【精選】幼兒園大班教案集合五篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

一、設計意圖：

秋日的天空亮麗迷人，白雲在湛藍的天空中穿梭變化。孩子們在不經意中發現了秋天的祕密，感受着秋日的可愛。《雲彩和風兒》這首散文詩篇幅短小精悍，語言優美，生動形象地描繪出秋天雲彩和風兒的多姿變化，便於幼兒理解和感受，易於幼兒記憶和朗誦。

二、活動目標：

1、在傾聽朗讀中感受散文詩的語言美和意境美。

2、嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3、感受雲彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。

三、活動準備：

音樂磁帶、背景圖 、幼兒已在戶外活動觀察過雲彩的變化

四、活動過程

（一）、遊戲，激起幼兒興趣

1、師出示背景，這是什麼？天上的雲彩真有趣，還會發生變化呢！

2、雲彩會變成什麼？

3、雲彩爲什麼會變化的？

4、天上的風兒真能幹，吹的雲彩一會兒變，一會兒變（師將風兒的圖片貼在背景上）

5、天上的雲彩真有趣，天上的風兒真能幹，現在老師和小朋友玩個遊戲，我做風兒，你們做雲彩，我一吹，你們就變

（二）、傾聽感受散文詩

1、老師帶來了一首優美的散文詩，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的雲彩會變成什麼？

2、師朗誦一遍

3、雲彩變成了什麼？師根據幼兒的回答在背景圖上畫出小白船、大獅子、小娃娃

4、吹呀吹，雲彩變成小白船、小白船會在天上怎樣呢？大獅子、小娃娃會幹什麼呢？讓我們再聽一聽散文詩

5、師再次朗誦散文詩

6、吹呀吹，雲彩變成小白船、小白船怎樣了呢？

7、吹呀吹，雲彩變成大獅子，大獅子是什麼樣子的？

8、吹呀吹，雲彩變成小娃娃，小娃娃在幹什麼呀？

9、小朋友用好聽的聲音一起朗誦《雲彩和風兒》

10、這首詩歌有什麼特點？請一個小朋友說前面和後面的一段，請小朋友分角色說中間的三段。師放音樂

（三）、想象，仿編散文詩

1、吹呀吹，雲彩還變成什麼？請小朋友商量一下

2、請小朋友上來仿編

幼兒園大班教案 篇2

目標

1。理解故事內容，產生有意識地變換角度觀察的興趣。

2。通過表演遊戲，發展幼兒的平衡力和控制力。

準備

1。老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。

2。故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水窪：大門、門檻以及彩虹，教師根據故事情節將它們按高低不同有順序地貼在活動室外牆。

3。自選音樂一段。

過程

1。欣賞故事。

――傾聽教師講述故事《高老鼠和矮老鼠》。

――高老鼠和矮老鼠各自看見了什麼？

――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？爲什麼？

――爲什麼最後兩隻老鼠一起看到了彩虹？

――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什麼呢？

――引導幼兒按照故事情節的線索有意識地變換角度觀察。

2。扮演遊戲：高老鼠和矮老鼠。

――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子。

――自編表演動作。如高老鼠踮起腳尖，擡着頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。

――幼兒兩兩結伴表演故事情節，要求有順序地朝着一個方向走，以免碰撞、擁擠。

建議

1。當我們不經意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的。《高老鼠和矮老鼠》以真實自然而又生動形象的描述，揭示了我們觀察世界時的客觀規律――橫看成嶺側成峯。當我們面對同一事物（大樹、花園、房屋、下雨……），用不同的視角去觀察，會看到不同的現象。觀察意味着有意識地看，專注地看，變換角度地看。觀察能力的培養對幼兒的一生都將起到直接的積極作用，本活動的意圖就是引導幼兒專注地、有意識地變換角度進行觀察。

2。延伸活動時可以讓幼兒說說自己看到的東西，然後編入故事中繼續進行表演。

附：高老鼠和矮老鼠

高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。

一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。於是，兩個朋友在一起散步。

天氣有點悶熱，小鳥停在樹上叫着，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”

他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹！”矮老鼠說：“你好，小花！”

他們經過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂！”矮老鼠說：“你好，地板！”

過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點！”矮老鼠說：“你好，水窪！”說着，他倆趕緊跑進一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門！”矮老鼠說：“你好，門檻！”

漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！

兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”

幼兒園大班教案 篇3

　一、活動目標:

1、學習點、線、面之間的構成關係。

2、通過封閉區域面積的塗色與形狀的聯想，進一步培養幼兒對數學活動的興趣。

　　二、活動準備:

1、幼兒用書。

2、大小均勻的小石子若干。

3、兩端粗細均勻的鉛筆和水彩筆若干。

4、油畫棒。

　　三、活動過程：

1、故事導入引導幼兒對點、線、面構成的興趣。

教師：數學王國裏住着三種人。一種是點，他們小小的；一種是面，他們細細長長的；一種是面，他們有不同的形狀。面總是看不起線，經常欺負線，而線又看不起點，經常欺負點。小小的點經常被欺負。有一天數學王國來了一個智慧老人，他的所有的點、所有的線、所有的面說：“你們不要瞧不起這個，欺負那個，其實你們都是一家人。

2、操作中體驗點與線的關係。

（1）你們看這是什麼？（小石子）小石子像不像個點？

（2）教師將小石子一個挨着一個排成一條直線。

教師:你們看我是怎樣用小石子鋪成一條細細長的路的？這條路細細的像不像一條線。一顆顆的小石子像不像一個點？

（3）教師小結：這條路是用小石子一顆挨着一顆鋪成的。這條線是由一個一個的點挨在一起組成的額。線是由點組成的，一個一個的點團結起來就可以變成一條線。

3、操作中體驗線與面的構成。

（1）教師出示鉛筆。

教師:你們看這是什麼?(鉛筆)鉛筆像不像一條線？

（2）教師將鉛筆一支挨着一隻排成一塊長方形。

教師:我把這支鉛筆整齊地一枝挨着一枝排起來會變成什麼樣子呢？一支支的鉛筆像不像一條線？這些鉛筆排在一起像不像一塊長方形木板?

