【實用】幼兒園小班美術教案彙總10篇

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班美術教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班美術教案 篇1

活動目標：

1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。

2、享受撕紙活動帶來的快樂。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

活動準備：

1、活動前已經學會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團（用於滾雪球）

3、flash下雪

活動過程：

1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什麼禮物？

觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什麼樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）

2、講解撕紙的要領。

今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園小班美術教案 篇2

活動目標：

1、體驗撕紙活動的樂趣。

2、初步嘗試沿記號進行撕紙活動。

3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1、教具：可操作性圖片（雞媽媽）一張，草地雞窩背景圖一張。

2、畫好的圓形（雞蛋）每人兩、三個，糨糊６瓶、盤子６只。

活動過程：

一、出示可操作性圖片（雞媽媽）。

師：看，誰來了？

（一母雞出來）猜猜這隻母雞到草地上來幹什麼？

看看它在幹什麼？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。

師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很着急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？

二、示範撕蛋、貼蛋及講解規則。

1、第一次示範

師：看，我找到一個蛋寶寶，它躲在盤子裏，我來把它取出（畫好的圓形來）。沿着上面的畫好的圓，兩隻手慢慢地撕，小手慢慢地移，止到撕成圓形（蛋寶寶）

師：沾點糨糊，塗在蛋寶寶身上，然後輕輕地送回雞窩（示貼在雞窩上）。

2、第二次示範

請個別幼兒上來操作，教師及時糾正錯誤的地方。

3、師：還有很多蛋寶寶沒有回家，雞媽媽很着急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？

4、注意，先撕開一個口子，然後一手捏住圓形（蛋寶寶），一手捏住外邊，慢慢地撕，沿着畫好的圓撕。提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子裏。

三、幼兒創作，教師指導

1、引導幼兒沿着圓點進行撕紙。

2、指導能力弱的幼兒。

四、欣賞，評價

1、你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？爲什麼？

2、師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。

課後反思：

撕紙活動是訓練孩子手部小肌肉羣的一項精細運動，能發展孩子小手的靈巧性和手部小肌肉羣的控制力。對於小班的孩子來說，簡單的撕紙，比如撕麪條、撕小方塊粘貼等，這些都沒什麼難度，能讓孩子很容易就體驗到成功的快樂，以前我也讓孩子們用廢舊的報紙撕過，今天的活動《幫雞媽媽找蛋》就是在這個基礎上增加了難度，首次嘗試沿記號進行撕紙，撕出有規則的圓形（雞蛋），活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以幫助雞媽媽找蛋來激發他們創作的慾望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們一下就被吸引住了，在我反覆強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了：一隻手的大拇指和食指按住雞蛋，另一隻手的大拇指和食指沿着外邊的記號撕，慢慢的移動按住雞蛋的大拇指和食指，雖然孩子們有着的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了“雞媽媽”的身邊，都體驗到了成功的快樂。

我想撕紙是一個反覆練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂！

小百科：蛋指的是某些陸上動物產下的卵，胚胎外包防水的殼。鳥類、爬行類以及哺乳類的鴨嘴獸和針鼴科都下蛋。

幼兒園小班美術教案 篇3

活動目標：

1、在畫畫、說說中按照故事發展的情節制作連環畫。

2.能畫出動物的主要特徵，掌握初步的構圖技能。

3.能大膽講述自己的作品，體驗創作的快樂。

活動準備：

1.連環畫一本

2.幼兒繪畫工具：白紙、鉛筆、油畫棒等

3.訂書機

活動過程：

一、教師出示連環畫，引導幼兒仔細觀察，激發製作興趣。

師：這是什麼?(連環畫)什麼叫連環畫?(連環畫是繪畫的一種，指用多幅畫面連續敘述一個故事或事件的發展過程，一般以線描爲主，也有彩色的等)你們想擁有一本連環畫嗎?現在我們共同回憶一下《紅母雞與她的鄰居們》中都有哪些情節，然後一起合作製作連環畫。

