關於幼兒園大班美術教案彙總9篇
在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標：
1．激發幼兒創作和想象的興趣，體會合作的快樂。
2．發展幼兒表達與表現的能力。
3．鼓勵幼兒大膽創作，畫出不同形態的貓。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5．培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1．“貓”拼圖若干（大範例一套，小拼圖幼兒每人一套）。
2．長卷畫紙、彩筆、雙面膠。
活動過程：
1．故事導入，引發幼兒興趣。
（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一隻貓，過着幸福的生活，早上起牀，貓先伸個大懶腰，[拼圖：貓四肢伸展，頭略歪]然後洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：貓走路，尾巴上揚]
（2）教師停頓，啓發幼兒繼續創編“發生了什麼事？它看見了誰？它說什麼？”並請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。
2．幼兒創造性拼擺操作並講述。
（1）教師啓發：後來又發生了什麼？貓做了些什麼？是怎麼做的？
（2）[請每個幼兒從信封中取出小拼圖]請你來擺一擺、講一講。
3．幼兒分組合作繪畫。
（1）教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”
（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”
（3）請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。
（4）教師巡迴指導。給與幼兒適時適當地幫助。
（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事並進行適當地添畫。。
4．作品展示，講評。
（1）過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。
（2）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示牆上。
（3）自由欣賞，鼓勵幼兒發表評論。
（4）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。
（5）幼兒自由編講故事。
5．延伸活動：繼續編講故事，並邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標：
1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。
2、會選擇鮮豔的色彩裝飾衣服。並能注意袖口的左右對稱。
3、能夠大膽創設花紋，喜愛畫裝飾畫。
4、體驗欣賞和繪畫活動的樂趣，能大膽、自由地表達。
5、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、音樂磁帶。
3、請女孩子穿上漂亮的裙子。
活動過程：
一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發幼兒興趣。播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室裏走一走，展示自己漂亮的裙子。
二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。
三、通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。通過提問以及簡單示範的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。
提問：
1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？
2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示範，啓發幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。
四、交代裝飾要求。交代裝飾要求。教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮豔的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。
五、幼兒裝飾、教師指導。幼兒裝飾、教師指導。帶領幼兒打開幼兒用書，啓發幼兒裝飾美麗的裙子。
六、總結評價。總結評價。帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。
教學反思：
