關於幼兒園社會教案合集6篇

作爲一位傑出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園社會教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1．在有趣的活動中讓孩子掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。

2．培養幼兒豁達開朗的性格。

活動準備

1．“消氣吧”場景佈置。

2．消氣棒三個，蹦蹦牀一個。

3．動物圖3個：小狐狸河馬小豬。

4．小朋友扮演小老鼠兩隻。

活動過程

一、引出主題

(鞭炮聲)這是什麼聲音?有什麼高興事?小狐狸那開張了，“消氣吧。”(介紹“消氣吧”)這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是一個特別的地方。

二、討論主題

1．出示河馬

①第一天開張小河馬來了，它心裏怎樣，你從哪兒看出來的?

②原來河馬參加棒球賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。

③小朋友想辦法幫他消氣；看小狐狸想什麼辦法? (請小朋友用消氣棒實踐)

2．出示小豬

①小豬怎麼了?他的身材長的怎麼樣?它爲什麼氣呼呼的? (小豬太胖穿衣服不好看)

②小狐狸會想什麼辦法幫小豬減肥?

③請小朋友實踐蹦蹦牀

3．幫小老鼠消氣

①“吱吱”誰來了?(兩隻小老鼠表演)

②快幫小老鼠快樂起來吧。

三、歸納主題

1．大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?

2．你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什麼方法消氣而變得快樂?

3．小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心裏會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。

延伸活動

家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、欣賞故事，瞭解大鯨魚擱淺的原因。

2、感受保護水環境的重要性。

3、通過調查、觀察、體驗、合作探究等活動，鍛鍊學生動手動腦的能力，培養學生的創新意識和能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

銅鑼、ppt、音樂活動重點：理解大鯨魚擱淺的原因，知道保護水環境的重要性。

活動過程：

一、遊戲導入--引出活動(意圖：遊戲導入，引出活動)

1、聽聲音，感知聲音的來源，找找教師在哪裏。

小結：剛纔小朋友通過用耳朵聽音的方法，找到了老師。有一種動物也是依靠聽覺來分辨方向的，想知道它是誰嗎?

二、欣賞理解故事

(一)完整欣賞故事

(1)大鯨魚爲什麼要來到海邊?

(2)海水退潮了，大鯨魚爲什麼留在海灘上?

(3)小動物們是怎麼做的?爲什麼?

(4)聽到大鯨魚的求救，小動物會怎麼想?

(5)本來都很害怕的小動物，現在他們的心情發生了什麼變化呢?

小結：海蟹覺得大鯨魚是來跟他們一起玩的，堅定地救他;海貝還有些膽小有些猶豫;海龜看它沒力氣，也沒之前那麼害怕了。

(6)是誰的辦法讓大鯨魚獲救了?

小結：雖然一開始小動物們很害怕大鯨魚，但是當看到它有危險時，也會不顧一切地去幫助它，最後成功地幫助它回到大海，體驗到成功的快樂，原來幫助別人也是一件快樂的事。

三、討論交流，激發情感意圖：

討論、樹立幼兒保護水環境的意識

1、教師：大鯨魚擱淺在沙灘上危險嗎?如果沒人發現會怎樣?

2、現在你們知道大鯨魚擱淺的原因了嗎?

小結：原來是人們過度捕撈海洋生物，破壞了海洋的環境，才導致了大鯨魚擱淺的原因。

3、教師：怎樣才能減少大鯨魚擱淺的現象?

小結：你們說的都很有道理，人們還通過污水處理、減少捕撈的方法來保護海洋環境，拯救大鯨魚。

總結：其實不只是海洋之水被污染了，我們泗涇鎮也有很多河流被污染了，那我們應該怎麼做呢?讓我們從我做起，從小事做起保護身邊的水環境吧!