二、小組合作，學習按照故事發展情節制作連環畫。

1. 教師與幼兒共同討論如何製作連環畫。

師：故事中有很多情節，我們每組的小朋友該怎樣分工合作，才能製作的又快又好呢?誰來畫封面?誰來畫熱鬧的穀場?……

(引導幼兒按封面、熱鬧的穀場、種麥子、收麥子、磨麪粉、做麪包、吃麪包的過程繪畫製作)

2.幼兒合作製作連環畫

(1)幼兒分組商量自己製作的內容。

(2)幼兒繪畫自己選擇的內容。

(提醒幼兒注意畫面的佈局，留下寫故事內容及裝訂的地方)

(3)教師巡迴指導。

(幫助有困難的幼兒合理安排畫面內容，提醒注意每個動物的主要特徵)

(4)請幼兒說一說自己繪畫的作品。

師：誰來把你繪畫好情節說聽聽。

(5)教師幫助幼兒進行裝訂。

3.教師每組請一名幼兒說說本組製作的連環畫。

三、共同分享製作好的連環畫。

師：評一評哪組製作的連環畫最精美

幼兒園小班美術教案 篇4

活動目標

1、嘗試用紙團大膽地進行操作活動。

2、通過印畫，體驗玩色活動帶來的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質

活動準備

1、圖片：花田 1.雛菊4 野花4

2、報紙印團，畫紙，顏料，小盤。

活動過程

一、導入

教師以童趣的口吻：勤勞的小熊在花園裏種了很多的花，現在花園裏的花都開了，我們一起去看看好嗎？

教師：請小朋友上車了，我們去小熊的花園嘍！

好的，請小朋友下車吧，花園到了。

二、欣賞漂亮的花

1.請下朋友看看，有哪些顏色的花朵?

2.小熊的花園漂亮嗎？

你們想不想種一些漂亮的花呢？

告訴老師和小朋友，你想種什麼顏色的花呀？

（請幼兒說一說。）

三、教師示範

教師：我也想有一個漂亮的花園，我喜歡紅顏色的花，喜歡黃顏色的花。

1.我先種紅顏色的花兒

教師邊說邊用紙團蘸上紅顏料，在紙上印出一朵紅花。

教師以喜悅的口吻：紅花真漂亮呀，再種一朵。

好的，紅花種好了。

（教師邊說邊把蘸有紅顏料的紙團放在控盤裏。）

2.我再種黃顏色的花兒

教師以同樣的方法演示花黃花。

3.教師：我的花園漂亮嗎？你們想來試試嗎？

四、幼兒創作

幼兒自主創作，教師觀察指導

五、作品展示

教師：請你來說說你花園裏有什麼養的花呀？

小百科：

有些學者認爲裸子植物的孢子葉球也是“花”，而多數人則認爲被子植物纔有真正的花，所以被子植物也稱爲有花植物。花的各部分不易受外界環境影響，長期以來，人們都以花的形態結構作爲被子植物分類鑑定和系統演化的主要依據（見被子植物門)。

幼兒園小班美術教案 篇5

活動目標：

1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內塗色。

2、通過觀察教師的示範，探索學習順着一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆塗色。

3、樂意使用各種不同的顏色塗色。

　活動準備：

幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。

活動過程：

1、遷移使用蠟筆的經驗。

教師引導幼兒觀察幼兒用書，說說：書上有什麼？汽車是什麼顏色的？我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”

2、談話：我喜歡的.汽車。

教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢？

教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們說說，你想給汽車穿上什麼顏色衣服呢？

鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說說自己的意願。

3、幼兒操作活動。

（1） 教師提出塗色要求：

① 要順着一個方向塗色。

② 塗色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。

③ 注意儘量不要塗到外面。

（2） 幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順着一個方向塗色，提醒大家細心地給汽車塗色。

4、音樂遊戲：開汽車。

大家一個跟着一個排成一隊長汽車，聽着音樂邊歌唱邊向教室外開去。

幼兒園小班美術教案 篇6

活動目標

1、學習用鮮豔的色彩表現美麗的花卉和花瓶，感知用油畫棒裝飾畫的風格。

2、通過欣賞和創作活動，進一步學習用簡單的圖案和線條裝飾表現花卉和花瓶。

3、能均勻地進行塗色，努力保持畫面整潔。

活動準備

《幼兒用書》人手一冊，油畫棒人手一盒。

彩色的花瓶和花卉。

活動過程

一、出示《一瓶花》，感知一瓶花的結構和特點。

1、師(出示花瓶)：這是什麼?是什麼樣子的?花瓶是做什麼用的?

