精選幼兒園大班教案範文集合五篇

作爲一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

一、這是我的家鄉

（蒐集整理階段）

活動目標：

1、通過讓幼兒在家庭、社會生活的各個領域中搜集與長陽有關的圖片、照片、書籍、磁帶、影碟、事物等使幼兒在親自參與中更多地瞭解和感受家鄉之美。

2、指導和協助幼兒對所蒐集的資料進行分類，讓幼兒深刻體驗到家鄉的美，從而自然的產生一種自豪感。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、大膽說出自己的理解。

活動重難點：

指導和協助幼兒給所有的物品進行分類

活動的形式：

1、此活動延續的過程爲兩週

2、此活動不安排具體的教學活動，要求幼兒愛平時的生活中做有心人，去搜集材料，內容可以是掛曆、圖片、書籍、音像資料、實物等。

3、在活動室內設置四個展區：秀麗的風光（清江河、隔河巖大壩、天柱山、鹽池溫泉、武落鍾離山，伴峽、鳴鳳塔、嘆氣溝、長陽人化石洞，巴王洞等）濃郁的風情（美麗的土家服飾 、民歌、婚喪風俗等）悠久的歷史（巴人的發祥地——武落鍾離山的傳說、長陽人化石、土家第一軍的故事、七七紀念碑相關的英雄故事等）燦爛的文化（土家吊角樓、碰柑、香腸、清江石文化等）。

4、及時協助幼兒將蒐集到的物品進行分類。

5、鼓勵幼兒課餘多到這四個展區參觀，可以對實物進行操作，組織幼兒品嚐特色小吃，引導幼兒互相交流，進一步瞭解展品，並不斷鼓勵幼兒充實展區的物品。

6、在這個活動中，教師只協助幼兒分類，並請家長予以配合，多鼓勵幼兒用自己的眼睛去觀察、去尋找、去發現。如果發現展區內的物品不夠全面，教師應給予幫助。

二"我愛我的家鄉"知識競賽

（知識競賽階段）

活動目標：

1、通過競賽活動，鞏固幼兒在第一階段所瞭解的知識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、在競賽中，讓幼兒體驗與同伴合作的快樂、親子的快樂。培養競爭意識。

3、促進幼兒思維的靈活性和社會交往能力的提高。

活動準備

記分牌四個 人手一套繪畫用品 小獎品若干 巴山舞曲 佈置競賽環境 邀請幼兒家長參加

活動形式：

1、幼兒自由選擇代表隊（按顏色分類）

2、圍繞展區的內容設置題面。表現形式多樣：說、唱、跳、畫、寫。

活動過程：

一、總結第一階段的活動

1、讓幼兒分組簡要討論展區中的內容。

2、提出任務。（師：小朋友們都很能幹，在這裏都一定了解和認識了許多關於清江、長陽的知識，你們看到這些豐富的展品，都有些什麼感受？鼓勵幼兒說出自己心裏的感受）

3、在幼兒表述的`基礎上教師小結（我們的家鄉長陽的確很美、那我們每個小朋友就更應該關心、愛護自己的家鄉）

二、"我愛我的家鄉"知識競賽

1、師：今天小朋友的爸爸、媽媽來到了我們中間，我們一起來向他們表示歡迎。他們要和老師一起來考考小朋友，看看那麼究竟瞭解家鄉有多少。

2、教師提供四個隊標，幼兒自由組合，教師提供協助。成立四個隊（紅隊、黃隊、綠隊、橙隊）

3、教師向大家介紹競賽規則。

本次競賽分3輪，第一輪爲必答題，每隊有兩次答題機會，自己答不上來可請爸爸、媽媽幫助，若還答不上來則有其他對答題，答對者得一面小紅旗；第二輪是"我說你猜"，我們請家長和小朋友一起玩遊戲，家長看到題面後不能說出字面上的任何一個字，只能用語言表達，每組共三道題，每題的答題時間不能超過1分鐘，第三輪爲搶答題，聽到"開始"後方可搖鈴搶答，自己不會的可以請家長幫助回答，違規的扣除一面紅旗以紅旗多的隊爲獲勝隊。希望小朋友踊躍答題。

