幼兒園大班美術教案模板集合6篇

作爲一名教師，時常要開展教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

【活動目標】

1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在製作的過程中，充分發揮想象，製作出各種品位的披薩。

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

【活動準備】

1、卡紙做的鍋若干、顏料、各色紙彩紙片

2、抹布、披薩餅的圖片、圍裙、廚師帽

【活動過程】

一、預熱階段：律動《開汽車》

1、聽說森林公園裏，新開了一家披薩店，那裏的披薩可好吃了，你們想不想去看看？

2、好我們開着汽車出發吧！

二、圖形刺激

1、組織幼兒觀察討論，瞭解披薩的外形和品種。

（1）哇什麼地方到了？（披薩店到了）

（2）你去吃過披薩嗎？披薩好不好吃？你吃過的披薩是什麼樣的？是什麼味道的，餅上面有些什麼？（鼓勵孩子自由說一說）

2、學習製作披薩餅的方法。

（1）聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師？

（2）我們來看看這個披薩餅是怎麼做的？

先拿好一隻鍋，接着在鍋裏放入香噴噴的雞蛋麪粉。用食指蘸一下顏料，然後塗在鍋裏，像繞圓圈一樣，從裏往外繞，越繞越大，把整個鍋底都塗滿。麪粉塗好後，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮（彩色的小紙片）等即成。

三、想象創造

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！

2、讓幼兒根據自己的意願來做自己喜歡的披薩餅，在製作過程中充分發揮想象，製作出各種不同品種的披薩來。

四、作品賞評

你做的是什麼批薩？我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！

【活動反思】

皮薩是孩子喜歡的並品嚐過的一樣食品，深受孩子的喜愛。漂亮的顏色，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的皮薩。但基於小班幼兒的美術技能較爲有限，我將這個活動的目標定位在培養孩子粘貼能力上，並欲通過活動增強幼兒對顏色的感受力，能將味道與顏色聯繫起來。

小班的孩子，有過粘貼美術作品的經驗，旨在培養孩子的結構感知和佈局能力。同時對皮薩顏色和味道的聯繫性產生探索興趣。因此，在第一次試教時我製作了一個皮薩，以其誇張的造型引起幼兒的興趣，給幼兒欣賞、想象的一個平臺。幼兒的創作環節是比較順利的。但在第一次試教時碰到過問題，原因出在我的示範上。我在撕貼的時候是這樣示範的“選張你喜歡的紙——蘸點漿糊——塗在紙上——貼在紙盤上——在彩紙上塗膠水——撒上各色彩紙屑，在示範的時候，我感覺貼得很慢可是，讓孩子們操作時有的說不會，這是配課的劉老師說“範老師您可以在示範一遍，這次慢一點。”經過再次示範孩子們基本都能自己來完成作品。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1.瞭解故事情節，進一步感受人物的外形特點，並能用整體捏塑法表現出來。

2.收集並利用各種材料綜合創作、表現人物形象。

3.在藝術創作活動中，進一步發展動手能力和合作意識。

活動準備：

1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景準備，與活動相關的故事圖片多幅。

3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

4.音樂《挪威舞曲》。

活動過程：

1.欣賞音樂，瞭解故事情節與人物特徵，激發幼兒的興趣。

(1)教師：今天老師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂裏，讓我們一起來聽一聽。 (邊聽音樂邊提示：白雪公主在幹什麼?發生了什麼事情?後來怎麼樣了呢?)

(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情? (在幼兒講述後出示相關的故事圖片)

(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發生的，故事裏有誰。 (白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

(4)教師：你喜歡故事裏的誰?爲什麼?他(她)是什麼樣子的? (引導幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面講述)

(5)教師：故事裏還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜歡誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢? (幼兒個別交流)

●活動開始以《挪威舞曲》爲切入點將《白雪公主》隱藏於音樂中，旨在幫助幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也爲最後的聽音樂創作埋下了伏筆。另外，在本環節中，我們還要解決“角色外形特點”的分析——着重人物的服飾、裝束等方面的要素，爲細節的裝飾處理作了知識準備。

2.教師交代活動要求。

(1)教師：今天我們要用陶泥來創作《白雪公主》的故事，你會怎樣製作這些人物呢? (幼兒說說自己的做法)

(2)教師重點引導幼兒用整體捏塑法創作人物的四肢與五官。

(3)教師：怎樣才能把他們打扮得更加有特色呢?老師爲小朋友準備了許多材料(介紹準備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