2、師(出示一支花)：這是什麼?一枝花上有什麼?它是什麼樣子的?什麼顏色的?你還見過什麼顏色的花?

3、請個別幼兒上來插花。

二、引導幼兒打開《幼兒用書》，感知用油畫棒表現的《一瓶花》。

師：這個花瓶上有什麼?花朵是什麼樣子的?有哪些顏色的花卉?

三、幼兒設計裝飾《一瓶花》，教師全面觀察幼兒的作畫過程，提醒幼兒選擇鮮豔的色彩表現花卉的色彩，並注意保持畫面的整潔。

四、展示幼兒的作品，師幼溝通交流評價。

1、組織幼兒相互交流欣賞畫面，說說：自己最欣賞的《一瓶花》，並講述原因。

2、教師給予熱情的讚揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，提高幼兒對藝術的感受力以及對美術活動的興趣。

幼兒園小班美術教案 篇7

一、活動目標

1、嘗試找到圓形的中心點，並沿着中心點用一圈一圈不斷擴大的方式表現花兒越開越大。

2、樂意幫助花兒開放，感受從中帶來的快樂體驗。

二、活動準備

1、圓形的花心貼紙、大小不一的圓形紙。

2、綠色背景的畫紙裝飾上花徑和花葉。

3、顏料、棉籤、抹布等。

三、活動過程

（一）故事導入，激發活動興趣。

導入：有一天，從草地的中間鑽出了一朵小花，可是它好小，小花很想快快長大。怎樣才能讓小花快快長大？

（二）情境演示，觀賞花的畫法。

1．師：太陽公公看見了，對小花說："別急，別急，我來幫幫你吧！"太陽公公發出暖洋洋的光照着小花，小花兒吸收着陽光，伸伸懶腰，呀！它長大一些了。

2.教師用棉籤蘸顏料，沿着中心點的花心畫一圈。

3.師：呼呼呼，風姐姐吹來了，他對小花說："小花，小花，我也來幫你長大吧！"風姐姐輕輕地吹着，小花抖了抖了身體，真的又長大了一圈。

4.還有誰會來幫助小花呢？你聽，滴答滴答，下小雨啦！雨點落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越長越大了。

