【精品】幼兒園小班教案模板彙總六篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、嘗試用肢體動作來表現吃跳跳糖的感受，體驗遊戲帶來的樂趣。

2、練習各種跳法，體驗合作遊戲的快樂。

活動準備

1、音樂：太有趣啦

2、跳跳糖一包

活動過程

一、品嚐跳跳糖並交流吃跳跳糖的感受

1、（老師故作神祕的告訴幼兒）

今天，老師帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是神祕呢？

（讓幼兒充滿好奇心，調動氣氛。）

啊！是跳跳糖，誰想嚐嚐跳跳糖的味道呀？”

2、品嚐跳跳糖

跳跳糖含在嘴巴里會怎麼樣？有什麼感覺？

（會發出噼裏啪啦的聲音，會跳舞等）

二、用肢體動作表現吃跳跳糖的感受

1、我們也來噹噹跳跳糖吧，想一想剛纔跳跳糖在嘴巴里是怎樣跳舞的？

請小朋友學跳跳糖一起來跳一跳。

2、教師示範個別動作，引導幼兒大膽地跳起來

3、播放音樂

（1）鼓勵幼兒跟隨音樂用自己的方法跳起來

（2）請個別好的幼兒上前示範，其他幼兒可以模仿跳。

（3）啓發幼兒創新不一樣的跳法

誰還會用不一樣的方法跳跳？自己試一試。

三、講評活動情況

跳跳糖跳累了，讓我們一起休息一下吧，想一想今天學會了怎樣跳，你跳的高興嗎？

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．能理解作品的內容，根據故事中的描述猜出圓圈圈變成了什麼，並學說一句完整話。

2．樂意當小魔術師嘗試添畫一些圓形物品。

3．理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4．通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

背景圖、木偶、蠟筆、畫有圓形的繪畫紙

活動過程：

一．出示木偶引起幼兒欣賞故事的興趣。

二．欣賞故事，瞭解故事的內容和情節。

1．師講述故事

提問：故事題目叫什麼？故事裏有誰？

2．結合掛圖欣賞第二遍故事，幫助幼兒分析理解故事中的答案。

理解（1）我要去找小朋友玩，小朋友拍一下，我跳一下。

理解（2）圓圈圈弟弟一蹦蹦上了天，急得直冒汗，一點一點……

三．學當小魔術師，嘗試在圓形上添畫。

四．大膽表達自己畫的內容。

1．請小朋友告訴圓圈圈媽媽，圓圈圈寶寶變成了什麼？

2．幼兒學說："我把圓圈圈變成了什麼。"

五．展示作品

結束

活動反思

小班綜和活動《圓圈圈寶寶》的設計思路是，小班幼兒已認識圓形，對圓圈圈有着濃厚的興趣。本活動是讓幼兒通過欣賞故事，能根據故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什麼，從而激發幼兒去想象，並用完整話說出圓圈圈還會變成什麼，最後以繪畫的形式表達出來。我根據小班幼兒好奇心強、注意力差的特點，在

活動中我創設了"變魔術"這一環節，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩"變魔術"。從而更好地激發了幼兒學習的積極性和主動性。本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相結合。活動中我有幾點感想：

1、活動前，我與幼兒一同認識了許多圓形物品，幫助他們

積累知識經驗，而今天的這個活動則是幼兒經驗的一種 再現和提升。因爲有了認知經驗，他們樂於說，並在說的基礎上想象、添畫，幼兒的創造能力得到了替升。

2、請幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識地培養幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態度。

不足之處：

1、 培養小班幼兒語言表達的完整性是很重要的，因此要注意對幼兒語言能力的培養

對策及感想：

在本次活動中我最大的收穫是：本活動是嘗試將語言領域與藝術領域相整合，但活動的定位應在語言領域上，因此，在語言方面還須增強。如：要培養幼兒語言的完整性，在講完故事時，可先請幼兒一起說：圓圈變太陽，圓圈變氣球……最後請幼兒說出圓圈變成了什麼？請幼兒與客人老師交流時，幼兒就會自然而然地說出完整話

小百科：在一個平面內，一動點以一定點爲中心，以一定長度爲距離旋轉一週所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數個點。

幼兒園小班教案 篇3

教案目的：

引導幼兒開開心心上幼兒園的情感，教會幼兒學說。

教案准備：

1 布偶小狗與狗媽媽。

2 幼兒自己搭建的幼兒園。

教案過程

1 引導幼兒

教師出示布偶小狗、狗媽媽並提問：它們是誰？引導幼兒向布偶問好。

教師邊表演邊講：狗媽媽要去上班，它問小狗：“媽媽要上班，小狗要去哪裏？”小狗說：“媽媽去上班，我開開心心上幼兒園。”狗媽媽把小狗送到幼兒園，小狗向狗媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小狗開開心心來到班上，看見老師說：“老師早。”小狗有禮貌，老師喜歡它。

