有關幼兒園大班教案範文集合五篇
作爲一名老師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
大班泥塑活動教案《蔬菜》
活動目標:
1、幼兒能抓住要塑造的菜的主要特徵,大膽塑造。
2、學習使用一些簡單的工具及能用多色配合泥塑。
3、培養幼兒塑造的技巧和藝術氣質。
4、感受作品的美感。
活動準備:實物(各種菜)、泥塑工具、橡皮泥。
重難點:能抓住菜的特徵,大膽塑造
能學着多色配合
活動環節:
一、實物展示,激發興趣
1、出示實物:菜
你們看,這是什麼?是些什麼菜?
2、揭示主題,提出要求
二、自由選擇,大膽表現
1、幼兒自由選擇蔬菜及橡皮泥
2、幼兒自由探索表現
教師巡視,指導個別幼兒學習使用一些工具及多色配合。
3、展示個別幼兒作品,討論:他是怎麼捏的?
請個別幼兒示範講解
4、幼兒再次探索、塑造
三、經驗回放,相互學習
1、經驗回放
觀看部分幼兒剛纔捏的作品(照片):“仔細想一下,他是怎麼捏的。”
2、區角準備:
我們知道了這些方法,以後可以在區角活動中去嘗試一下,看看自己會不會捏。
活動反思:
在活動過程中,小朋友們基本都能抓住菜的特徵進行塑造的,如小A小朋友她拿了一條黃瓜作爲參照物,她自己用橡皮泥做的黃瓜上有一點一點的白點,把黃瓜上的一點白色的小刺都表現了出來;還有小B的荷蘭豆、小C的青辣椒、小D的南瓜、小E的竹筍等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子們已經能抓住其主要的特徵來進行泥塑,同時顏色的搭配也比較好;我發現孩子們在使用老師提供的一些工具方面,運用的比較熟練,如有些孩子在做南瓜時,抓住南瓜有凹槽的明顯特徵,用圓圓的小棍來壓這個凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻畫蔬菜上的一些花紋等,但孩子們卻不能創造性的去尋找老師提供的以外的東西,作爲工具使用。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1.初步理解剪髮的含義。
2.掌握5的剪髮,認識“-”。
3.體驗數學遊戲的快樂。
4.培養幼兒對數字的認識能力。
5.讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備:
“-”卡片,1-5數字卡片,小動物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動過程:
1.通過拍手遊戲,複習5的分解組成,理解數量之間的關係。
教師:小朋友,我問你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:於老師,告訴你,5可以分成3和2.
2.創設情景,擺放數字卡片,利用數與量的對應,理解剪髮的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請他的好朋友到家裏來做客,小熊準備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個胡蘿蔔、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來了以後真高興,他們吃的真香,我們來看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來了5個胡蘿蔔,用數字5表示,小兔子吃掉了2個用數字2表示,還剩下幾個胡蘿蔔呢?剩下三個用數字3表示,5-2=3
理解剪髮就是減掉後數量變少了
3.開展遊戲,請幼兒扮演小動物,算一算面前盤子裏的5個食物,吃掉幾個,還剩幾個?
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組,每組幼兒取5個玩具,開展猜拳活動,幼兒家在幼兒乙閉上眼睛後,拿走若干玩具,請幼兒乙用剪髮算算幼兒甲拿走了幾個玩具,並用數字卡標出算式。
建議:爲了鞏固和熟練掌握5以內的剪髮,教師在活動後可以在活動區爲幼兒提供豐富多彩的玩具,調動幼兒操作的願望和參與活動的興趣。
幼兒園大班教案 篇3
一、幼兒現狀:
大班階段的幼兒自主性已有提高,自控能力增強,有一定的自我約束能力,認知積極性和能力增強,抽象邏輯思維能力也開始發展,在他們的經驗範圍內,對於熟悉的事物,他們已可以進行最簡單的邏輯思維。喜歡探究事物,對探究活動過程及其結果感興趣的特點,並積累了初步進行科學小實驗的經驗和方法。但在獲得科學經驗上存在不足,他們的科學經驗往往是孤立的、零散的,缺乏聯繫和組織,因此往往會孤立地理解某一科學現象,或難以進行知識的遷移。