(4)教師：現在先想一想，你想製作什麼?如果你在創作時碰到困難怎麼辦?想想辦法，老師相信你們一定能解決的。

3.幼兒進行創作活動。

(1)指導幼兒用整體捏塑法表現人物的四肢與五官。

(2)引導幼兒選擇合適的材料進行裝飾，表現人物的主要外形特徵。

(3)教師巡迴指導，重點指導能力弱的幼兒，幫助幼兒將做好的人物佈置到桌面背景中。

●讓幼兒根據自己的意願選擇創作的對象，並根據所選的角色來選擇合適的材料進行裝扮，充分激發了幼兒的主觀能動性。由於上一環節對人物的分析，幼兒有了一定的感性經驗，因此在創作的時候就比較容易完成對人物的表達。另外，教師巡視時，還需提醒幼兒在細節上進行認真處理，使人物看上去更加豐滿。

4.展示作品，看看、說說。

●幼兒通過展示和介紹自己的作品來享受成功的喜悅。本活動結束時可以留給幼兒一個建議：用學到的方法來創作、表演更多的故事。這也是此活動延伸到區角活動的一個引子。

活動建議：

☆區角活動

①美術區：各種廢舊材料，讓幼兒創作各種故事人物。

②陶吧：各種童話人物形象，爲幼兒創作素材。

☆家園共育注重親子閱讀活動，經常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒瞭解更多的故事角色。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標

1、讓孩子們知道自己的重要性。

2、學會用蔬菜(零食)裝飾己的臉。

活動準備

各種蔬菜(零食)，木工膠

活動過程

[導入]

1. 讓孩子們編出藏頭詩，提高孩子們的注意力。

[展開]

1. 向朋友們介紹你自己。

- 我叫什麼名字?

- 我的別名叫什麼?

- 我最擅長和最喜歡的是什麼?

- 我最不擅長和最不喜歡的是什麼?

- 我長大後想成爲什麼?

- 我想和誰生活在一起?

2. 向朋友們介紹一下你的樣子。

- 你的臉長什麼樣子?

- 你長得像誰?

- 我的鼻子，眼睛，嘴巴，耳朵都長的什麼樣子?

3. 製作出你自己的臉並研究製作材料。

- 如果要製作出你自己的臉需要哪些材料呢?

- 利用蔬菜(零食)怎樣製作己的臉呢?

4. 用活動紙中準備的材料裝飾己的臉。

① 用各種蔬菜裝飾出眼睛，嘴巴和鼻子。

② 然後再用零食裝飾出你自己的臉。

[結尾]

1. 讓孩子們把裝飾出來的自己的臉介紹給朋友們

2. 活動。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察，簡單瞭解房子的基本構造，並學會創造性的各種材料設計製作房子。

2、在活動過程中激發幼兒積極的參與活動，並能大膽的想像創作。

3、在動手操作中培養幼兒關心和幫助他人的情感，體驗合作的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

教具：幻燈片、電腦。

學具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊

活動過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣

引導幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構造的共同點。（玩一個簡單的房子拼圖遊戲）

1、生活經驗講述，說出房子簡單的構造

導語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別高興，開心，你們開心嗎？，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子裏，生活得非常幸福！是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個能夠遮風避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的.房子以外，你們在生活中，在電視裏，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）

師：小朋友們回答的真好，那麼，你們見過的所有的房子都有些什麼呢？

2、欣賞課件，進一步瞭解房子的構造

師：王老師請小朋友欣賞的房子只是衆多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅遊時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構造的房子。

（激發孩子的創作慾望）

1、觀看幻燈片

2、提問：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？

欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺得哪個地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。）

3、欣賞夢中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨特美觀的房子。）

三、講述故事，引出課題——給小動物設計有趣的房子

1、教師講故事，激發幼兒設計房子的慾望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什麼樣的房子呢？你們能幫它們出個好主意嗎？（幼兒討論回答）

2、幼兒爲小動物們設計房子

提問：

（1）你喜歡什麼動物？

（2）你想幫助它設計一座什麼樣的房子？（幼兒發揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團、切）做房子、剪貼，搭建房子。

小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設計出來吧！

四、幼兒作品展示，講評（造型、線條、色彩）

活動反思：

1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建築，瞭解了這些建築的作用、功能。感受到了這些建築在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發揮了想像，大膽創作，創作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發揮，並能夠在創作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發其表現美、創造美的興趣，使之體驗自由和創造的快樂的教育理念，也在活動中培養幼兒與人交往、合作的能力。

2、在這次活動中，因爲孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種。

幼兒園大班美術教案 篇5

活動目標：

1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。

2、在創作中體驗線描畫的樂趣，能較細心地完成作品。

3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

線描畫《神奇的葉子》，記號筆，綠色畫紙,磁帶。

活動過程：

一、欣賞線描畫《神奇的葉子》：

1、欣賞：今天老師帶來一幅《神奇的葉子》，看看畫上的葉子是什麼樣的?形狀?裏面是什麼樣的?

