【實用】幼兒園大班教案集錦六篇

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動準備：

1、提前組織幼兒玩飛盤

2、關於玉米皮手工編織的課件一套、數碼相機

3、錄音機、民間音樂

4、飛盤若干個、編織模板、各種顏色的玉米皮、玩具筐10個

活動過程：

1、玩飛盤導入

(玩完飛盤，回活動室)孩子們，

坐下休息一會兒。剛纔我們玩什麼了?玩得好嗎?我們的飛盤是用什麼做的?(玉米皮)怎樣做的?(用玉米皮編成小辮，一圈一圈縫起來)

(評析:“玩飛盤”的形式導入,使得活動一開始師幼雙方都以開放的心態進入角色,爲幼兒創設了一個民主寬鬆的心理環境,融洽了師生關係,使幼兒在活動中敢想、敢說、敢於表達自己的見解,較好地實現了師幼互動。)

2、討論玉米皮的染色方法及用途

(1)(出示原色玉米皮做的飛盤)這個飛盤是什麼顏色的?(奶油色)你還見過什麼是奶油色?

(2)(出示彩色飛盤)你的飛盤是什麼色的?討論：這些玉米皮是怎麼變成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入鍋裏，加入水，加上染料，煮一段時間，晾乾)

(3)討論：玉米皮除了做飛盤，還可以幹什麼?(編提包、花籃、帽子、地毯、拖鞋等)

(評析:延續玩飛盤的興奮勁兒,幼兒可以更多地去關注、討論以上問題,可以想起以往的有關經驗,爲下面的欣賞活動創設了良好的氛圍。)

3、欣賞手工藝品

(1)剛纔有的小朋友說玉米皮可以編成提包，其實在我們萊州有許多這樣的工廠，叔叔阿姨們用原色、彩色玉米皮編成許多東西，有的還銷往國外，受到外國朋友的歡迎。我們一起去看看吧(放課件:工廠裏,工人在編織提包、筐子。展示廳裏陳列着各種玉米皮編成的手工藝品。辦公室裏,廠長正在與外國人談生意)。

(2)剛纔你看到了什麼?

(3)這些東西漂亮嗎?可以叫什麼?(手工藝品)爲什麼叫手工藝品?

(評析:通過視聽欣賞,豐富了幼兒知識,開闊了眼界,陶冶了幼兒的藝術情操,並激發了幼兒作爲一名萊州人的自豪感。)

4、嘗試編織

(1)你們想不想試試也用玉米皮編點什麼?我們分三組(出示範例作品，介紹名稱，幼兒自動分組，1組用三根玉米皮編辮，2組穿插編織，3組穿孔編織)。

(2)邊看邊討論：桌上的作品是怎麼編成的?請每組幼兒代表回答或演示

(3)(放課件:演示三組作品的編織方法)我們看看到底是怎麼編成的(請每組幼兒代表與教師一起點鼠標，揭開謎底)。

(4)幼兒分組嘗試編織，教師提出不同的要求：能力強的幼兒可以①編兩根、三根小辮②穿插編織提袋兩面的圖案③選擇孔多的圖案穿，能力差一些的幼兒可以①編一根小辮②選擇一面圖案穿插編織③孔少的圖案，並選擇合適顏色的玉米皮。教師巡迴指導，協助能力差一些的幼兒(放民間音樂)。

(評析:幼兒認識事物、獲取知識大多來自直接經驗,《幼兒園教育指導綱要》中提出:“要儘量創造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學探究的過程和方法。”在討論研究過程中,幼兒兩人一組,按先猜測即讓幼兒用已有經驗進行思考,再嘗試編織,驗證一下是否正確,從而極大地調動起幼兒動眼、動腦、動嘴、動手的積極性。)

5、拍照留念

(先完成編織的幼兒互相觀賞、評價，幼兒全部完成後)來，我們帶着自己的手工藝品一起來拍張照片吧!