由於幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了範例，雖然我在幼兒作畫前反覆提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與範例比較相象。有一部分幼兒則創造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以後的活動中，要注重幼兒創造性裝飾的培養，激發幼兒感受、表現美的能力。
小百科：裙子指一種圍在腰部以下沒有褲腿的服裝。裙裝是一種圍於下體的服裝，也是下裝的基本形式之一。廣義的裙子還包括連衣裙、襯裙、短裙、褲裙、腰裙。裙一般由裙腰和裙體構成，有的只有裙體而無裙腰。
幼兒園大班美術教案 篇3
設計背景
孩子們度過了一個愉快的寒假，與爸爸媽媽親密地相處了一個多月，新學期，剛入學，媽媽的影像一直在幼兒的腦海，媽媽在孩子的眼中是個什麼樣？讓孩子們畫一畫，開心的說一說。
活動目標：
1. 能積極嘗試用不同形狀的材料進行組合創作拓印畫，並在操作過程中掌握拓印的方法。
2. 感受拓印樂趣和美感，喜歡參與拓印活動。
3. 培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4. 培養幼兒的欣賞能力。
5. 感受作品的美感。
活動準備：
各種形狀的材料，紅黃藍綠水粉顏料，抹布，鉛畫紙
活動過程：
一、欣賞拓印畫，感受拓印組合的美
1.今天老師帶來了兩幅畫，你看到了什麼？
2.你覺得它們是什麼形狀組合在一起的？
3.小結：老師用扇形和長方形變成了太陽，用許多個圓形變成了花朵……
二、觀察材料，討論自己要創作的拓印畫，瞭解拓印的方法
1. 出示材料
小朋友一定也很能幹，老師給每個小朋友準備了一份材料，你想用哪些形狀變成什麼？
小結：這些形狀經過組合可以成爲生活中的許多東西。
2. 教師示範拓印的方法
剛纔小朋友想的都很好，可是這些形狀到底是怎麼到白紙上的？
小結：小朋友可以選擇各種形狀的材料，需要用到的那一面形狀蘸滿顏料，輕輕印到白紙上，輕輕拿起來放回盒子裏。像這樣的畫叫拓印畫。
3. 在拓印中要注意什麼？
小結：當你想要另一種顏色時，你可以用另一面。當你覺得顏料蘸太多了，可以在邊沿舔一舔。當你手髒了時，可以在抹布上擦一擦。
三、幼兒操作
桌子上放了許多材料，小朋友可以選擇各種形狀的材料用拓印的方法變成一幅漂亮的畫。
四、集體欣賞、交流
1.教師引導幼兒互相欣賞評議，對畫面清晰、整潔，造型有創意的畫給予鼓勵。
2.你喜歡哪幅畫，它用了什麼形狀的材料組合在一起的。
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標：
1、用誇張的圖形和局部對稱的方法根據葫蘆瓢造型設計小丑。
2、感受小丑的獨特魅力，激發幼兒創作興趣。
3、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、課件。
2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。
活動過程：
一、導入，激發幼兒興趣。
1、課件：看，這是什麼呀？
2、看了小丑心裏感覺怎麼樣？（引導幼兒說出小丑的特點）
3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。
二、引導幼兒根據葫蘆瓢造型設計小丑。
1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這裏有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？爲什麼？
2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細細長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。
3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什麼樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。
4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什麼樣子的？你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設計什麼樣的小丑？那麼這個呢？
三、幼兒操作，教師指導。
1、交代要求：老師給你們也準備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什麼樣子的？再想想設計成什麼樣子的小丑？設計的時候先用水筆畫，再塗色。看誰的小丑最滑稽！
2、幼兒操作：
（1）選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進行創作。
（2）提醒幼兒用筆、洗筆的注意事項。
四、講評。
1、展示幼兒作品。