2 鍛鍊幼兒說短句

教師提問：小狗是怎麼去幼兒園的？今天哪個小朋友也像小狗一樣開開心心去幼兒園的？

教師引導幼兒說：“我像小狗一樣開開心心去幼兒園。”

教案總結：

幼兒通過本次活動學會了學會了開心的去幼兒園並學會相應短句，有利於幼兒語言的發展。兒童

幼兒園小班教案 篇4

　　活動目標

1、理解故事內容，感受小鳥和小田鼠之間的友愛之情。

2、能大膽地表述自己的想法。

3、體驗交流溝通的快樂。

　　活動準備

1、操作圖片;小鳥和小田鼠

2、玩具電話(手機)若干。

　　活動過程

一、出示小田鼠和小鳥，引出課題。

教師：吱吱吱，誰來了?

喳喳喳，又有誰來了?

二、欣賞故事，想象表述。

1、操作圖片，教師有表情講述前半段故事。

(1)有什麼好辦法能讓小田鼠和小鳥一起玩?

(2)幼兒自由想象，大膽表述自己的想法。

2、繼續講述後半段故事。

教師：小田鼠想了個什麼辦法?

三、進一步理解故事。

1、教師完整講述故事。

(1)故事的名字叫什麼?故事中有誰?

(2)小鳥和小田鼠分別住在哪?它們爲什麼不能一起玩?

(3)小田鼠爲什麼要種喇叭花?它們爲什麼要打電話?你喜歡它們嗎?爲什麼?

(幫助幼兒理解故事的內涵)

2、幼兒戴上胸貼，練習對話。

提問：它們是怎樣打電話的?(幼兒學習)

四、遊戲：打電話(情感的遷移)

1、你想給誰打電話?

2、幼兒用玩具電話機進行遊戲，體驗溝通交流的快樂。

故事：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上，住着一隻小鳥，樹下住着一隻小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩，可是，他羽毛還沒長好,不會飛。小老鼠也想找小鳥玩，可是，他不會爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。

喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花長呀長，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。

小老鼠看着這一朵朵又圓又大的喇叭花，心裏想：這又圓又大的'喇叭花多象電話機呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機，我就可以給小鳥打電話了。

於是小老鼠對着喇叭花喊：“喂，你好，我是小老鼠。”小鳥在樹上回答說：“你好，小老鼠，我是小鳥。”小老鼠說：“媽媽不在家，我好孤單，你能爲我唱歌嗎?”於是小鳥就爲小老鼠唱起了歌。

一棵喇叭花，連着兩個家，小鳥和小老鼠，天天說着悄悄話。

幼兒園小班教案 篇5

【教材分析】：

每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步瞭解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯想，啓發學生的創新思維，培養想象力。

【教學目標】：

1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步瞭解自然世界各種各樣的紋理

2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，並且在圖形上做各種創意的聯想，設計、組織自己喜歡的畫面

3、引導學生在觀察、聯想等活動中體驗造型樂趣並獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性

【重點難點】：

重點：瞭解掌握手指的不同部位印出指紋，並對指印進行簡單的組合，或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形 難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯想和添畫的樂趣 教生準備。

師：水彩顏料 印泥 畫紙 範畫 課件

生：溼抹布

　一、 創設情境，激發興趣

1、謎語導入：

五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。

猜猜它是誰？手指（板書：手指）

2、觀察手指

師：原來是手指兄弟啊！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發現手指兄弟還有什麼不一樣的地方嗎？

生：粗細，大小

師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發現，在我們每個手指的表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什麼嗎？

生：指紋

3、引出指印（添加板書：印）

師： 爲了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（ppt圖片） 師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什麼部位印出來的嗎？ 生邊觀察邊找

4、初步體驗

師：你想不想來試試看呢？

生：想

師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！

學生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色

　　二、初步嘗試探究

師：小朋友們都好厲害啊！印出了那麼多不同形狀的指印!給自己鼓鼓掌吧！ 生：集體鼓掌

1、師：小朋友們這麼厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的遊戲，看仔細嘍 投影儀上，印一個手指印！變小雞（快速）