海邊可真熱鬧呀!有大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝，他們在爬來爬去捉迷藏，笑呀唱呀，可快樂了。一條生活在深海里的大鯨魚聽到笑聲，想："等到海水漲高的時候，我也要去玩一玩。"海邊從來沒有來過大鯨魚，小動物們有些害怕，一下子全躲了起來。大鯨魚又想："他們是在和我捉迷藏，我去找他們。"是的，他看到海蟹藏在礁石後面，只露出毛茸茸的後腿;海龜把自己埋在沙裏，只留一對眼睛在沙地上。大鯨魚向沙灘游去，像一條大船穩穩地靠了岸。這時候，海水落潮了。大鯨魚就這樣留在了沙灘上。

太陽火辣辣地烤着沙灘，大鉗子海蟹、慢吞吞海龜、小扇子海貝都要回家去了，他們說："大鯨魚好像睡着了，我們從他身邊繞過去。"當他們走過大鯨魚身邊的時候，聽到一個微弱的聲音："快救救我，我快要死了。"啊，大鯨魚閉着眼睛真的快要死了。大鉗子海蟹說："大鯨魚是爲了來找我們玩纔到沙灘上來的，我們應該救他。"小扇子海貝說："可是，他那麼大，我有些怕。"慢吞吞海龜說："大鯨魚已經沒有力氣了，我覺得他一點也不可怕。"於是，大家決定動手搶救鯨魚。慢吞吞海龜請來許多海龜兄弟，他們從大海里背來一桶桶水，澆在大鯨魚的身上、嘴裏，大鉗子海蟹和小扇子海貝找來許多海蟹、海貝，像螞蟻搬豆一樣，搬大鯨魚的身體。可是不行，大鯨魚實在是太重了，大家費了好大的勁，大鯨魚還在原地。大家只好學海龜不斷往大鯨魚身上澆水。太陽還在火辣辣地烤，海龜也快撐不住了。"我們得找別人來幫忙。"慢吞吞海龜提議。大鉗子海蟹馬上說："我認識小猴子，就住在附近，我找他幫忙。"小猴子來了，看着擱淺的大鯨魚說："光憑我們拼力氣搬是不行的，我們可以用繩子拉。"於是小猴子找來繩子，大家用繩子繫住大鯨魚的身體，小猴子喊："一、二、三!"大家就開始拉，可還是不行。

小猴子想了想又請來大象，讓大象幫忙一起拉，還是拉不動。大象說："光憑我們用力拉是不行的，我們還可以在大鯨魚的身體底下墊圓圓的木棍，然後再拉。"大象找老虎幫忙，老虎和大象一起搬來許多木棍，他們把木棍塞進鯨魚身體底下鬆軟的沙裏。老虎說："別光拉呀，有時候，推要比拉更省力。"於是，大夥有的拉，有的推。大鯨魚的身體真的開始動了，就這樣，大家把大鯨魚運到了海里。大鯨魚到了海里，就醒過來了，他感謝大家說："真沒想到，我到了一次海邊，能認識這麼多熱情又聰明的好朋友。"大夥都說："歡迎你到海邊玩，只是別太貪玩忘了回家。"大鯨魚就要回家了，他游到大海中間，噴了一個大水柱，他是在向大家告別呢!

活動反思：

整個活動環節清晰，目標突出，在活動中，孩子的表達積極性也很高，尤其是在討論小動物們如何幫助大鯨魚回到海邊的方法時，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時大鯨魚就能自己回去了;有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會覺得口渴等等。但是在這個過程中，老師和孩子的互動較多，大班下學期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰。

小百科：鯨分爲兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1、能找出物體排列的某些規律，並會按一定的規律排列食物，感受植樹中的各種排列樂趣。

2、通過欣賞散文，感受樹給人們帶來的好處。

3、鞏固認識常綠樹和落葉樹。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

長綠樹和落葉樹若干、小簍子、樹的圖片。

活動過程：

一、周圍的樹"你在哪裏看見過樹？"（小結：在馬路邊、公園裏、小區裏、小河邊、家裏都有樹，我們生活周圍到處都有樹）

二、認識的樹。"你認識哪些樹？"（小結：春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什麼樣子的嗎？）

三、區分常綠樹和落葉樹--請你看一看，摸一摸，這兩種葉子有什麼不一樣？

小結：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是隻要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是"常綠樹"。

四、區分香樟數的歸屬。

教師介紹《幼兒知識百科全書》：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之後，馬上長出新的葉子，所以，儘管它不停地掉葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。"

五、關於植樹節1、知道幾月幾號是植樹節，植樹的意義有哪些？

2、讀新聞，感知生活中的節日對自己的影響。

六、一起來種樹。

1、落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在公園門口，除了有柳樹，還有什麼樹？

2、公園裏的花匠很會種樹，他們種樹很有講究的。出示第一條，一棵桃樹一棵柳樹，到了春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠。