(評析:幼兒自始至終對編織活動興趣盎然,這本身就是活動的成功之處,設計照相這一環節是再次掀起活動的高潮,增強幼兒的成功感和快樂感。)

6、活動延伸

孩子們,除了玉米皮可以編織,在我們的生活裏還有哪些東西可以編織?怎樣編呢?(讓幼兒與家長收集廢舊編織材料,豐富編織坊)

(評析:民間藝術活動蘊含着豐富的資源和魅力,能夠發現、挖掘,爲幼兒創設走近中國民間藝術的條件,欣賞感受民間藝術的美,這是我們教育工作者的責任,也是豐富自我的大好機會。)

設計意圖：

在班級舉行的“我和爸爸媽媽做玩具”活動中，有的孩子拿來了用玉米皮編成的飛盤，孩子們對玉米皮產生了興趣。其實，玉米皮編織在我國分佈很廣，山東萊州也是主要產區，廣大農民和藝人利用當地的玉米皮，編成帽、花籃、拖鞋、提包等，品種花色繁多，富有樸素雅緻的風格，在國內外暢銷不衰。幼兒缺乏相關的知識經驗，因此我結合幼兒的興趣點和年齡特徵設計生成了這一活動，並和孩子、家長一起蒐集、整理大量的操作材料，讓孩子於欣賞、操作活動中體驗和感受民間藝術的豐富多樣及獨具的魅力。

活動目標：

1、師生共同欣賞玉米皮編織的手工藝品，感受家鄉民間藝術的美。

2、引導幼兒瞭解玉米皮的染色方法及用途，鼓勵幼兒大膽地與同伴交流。

3、指導幼兒學習初步的編織技能，提高幼兒手部肌肉動作的靈活性和表現美的能力。

幼兒園大班教案 篇2

本班幼兒活潑好動，思維活躍，對於新的事物非常感興趣，特別喜歡遊戲這種活動類型。數學《圖形找家》這次教育活動，採用的教學方法就是遊戲形式的猜想活動。打破了傳統的數學教法的單一、枯燥，使幼兒在遊戲中掌握了對各種集合分類，充分發展了幼兒的積極參與性和思維的敏捷性。

活動準備：

幼兒準備：每2個幼兒一套學具《圖形找家》。

幼兒認識各種幾何圖形、掌握10以內的加減。

教師準備：教師演用放大的一套。

活動重點：

1.在角色遊戲和猜想活動中複習幾何圖形的結合分類，以及複習10以內序數的加法，鞏固三維特徵的概括。

2.發展思維的敏捷性及培養幼兒的合作能力。

活動過程：

在活動的開始部分，教師以角色遊戲(複習集合圖形、分類、集合)來導入。

教師：森林裏有一所動物幼兒園，有一天，老師和小朋友做圖形找家的遊戲，你們看，哪幾個小動物來做遊戲了?教師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。因爲幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色遊戲扮演小動物，這樣可以提高幼兒活動的積極性和參與性。

接下來將幼兒分成4組，每一組扮演一種小動物角色。

教師出示圖1：這10個圖形有些什麼不同?教師引導幼兒爲圖形的形狀、大小、顏色、角的個數、邊的條數來回答。教師通過各種色彩鮮豔的圖片來吸引幼兒的注意力。

遊戲開始：教師出示圖2，模擬各種小動物的口吻說。大象說：我要有單數編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最後的三個圖形給我。在這個活動過程中，教師用各種小動物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的注意力。教師說玩後，請每組“小動物”各派一個代表上來找圖形，教師按角色分別指出要哪幾個圖形。這部分用的是教師的放大的教具。

過後請下邊的小朋友再次操作剛剛的遊戲過程。

教師：下面請小朋友兩個兩個一起合作，幫第一張圖上的小動物找到自己的家，教師再次提醒一遍幼兒四個小動物要什麼樣的圖形，教師巡迴指導，這部分充分發展了幼兒之間的合作精神。

最後進行猜想活動……複習10以內序數的加法和方位。

教師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動物們真高興!我們再來玩一個猜圖的遊戲好不好?教師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有?0+4+0+0=5(5號圖形)大的紅的圓形。要求幼兒猜出圖形後，說出它的三維(大的、紅的、圓的)以及在圖1中的位置(第一排第五個)。這種猜想活動幼兒非常感興趣，抓住了幼兒好奇的心理特徵，使幼兒思維高度集中。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

學習多種按羣計數的方法

讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

教具：課件、小汽車卡片、停車卡

學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

活動過程：

一、手指遊戲，激發幼兒興趣。

二、講述故事，引出羣數的方法。

猴子在森林裏開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鐘數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鐘數回來12輛車，猴老闆奇怪他是怎麼數的呀？

