關於幼兒園春天的教案範文9篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園春天的教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園春天的教案 篇1
活動目標:
(1)激起對象聲詞的興趣。
(2)尋找表達各種物體發出的不同聲音。
(3)引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
(4)理解故事內容,豐富相關詞彙。
活動準備:
圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片:雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的一段音效等
活動過程:
(1)導入故事,引發興趣
①出示第2面:
一這是什麼時候?
②出示第3~4面:
一鼴鼠爸爸在幹什麼?
(2)欣賞故事,感受理解
①出示第5面,結合音效:
一這是什麼聲音?
一門鈴響了,會是誰呢?
②出示第6~7面,結合音效:
一你聽見了什麼聲音?會是誰呢?
一鼴鼠爸爸是怎麼問的?
③出示第8~14面:
一鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?
一他是怎麼問的? (感受“××××……××,是你嗎”的句式)
小結:叮咚叮咚、咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙,鼴鼠爸爸聽到了這麼多不同的聲音,他在不停地問,想要找到答案。
④出示第15面:
一鼴鼠爸爸忙了大半夜,也沒找到答案,他準備去睡覺了。
⑤出示第16面:
一看看,他又怎麼了?這回會聽到什麼聲音呢?
⑥出示第17~21面:
一這是誰的聲音?
一你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?
一你來問問,你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒,就可以播放勝利的音效)
小結:原來鼴鼠爸爸聽到的那麼多聲音,都是春雨下在不同的地方發出的聲音,真好聽!這可是春天的聲音!
(3)找找、看看,大膽表述
一春雨下在門上、窗戶上……會發出不一樣的聲音,春雨還會下在哪裏呢? (幼兒自由表述)
出示場景圖片:
一春雨如果下在這些地方,會發出什麼聲音呢?你來問一問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)
一誰來問一問? (邀請個別幼兒表述,表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)
活動延伸:
一春雨還在下,會下在哪裏呢?
活動反思:
故事通過講述鼴鼠爸爸在一個春雨的夜晚,找尋各種聲音的來源,讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音,將孩子的視野帶入大自然。
小百科:春天,又稱春季,是四季中的第一個季節,指立春至立夏期間,含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。
幼兒園春天的教案 篇2
活動目標:
1.通過續編詩歌,進一步瞭解春天的特徵感受詩歌中春天的美的意境,從而萌發熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片,能清楚、大膽地表達對春天的感受,豐富詞彙(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿着、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學會用“春天來了,春天來了,春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續編詩歌。
4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
5.萌發對文學作品的興趣。
活動準備:
1.讓家長利用週末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的遊玩。
2.視頻詩歌《春天的祕密》。
3.爲幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片,製作成PPT《春天的祕密》。
4.兒童歌曲《春天在哪裏》。
5. 誠邀:親愛的29班家長們,爲了讓您更多的瞭解萬嬰教育的理念,快樂教育,快樂人生;爲了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;爲了響應萬嬰教育機構每週園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能廳,爲我們29班幼兒開展大班語言續編詩歌《春天的祕密》教學活動,歡迎您的光臨,期待您與孩子同樂!
活動過程:
1.現在是什麼季節?你從哪裏看到了春天?春天是什麼樣的呢?
2.請欣賞我把自己發現春天的祕密,編成了詩歌製作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的祕密》
3.根據詩歌內容提問,豐富幼兒的詞彙並解詞。播放PPT《春天的祕密》
4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據圖片續編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌(油菜花、放風箏)。
6.播放PPT《春天的祕密》 幼兒跟着PPT一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的祕密,把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪裏》,老師帶着幼兒踏着節奏翩翩起舞,到戶外去尋找春天。
另附詩歌《春天的祕密》
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
小河裏的冰溶化了,
河水淅瀝淅瀝的流着,
小聲的說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝,
在微風中輕輕的飄揚,
小聲的說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
桃花紅着臉,
抿着小嘴,
微笑着說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空,
嘰哩哩的叫着,
小聲的說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗,
使勁地從泥土裏往上鑽,
小聲的說:“春天在這!
春天在這!”
春天來了,春天來了,
春天在哪兒呢?
農民伯伯忙着播種,
拖拉機轟隆轟隆地嚷:
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來了,
春天真的來了!