3、其他花匠種的樹，也很有意思，一起來看看。出示三條。

○ △ ○ △ ○ △★★ ★★ ★★★ ★★ ★★ ★★★● ●● ●●● ● ●● ●●●

4、你發現了他們排列的規律的嗎？

5、孩子操作。最後兩個合作排列一條。

6、交流各自種樹的方法。互相評價排列的是否正確。

七、樹真好

1、我們的祖先種了許多樹，那麼你想在樹下幹什麼呢？

總結：我們可以在樹下做許多是事情，是啊，"樹真好"。讓我們一起來欣賞散文：樹真好。

附散文詩：《樹真好》

樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裏飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪着陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗"汪汪"亂叫。

樹真好，我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風裏飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳

活動反思：

這次活動《樹真好》，題材“樹”來自於幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見的一種植物，對幼兒來說開展這樣的題材內容，是幼兒感興趣的、樂於參與的。大班綜合活動《樹真好》的整個設計內容整合了科學、繪畫、社會、語言領域的內容，從各個方面促進了幼兒的發展，讓幼兒從多個角度獲得了“樹”的一個完整概念。《樹真好》我充分地考慮了活動的探究性，活動中提供了兩大環節讓幼兒去探索和發現，使幼兒積極、主動地獲得了許多知識。同時，活動中也建立了新型的師幼關係，教師始終以一個傾聽者、觀察者、引導者、支持者的身份參與到活動之中。

在我們的周圍，到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什麼問題，於是，想通過這樣的一個主題活動，讓孩子們共同來關心身邊的一些東西，共同探索奇妙的植物世界，同時讓孩子們養成一種喜歡觀察周圍事物的習慣，培養孩子良好的觀察習慣，學會發現一些自然現象，並想通過多種形式、多種途徑的學習方法，讓幼兒瞭解更多的植物知識，去結識更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有着密切的關係，離開了植物，人類將無法生存。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

⒈瞭解各種各樣的尋寶探險方式，結合已有生活經驗大膽表達自己的尋寶想法。

⒉能與同伴協商、分工合作，積極大膽地表達自己的想法並接納他人的建議。

⒊積極參與制定尋寶計劃活動，體驗與同伴分工、合作的樂趣。

活動準備：

⒈經驗準備：有玩拼圖或尋寶遊戲的經驗。

⒉物質準備：水彩筆，空白紙若干、橡皮，相關主題課件及多媒體視頻資料；幼兒園戶外各個場地照片。

活動過程：

一、談話導入，激發幼兒尋寶興趣。

⒈組織幼兒談話討論：你都知道或者玩過哪些尋寶遊戲，是怎麼玩的`？

⒉鼓勵幼兒大膽分享、交流自己的生活經驗。

二、播放視頻，引導幼兒瞭解各種各樣的尋寶探險方式。

⒈提問：除了你自己玩過的尋寶遊戲，你在電視上看到過哪些不一樣的尋寶遊戲呀？

⒉播放尋寶遊戲視頻，帶領幼兒瞭解各種各樣的尋寶探險遊戲。

⒊出示幼兒園尋寶圖，激發幼兒參與尋寶計劃的興趣。

三、鼓勵幼兒能夠嘗試根據幼兒園戶外場地，與夥伴共同制定尋寶計劃。

⒈出示幼兒園戶外各個場地圖片，引導幼兒探討對各個場地的尋寶安排。

⒉幼兒自由分組，嘗試根據幼兒園的環境和身邊可以利用的物品，共同商討制定尋寶計劃。

⒊重點關注幼兒的分工以及能否共同商討計劃，當意見不一致時是如何解決的方法。

⒋各組展示自己的計劃：鼓勵他組提出質疑，各自都能清楚陳述自己的理由。

四、再此討論，啓發幼兒再次修改自己的尋寶計劃。

⒈幼兒分組，根據大家的建議修改各組的尋寶計劃。

⒉集體分享：各組陳述自己修改後的計劃。

⒊教師小結，肯定幼兒的想法。

幼兒園社會教案 篇5

　　活動目標：

1、體驗合作的快樂，增強團隊精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達自己的想法。

3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　活動準備：

PPT課件、flash動畫故事、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂。理解合作的意義。

　　活動過程：

(一)導入

1、隨音樂《衆人划槳開大船》進入活動室，師幼交流。

“小朋友們好，看!今天來了這麼多客人老師，我們先給客人老師打個招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動畫故事，課前猜想：

導語：“小朋友都喜歡看動畫片嗎?”今天，老師給小朋友準備了一個好看的動畫片，動畫片裏有一隻猴子，一隻鹿，小朋友說一說他們都有什麼本領?”

