

（1）幼兒自由交流用油畫棒繪畫的經驗。

（2）師幼相互參觀、相互介紹，感受油畫棒作畫帶來的樂趣。

活動延伸：

到戶外撿拾秋葉。

活動反思：

教師對幼兒使用油畫棒的指導不夠全面，部分幼兒的操作存在問題；幼兒參與活動的積極性很高，樂於參與這樣的操作實踐活動；塗色活動中，幼兒的顏色選擇存在問題，比如塗了紅色後又塗綠色，導致樹葉出現黑色的斑塊，並不是很美觀；幼兒在操作中並不能按照老師的基本要求來做，如存在把顏色塗到樹葉以外的地方等。這些問題需要老師再多加指導規範。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1．進一步熟悉同伴，願意主動和同伴抱一抱。

2．通過對故事的理解，在韻律活動的幫助下，理解“抱一抱”的含義。

3. 感受與同伴擁抱時身體接觸所帶來的快樂。

4. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

5. 通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、故事圖片

2、小紅花

活動過程：

一、與老師抱抱，體驗和老師抱抱的親切感

師：我想和你們抱一抱，你們願意嗎？（教師和小朋友擁抱）

二、幼兒欣賞故事《想要抱抱的小豬》，幫助幼兒理解故事內容

1、教師引導幼兒欣賞故事

2、教師提問幫助幼兒理解故事

師：小豬想和小動物抱抱，小動物抱他了嗎？後來小豬和小動物抱抱之後有什麼感覺啊？心情怎麼樣？

三、幼兒互相抱一抱，教師引導幼兒討論：抱一抱的感覺

1、教師引導幼兒互相抱一抱

2、師：你抱了小朋友，感覺怎麼樣？

你喜歡誰？你想和誰抱一抱？

四、韻律活動：抱一抱

教師引導幼兒聽碰一碰的音樂，啓發幼兒找朋友抱一抱，並嘗試改編歌曲

如：將歌詞碰一碰改爲抱一抱等。

活動反思：

在這個社會活動中，孩子們在和同伴的互動中增進了與同伴間的感情。也通過接觸活動體驗到了肢體接觸帶來的快樂。有些內向孩子通過這個活動也開心活潑了不少。活動中，孩子們都很積極地與老師擁抱，整個活動不僅孩子感受到了擁抱增進的親切感，同時老師也感受到了孩子們對老師的喜愛。

小百科：擁抱，人類行爲，禮儀名詞。摟抱，多表示親愛。但也並非只能出現在情侶之間。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、樂意探索水瓶的多種玩法，體驗水瓶帶來的活動樂趣。

2、嘗試跳過一定高度的水瓶。

3、樂意和同伴一起遊戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣

活動重難點：

瞭解水瓶的各種玩法、嘗試跳過一定高度的水瓶。

樂意和同伴一起遊戲、能大膽接受挑戰，體驗合作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒具備一定的跳躍能力。

2、物質準備：塑料水瓶（幼兒自備每人2個）、自制門球若干 活動背景音樂、提前做好場地準備。

活動過程：

一、開始部分

1、播放歡快的音樂。教師帶領幼兒踏步入場。

2、熱身運動。

（1） 師：來，小朋友們我們把胳膊伸平，向前跳一跳，後跳跳。來和小水瓶玩一會兒好不好？（幼兒跟老師做）把小水瓶放在脖子上夾一夾。前碰碰、後碰碰、舉過頭頂碰一碰、放在腿上碰一碰。把小水瓶放在面前站一站，兩手叉腰，把小腳放在小水瓶旁扭一扭。繞着小水瓶跑一跑。

（2）遊戲：過小橋

師：小朋友們我們把小水瓶拿起來玩過小橋的遊戲好不好？現在我們請x老師來給我們搭個小橋。（橫放一個可樂水瓶）小朋友跳起來。小朋友們看現在多了一個小橋，想想辦法跳一跳。（橫放兩個可樂水瓶）。