4、宣佈"我愛我的家鄉"知識競賽活動開始

a 、第一輪： 必答題

b 、第二輪： 遊戲 "我說你猜"

c 、第三輪搶答題

5、統計場上的比分，給獲勝的隊頒獎。

6、教師小結：：你們都是巴人的後代，長陽的主人，從現在開始，你們就要好好學習，長大後建設好我們的家園。

三 、角色遊戲：小小旅遊團

（知識運用階段）

活動目的：

通過旅遊觀光的遊戲形式，幫助幼兒加深對長陽鄉土文化知識的瞭解與記憶，學習靈活運用知識，培養幼兒愛家鄉、誇家鄉的情感。

活動準備：

幼兒課前練習過各風景點解說詞，四個風土人情圖片、實物展區，小小導遊證（編號1—6），彩色小旗3面，巴山舞磁帶，錄音機

活動過程：

一、談話引出主題，激發興趣：聽說今天會有許多旅遊團來我們長陽遊玩，現在需要幾個能幹的小導遊，不知道小朋友們願不願意來幫忙？

二、選導遊

1、討論：怎樣才能當一名好導遊呢？

2、幼兒自由報名，進行小小競賽選出6名幼兒。要求參選的幼

兒必須介紹一個風景點，由大家選出語言表述清晰、大膽的幼兒 。

3、按編號給小小導遊發小旗、導遊證。

三、組成3個小旅遊團，每隊由2名導遊帶隊。提出遊戲要求：

導遊要負責向遊客介紹美麗的風景、有趣的風俗、優美的舞蹈、土特產和特色小吃。

四、幼兒開展遊戲，教師客串角色指導，由小導遊帶領旅遊團觀

看長陽美麗的風景、遊玩天柱山、巴王洞、漂流、欣賞土家歌舞、精美的工藝品、品嚐特色小吃等等。

五、集體作畫：美麗的長陽。鼓勵幼兒把自己最喜歡的或印象最

深的景象畫出來。

六、隨着優美的《巴山舞曲》翩翩起舞，結束活動。

幼兒園大班教案 篇2

　教學目標：

1、激發幼兒對彩圖繪本的學習興趣。

2、通過觀察想象圖文結合創作繪本。

3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。

　教學重、難點：

1、激發幼兒的想象思維，啓發幼兒的口語表達能力。

2、引導幼兒感受友誼和合作的力量。

　　教學過程：

（一）、導入：

1、今天老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子裏裝了什麼？

（有的摸出了鉛筆，有的摸出了紅領巾…..還有的摸出了蘋果）

2、今天我們的課就與蘋果有關——

　（二）、出示封面，揭示書名。

1、出示遮去書名的封面。

仔細看圖，你看到了什麼？（一棵又高又大的蘋果樹，秋天到了，樹上結滿了又紅又大的蘋果。看到這些蘋果，你心裏會怎麼想呢？真想摘一個嚐嚐。）

2、今天，老師給大家帶來了一位好朋友，看看它是誰？（課件出示“鼠小弟”）大家還記得他是誰嗎？

咦！這不是上節課來我們課堂做客的“鼠小弟”嗎？

大家還記得他上次穿着什麼來的嗎？（紅色的小背心）

3、今天我們的鼠小弟又出來幹什麼了呢？我們看看——他來到了這棵棵又高又大的蘋果樹下。鼠小弟望着蘋果在想什麼呢？

4、書名——《想吃蘋果的鼠小弟》

　（三）、講故事——《想吃蘋果的鼠小弟》

1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？

4、小鳥和猴子按書的正常頁數出現。

5、大象和長頸鹿先出現小老鼠的模仿動作，讓幼兒猜想會是什麼動物。

6、袋鼠和犀牛老師先告訴學生是什麼動物，讓幼兒猜想他們會有什麼本領。

（故事內容很簡單，前面六個動物的出現是簡單的重複，教師可以用不同的出現方法，使故事更充滿趣味。避免了簡單的重複，又不失幼兒聯想的趣味。）

7、樹上還剩下2個蘋果，你猜接下來會出現什麼動物呢？

（讓幼兒發揮想象，續寫故事）

8、繼續講述故事，揭示意義。

海獅有什麼本領呢？

海獅一個人能拿到蘋果嗎？

（體會合作的重要性）

鼠小弟和海獅合作拿到了蘋果，你猜鼠小弟會怎麼辦呢？

（體會分享的快樂。）

他們兩個拿到蘋果會怎麼辦呢？

出示最後一頁。

　（四）、揭示道理，小結，

1、一個人的力量是有限的，但只要我們齊心協力，通過合作我們就能做到平時一個人無法完成的事情。分享是快樂的，一個人的快樂分享給10個人，就會變成10份的快樂。

2、你能說說你在平時生活中和你的朋友之間有哪些快樂合作和分享的事情嗎？

3、如果這時又來了一羣小動物，他們都很想吃蘋果，可是樹上的蘋果已經沒了啊，你想鼠小弟會怎麼做呢？

（通過聯繫實際，讓幼兒懂得分享的重要性）

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、教幼兒學會用簡單的詞語形容和描述一件事物。

2、引導幼兒仔細傾聽同伴的講話，並能迅速、正確地對話，訓練幼兒語言反應的敏捷性。

3、使幼兒能夠遵守遊戲規則，愉快地進行遊戲活動。

4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

5、培養幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

【活動準備】

兩把鑰匙，一把貼有蘋果形狀的鎖，一個玩具娃娃。

【活動過程】

1、示範操作表演。

(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙，接着邊操作教具邊念兒歌：