5．教師用棉籤將花從裏到外越畫越大。

6.小花長出了花莖、開出了綠葉。（教師將小花貼在大草地上）

（三）幼兒操作，激發創作熱情。

1．師：在你們的草地上，也種下一顆小花籽，你們願意幫助他們長大嗎？快來讓小花園裏開滿美麗的花兒吧。

2．活動指導：

（1）鼓勵幼兒找到中心點，並沿着花心一圈圈不斷地將小花畫大

（2）鼓勵能力強的幼兒畫更多的花，能力較弱的幼兒可以選擇小一點的圓形。

（3）注意顏料和棉籤的使用，保持桌面和衣物的乾淨。

（四）同伴欣賞，分享成功的快樂。

1．將幼兒作品貼在大背景上，讓孩子們互相欣賞交流。

2.幼兒扮演小蝴蝶，去找找哪朵花兒很美的？看看花兒是不是越開越大的？

3.小結延伸：花園裏的花兒有五彩斑斕的顏色，你還想開出什麼別的形狀的花兒嗎？我們下次可以試試，畫出三角形、正方形的花兒。

幼兒園小班美術教案 篇8

活動目標：

1、能用按壓、包裹的技巧來製作棒棒糖。

2、用搓圓、搓長條的技能嘗試裝飾棒棒糖。

3、欣賞自己與同伴的作品，體驗遊戲的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

棒棒糖、插好小棒的泡沫圓球、橡皮泥、小棒若干。

活動過程：

　　一、魔術導入，激起幼兒興趣。

1、教師：看，老師手裏有一個小球和一根小棒。變變變，變成了什麼？（教師把小棒插入小球中）（棒棒糖）

2、幼兒猜測，如沒能猜出是棒棒糖，教師做“啊仫，啊仫，真好吃”。

3、教師：你們吃過棒棒糖嗎？它是什麼味道的？（請1-2位幼兒說一說）

3、教師：老師也帶來了很多棒棒糖，我們看一看。（出示圖片）

4、教師：這些棒棒糖都穿着漂亮的衣服，可是老師的這根棒棒糖沒有漂亮的衣服，我們一起來給它做一件新衣服。

　　二、學習製作棒棒糖。

1、教師：那新衣服到底怎麼做呢？我們一起來看一看。（播放視頻）

2、教師：你看到了什麼？這件新衣服是怎麼做出來的？

3、教師：我們一起來學一學。捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的（邊重複幼兒的話，邊與幼兒徒手做動作）此時切換到投影儀，教師與幼兒一起完整的說一說，做一做。

　　三、學習裝飾棒棒糖。

1、教師：（切換投影儀）老師在小框框裏準備了每人一團橡皮泥，捏一捏，搓一搓，壓扁，用力壓的扁扁的，一件新衣服做好啦。開始穿衣服咯。小帽子，蓋一蓋，往下按，戴戴牢，捏一捏，要把下面包住。

2、教師：哇，新衣服穿好了。老師這裏有小朋友搓的小圓點和麪條，我們幫它們裝飾的更漂亮吧。

3、教師：小麪條，繞一繞。請小朋友來用小圓點裝飾棒棒糖（請幼兒裝飾）

　　四、幼兒操作。

教師播放音樂，幼兒進行操作，教師巡迴指導。

　　五、小小棒棒糖展覽會。

1、教師：做好了嗎？做好的小朋友給周老師，老師幫你插在盒子上。

2、教師：好看嗎？其實啊還有很多不一樣的幫幫糖，我們來看一下吧。（螺旋形的、小動物形狀的…）

3、教師：剛剛我們用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的，老師這裏有好吃的棒棒糖，老師來把它變出來，小朋友一起來幫忙，等會我們就一起去分享這美味的棒棒糖，好不好？

活動反思：

在選材上，美術活動是藝術教育的主現代教育，重視要形式之一，對培養幼兒創造力，具有獨特的作用。小班幼兒處於認知發展初級階段，通過美術教育所完成的並不應該僅僅是表面繪畫、手工水平的提高，確切的是要以視覺性的知覺掌握來培養幼兒的一種綜合能力，創造力就是其中非常重要的組成部分。

在實施過程中，由於心裏沒底，然而我進行了一次磨課，在活動幼兒學習包裹、壓扁等技能的時候存在着一些難度，但後來慢慢發現幼兒可以根據教師的知道一步一步的完成包裹技能，增強其他們的動手能力。幼兒小朋友還製作成一個雞腿，非常有想象力。第一次的磨課使我的緊張逐漸的減少，在師徒彙報中，幼兒的表現讓教師非常滿意，但唯一欠缺的就是幼兒的常規還需有待提高。在活動結束部分，以安全教育和品嚐棒棒糖相結合，使整個課堂氛圍推向一個**，幼兒的積極性提高了。

幼兒園小班美術教案 篇9

【活動目標】

1、會用吹泡泡的方法，吹畫出小花，並能大膽添畫多種形狀的花瓣。

2、初步嘗試合作作畫，體會合作的樂趣。

【活動準備】

1、人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、範例、作業紙（下端均畫有小動物）

2、課前帶領幼兒玩吹泡泡遊戲。

【活動過程】

一、回憶如何吹泡泡。

師：“剛纔我們和泡泡交了朋友，那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的？”