(3)教師小結：這塊長方形木板是用一枝枝鉛筆排成的。這個長方形是由一條條的線緊挨在一起組成的。一條條的線團結起來就可以變成一個面。

（4）聽了智慧老人的話，點、線、面相處的很和睦。一個個的也團結起來組成了很多有趣的圖形。

4、操作幼兒用書，並完成練習。

（1）打開幼兒用書教師講解示範。

教師:後來人們把這兩條線連在一起就變成了一條線。讓幾條線“手拉手“變成了一個面。

（2）教師現在請你們把圖面上有星星的面圖上自己喜歡的顏色。

(3)請幼兒根據教師的提示，獨立完成塗色的工作，並與所有的幼兒一起討論塗上顏色的部分像什麼圖案。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過聽聽，看看，說說感知理解散文的內容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2、學習用完整連貫的.語言講述，結合已有經驗仿編散文。

3、知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發熱愛大自然的情感。

活動準備：

小鳥圖片一張；實物投影儀一 臺，幻燈片若干（配樂朗誦散文），錄音機一 臺、圖片各一 張。

活動過程：

一、談話引出課題。

1、師：（出示小鳥圖片）今天老師給小朋友帶來了一位好朋友，看看是誰？

2、師：小鳥喜歡生活在什麼地方？小鳥最喜歡做什麼？

3、師：小鳥的歌真美！真神奇！讓我們來聽一聽散文裏是怎麼說的？”

二、欣賞感知散文的主要內容。

1、師（配樂朗誦散文）提問：散文的名字叫什麼？ 聽了這首散文，你覺得怎麼樣？你聽到了什麼？

2、師：到底小鳥的歌會落在什麼地方？那裏變得怎麼樣？我們再來聽一聽散文。（師再次配樂朗誦散文 。）

（1）出示圖一：森林裏有什麼？大樹上有什麼？它們在幹什麼？小鳥的歌灑向哪裏？在樹枝的縫隙裏瀉成了什麼？

（2）出示圖二：小鳥的歌掉在哪裏？草尖結出了什麼？

（3）出示圖三：小鳥的歌落在地上，地上就長出了什麼？

（4）出示圖四：小鳥的歌投進溪水裏，遊成了歡蹦亂跳的什麼？

3、師：你聽，森林裏到處都是小鳥的歌。小鳥的歌真好聽，落到哪裏，那裏就會變得很美、很美！我們一起來說說小鳥的歌落到了哪裏？

三、理解散文內容，學習朗誦散文。

（1） 幼兒一起跟老師看着圖片朗誦散文。

（2） 師：你喜歡小鳥的歌落在哪裏？你可以看着圖來說說。鼓勵幼兒自由講述畫面的內容。

（3）幼兒完整念散文一遍。

四、創編散文。

（1）師：小鳥的歌還會落在哪裏？那裏會有什麼變化呢？請你跟旁邊的朋友討論一下。

（2）幼兒討論，師個別傾聽指導。

（3）請有代表性的幼兒上來把自己編的散文朗誦給大家聽。

五：延伸活動。

師：小鳥的歌還在森林裏唱着，響着，小鳥的歌還會落到哪裏呢？那裏會有什麼變化呢？請小朋友在區域活動的時候再去畫一畫，編一編，說一說。

幼兒園大班教案 篇5

活動名稱：

空氣的力量

活動目標：

1、引導幼兒親自動手進行實驗，觀察實驗中的科學現象，初步感知大氣壓強的存在。

2、培養幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。

3、激發幼兒對科學的興趣和探索慾望。

活動準備：

塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆

活動過程：

一、玩玩小吸盤

1、教師出示吸力球，提問引發幼兒的思考：沒有膠水，吸力球怎麼粘在塑料盤上的？

2、用吸盤試着吸一吸，吸盤可以吸在哪些地方，不可以吸在哪些地方？

3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的？用手提起吸盤，有什麼感覺？怎樣輕鬆地拿起吸盤？

4、兩人一組，將吸盤吸在一起，拉一拉，能拉開嗎？

5、想一想，是誰把吸盤粘住了？

二、玩玩飲料盒

讓幼兒向空飲料盒內吹氣，再吸氣，觀察包裝盒有什麼變化。爲什麼在吹氣時紙盒會鼓起來，吸氣時紙盒會癟下去？

三、小實驗：流不出來的水讓幼兒在玻璃杯中裝滿水，用一塊硬紙板蓋住杯口，用手按在紙板上把杯子倒過來，再慢慢地鬆開手，觀察有什麼現象。水流出來了嗎？想一想爲什麼？

四、小實驗：誰讓水面升高了

在碗中立一根蠟燭，倒入少量的水，點燃蠟燭，然後將玻璃杯罩在蠟燭上，觀察有什麼現象。引導幼兒說一說誰讓玻璃杯中的水升高了？

五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物，大氣壓強在生活中的作用。