【精品】幼兒園大班教案範文集合六篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.使幼兒感受參與美術活動的樂趣；

2.培養幼兒的動手操作能力和想象力，掌握在蛋殼上塗色繪畫的技巧與步驟；

3.學會用蛋殼能夠彩繪簡單的圖案，初步感受在蛋殼上繪畫的過程。

活動準備：

空蛋殼若干個、蛋殼製品2-3個、圖片、水彩筆

活動過程：

一、導入活動

師幼以談話活動進行導入：

師：小朋友讓我們一起來回憶一下上週放了什麼假啊？（幼兒討論）你知道我們國家還有哪些節日？（幼兒在次談論所知道的中國節日）教師隨機引出西方節日並一起說出知道的節日與象徵物，教師並且介紹本節課主題活動。

二、授課活動

（1） 師友共同欣賞圖片(教師播放圖片供幼兒欣賞)

（2） 瞭解彩蛋的由來。

（3） 出示彩蛋製品激發幼兒的製作慾望。

讓幼兒觀察這些製品是用什麼做成的。

請幼兒說一說，你會用蛋殼做什麼？

（4） 熟悉製作材料。

瞭解蛋殼的特性，提醒幼兒在製作過程中要細心。

瞭解輔助材料。

（5） 幼兒進行手工製作，教師巡迴指導。

（6） 作品製作大聚會（作品展示）。

將幼兒作品集中擺放，並請每位幼兒說一說他繪畫的是什麼？

三、活動小結

在蛋殼上繪畫要細心，會根據自己的想像繪畫出不同的圖案來，互相評析作品。

四、活動延伸

將幼兒分組用已做好的蛋殼製品創編故事並表演。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1．爲動畫片配背景音樂，瞭解影像中音樂的作用。

2．初步嘗試簡單的樂曲創作，體驗創作的樂趣。

3．理解動畫片內容，豐富相關詞彙

4．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備

1．剪輯動畫片《三打白骨精》片段(時間約五分鐘，消音)。

2．各種樂器。

活動過程

一、欣賞動畫片《三打白骨精》

1．邊看邊討論：片中的人物可能說些什麼，做些什麼？

2．告訴幼兒影片中每個主要角色即將出場或有事情發生時都會有一段獨特的背景音樂，音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發生，並能增加視覺效果。

二、將動畫片分成四段討論配樂

1．第一段：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時可以用什麼樣的音樂來表現？(引導幼兒分析人物的不同特徵)

2．第二段：白骨精出現時應該是什麼樣的音樂？孫悟空與白骨精第一次打鬥時應該用什麼樣的音樂來表現？

3．第三段、第四段：第二次、第三次打鬥應該分別用什麼樣的音樂來表現？(引導幼兒知道三次的打鬥音樂應該一次比一次強烈)

三、幼兒自行分成四組分別爲四段動畫片配樂

1．引導幼兒討論可以用什麼樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打鬥時可以用架子鼓來烘托打鬥氣氛；唐僧念緊箍咒時可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。

2．各小組分別進行樂器合成練習。引導幼兒根據情節選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時的和諧。

3．啓發幼兒想象除了用樂器來配樂，還可以用什麼來配樂？(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

四、將動畫片與配樂合成。

第一次，讓幼兒自己選出幾位同伴對白，其他的進行配樂。第二次配樂時錄音，製成配樂音帶，讓幼兒邊欣賞動畫片邊聽聽自己的配樂，找出不和諧的地方，再進行第三次配樂。

教學反思：

在教學時，我首先引導學生用不同的方法讀課題，在讀中引發質疑：爲什麼三打白骨精，不是一打或五打、六打？孫悟空武功高強，神通廣大，爲何不“一打”結束？接着抓住課題理清動畫片脈絡，指導學生概括動畫片主要內容，強調語言簡潔，要有概括性。然後進行動畫片的學習。

小百科：白骨精，又稱爲“白骨夫人”、“屍魔”，她是中國古典神話小說《西遊記》中的妖怪，本是白虎嶺上的一具化爲白骨的女屍，偶然採天地靈氣，受日月精華，變幻成了人形，習得化屍大法。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1.瞭解名片及名片的內容，知道名片的用途。