2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？爲什麼？
活動反思：
簡短的問題之後，很快導入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱烈的掌聲表示歡迎。接着我就帶領孩子們運用觀察、比較、猜測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標邁進。本節課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關活動讓學生充分感知情緒並非一成不變，學會智慧地管理自己的情緒，並盡力爲他人帶來快樂。40分鐘的課堂基本達成了閱讀目標。
課後，通過大家的點撥和自我反思，我覺得今天的課堂可以在以下幾方面加以改進。
一、開頭的熱身遊戲不能省略。特別是走進自己不是特別熟悉的班級，通過遊戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關係更爲融洽，爲後續的閱讀奠定良好的基礎。《小丑》這本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡，做表情，大家猜”的活動，效果一定不錯。
二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到情緒並非一成不變，但在今天的教學中出示不夠自然，處理得不夠得當。可以再思考設計相關的問題更爲自然地引出，在學生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助於孩子抓住繪本中的詞語體會到情緒的特點，促使教學目標的達成。
三、“如果煩惱也是一種禮物，你這個小小魔術師會變出怎樣的禮物，讓人們出現許久不見的笑容和前所未有的快樂呢？畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上。”這個教學環節中如果畫一畫所用的紙張再變化一下形狀，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠優美，不夠適合當時的情境。其實課前我也是挑了半天的，遺憾的是沒有找到合適的。
四、小班的理念應該在課堂上更爲深入地體現。比如可以用小組輪流說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關注的機會。今天的課堂上還是有“死角”的。
今天的課堂已經被錄了下來，讓我有機會慢慢去回看，去琢磨，相信這樣的研究會讓自己有更多的收益。再想到自己可以爲推廣中國原創繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了，聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢！很期待喲！
小百科：小丑是喜劇演員之一，常見於舞臺、馬戲團、綜藝節目、嘉年華、兒童節目及生日會等。他們表演時，多穿着特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經塗裝，尤以鼻子部分較爲突出。這些古怪、搞笑的裝束給觀衆帶來歡笑。通常小丑都會以自身出糗來娛樂觀衆。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標：
1、瞭解大自然中動物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。
2、能運用已有經驗，將大然中各種美麗的元素運動到美術創作活動中。
3、感受大自然中各種動物身上的色彩美、線條美，培養感受美創造美的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、動物花紋的禮物及動物圖片。
2、PPT課件及教師範例。
3、幼兒用紙、記號筆，彩筆。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼共同討論，引出活動。
● 你們都過過生日嗎？過生日的時候你會收到什麼禮物？
2、創設“生日”情景，激發興趣。
● 今天森林裏有許多小動物要過生日了，我也爲他們準備了生日禮物，你們想看看我都準備了哪些禮物嗎？
（教師出示帶有斑馬花紋的“相框”）
●這是什麼？猜猜看我會把這個禮物送給哪個小動物？他會喜歡嗎？爲什麼？
● 斑馬身上的花紋是什麼樣子的？
（教師出示帶有奶牛花紋的“禮物盒”）
● 猜猜看誰會喜歡這個禮物？爲什麼？
（教師出示帶有豹子花紋的“鐘錶”）
● 這是什麼？這個鐘錶和你們平時見到的一樣嗎？它又什麼特別的地方？誰會收到這個禮物？
（教師出示帶有長頸鹿花紋的“賀卡”）
● 最後這個是送給長頸鹿的生日卡，我相信他一定會喜歡，猜猜看爲什麼？
(教師小結：我們都猜對了禮物會送給誰，那是因爲我利用了他們身上獨特的花紋製作了相應的禮物。)
3、欣賞PPT，發散思維。
● 其實，大自然中還有許多小動物身上也有着很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。