2、介紹自己喜歡的葉子。

前一階段小朋友收集過許多樹葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?

3、提出設想：今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子，然後把它們串起來做成樹葉門簾，掛起來裝扮我們的教室。

二、討論製作過程：

怎樣做呢?先做什麼?再做什麼?

三、小結即提出操作建議：

1、先用粗筆畫出輪廓，注意葉柄畫得明顯些。

2、用線條分塊面，用點、線、面進行裝飾，注意線條的疏密、整齊。

3、畫好一面後剪下來，留出黑邊，再畫反面，兩面可以裝飾的不同。

四、幼兒操作，教師巡迴指導：

引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。

五、在歌表演中自由展示自己的作品。

活動延伸：串樹葉門簾掛起裝飾教室。

活動反思：

我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利於幼兒探索的，選材來源於生活，符合幼兒興趣，會動手操作出自己所想象的作品，但本節課沒有達到目標，要求學習用點、線、面來裝飾樹葉，但我在上課時欠缺對點線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的範作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點，以幫助部分幼兒根據範例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好，對記號筆，剪刀等美工材料都能很好運用。

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1.能用語言表達太陽升起來的感覺。

2.能用各種彩紙剪出與衆不同的太陽。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1.音樂《種太陽》;

2、各類紅色彩紙、剪刀、膠水、塑料盆;

重點難點：

1.幼兒能夠剪出太陽的形狀。

2.能對太陽作品進行想象裝飾。

活動過程：

1.導入：複習歌曲《太陽，您真勤勞》

------(出示太陽)這是什麼呀?

------太陽升起來後，我們有什麼感覺?

------我們可以用什麼動作來表達我們自己心理的這種感覺呢?

------你喜歡太陽嗎?哪些小朋友想和太陽做好朋友嗎?

2.幼兒操作，師巡迴指導

------既然大家都這麼喜歡太陽，那麼我們今天就來剪剪太陽吧，好嗎?

------幼兒分組操作，師引導幼兒剪出與衆不同的太陽。

------重點指導：

(1)太陽光的剪法;

(2)裝飾太陽;

3.作品展示----以舞蹈的形式展示作品

------如果我們把太陽種在泥土裏面，會長出什麼呢?

延伸活動：

------引導幼兒以繪畫的形式將“種太陽”畫出來。

教學反思：

爲了讓孩子們人人蔘與到剪紙活動中來，我首先用孩子們喜愛的《太陽，您真勤勞》歌曲引入來激發孩子們的好奇心和求知慾，調動了孩子們的剪紙興趣。緊接着我問孩子們： “太陽給你們帶來什麼感覺?”他們高興地說：“暖洋洋的!” 在讓孩子們瞭解剪紙的製作步驟時，我請孩子們自己動手操作，在操作中，我發現了問題，孩子們對於直接剪太陽似乎有難點，在觀察一圈下來後，我就拿了鉛筆讓孩子們先畫完再剪，在鉛筆的幫助下，孩子們的成果有效多了。

本節課在孩子們操作時，我是分小組進行的，讓他們在小組中既學會分工協作，人人蔘與，發揮自己的想像，又能在規定的時間內完成作品。之後，讓孩子們在小組看着自己的作品，人人講。這樣，他們能巧妙安排，合理利用，孩子們團結合作精神也在活動中得到了培養。他們會協商剪紙內容，會合作完成作品，剪紙活動不僅可以提高學生的操作能力及動作的協調性，還可以促進他們想像力和創造力的發展，學生不用筆勾線，全憑自己的想像發揮，積極地發展了自身的創造性。

展示、評價貫穿於整個教學活動的始末，重視學生參與美術活動的情感、態度，關注孩子們在美術活動中對美的情緒體驗，幫助孩子們建立自信;通過評價重視孩子們的探索與創造精神，允許孩子們在創作中採用不同的方法，接納孩子們不同的創作結果，以不同的角度給予肯定;重視培養孩子們在創作過程中克服困難，大膽表現的勇氣，這樣，我們的評價對孩子們的發展纔是有意義的。如對剪紙技能技巧、內容、學習態度、學習熱情等，對故事的完整性、新穎性等進行評價，讓學生對美術產生好奇感。

在整堂課中，我總結了一下在孩子們的現有能力的估計我有一點失誤，下次應該做好一個階段性的練習和做好孩子們的現有能力估計實踐之後上課。

小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。