2.能爲自己或喜歡的人設計名片，並用不同的紋樣進行裝飾。

3.體驗自主動手設計名片的成功喜悅及互贈名片的愉快。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

教師自制不同的名片若干張，彩筆或油畫棒，不同形狀的紙張若干

活動過程實錄：

（一）、欣賞故事

師：孩子們今天老師給你們帶來了一件禮物你們知道

是什麼嗎？

（教師以帶來禮物引起幼兒的興趣把幼兒的所有注意力都集中到教師這裏來）

幼：名片，

師：今天老師給你們講個有關名片的故事你們想不想聽？

幼：想

（教師出示課件引起幼兒興趣 ）

教師出示小豬樂樂的名片。

1、提問，

師：小豬樂樂通過什麼認識了好多的朋友？

幼：名片

師：名片上面都有什麼啊？

幼：姓名，地址,電話號碼，自畫象

師：看了名片你從名片面上知道了些什麼？

幼：我知道了小豬的名字叫樂樂，他家住在什麼地方，還知道了他的電話號碼

（幼兒根據自己已有對名片的認識和了解及仔細對名片的觀察幼兒爭相回答發表自己的看法）

教師小結：有了名片真好，可以認識新朋友，知道朋友的名字、電話、地址與朋友保持聯繫。其實生活中的名片還有很多用處（出示生活中的名片）：還可以向別人推薦自己、介紹公司產品、拓展業務……非常方便

（二）、設計名片，引導幼兒創造性地裝飾。

?1.出示名片範例，觀察範例的設計特點，激發幼兒設計的願望。

師：小朋友，你們看老師也爲自己設計了不同的名片：風景名片、花邊名片、信紙名片、卡通名片、摺疊名片。

師：老師設計的名片上用了哪些圖案、花紋？

（教師以提問的方式來幫助幼兒觀察圖片爲誘餌自己創作坐下鋪墊）

幼：老師用了鋸齒紋、波浪紋、羊角紋……

師：你想不想當一位名片設計師，爲自己或喜歡的人設計一張???? 名片？

幼：想！

師：那我們一起來爲自己設計一張名片吧！

師：今天老師給你們準備了不同形狀、不同質地的紙，請小朋友選擇自己喜歡的紙來設計名片，設計前老師提兩個要求：（1）先用文字或標誌符號寫清楚名字、電話、家庭住址，然後再用不同的花紋、圖案來設計名片。（2）使用剪刀注意安全，剪掉的紙放到盒子裏，保持衛生。

（三）、交朋友

師：小朋友，你願意把你設計的名片送給你的朋友嗎？

幼：願意。

師：讓我們來認識我們的新朋友吧

師：請幾位幼兒唱《找朋友》當找到朋友時出示自己的名片並說“你好我叫…我很願意和你交朋友”

全體幼兒跟着《找朋友》的音樂把自己手中的名片送給自己想要認識的小朋友。

活動反思

1.活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的'，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還爲幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

2.組織活動後，我感到目標涵蓋的內容表較多，既要了解名片的內容、用途，又要設計裝飾，還要交流、送名片，所以30分鐘的時間非常緊迫，有的速度慢的幼兒還沒有設計成功就到時間了。如果重新組織本次活動，我想在《名片設計師》前，組織一次社會活動《名片作用大》讓幼兒在社會活動中認識名片和它的作用，以及怎樣送名片，結束後再進行本次活動，那樣目標定位會更具體，針對性也比較強了。

幼兒園大班教案 篇4

活動建議：

1．作業紙下面墊上厚一點的物品(如：泡沫墊、木板等)，方便整體移動作品時不破壞水滴畫的畫面。

2．水滴畫要選擇光滑度、吸水性適宜的紙張。如果紙張太光滑不吸水，只能畫出飽滿的水珠，但畫不出線條；如果吸水性太強，則不能表現出晶瑩剔透的效果，且水會很快滲透到紙內，破壞畫面。

3．欣賞玻璃器皿時可用燈光照射在玻璃器皿上，顯示出晶瑩剔透的效果。

活動目標：

1．初步探索並學習用滴管創作水滴畫的方法。

2．能細心地擠出水滴和線條，大膽地設計各種花紋、圖案進行裝飾。

3．體驗創作水滴畫的樂趣，感受水滴畫作品的美。

活動準備：

1．各種形狀的彩紙(下面墊一塊泡沫墊)若干；滴管擺放在盛放着水的瓶子裏，人手一支。

2．視頻展示臺、液晶投影儀、電腦、數碼照相機、背景音樂、燈光。

活動過程：

一、教師帶領幼兒欣賞玻璃器皿，激發幼兒興趣

這裏有很多玻璃器皿，漂亮嗎?什麼地方漂亮?上面的花紋是什麼樣的?花紋是什麼顏色的?

二、教師演示水滴畫

1．教師伴隨着背景音樂在視頻展示臺上示範表演水滴畫，隨後進行提問：老師是用什麼作畫的?