（教師播放PPT請幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）
● 這是誰？他身上的花紋或顏色哪裏比較特別？
4、互動討論，延伸活動。
● 在生活中你還見到什麼東西上也有和這些動物身上相似的顏色或花紋?
二、基本部分
●你們想不想也設計一樣有動物花紋的東西送給小動物做生日禮物？
（教師在幼兒操作的過程中進行觀察、評價和指導。根據不同程度的幼兒給予不同的指導和幫助。鼓勵幼兒大膽想象，嘗試運用已有經驗進行設計，並用自己喜歡的動物花紋和顏色進行裝飾。鼓勵幼兒進行大膽創意裝飾，能力強的孩子可以進行多種花紋或顏色的組合創意裝飾。）
三、結束部分
● 你設計的是什麼？你要把它送給誰？
(幼兒之間進行作品欣賞和評價)
教學反思
本節課的重點是能運用點、線、面、色塊大膽爲動物繪出漂亮的花紋，難點是怎樣設計出獨特的花紋。我在講解重點的時候，一層層的引導學生去欣賞、尋找和總結不同的花紋和色彩，通過大量的圖片讓學生知道了動物身上原有的花紋歸納爲美術語言就是點、線、面以及顏色。所以，在作畫過程中，每一個孩子都知道用這些來爲小動物設計花衣裳，在出示過變色龍圖片之後，可以讓學生先以斑馬爲例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個例子，還想爲哪個動物變裝，評價時應該層次清晰，先是小組交流評選組內最優作品，在推舉在全班範圍展示，在全班選出最佳創意獎、最佳色彩搭配獎等等獎項，將大賽氛圍烘托得更濃烈。
小百科：動物分類學家根據動物的各種特徵（形態、細胞、遺傳、生理、生態和地理分佈等）進行分類，將動物依次分爲6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標
1、讓孩子們知道鯨魚的特徵以及它的習性。
2、學會用撕彩紙，揉彩紙，製作出鯨魚。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備
報紙，A4紙，膠水
活動過程
一、導入
1。 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
— 我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。
— 我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？
二、展開
1、談談鯨魚。
— 你見過鯨魚嗎？
— 你在哪兒見到的鯨魚？
— 看過鯨魚後你有什麼感受？
2、說說鯨魚的特徵和習性。
— 鯨魚在哪兒生存？
—在水裏生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？
（鯨魚生子，母乳所以它是動物。）
— 鯨魚有多大？
（鯨魚的身子很大，是現存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達4m，剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。）
— 所有的鯨魚都是同一種類嗎？
（鯨魚被分爲鬚鯨和齒鯨兩大類。有鬚子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。鬚鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）
— 鯨魚爲什麼會噴水呢？
（因爲鯨魚呼吸的時候會夾着海水一起呼吸。）
3、製作鯨魚並研究製作材料。
— 如果想要製作出鯨魚需要哪些材料呢？
— 用報紙和白紙怎樣製作出鯨魚呢？
4、用報紙和白紙製作鯨魚。
① 把報紙和白紙（A4紙）撕好。
② 按照紙的種類把紙分開。 （報紙和報紙放在一起。）
③ 把紙揉在一起。
④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其餘部分用報紙粘上。
⑤ 粘紙的時候不要留出餘白，緊密地粘好。
⑥ 用報紙表現出黑色的部分。 （鯨魚的背部上）
三、結尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結活動
活動反思
《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文知識性較強。課文介紹了有關鯨的大小，種類，進化過程及生活習性等方面的`知識。
這篇課文很簡單，學生在讀一遍後，往往覺得他什麼都懂了，沒有吸引人的地方了。如果此時引導學生一步一步，一段一段去分析，理解，學生的學習熱情肯定會被刻板的教學程序消解的乾乾淨淨。爲了激起學生學習的熱情，讓學生獲得切實的言語訓練，我在課堂上設計了很多生動的環節，比如看圖片，吸引住了學生。我充分尊重學生自主性，讓學生以自己喜歡的方式彙報他的學習成果。如，同學們通過讀每一段，總結鯨的特點，並找出與之相關的句子。鯨生活習性這一部分讓學生採用多種形式展示，可以把自己當成鯨來介紹。可以畫出來，可以表演，可以談感受，在鯨吃食時，學生把鯨描繪的活靈活現，在鯨睡覺這一部分，學生的畫更能起畫龍點睛的作用，充分展示學生個性，特長，也使學生理解更透徹，體驗也更深。他們自主選擇正是他們自主意識，自主行爲，自主能力的具體體現。