金鎖鎖，銀鎖鎖，

兩把鑰匙一把鎖，

咔嚓咔嚓把它鎖，

小朋友快點來開鎖。

(2)出示玩具娃娃，並以娃娃的口吻問："這是什麼鎖?"答："這是蘋果鎖。"玩具娃娃又說："蘋果，蘋果，紅彤彤。"咔嚓一聲將鎖打開，接着再插入另一把鑰匙說："蘋果，蘋果，香又甜。"咔嚓又打開了蘋果鎖。

(3)帶領幼兒念兒歌2～3遍，從而使幼兒對整個遊戲活動有了一個初步、完整的印象。

(分析：在這個活動開始，教師採用示範操作玩具娃娃的形式爲幼兒創設一個良好的遊戲情景。這是激發幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)

2、講解遊戲規則。

教師採用口頭講述的方式，向幼兒交代遊戲規則。

(1)唸完兒歌后，開鎖人才能問："這是什麼鎖?"扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來，告訴他："這是××鎖。"

(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙，這兩位幼兒必須用"××.××，×××"的句型來描述××鎖。前面重複說名詞兩次，後面用3個字描述一下這種事物的特點，如"蘋果，蘋果，香又甜。"

(3)開鎖人描述的準確就能打開鎖，並交換角色，否則不能交換危色。

(分析：教師在示範遊戲過程中採用口頭講述的方法，向幼兒交待遊戲規則。由於遊戲規則中包含了活動目標，因此，教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規則，同時還需要邊講解邊示範。)

3、教師扮演角色，引導幼兒遊戲。

教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然後交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握遊戲中的對話及描述部分，爲幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。

在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述。

(分析：這一步驟非常重要。爲了保證幼兒在下一步按規則玩遊戲，在幼兒感知、理解遊戲規則的基礎上，教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次，並不斷變換鎖的名稱，如"小貓鎖——喵喵叫""月亮鎖——像小船"。此步驟視幼兒掌握程度可以重複幾次。)

4、遊戲活動《金鎖銀鎖》。

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請兩名幼兒當開鎖的人，一個站在圈內，一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進行)

遊戲開始時，大家邊念兒歌邊前後擺動拉着的手，兩名開鎖人同時隨着兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌唸完後，開鎖人停在某處便可指這裏兩人問："這是什麼鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然後，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然後交換角色，遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開銷人就切不開鎖，遊戲繼續進行。

(分析：這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程，放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責，遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

教學反思：

在進行此遊戲活動時，我開始是以實物的鎖和鑰匙來給幼兒演示鎖被“嘎啦啦一鎖”鎖上的情景。可以看孩子們沒太大的反應，對於這個實物鎖並沒有什麼興趣。那怎麼辦呢？這樣就調動不了孩子們的積極性了，這時我就臨機一動。用我們教室的門來演示吧！當我說完“嘎啦啦一鎖”把門鎖上時，孩子們全都笑了。這樣一來我就成功把孩子們的積極性給調動起來了，接下來的環節就好展開了。接下來就是讓幼兒熟悉兒歌。我反覆了一兩次後就故意不把門鎖上，孩子們着急地說：“老師你再把門鎖上呀！”這時，我就提出要求請幼兒們一起幫我說：“嘎啦啦一鎖”這樣我再把門給鎖上。孩子們就這樣一邊玩一邊開心與老師互動，孩子們並能主動開口學習語言。還好我能及時調整，使得我能順利進行教學活動。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、在探究管子不斷變形的過程中，豐富幾何形體等相關數學經驗。

2、願意交流不同發現和解決問題，體驗與同伴合作遊戲、相互競爭的快樂。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