三、學習兩個兩個數的方法。

1、回憶小狗的數數方法，爲什麼它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。

2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。

3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。

四、學習五個五個數的方法。

1、繼續講述故事引出五個五個數。

第二天小狗五個五個的數用了1分鐘數回來12輛車，猴老闆更加驚訝，他是怎麼數的？

2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。

五、分享其他羣數的方法

請小朋友想一想還有其他哪些羣數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……

六、分享各種羣數的方法

1、請小朋友用各種羣數的方法幫助猴老闆數錢幣，用圓圈畫出自己不同的羣數方法。

2、說說自己的羣數方法。

活動反思：

本節活動目標是“學習多種按羣計數的方法”，目標的落腳點是對羣數方法的學習，羣數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數爲切入點，幫助孩子理解羣數的方法，從而拓展到其他的羣數方法。爲幼兒營造出輕鬆、娛樂的'學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，並初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然後對比發現5個5個數的方法，最後拓展到其他羣數的方法，學會舉一反三。在最後數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對羣數方法的學習。

在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽爲主，而操作大多是爲了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，並且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反覆體驗了羣數的樂趣和意義。讓孩子反覆進行操作探索，發現羣數的規律，掌握羣數的方法，並運用於實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

幼兒園大班教案 篇4

教學思路：

一年級的小學生好動、注意力無法持久，喜歡聽故事、做遊戲。而傳統的拼音教學是十分枯燥的，難以吸引的學生的注意力。因此，我根據學生的特點，嘗試以生動有趣的故事貫穿其中，猜謎、遊戲穿插其間，取得了事半功倍的效果。

教學過程：

一、情趣複習

1、師：孩子們，咱們在拼音王國裏已經認識了不少拼音朋友，猜一猜他是誰(師說一扇小門等，生猜出)

2、師：昨天剛認識的複韻母朋友想念你們了。出示：ai ei ui ao ou iu 認讀

3、師：有幾個整體認讀音節家族的朋友好久不見了。出示：yu wu yi

二、故事貫穿教學ie ue

1.學習ie

師：今天我們繼續到拼音王國裏找朋友，小n和小l也要跟我們去。出發了，哦，那邊有一棵椰子樹，是誰在爬樹呢，只見他爬上去又滑下來，爬上去又滑下來。那不是小ei 嗎，小n興奮地大喊：嗨!小ei !沒想到他轉過頭奇怪地說：你認錯人了吧。那他是誰呢

出示ie 師：原來是ie ,哪位小朋友認識他，來介紹一下。指名讀，範讀，開火車讀，齊讀。師：原來他跟ei 是雙胞胎，你有什麼好辦法記住他們嗎?指名說，區別讀。

2.學習ue

師：送走了小ie ，小n繼續在拼音樂園裏玩，不知不覺天漸漸黑了，太陽公公回家了月亮姐姐上來了，咱們跟月亮姐姐打個招呼吧。生齊說：月亮姐姐，你好!

師：月亮姐姐特別喜歡上課專心聽的小朋友，瞧，她看着小朋友呢。(組織教學)

就在這時小n突然聽到有人在哭，會是誰呢?

出示ue ,師：哪位小朋友認識她。指名讀，範讀，齊讀。

師：你能編個順口溜記住她嗎。指名說。

3.學習yue.

師繼續編故事：你們知道小ue 剛纔爲什麼哭嗎?原來她因爲貪玩，忘了回家的路了。怎麼辦呢。大y走過來對她說：我帶你回家去，但有個條件就是把你的眼淚擦去。小ue 一聽連忙擦去眼淚。

出示yue。師：大y帶小ue 還讀ue 只是成了整體認讀家族的成員了。來，跟她交個朋友。指名讀，開火車讀。齊讀。

師：帶上帽子後，你還能認出她嗎。帶調讀，並選擇一個說話或找朋友。

4.學習ye

師：剛纔大y 送小ue 回家的時候，發現隔壁的小ie 正在發脾氣呢，原來他還想出去玩，可是媽媽說，天黑了，他那麼小不能出去了。沒想到他卻有辦法，原來他曾經跟孫悟空學過幾招，只見他說了聲變，小I就變成了大y。

出示ye 師：你還認識他嗎，還是讀ie 。但已經變成整體認讀家族的成員了，跟他打個招呼吧。指名讀，齊讀，分組讀。帶調讀，並選擇其一聯繫生活說話

課間操

三.猜謎引出er 的教學

1.師：這兒有個謎語請小朋友猜一猜。

左一片，右一片，隔着山頭看不見。指名說(耳朵)

師：耳朵能幫我們幹什麼呢?