《鯨》這篇課文，最重要一點是要讓學生感知說明的方法。我利用小黑板上板書第一自然段填空的內容，故意將數字擦去，改成"很重""很大""很長"等模糊的概念，讓學生下課後與原文對比，體會不同的表達效果。學生通過比較很容易發現，用上具體數字，能更清楚，更準確地瞭解鯨的特點。舉例子，作比較，比喻等作用同理了。關於寫作技巧這東西是隻可意會不可言傳的。對文中說明的方法，讓學生感知就可以了，我們不能貼標籤，硬灌輸。
在理解鬚鯨與齒鯨特點不同時，我採用表格形式，讓學生從"牙齒""吃食""呼吸時的水柱"三方面填表對比，一目瞭然。並在理解"呼吸""睡覺"時採用簡筆畫，學生直觀地理解了課文。做到了語文與美術，語文與數學的整合。
幼兒園大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、感受冷暖色調點綵帶來的視覺衝擊。
2、用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
3、鞏固冷暖色調的認知。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：用水粉筆點彩表現出秋天的樹林的色彩。
2、難點：保持水粉筆點彩畫的握筆姿勢並點彩出有冷暖對比的作品。
【活動準備】
水粉筆若干、顏料、筆筒、色盤、水碗、秋天的樹林視頻。
【活動過程】
一、談話引入。
現在是什麼季節？你發現秋天有哪些色彩？它們藏在哪裏？
二、欣賞秋天色彩。
1、欣賞視頻《秋天的樹林》。
2、提問：你看到了哪些色彩？請用一個詞語描述你看到的色彩（美、五顏六色、色彩繽紛等）
3、提問：這些色彩裏哪些是冷色？哪些是暖色？冷色和暖色分別帶給人什麼感受？
4、過渡：要留下美麗的秋天，除了拍照和錄像還有哪些方法？（繪畫等）
三、運用冷暖色完成點彩作品。
1、你用過哪些繪畫工具？
2、認識新繪畫工具：水粉筆。
3、仔細看圖譜，說說點彩秋天的樹林時注意什麼？（樹的位置有前有後，前面遮擋住後面，可以先點彩前面的樹，再點彩後面的樹。）
4、複習已有的手指點彩畫技巧並集體書空演示。
5、小組分發操作材料，幼兒自己拿屬於自己的一份，練習點彩畫法。提示：只有一支筆，換色是怎麼辦？（引導幼兒觀察已有材料，說出換色點彩時先在水碗裏洗涮水粉筆尖）
6、教師觀察、根據幼兒需要輔助（握筆姿勢、畫法技能糾正等）
四、點評、結束。
1、先完成的幼兒將畫擺放在制定的位置晾着，然後回位換一種熟悉的筆畫出秋天的景色。
2、集體點評：我們今天的作品中運用了哪些顏色？使用的筆叫什麼？點彩畫的技巧是什麼？看着大家的作品你有什麼感覺？
3、結束語：大自然中有很多美麗的色彩和景色，大家以後可以運用繪畫的技能留下它們。
【教學反思】
1、環節設計基本符合幼兒的繪畫認知、技能發展基礎。
2、點彩畫在複習手指點畫的技巧後應該安排兩位幼兒現場用水粉筆演示示範一次效果會好。
3、部分幼兒在點彩畫練習時創造性地運用了色彩重疊點彩，繪畫立體效果好。
4、組織教學時的語速可以吧再放緩一點。
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標：
1、激發幼兒對剪紙的興趣，培養幼兒仔細觀察的好習慣。
2、培養幼兒動手操作的能力，學習摺疊的技能。
3、引導幼兒將圖形沿虛線對摺，找到兩紙片的黑點處相互粘成一列火車。
活動準備：
紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示範畫一張、視頻《火車來了》
活動過程：
1、談話導入教師：小朋友，你們喜歡旅遊嗎?坐過什麼車去旅遊呀?(引導幼兒回答：汽車、火車、飛機、輪船)2、出示圖片：請幼兒觀察火車是什麼樣的?火車上有什麼?(人物、動物)他們坐着火車去哪裏?(去旅行)3、教師：小朋友們想不想坐火車?那我們今天自己動手做一列火車，讓火車帶着我們一起去旅行好嗎?
4、製作火車的過程：
①教師拿出一張紙工書，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿着四周的實線剪。
②剪下車頭和車身後就沿虛線對摺，折出痕跡後在火車反面塗上固體膠，然後把火車接上粘好。(因兩節車廂的連接點較小，提醒幼兒不要急於摺疊，可在確認粘合處固定後再折)③在每節車窗上畫己想和他一起去旅行的夥伴。(提醒幼兒畫車窗上的人物或動物時應當頭頂相對)5、幼兒完成作品後，啓發幼兒手持列車說說自己想到什麼地方去玩?
6、播放視頻讓幼兒跟着音樂開火車去旅行，在歡快的活動氣氛中結束活動。
幼兒園大班美術教案 篇9
設計意圖：