我看見了春天的祕密,
我要把它牢牢記在心裏。
教學反思:
春天來了,萬物都有了性的變化,河裏的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個播種的季節,農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節,我開展了本節活動《春天的祕密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗,激發幼兒熱愛春天的情感。能瞭解詩歌的內容,從而運用自己的已有經驗來續編詩歌,學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的祕密。
活動前的準備工作做得很充分,教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片,並在網上下載了大量的圖片繪製圖片供幼兒在教學過程中欣賞,幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞,讓幼兒更快的理解了詩歌的內容,還爲續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備,幼兒對春天的景象非常感興趣,所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,孩子們的興趣非常高,主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,但幼兒在最後的續編環節,表現得非常投入,師生間的互動效果非常好。
幼兒園春天的教案 篇3
活動目標:
1.理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2.感受春天的美,激發熱愛大自然的情感。
3.能分析詩歌情節,培養想象力。
4.引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
活動準備:
課件,三本書,繪畫材料。
活動過程:
聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裏?美麗的春天還在春姑娘爲你們帶來的這三本書裏。
2.理解詩歌內容。
(1)出示第一本書,這是一本什麼樣的書?(彩色的書)猜猜書裏有什麼?
(2)出示第二本書,這是一本什麼樣的書?(邊打開邊問)誰在書裏笑了?(小朋友),小朋友是怎麼笑的?小朋友爲什麼笑了?
(3)出示第三本書,這是一本什麼樣的書?(邊打開邊問)是誰在唱歌,它是怎麼唱的?誰還會在春天裏唱歌?
3.整體欣賞詩歌,看課件。
春姑娘真能幹,還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裏,我們一起聽聽。
4.欣賞詩歌,感受春天的美。
詩歌裏說春天是三本書,是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段後提問:你最喜歡這本書裏的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書,我們一起看看(欣賞)。誰在春天裏笑了?還有誰也在春天裏笑了?小池塘是怎樣笑的?小池塘爲什麼笑?
(3)播發第三段。提問:你最喜歡聽書裏誰唱的歌?
5.朗誦詩歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
(4)遊戲:老師唸詩歌的前半句,小朋友唸詩歌的後半句。
6.製作封面,表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,我們一起爲這本書做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。
(3)小朋友,美麗的春天已經來到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
教學反思:
《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言,讚美着春天的美麗、大自然的神奇,引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容,再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容,起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整,語言具有韻律感,也便於幼兒的創編活動。
大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累後,他們對於春天的季節特徵已經有了很大程度的瞭解,所以創編對於他們來說難度並不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發現,更樂於自己去創造。所以後來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明瞭、形象的簡筆畫形式爲詩歌畫出了三幅各具特色的圖,條理性更強,有效地吸引了幼兒學習的注意力,更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可爲幼兒的複習活動提供材料,提高幼兒自主複習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄,把這本書作爲幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。
幼兒園春天的教案 篇4
設計的緣由:
在每個主題活動進行前,老師作爲一個活動開展的引導者,都要事先熟悉活動的主題網絡、各個分題之間的聯繫、預想孩子對活動的反映、並根據實際情況進行適當的調整。在進行每個活動之前,我都會和孩子有一個談話討論的過程。孩子在談話討論過程中的問題及興趣點都是我進行調整、增加主題網絡的內容的依據。
在剛進入主題活動《春來了》時,我和孩子曾經有過一次討論。我引導孩子從顏色、聲音、動物、植物等方面加以想象,孩子討論得熱火朝天,其中有個男孩說:“你們知道誰告訴我春天來了嗎?呵呵,是燕子,只要春天一到,它就會從很遠的地方飛回來。我每年這個時候都能看到他們呢!”孩子們一聽說到燕子,都又興高采烈地談論起來。當春天到來時,燕子都會從南方北歸,這是我們北方特有的景象,我們稱燕子爲春天的使者。看到孩子對天空中飛翔的燕子極爲感興趣,於是我們抓住孩子興趣點,設計了此活動《春天小使者》。安排在分題1《春來了》的活動1《聽故事》之後進行。作爲分題1《春來了》的一個補充活動。
活動形式:
全班/小組
活動目的
1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復甦的景象。
2、嘗試創編故事。
3、培養探索精神。
4、享受創意作畫的樂趣。
活動準備:
1.燕子北歸的大圖片。
2.圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙籤。
活動過程
1、出示有關燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞並描述圖片內容,請幼兒說說想到了什麼。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特徵,請幼兒嘗試創編故事。
3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法塗滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉塗一部分,以刮畫燕子),然後再用水彩把紙面蓋滿,待幹後在上面用無油的圓珠筆或牙籤在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。
4、請幼兒把自己創作的畫掛於展覽區,和其他夥伴共同分享。
總結分享
幼兒能感受並描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價
1、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
2、能創編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫的形式創作出作品。
4、 在小組活動中知道合作。
幼兒園春天的教案 篇5
活動目標:
1.欣賞歌曲,體會歌曲活潑歡快的氣氛。
2.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
活動準備:錄音
活動過程:
1.欣賞歌曲《春雨娃娃》。
聽歌曲錄音。
這首歌聽起來感覺怎麼樣?歌裏講了件什麼事?春雨是怎樣下的?都去了哪裏?做了什麼?你能用動作表現一下春雨的樣子嗎?