教師小結：小朋友們說得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領，那到底發生什麼事呢?我們一起來看一看。

(二)展開

1、帶問題欣賞動畫片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)欣賞動畫，提問：它們要比賽幹什麼?小朋友們猜一猜誰會獲勝?爲什麼?

(2)欣賞動畫，提問：“小朋友們，誰獲勝了?

教師小結：原來爬樹摘果子是猴子的強項，所以猴子輕而易舉的獲得了比賽的勝利。

(3)欣賞動畫，提問：這一次它們比的什麼?誰獲勝了?

教師小結：比賽跑步梅花鹿獲勝了，因爲跑步是梅花鹿的強項，所以這次它獲勝了。

(4)欣賞動畫，提問：這一次它們又要比賽什麼?猜一猜這回誰會獲得勝利?

(5)欣賞動畫，提問“猴子過不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在乾着急，小朋友幫它們想個辦法?”

教師小結，小朋友想的辦法真好，它們倆可以合作起來完成比賽，那它們是怎樣合作的呢?我們一起看一看。

(6)欣賞動畫到最後提問：猴子和小鹿合作成功了嗎?它們是怎樣合作的?

教師小結，猴子和小鹿都有自己的本領，它們合作起來力量就更大。

2、出示PPT課件，讓幼兒觀察進一步加深對合作的理解

(1)出示賽艇圖片(PPT)

提問：這是在幹什麼?大家在電視裏見過賽艇比賽嗎?賽艇運動員是怎樣做的，我們一起學一學?

教師小結：其實每個賽艇運動員的力量都很大，可是賽艇比賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調一致才能取得比賽的勝利。

(2)出示拔河圖片(PPT)

提問：這是在幹什麼?拔河需要合作嗎?怎麼合作?

(3)出示兩個孩子玩蹺蹺板的圖片(PPT)

提問：他們在幹什麼?玩蹺蹺板需要合作嗎?爲什麼?

(4)出示推小車遊戲圖片(PPT)

提問：這是在幹什麼?和誰在合作?

(5)出示桌子(實物)，

提問：孩子們看這是什麼?如果把這張桌子搬到對面去，需要合作嗎?(請一個小朋友來試試，再請幾個小朋友來試一試)

教師小結：剛纔一個小朋友沒有搬動大桌子，幾個小朋友合作就把大桌子搬起來了，看來，合作的力量真大。

3、討論：生活中的合作。

“其實我們的生活也離開合作。小朋友動腦筋想一想，平時的生活中有哪些事是需要合作才能完成的，可以說給你旁邊的小朋友聽。(幼兒討論，教師巡迴指導。)

4、遊戲體驗，進一步感受合作

遊戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探索練習。

(2)討論：請成功和沒成功的幼兒都講一講自己的感想。

(3)教師講解方法，進一步強調合作，幼兒再自由練習。

(三)結束

幼兒園社會教案 篇6

幼兒園中班社會教案－蛋寶寶的旅行

遊戲目的：

1、瞭解雞蛋易碎的特性

2、初步掌握一些保護易碎品的常識

遊戲準備：

1、向家長髮放通知，請家長協助幼兒在家中巴雞蛋裝飾成各種不同的造型。

2、家長指導幼兒選擇合適的材料、工具，用各自的方式將雞蛋小心翼翼地從家中帶到幼兒園來，放在“安全”的地方。

遊戲過程：

1、在一整天的活動中，幼兒帶着蛋寶寶遊戲，可以請它們看自己吃飯，帶着它們盥洗……保護蛋寶寶不被弄碎。

2、在下午活動中組織幼兒討論觀察小朋友用了哪些辦法將雞蛋寶寶安全地攜帶到幼兒園，並在活動中保護好他們不出危險。