2、 師：你覺得這個手指印還可以變什麼？（出示一個手指印）（三個學生） 生：蘋果，蔬菜

3、投影儀上，兩個手指印

師：兩個手指印呢？你覺得它像什麼？可以變什麼呢？

生：變花、變――

師：那你自己印的指印你覺得像什麼？

　　三、更進一步聯想

1、出示一開始的例子

師：剛纔老師變得小雞好孤單！你有什麼好辦法讓它開心起來嗎？

生：給它加點好朋友！

師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！

師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）

2、作品欣賞

3、學生嘗試聯想，爲作品添畫

師：接下來，就來手指印畫吧

（1）要求：可以用事先的紙來繼續變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫

（2）老師巡視指導，發現問題集體指導

（3）注意清潔衛生：手指沾顏料後要及時擦掉

　　四、作品展示

學生自評互評

從印法，畫面組合等方面進行評價

印好的作品上臺展示

五、拓展

師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的遊戲，瞧，你知道是用什麼玩的嗎？

幼兒園小班教案 篇6

活動目標：

1）、培養幼兒對數學活動的興趣，體驗數學遊戲的樂趣。

2）、在遊戲情境中，體驗幫助別人以及成功的快樂。

3）、學習按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。

4）、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，並樂意用語言表達自己的排序方法。

5）、發展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

6）、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動重難點：

1、按物體顏色、大小、形狀進行間隔排序。

2、鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法，並樂意用語言表達自己的排序方法。

活動準備：

1、知識準備：能分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色、藍色和綠色。

2、物質準備：

1）教師自制的多媒體課件。

2）操作材料：手工小筐，大小、顏色、形狀不同的粘貼材料，彩色圍巾，數量與幼兒人數相同。

3、環境準備：場景佈置，用小椅子擺成的火車，小男孩和小女孩頭飾，與幼兒人數相同。

活動過程：

一、觀察感知導入。

1、出示課件，激發幼兒的活動興趣。

提問：小朋友，你們看天空飄着什麼？（雪花）在什麼季節會飄雪花？（冬天）冬天會有什麼感覺？（很冷）森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起去爲小動物們做圍巾吧！它們還要進行圍巾設計比賽呢！

2、初步感知間隔排序。

1）森林王國很遠，我們怎麼去呀？（坐火車）看看小火車的車廂上有什麼？第一節車廂上是什麼頭飾？小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的？你是小男孩還是小女孩，請找到有和你一樣的標誌的座位坐下來。

2）我們的小火車出發去森林王國嘍！（幼兒聽音樂做開火車動作）

二、觀察發現規律。

1、引導幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排序的順序入座。

森林王國到了，小動物們把座位給我們準備好了，瞧，小椅子上有什麼？是從誰開始的？他們是怎樣排列的？我們該怎樣來坐小椅子呢？

2、 出示課件，三條沒裝飾的圍巾。

提問：這些圍巾有什麼不同？顏色不同，上面沒有圖案。出示小獅子，說：“沒有裝飾的圍巾是不能參加比賽的。”

3、 課件出示有大小、顏色、形狀不同間隔圖案的圍巾各一條，引導幼兒觀察、探索圖案的不同特徵和排列規律。

依次提問：這條圍巾上的圖案有什麼不同？是從哪個圖案開始的？它們是怎樣排列的？

4、活動圖案演示，讓幼兒說出排列順序。

三、操作鞏固提高。

？1、教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。

小朋友，還有很多小動物想讓我們幫他們設計圍巾呢，漂亮的圖案就在小框中，先看看這些圖案有什麼不同？圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛纔老師介紹的排列規律來設計出漂亮的圍巾。

2、幼兒選擇喜歡的圖案材料動手操作，教師巡迴指導。

四、展示概括總結。

1、展示幼兒作品，請幼兒介紹排列方法。

老師看見小朋友做的花圍巾都非常漂亮，誰來給小朋友講一講，你圍巾上的圖案是什麼樣子的？它們是怎樣排列的？

2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。

請小朋友拿着你的漂亮的圍巾，我們從男孩開始，按照一個男孩一個女孩的排列方法來站隊，一起去把自己做的花圍巾，送給小動物們吧，他們圍上一定很暖和，很高興的 ！

活動反思：

在幼兒期的數學教學活動中，教師要爲幼兒創設生動有趣的遊戲情境，引導幼兒在觀察、比較中發現規律，並通過動手操作的環節，加深對規律的認知，並嘗試學習使用規律。

本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案，來引導幼兒發現圖案的不同特徵，探索圖案的排列規律，並通過親身參與坐小火車的遊戲、爲圍巾粘貼圖案的環節，是幼兒加深了對排列規律的認知。在情境設計上，在寒冷的冬天，通過送圍巾的方式，給小動物們送去溫暖，讓幼兒學會關愛身邊的小動物，在情感上得到了昇華。