【活動準備】

經驗準備：幼兒有玩管子的經驗；

教學準備：課件、紅黃藍綠四種顏色的管子若干（直管、十字管、彎管）教師用管子、圖文“祕密提示卡”6張等；

【活動過程】

一、啓發幼兒回憶玩管子積木的經驗，激發參與興趣。

1、幼兒交流經驗，在相互分享中激發玩管子的興趣。

師：小朋友，框裏是什麼積木？平時你能用管子積木變出什麼好玩的？

2、交代分組情況。

師：今天，我們要分組來玩“管子變形闖關”遊戲。首先按管子顏色分四組。

二、動手動腦，在探究管子變形中不斷豐富幾何形體等相關數學經驗，促進合作能力的發展。

1、第一關：管子變長棒——在自主探究中豐富比較、等量等相關數學經驗，願意交流。

（1）（圖一）在觀察、相互交流中瞭解闖關任務一：管子變長棒（師：你能看懂第一關任務嗎？）

（2）幼兒操作。（重點：兩根小棒一樣長。數數每根小棒有幾個管子？）

（3）交流比較。師：你們的小棒都一樣長嗎？怎麼比？（發現祕密一：管子插時用力）提示卡

2、第二關：管子變方框——兩人合作探究管子變方框的方法。

（1）（圖二）師：第二關任務是什麼？你發現要完成方框還需要什麼？（十字管、兩人合作；方框有幾根小棒？幾個十字管？）（發現祕密二：兩人合作；發現祕密三：粗頭找細頭）提示卡

（2）幼兒兩人合作。討論：每組可以完成幾個方框？（重點：兩人合作情況、管子插接方法等）

（3）分享討論。請幼兒交流搭建困難或介紹好辦法。

3、第三關：管子變方架子——在與同伴合作探究中討論交流，不斷豐富立體幾何形體的相關數學經驗。

（1）（圖三）：觀察圖片，瞭解幾何形體的結構特點。

第三關：這是一個什麼？（方架子）

師：可以怎麼搭？和大家討論一下。（發現祕密四：六人分工合作）提示卡，幼兒交流小組意見。

師：你有什麼發現？有什麼問題？（有幾根小棒？幾個十字管子？幾個彎管？重點討論：原來三個方框拆掉幾個？六人怎樣合作才能最快完成？）

（2）第一次嘗試。重點關注遇到什麼問題。

（3）交流討論失敗的原因。

師：闖關時出現什麼問題？誰有好辦法？

視頻與實物解析，幫助幼兒進一步感知幾何形體結構特點。重點觀察：方架子由兩個方框、四根小棒組成。

（4）第二次嘗試。根據討論經驗繼續完成闖關任務三。

（5）幼兒交流成功經驗、交流好辦法。（發現祕密五：彎頭方向）提示卡。

三、在猜測想象、對比觀察中激發幼兒繼續探索的願望。

1、管子游戲暢想。師：猜猜第四關的任務是什麼？

2、管子闖關拓展。師：看看比比，第四關任務和第三關有什麼關係？回到教室我們再研究！

幼兒園大班教案 篇5

有規律的車牌

【活動目標】

1、簡單瞭解交通法規，知道違反交通規則是不能在馬路上行駛的。

2、在遊戲和操作活動中，學習順數、倒數、接着往下數的數序規律。

3、體驗愉快的數學活動。

【活動準備】

1、汽車圖片、數字卡片(1—9)人手一份。

2、數輛汽車玩具，糨糊。

重點：在遊戲和操作活動中，練習順數、倒數、接着往下數的數序規律。

難點：能按老師給的數字，接着往下編，或自己創編號碼。

【活動過程】

一、引出話題

1、師以警察身份引出話題，引導幼兒對違反交通法規車輛展開討論。

2、師小結車輛違規的種種可能性。

二、討論解決

1、出示一輛沒有牌照的車：爲什麼它不能上路?有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示三個不同的車牌：

1)看看這幾個車牌是用幾個數字組成的?

2)尋找規律(發現這些數字都是連在一起的)

3)比較其中的兩個車牌。1234、4321

4)小結：這些車牌都是按照一定的順序來編排的，而有的是採用了從大到小倒數的方式，有的是採用了從小到大順數的方式編排的。

3、老師出示一個數的車牌，引導幼兒按接着往下數和接着往前數的方法編一個有規律的車牌。

幼兒用兩種方法編車牌：56789、54321

三、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計一個有規律的車牌號碼。

2、介紹材料層次：

已有兩個數字，編成一個五位數的車牌。

已有一個數字，編成一個五位數的車牌。

沒有數字提示，自己編一個五位數的車牌。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

四、內化遷移

遊戲：我是小司機

規則：

1、出示指示牌：說明——一條路是順數的車牌的汽車開的。

一條是倒數的車牌的汽車開的。

2、幼兒遊戲：聽音樂，分別按規則開汽車，聽從老師的指揮。

3、開車離開活動室。