2.學唱歌曲《春雨娃娃》。
教師清唱歌曲《春雨娃娃》,幼兒欣賞。
幼兒跟唱歌曲《春雨娃娃》。
教師伴奏,幼兒嘗試完整演唱歌曲《春雨娃娃》。
幼兒園春天的教案 篇6
目標預設:
1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現花草的基本特徵。
2、能合理使用顏色表現春天花草的特徵。
3、產生熱愛大自然的情感。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動重難點:
1、重點:能合理使用顏色表現春天花草的特徵。
2、難點:能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,表現花草的特徵。
活動準備:
1、花園場景圖,請柬一個,範畫用的紙一張。
2、油畫棒、紙每人一份。
設計理念:
引導幼兒接觸周圍的花朵,豐富他們的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能,還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。
設計思路:
美麗的春天裏有好多的花兒開放了,各種各樣的花朵,引起了孩子們極大的興趣,他們喜歡花兒的不同形狀,更喜歡花兒各種漂亮的顏色,看到幼兒的這一興趣點,我設計了本次活動。在活動開始的時候,通過讓幼兒觀察牽牛花的特徵,激發幼兒講述牽牛花的特徵,激發繪畫的興趣。接着大家來欣賞其他的花朵,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,然後讓幼兒來想象自己心目中的花朵,在繪畫的時候教師給予指導,最後欣賞同伴的作品,集體進行評價。
活動過程:
(一)創設情境,引起幼兒參與活動的興趣。
1、師:(出示請柬)小朋友,看!老師收到花仙子寄來的一封請柬,春天來了,花仙子爲了慶祝百花開放,要開個比美大賽,還邀請我們小朋友一起參加。現在我們坐上火車出發嘍!(幼兒和老師開火車進活動室)火車到站嘍,快去找個椅子坐下來吧。
2、師:喲,比賽開始了,舞臺上都有誰呀?說一說。
(二)引導幼兒大膽想象,教師根據幼兒回答範畫。
1、師:你想選哪個花仙子最美呢?(幼兒回答後,教師邊示範邊說,牽牛花中間有一個五角星,外面有一個圖形把它圍了起來,那這個圖形是什麼形狀的呢?圓形。)
2、師:它穿什麼顏色的衣服呢?請你來說一說。(教師邊示範邊說,紫色的。)
3、師:那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧!
4、師:"除了牽牛花,你們還覺得什麼花漂亮呢?是什麼樣子的?"請幼兒討論。
5、請幼兒觀察講述,教師小結:
我們在進行繪畫活動的時候,可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀,選用自己喜歡的顏色進行畫畫。
(三)幼兒操作,教師巡迴指導。
1、"這些花仙子漂亮嗎?你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢?"交代要求:"花園裏的花很多,所以要畫出3種以上的花,前面的花是完整的,後面的花,有的被擋住了,所以只能畫出一部分,我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"
2、幼兒作畫,教師巡迴指導,鼓勵幼兒大膽進行想象,引導幼兒畫出各種花仙子的特徵。提醒幼兒注意畫面的安排,可以添畫小草、太陽等。
(四)展示作品,欣賞評價。
1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。
2、"你最喜歡哪一個花園?爲什麼?"幼兒講述後教師小結。
教學反思:
我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。
幼兒園春天的教案 篇7
教學目標:
1.培養幼兒細緻的觀察力。
2.提高有的表達能力。
3.能大膽的表述。
活動準備:春天的圖片;到戶外觀察春天等。
教學過程:
1.出示圖片引起幼兒興趣,請幼兒認真觀察,說說圖片上有什麼?
2.引導幼兒找春天的祕密,1)。先在室內找;2)。再到戶外找。並請幼兒把自己發現的祕密大膽說出來。教師把幼兒發現的祕密記錄下來。
3.開闊幼兒思路,引導幼兒和別人說的不一樣。
4.帶幼兒到戶外觀察。
5.記錄:尤尤:“毛毛蟲”掉下來,就要長出新葉子了。
逗豆:楊樹上的毛毛蟲掉下來了!
超超:我姥姥家那邊的桃花開了。
祉君:草娃娃長出“頭髮”啦!
懷瑾:我去公園看見有桃心的花開了。
宣宣:春天的天氣好,到外面玩高興。
妞妞:我種的小種子發芽了。
可可:燕子從南方飛回來了。
新宇:春天天上有小鳥在飛。
洋洋:小樹發芽了,要長出新葉子了。
格格:外面的小草綠了。
6.把幼兒說的話貼到牆面上,也讓幼兒參與到牆面環境的佈置中來,有種成就感。
7.回家後,把自己發現春天的祕密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什麼祕密。
教學反思:
通過這個活動,孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發現植物的特點,而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強的生命力,培養幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關愛與呵護植物的情感與能力,以及對勞動的熱愛。
幼兒園春天的`教案 篇8
一、目標:
1、理解故事內容,萌發對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演,體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
二、準備:
1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺。
3、相關角色的頭飾。
三、過程:
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖,啓發他們比較其不同之處,重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字後,播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時,結合圖片,按故事內容的順序提問:
①這個故事發生在什麼季節?你是從哪聽出來的?