2．介紹滴管作畫的方法。(教師邊講解邊示範)將滴管吸滿水，再輕輕地邊擠水邊作畫。

三、幼兒探索用滴管作畫的方法

請小朋友們用滴管試一試，在紙上畫出透明的、亮晶晶的花紋，並用數碼照相機拍攝幼兒的作品。

四、幼兒和教師共同小結探索結果

將數碼照相機拍攝的幼兒作品輸入電腦，引導幼兒互相欣賞。師生共同小結水滴畫的創作方法：

畫水滴：擠出一點水後擡起滴管。

畫線條：邊擠水邊移動滴管。

畫小水滴：輕輕擠出一點水。

畫大水滴：多擠出一些水。

畫粗線條：邊擠水邊慢慢移動滴管。

畫細線條：邊擠水邊快一些移動滴管。

五、欣賞幻燈片上玻璃器皿的花紋

這裏還有很多玻璃器皿，它們都有漂亮的花紋，我們一起來看一看。重點觀察點(圓點、水滴狀、橢圓等)、線條(直線、弧線、波浪線等)的形狀、大小、粗細不同，以及花紋排列形式的不同(有規律、無規律)。

六、交待要求，幼兒創作

七、欣賞評價

師生共同欣賞水滴畫作品，重點圍繞裝飾的花紋、圖案及晶瑩剔透的效果進行評價

幼兒園大班教案 篇5

　目標：

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　準備：

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

過程：

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，並討論。

（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天，大家一起來看看，我給你們準備了什麼呀？

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，並把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子裏打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡迴指導。

4、討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你爲什麼這麼想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，並統計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認爲吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

二、幼兒操作。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

1、請大家拿着你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，並且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

3、比較猜測和嘗試後的結果。

（1）師：誰願意來和大家分享你操作後的結果？

有沒有不一樣的結果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過後，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

三、總結

1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什麼特點嗎？

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因爲它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、結束部分。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？爲什麼？

想知道它們吹出的泡泡是什麼樣子的麼？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

　教學反思：

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成爲獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1．在遊戲中逐步形成雙的概念，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2.會聽指令做遊戲，養成自己擺放鞋子的良好習慣。

活動準備：

1.每人一雙鞋子。

2.爸爸、媽媽、寶寶頭飾各一個。

3.鞋架。

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒興趣。

猜猜、摸摸袋子裏面裝的是什麼？

二、出示鞋子，讓幼兒觀察鞋子寶寶的顏色、團等外形特徵，感知一雙的概念。

1．你們穿鞋子了嗎？誰的鞋子好看？我來看看你的鞋子寶寶身上有什麼呢？（引導幼兒觀察小花紋）

2.你腳上有幾隻鞋寶寶？它們是一樣的嗎？

教師小結：我們都有兩隻鞋寶寶，它們的顏色、花紋都是一模一樣的，所以它們是一對好朋友，是一雙鞋子。兩隻鞋子就是一雙鞋子。

三、討論理解

師：今天我也穿了漂亮的鞋子來。（出示老師穿的一隻鞋子）

四、鞋子配對

五、根據標誌進行分類活動

六、師生共同檢查

七、活動結束

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

幼兒園大班數學教案：和時間賽跑

活動目標

1、 認識時鐘，知道時鐘的基本用途。

2、 感知時間，體驗時間的長短。

3、 發現時間的價值與自身努力的關係。

活動準備

時鐘、寫字本、積木、圖書、畫紙、鉛筆、水彩筆等。

活動過程

1、 認識時間

老師出示時鐘，提問：

這是什麼，它有什麼用？（這是時鐘，是用來看時間的）

你會看時間嗎？現在是幾點？（9點）

你怎麼知道的？（長針指向12，短針指向9，就是9點整）

如果長針和短針都指向12，是幾點？（12點）

小結：當長針指向12時，短針指向幾，就是幾點。

2、感知時間

有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）

我們一起來玩“和時間賽跑”的遊戲。老師給你們一分鐘的時間，在這一分鐘裏，你們可以自由選擇做什麼事，時間到了就停下，我們來比一比看看誰做的事情多。

（幼兒遊戲，教師計時。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。）

幼兒交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我覺得一分鐘實在太短了，什麼事都沒做時間就過去了；

我在一分鐘裏畫了一個圈；

我在一分鐘裏搭了一個積木┄┄

小結：小朋友都說一分鐘太短，老師在這一分鐘裏可做了許多事情：回答了天天的問題，給如如拿了一張紙，觀察了所有小朋友的活動，看到有人在爭吵，然後找了把椅子坐下來。我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘裏能做多少事情。

（我這樣做小結的目的是希望孩子們能感覺到他們做得很多事情都被忽略了，只要抓緊時間就可以做許多事。第二次遊戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現爭執。）

幼兒再次交流自己在一分鐘時間裏做的事情：

我在一分鐘裏拿了一張紙，畫了一個小人；

我在一分鐘的時間裏找到了自己的數學本，寫了26個數字；我在一分鐘裏拿了一堆雪花片，搭了兩架飛機；

我在一分鐘裏看了5頁書......

3、總結交流

提問：今天的活動，你有什麼收穫和發現？

學會了看時鐘；知道一分鐘很短，但我們加快速度也能做許多事情。