生：聽故事，聽老師講課

師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認真聽了。(組織教學)

師：今天我們要認識的最後一位拼音朋友就是er，耳朵的耳讀第一聲就是他的名字。

範讀，跟讀，練讀，指名讀，正音，開火車讀。

師：這位小er很特別，他不像其他韻母喜歡跟聲母交朋友，他喜歡獨來獨往，人們都叫他特殊韻母。瞧，他帶着帽子走來了。帶調讀er的四聲。並選其一聯繫生活說話。

四。小結鞏固

師：今天，咱們在拼音樂園認識了不少拼音朋友，該回家了。咱們來點一下名，送他們回家吧。

出示：ie ue er

ye yue 開火車讀，齊讀。

五.看一看，描一描，寫一寫

完成作業本中的抄寫，注意寫字姿勢要正確。

內容概括：這篇介紹了關於《ie,üe,er》教學設計四,ie üe er，希望對你有幫助!

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、 瞭解世界上的船是 多種多樣的，知道船的基本結構。

2、 能用語言、繪畫大膽描述自己的認識。

活動準備：

1、 環境創設：收集各種各樣的船2、 紙、水彩筆3、 幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、通過參觀展覽，引導幼兒 自由交流，討論船的種類。

1、 教師：最近幾天，小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展，看看有哪些船？說說你 最喜歡 哪種船/2、 幼兒自由觀察，相互交流。

二、瞭解各種交通工具的特點，用途。

1、 帶領幼兒打開 幼兒 用書，引導幼兒 觀察 畫面，欣賞各種各樣的船，說說：畫面上 有 哪些 船？他們 是什麼樣子的 ？有什麼用？

2、 鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫下來。

提問：你喜歡什麼船，它是什麼樣子的？它有什麼特點？

3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創作的輪船，表達自己的感受。

三、觀看錄像，拓展幼兒的視野。

四、在區域中設置各種船的圖片，供幼兒欣賞，擴展幼兒的知識經驗。

五、爲幼兒泥團，廢舊 材料等，讓幼兒根據自己的愛好建造船的模型。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、對報紙製作產生興趣，能用報紙製作出簡單地作品。

2、通過製作，懂得廢物利用，以減少浪費，增強合理消費意識。

活動準備：

報紙製作的服裝三套；紙球、紙棒、紙辮子、紙帽子等各一；舊報紙若干；膠水、訂書機、剪刀等工具若干。

活動過程：

一、時裝表演引入。

1、 三名幼兒身着報紙服裝手上各拿紙球、紙棒等進行表演。

2、 提問：

（1）、這些小朋友身上有些什麼？它們都是用什麼材料做的？

（2）、你能猜出它們是怎麼做出來的嗎？（如將報紙揉成紙球；將報紙捲成紙棒；將報紙對摺剪出衣服等。）

二、教育幼兒廢物利用。

1、“如果你有一張舊報紙，你會用它做什麼？”引導幼兒自由討論報紙的多種製作方法。

2、瞭解報紙在生活中的小用處。

“你有沒有發現周圍的人用舊報紙做過些什麼事情？”（擦玻璃、包裝用、當桌布、當鞋撐等。）

3、“以後發現有人看完了報紙就將它扔掉，我們該告訴他什麼？”

教師小結：報紙的用處很大，我們要好好地利用它，可以將它做成簡單有趣的玩具，用它解決生活上的小麻煩，這個叫做廢物利用，它能減少垃圾減少浪費呢。

三、分區操作，鼓勵幼兒將報紙廢物利用。

1、 提出操作要求：（1）、鼓勵幼兒創造性的製作，自己或與人合作做出與衆不同 的作品。

（2）、製作過程中注意地面桌面的整潔。

（3）、完成作品後注意洗手，避免鉛中毒。

2、 幼兒自由創作，教師從旁指導並及時提供幼兒所需材料。

3、 集中小結，請幼兒介紹自創作品的名稱、演示玩法。

四、延伸活動：略