我國是木刻版畫的故鄉，歷史悠久，在世界上具有深遠的影響。紙版畫則是藝苑中新出現的一種版畫形式，特別是吹塑紙畫，它取材容易、工具簡單、製作方便、效果獨特，可以拓印多幅原作，“版味”濃郁，具有強烈明快單純樸素的藝術魅力。對大班幼兒進行吹塑紙版畫教育薰陶，有利於培養幼兒對中國傳統藝術的興趣；有利於提供創作的空間，激發幼兒的創作慾望；有利於培養幼兒的創新精神。陳鶴琴先生曾指出：“兒童畫真正魅力就在於充滿了豐富的想象與童稚情趣的創造。”圍繞此思想我設計本課的意圖就在於讓幼兒初步掌握版畫製作方法的基礎上展開想象的翅膀，幼兒根據自己的意願將自己喜歡的事物表現在版畫中。
活動目標：
1、學會在吹塑紙上刻畫創作製作成自己喜歡的版面。
2、會運用摩擦塗色的方法運行拓印，進一步鞏固摩擦拓印的技能，增強手指肌肉的協調性，提高想象力。
3、幼兒產生對中國傳統藝術—版畫的興趣。
4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
1、幼兒作畫用具：
吹塑紙（人手一份）色卡紙（人手一份）
各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆
2、教具：
收集各種紙版畫布置牆面、創設版畫展情境
示範作畫用具一套，中華民樂磁帶、錄音機
3、幼兒對摩擦拓印有初步的認識
活動過程：
一、參觀幼兒版畫展：
1、帶幼兒到活動室中參觀版畫
師：小朋友，我們一起參觀幼兒版畫展，你們製作過版畫嗎？它是怎麼做的？
介紹版畫由來：版畫是中國傳統的藝術，它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙爲材料作版畫的呢？
2、個別幼兒交流討論
二、欣賞製作版畫（講解示範）
（出示作品）
1、如何製作版畫
師：在吹塑紙上用鉛筆畫出自己最喜歡的東西，用力地刻畫，讓凹槽更加深刻，但不能把紙弄破。
2、如何拓印版畫：
在刻好的版面上均勻地塗上顏色，在蒙上色卡紙，左手按住不讓移動，右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印，再將紙輕輕拉起，一張版畫就完成了。
三、創作要求：
你們想不想將你自己最喜歡的東西也來製作一幅版畫參加畫展呢？政治製作時有幾點要求：
1、刻畫版畫時運筆有力，讓凹槽更深刻，但不要劃破紙。
2、塗色要均勻。
3、摩擦、拓印時要輕輕來回拓印。
4、保持桌面及衣服的乾淨。
四、幼兒創作教師指導（放中華民樂）
1、第一次創作：
師：好，接下來老師就要請小朋友動腦筋試是刻畫出自己最喜歡的東西。
（1）鼓勵幼兒大膽構思畫面內容，組合成美麗的畫面；
（2）刻畫版面時畫筆要用力均勻，不要刻破；
（3）幫助個別能力弱的幼兒合理塗色、正確拓印，鞏固摩擦拓印的技能。
2、欣賞自己的作品，交流講評：
師：誰的版畫最漂亮？你爲什麼喜歡他（她）的版畫？（引導幼兒從刻畫有力、塗色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講，肯定這部分作品）
3、第二次創作
師：剛纔我們欣賞了小朋友製作的版畫，現在讓我們再來嘗試一次，這次要注意刻畫有力度、塗色要均勻，畫面纔會又清晰又美麗。好，讓我們再試一次吧！
五、將作品佈置成畫展，大家一起欣賞評價：
1、對有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚，鼓勵幼兒大膽創作。
引導幼兒對拓印清楚、畫面豐富的作品進行評價，鼓勵那些有進步的幼兒。
活動反思：
傳統的美術教學在教授此內容時，一般是由教師告訴學生第一步幹什麼，第二步幹什麼，每一步如何操作。教師講，學生聽，學生是被動的，它設有思維活動或較少思維活動。學生學習沒興趣，由於思維沒有打開，學生對所學的東西掌握不牢固，記憶不深，學到的東西留於表面，雖然也能完成任務，但照葫蘆畫瓢的多，有創意的少，進入新課程新理念教學改革以後，我將本課又進行了重新設計，新的設計重學生的主動參與，重思維，重以學生爲主體，教師起一個穿針引線的作用，在教學中讓學生根據已學的舊知識解決新問題，抓住版畫的關鍵：製作凹凸版畫，進行發散思維，學生想出了很多種方法，讓學生以小組形式參與討論，解決問題，培養了學生團結協助精神，同學圍坐一起學習，氣氛更輕鬆，學生製作單色版畫，最容易出現的問題就是簡單、單調，課中設計了一個由學生動腦筋，教師對着實物投影儀進行添加，再對比的環節，這樣安排，學生很清楚地發現疏密變化對單色版畫的重要性，解決了美觀問題，結尾留了一個問題，如何利用單色版畫知識製作彩色版畫，教師精緻美觀的示範作品對學生視覺的強烈刺激，將學生的學習興趣延伸到課外，實際上學生有了單色版畫知識，通過自己的思考是能想到辦法的。
本課儘管將新理念的一些東西用了進來，但並不像一些公開課中所出現的問題：華而不實，只能作爲公開課，不適合實際操作，而是非常樸實，很實在，只要有一臺實物投影儀就行了，便於實際操作，實踐表明，學生在本課中興趣濃厚，思維活躍，效果非常好，到了下課時間，依然不懇罷手，通過此課教學，我以爲：①只有不好的老師，沒有教不好的學生；②說起新課程新理念，好像就會要想到多媒體、電腦等等高科技，實際上那只是手段之一，關鍵我們要搞清楚新理念的關鍵在哪裏，如何切實可行地用到課堂中，只有這樣，新理念的應用纔不會留於形式，而是能實實在在爲教育教學服務。