該年齡段的幼兒思維發展越來越接近於現實,能夠把自己比作他人,逼真地再現周圍的人與人之間的關係和活動,由假裝遊戲向規則遊戲轉變,合作能力增強。但尚不能自主地確定角色遊戲的主題,合作遊戲的分工與協商有待培養,特別是在遊戲過程中常因興奮忘記自己的任務,或由於對新事物的好奇而更願意擔當主動發出動作的一方,出現角色轉換的情況。
二、區域目標:
(一)科常區
目標:
1、培養幼兒在探索操作過程中發現問題、解決問題的能力。
2、讓幼兒在探索各種鏡片的過程中發現不同鏡片在視野呈現上的不同。
材料: 凸透鏡、凹透鏡、紙筒、平面鏡、平光鏡
指導要點:儘可能地爲幼兒創設自我學習的機會,鼓勵和支持幼兒,在
不影響其他人的情況下,儘量不制定過多的.行爲規則,讓幼兒通過自己的探索過程來獲得認識,而我們則可以在幼兒已有認識的基礎上,通過提出問題、質疑或是建議,引發幼兒進行深入的探究,並在此基礎上豐富、修正自己的認識。
(二)角色表演區
目標:
1、能在遊戲過程中理解和體驗自己所扮演的角色,並根據自己的角色完成任務。
2、學會按計劃以角色的身份進行分工合作。
3、學習解決遊戲中出現的問題。
材料:服裝、貝雷帽、立式鏡子、口杯、臉盆、娃哈哈奶瓶、沙包、樹葉、管子、夾子、靶心、槍、哨子、軟墊、網、椅子、海綿積木、高蹺、跨欄、拱門、呼拉圈等。
指導要點:在不干預幼兒遊戲的前提下,以角色的身份適時參與到幼兒的遊戲中,引領幼兒有興趣、深入地開展遊戲和解決問題,並關注自己行爲的結果及同伴的反應,學習與同伴商量、協調、合作。
幼兒園大班教案 篇4
活動設計背景
幼兒園大班的小朋友馬上要上小學了,爲培養良好的作息習慣做準備。
活動目標
1、通過自己動手操作,更好的認識時鐘。
2、學習認識整點和半點。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5、樂意與同伴合作遊戲,體驗遊戲的愉悅。
教學重點、難點
能正確的認識時間,並區分整點和半點。
活動準備
時鐘模型一個。
活動過程
一、理解什麼是時鐘?
1、開始時老師先唱一首時鐘歌,聽一聽時鐘有什麼用途?滴答滴答噹噹噹,滴答滴答噹噹噹,會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們什麼時候起,什麼時候睡?出示時鐘模型,看,我們認識它嗎?
提問:我們爲什麼要認識時鐘?
二、 認識時鐘
1、 認識鐘面,看時鐘上面有什麼?
有1—12個數字,兩顆針,長針和短針;長針是分針,短針是時針,這兩顆針都是順時針走。分針走一圈,時針走一個數字。
2、 認識整點,分針指向12,時針指向幾就是幾點整。(指着1點、9點、12點的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試着撥幾點的針。
3、 認識半點,分針指向6,時針剛過幾就是幾點半。(指着1點半、9點半、12點半的鐘面提問是幾點?並讓幼兒試着撥幾點半的針。
4,幼兒都到鐘面上進行練習,試着撥針認時間。
教學反思
通過學習,我們把一天生活的作息時間也進行了演練,幼兒興趣非常高,並記住了學習時間,上學放學時間,培養了他們熱愛時間的好習慣。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標:
1、通過觀察,瞭解火車簡單的外部特徵和內部結構。
2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。
3、能用語言表達自己乘火車的感受。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
活動準備:
幼兒用書
活動過程:
1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。
師:小朋友,你們坐過火車嗎?你見到過什麼樣的火車?
在火車上你有什麼感覺?你喜歡火車嗎?爲什麼?
2、師引導幼兒觀察火車
師:剛纔,你們是怎麼進入教室的?(開火車)
師引導幼兒看幼兒用書
師:火車是什麼樣子的?它的最前面是什麼?它的上面有什麼?火車的後面是什麼?火車車廂和車頭下面有什麼?爲什麼車頭下面的輪子特別大?火車在哪裏開的?
幼兒回答
師小結:火車最前面是火車頭,火車頭上有駕駛室。火車頭後面是一節一節的車廂,它靠自動掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大,因爲它們要帶動火車後面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。
3、瞭解火車的用途
師:火車除了載人外,還有什麼用?
幼兒回答:載物和載人,給人帶來方便。
4、比較客車和貨車
師引導幼兒看幼兒用書,認一認火車,啓發幼兒根據生活經驗說說:火車是什麼樣子的?火車在什麼地方行使?客車是什麼樣子的?貨車是什麼樣子的?
5、請幼兒談論自己坐火車的經歷
師:你們誰坐過火車?在火車上你有什麼感覺?喜歡坐火車嗎?爲什麼?