二、嘗試自由玩水瓶

師：小朋友們水瓶有很多很多的玩法，我們找個地方看看可以怎樣玩？幼兒自由嘗試玩水瓶（踢着玩、扔着玩、當啞鈴玩、做成障礙物跳着玩）

師：看看這個小朋友是怎麼玩的？（踢着玩）

師：再看看這個小朋友是怎麼玩的？（跳着玩）來，我們也學着他這樣玩一玩。看看葉老師，雙腳並齊，跳。

三、玩跳水瓶

1、找個好朋友把水瓶擺在一起跳一跳。

2、師：小朋友們你們這麼喜歡玩跳水瓶我們把水瓶擺成一條小河跳一跳好嗎？

把小朋友分成兩隊。玩跳小河的遊戲。將水瓶排成兩條直線。跳一跳。

教師示範跳、幼兒自由跳。教師根據幼兒跳的情況強調動作要點：雙腳併攏、雙腿彎曲，雙手甩動起來，跳起來。

3、自由找好朋友將小水瓶擺在一起。擺在指定的橫線上。幼兒練習跳躍水瓶。

師：小朋友們跳的真好。我們再來玩個遊戲好嗎？小朋友們看看老師手上拿的是什麼東西？（球）現在老師把這些球放在河對岸，小朋友們跳過小河把小球運回來好嗎？

師：請你找個好朋友將水瓶擺在操場中間藍色的橫線上。現在變成這麼多條小河了，小朋友們還能跳過去嗎？

4、將幼兒分成兩組。比賽運球。

師：小朋友們將水瓶擺好後到老師這邊排隊。

師：小朋友們想不想看看x老師和葉老師是怎麼去運球的呀？

教師示範運球方法

師：小朋友們你們會了嗎？（會）那就趕快出發吧？看哪一隊的小朋友最先把球運完？我們看看哪個小動物跳的又快又好。其他的小動物們爲他們加油好嗎？

小結：xx隊的小朋友勝利了呀？來爲自己鼓勵鼓勵。失敗了的小動物也沒關係，我們下來好好鍛鍊，爭取跳得又快又高，下次比賽我們再贏回來好不好？

四、結束部分

師：今天我們做了這麼多的遊戲，小朋友有些累了，請小朋友們將水瓶拿起來像葉老師這樣做。（播放音樂、幼兒隨着教師做一些輕鬆的運動，舒緩腿部肌肉）

小結：咱們今天和水瓶做了這麼多好玩的遊戲，水瓶好不好玩？水瓶還有很多很多的玩法，咱們下次接着玩好不好？

課後反思：

在活動中，我首先讓幼兒自由玩水瓶，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒遊戲的願望。接着，採取了遊戲的方法、讓幼兒在反覆的親身體驗中，積極參與活動。從整個活動來看，大部分時間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛鍊、經驗得到了提升。通過遊戲《比賽運球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

幼兒園小班教案 篇6

【活動目標】

1、感受兒歌的韻律美，對“問答式”兒歌感興趣。

2、大膽學說兒歌，願意表達自己對車喇叭聲的瞭解，學說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。

3、樂意傾聽，初步學習運用“XXX，XXX，這是什麼車呀？這是XXX呀。”進行適當擴編。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能簡單複述兒歌。

【活動過程】

一、導入

1、今天我們去兔媽媽家玩，好嗎？

2、那怎麼去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎麼叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）

3、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）

二、學說兒歌

1、禮貌教育，打招呼。

2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）

3、聽聽，是什麼禮物？（聽音辯物）

（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什麼車呀？），幼兒回答；練習，說對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）

4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？

（運用上面自行車一樣的步驟，最後一個個送，鞏固對句式與象聲詞的瞭解）

5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？

幼兒自由說，教師適當指導、提煉。

6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然後教師和幼兒一起問說。

（1）完整欣賞。

（2）集體學說。

三、擴編兒歌。

1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。

2、把擴編的加到兒歌裏，集體說。

3、兔媽媽說，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？