引導幼兒講出如何吹：蘸泡泡水，放在嘴邊輕輕吹。

二、引導幼兒講出爲小動物吹泡泡花。

出示圖片（用實物投形儀打出）

師：“嗚嗚嗚，是誰在哭？原來是小動物們在哭，因爲它們草地上的小花還沒長出來，真傷心，我們趕快來幫它們想個好辦法，讓小花快快盛開吧！”

啓發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。

師：“剛纔我們和泡泡交了朋友，那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧！”

三、討論、學畫泡泡花的方法。

1、“泡泡花怎樣畫呢？”啓發幼兒講出先吹泡泡在紙上，幼兒來示範，提醒對着紙頭吹。

2、“怎樣讓泡泡花開得更美麗？”啓發幼兒講出爲泡泡添上美麗的花瓣，幼兒來示範，重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。

出示範例（畫好的泡泡花），觀察有些什麼花瓣，自己還會畫什麼花瓣。

四、幼兒作畫，教師提要求：

1、小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。

2、草地上的泡泡吹滿了，就可以用筆爲它添上美麗的花瓣，花瓣的形狀越多小動物越開心。

3、如果你喜歡的小動物那兒很擠，你怎麼辦？提醒幼兒會謙讓。

幼兒作畫，教師重點指導幼兒畫花瓣，鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。

4、以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。

引導幼兒一起跳個“找朋友”。

幼兒園小班美術教案 篇10

活動目標

1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動作，學習用向上的線條表現小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

活動準備

1、幼兒有在草地上玩耍的經驗，用小手摸過小草。

2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆，紅、黃、藍水粉顏料。

3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂。

活動過程

1、欣賞草地的圖片，感受小草的細密。

教師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什麼啊?

2、感受草地上小草的柔軟。

(1)通過回憶在草地上玩耍的經驗，感受小草的柔軟。

①教師：小腳踩在草地上……②教師：小手摸在小草上……(2)在小草生長的情境中，學習用提腕的動作表現小草的生長。

①教師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來!誰知道小草是怎樣頂開泥土的?誰能學一學? (這裏要重點讓幼兒理解生長的力度)②教師：小草用力頂呀，才能鑽出泥土看到太陽公公，小草看到太陽公公，才能越長越高！(教師用誇張的語言暗示幼兒做上提的動作)要點提示1)引導幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現小蘋睡覺的樣子。在說到"高"的時候，教師就引導幼兒做提腕的動作。

2)教師在示範提腕的時候，動作可以誇張一些，注意提腕的力度與速度。

3、教師以故事情節導人，引導幼兒用繪畫的方式表現向上生長的小草。

(1)教師出示小兔子的手偶，激發幼兒畫小草的情感。

教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦!哎呀，小草怎麼還沒有長出來啊?怎麼辦呢?

(2)教師出示土黃色長條畫紙，示範畫小草。

4、幼兒三人一組畫小草，教師指導。

(1)三人一組，自由結伴。

(2)教師用情境性的語言指導幼兒畫密密的小草。

教師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！

5、展覽幼兒作品，集體欣賞。

教師：你們喜歡哪塊草地?爲什麼?

6．幼兒感受教師二次創作帶來的快樂。

(1)教師：草地上還開滿了許多的小花呢!有什麼顏色呀?

(2)教師：讓我們一起去草地上跳舞吧!

●這裏所指的第二此創造，是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與衆不同的操作方法。

活動建議☆活動延伸可以對"小草"的畫面進行二次創作。提供紅、黃、藍三種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然後對敲，引導幼兒學習用敲打的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。

☆區角活動美術區：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用水粉顏料刷底色，感受油水分離法畫小草的不同效果。

☆環境創設佈置展區"美麗的草地"。

☆家園共育 ①帶着幼兒一起去草地玩耍，觀察小草，感受小草的細密、柔軟。②瞭解有關愛護小草的知識。

【評析】

在這個教學活動中，教師引導幼兒用身體動作表現小草的生長，感受小草從下向上的生長趨勢，並引導幼兒通過手部提腕的動作，模仿小草衝破泥土努力生長的姿態，感受小草頑強的生命力。