②小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?它說了些什麼?
③你發現在春天到來時,哪兒變了?(啓發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節,豐富故事內容。)
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴,你有新發現時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?
4、提供頭飾、電話等道具,指導幼兒分別扮演角色,用打電話的形式表演故事時,爲減少記電話號碼的困難,引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律,也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼,放到電話旁。
幼兒園春天的教案 篇9
活動目標
1、通過吹點的樹木讓幼兒感受春天的美景。
2、培養幼兒瞭解自然、觀察自然的興趣,提高幼兒的藝術表現力。
活動準備
1、課件(有關春天樹木的圖片)。
2、各種顏料、紙、調色盤。
3、配樂磁帶。
活動過程
一、導入課題
提問。老師:“看,誰來了?”“春姑娘來了。春姑娘帶來了什麼禮物呀?”讓幼兒自由回答。
二、觀看課件。
1.播放flash——桃樹、杏樹
讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花的顏色。
2.播放flash——柳樹。
讓幼兒觀看樹幹、樹枝、樹葉。
3.播放flash-——迎春花。
讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花。
4.播放flash——丁香花。
讓幼兒觀看樹幹、樹枝、花。
三、進行繪畫
1、看範畫:有關柳樹、迎春花、桃樹的範畫。
2、教師示範:在紙上滴幾滴赭石色,用嘴吹成樹的樣子,等晾乾後,再給樹穿上不同的衣裳。變成桃樹、柳樹、迎春花。
3、幼兒作畫:分三組讓幼兒作畫,教師指導。
指導重點:樹的方向性、點花葉技巧。
4、將幼兒的作品貼出展覽。
幼兒園中班美術教案:繪畫《春天的祕密》
body { 9pt}
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活動目標:
1.根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2.繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。
3.培養幼兒合作精神。
準備:
1.熟悉詩歌《春天的祕密》(知識經驗)
2.材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程:
1.請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。
2.提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密
(2)啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什麼自己要說出來,最好不與別人重複)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是祕密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以塗色。
6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重複,可以提一些建議。
7.啓發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成爲祕密?
延伸活動:
裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析:
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色爲粉色,顯得畫面乾淨清新,很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起塗底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾後面;反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。
原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施:在活動區爲幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。
幼兒園中班美術教案:春天的祕密
活動目標:
1、根據詩歌《春天的祕密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。
2、繪畫時注意顏色搭配塗色要均勻。
3、培養幼兒合作精神。
準備:
1、熟悉詩歌《春天的祕密》(知識經驗)
2、材料:彩筆、拉比、大圖畫紙6張
活動過程:
1、請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的祕密》朗誦一下,從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問:
(1)“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的祕密
(2)啓發幼兒想一想還有哪些是春天的祕密?(小燕子、小草、小動物)
3.討論畫春天的內容,充分發揮自己的想象力。
4.分組討論設計本組繪畫內容進行分工(誰畫什麼自己要說出來,最好不與別人重複)商量時小聲點,不要把自己的內容讓別人聽到,要不然就不是祕密了。
5.幼兒分組開始畫,每名幼兒都要參與,一個一個的畫,畫好了的就可以塗色。
6.教師在指導過程中,注意將各組內容要保密,每組的內容都有不同的特點,以免重複,可以提一些建議。
7.啓發引導幼兒想辦法,怎樣才能使我們的畫成爲祕密?
延伸活動:裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。
評析:
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,這次不同的是分小組創作,集體圍繞一個主題來設計,充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的慾望。如:謝辰她們組:謝辰、紫薇畫畫比較好,謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶,張良畫的花,張煒玉畫的太陽,柯慶才畫的大柳樹,底色爲粉色,顯得畫面乾淨清新,很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神,大家在一起塗底色,一起選顏色,互相指導,都想使自己的作品成爲最好的。最後一項怎樣使大家的作品成爲祕密,孩子們想了許多的辦法。如:用布蓋上;放在窗簾後面;反過來擺放等。最後大家一致認可的是劉金鑫的辦法:在上面蓋一層紙,上面寫上“春天的祕密”。經過大家同意後,我將整個作品整理完成,幼兒看了很高興,使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足:幼兒提出用別的方法來表現春天,沒有實踐。
原因:事先沒有做這方面的準備;這學期一直在繪畫上下功夫,只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。
措施:在活動區爲幼兒提供多種材料,通過各種技能,讓幼兒任意創作,使孩子們感到活動還沒有結束。