【實用】幼兒園大班教案模板錦集六篇

作爲一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助於順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分爲直根、鬚根、塊根三種。

2、幫助幼兒瞭解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關係，從而激發幼兒對植物的探索興趣。

3、在活動中發展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

禮品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術品，切好的蘿蔔片、山芋片等。

活動過程：

一、提問引出主題。

1、小朋友，你們覺得植物的身上，哪部分最重要呢？（幼兒生生討論得出答案：根最重要）

2、那你們見過的根都是什麼樣子的呢？有誰願意來畫一畫？

二、實物展示，認識不同的根

1、今天老師爲小朋友準備了許多的植物，請你們找一找它們的根在哪裏。找到以後想一想：你找到的是什麼植物，它的根在哪裏？它的根是什麼樣的？

2、請你告訴小朋友，你找到的是什麼植物？它的根在哪裏？它們根是什麼樣的？

3、剛纔小朋友說的真好，這種根真的很像老爺爺的幫須，誰能用兩個字說出，像鬍鬚一樣的根叫什麼根？好，我們就把這種根叫鬚根。還原哪些小朋友找到的也是須根？

4、那是不是每一種植物的根都是須根呢？

5、你們可真聰明，這種一塊一塊的根啊，我們就叫它塊根。

三、瞭解根的功能用途。

1、你們覺得根有啥用處嗎？根可以用來幹什麼呢？

教師小結：根可是好東西，它可以吃，可以做中藥，可以製作根制工藝品。請小朋友回家找一找，看看家裏什麼東西是用根來製作的。

幼兒園大班教案 篇2

活動設計背景：

豐富多彩、神祕莫測的大自然中，那些昆蟲的趣聞，昆蟲的奧祕，無不激發幼兒的好奇心，吸引着他們的注意力。這些很小的生命與人類有着密切的關係，引起人們的關注，小朋友們對小蝸牛到底是不是昆蟲，產生了強烈的爭論。有的說是昆蟲，因爲封面上有蝸牛圖；有的說不是，因爲它沒有翅膀；結合大自然探祕中有關四季的知識，從而瞭解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關景物特徵。

活動目標：

1.知道一年四季給小朋友身邊帶來的變化。

2.嘗試用故事中小蝸牛的語言描述四季特徵，並且願意在集體面前展示出來

活動重點、難點

瞭解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關景物特徵

活動準備：

1.小蝸牛圖片；

2.掛圖《小蝸牛的四季》；

3.幼兒每個人一份操作卡“四季的排圖”；

4.音樂

活動過程：

一、瞭解蝸牛的特點；

1.師：現在有請來我們班做客的小夥伴。師：沒有來；再次有請！師：怎麼還沒來呢？一定是我們掌聲不夠熱烈，那我們再次鼓掌歡迎（出示蝸牛的圖片）你想對小蝸牛說點什麼？幼兒：小蝸牛，你好！等（幼兒自由回答）

2.說說蝸牛的知識

師：那孩子們你們知道關於蝸牛的知識嗎？比如：蝸牛的故事，蝸牛的歌曲，蝸牛的故事等等。幼兒：阿門阿前，一顆葡萄樹……（蝸牛與黃鸝鳥）

3.教師小結：孩子們說的非常的好！蝸牛它是喜歡陰暗、潮溼的地方，不喜歡陽光，蝸牛的背上有一個小貝殼，而且爬行的速度非常的慢！接下來我們來聽一聽關於小蝸牛的故事。

二、聽故事並知道一年是有四季和四季的基本特徵

1.教師：（故事）在一個春天，蝸牛媽媽對孩子說：“到小樹林裏去玩吧，樹葉兒發芽了。”小蝸牛第一次去樹林是在什麼時候？幼兒：春天。師：那春天樹林是怎麼樣的呢？幼兒：樹葉發芽了。師：那你還知道春天哪些特徵？幼兒：開滿花；樹葉發芽；小草都長出來了等。師：孩子們說的真好！那我們再來聽一首音樂，聽聽音樂裏都有哪些春天的特徵呢？（聽音樂《春天在哪裏》幼兒根據音樂一邊唱一邊做動作）

2.教師小結：春天是萬物甦醒的季節，在我們的周圍，大自然中，處處都表現出生機勃勃，變化萬千。紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩葉、飛舞的蝴蝶和暖暖的陽光、柔柔的春風，到處充滿春天特有的景色。春天太美了，我有點忍不住要跟小蝸牛一起出發了！

3.教師：小蝸牛爬得很慢很慢，好久才爬回來。小蝸牛說：“小樹林裏的小樹長滿了葉，碧綠碧綠的，地上還長着許多草莓呢。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是夏天了！快去採點草莓會來吧！”師：孩子們當蝸牛到達樹林的時候已經是什麼季節？幼兒：夏天。師：夏天的樹林是怎麼樣的呢?幼兒：夏天的小樹長滿樹葉；地上還長滿了草莓；師：那你知道夏天還有哪些特徵呢？幼兒：夏天我們要穿短袖；夏天我們要吃棒冰；夏天我們可以游泳等等；師：那我們一起來聽聽音樂是怎麼說夏天的吧！（聽伴奏兒歌《夏天來到荷塘》）幼兒：荷花開了；有小蝌蚪等。

4.教師小結：孩子們說的真好！提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有着不同的感受。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌。總之，夏天是很有意思的！我們跟着小蝸牛出發吧！

5.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好就才爬回來，小蝸牛說：“媽媽，草莓沒有了，地上長着蘑菇，樹葉兒全變黃了。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是秋天了，快採點蘑菇回來。”師：孩子們，當小蝸牛第二次到達樹林時已經是什麼季節了呢？幼兒：秋天。師：秋天是樹林是怎麼樣的呢？幼兒：秋天第樹林地上長滿了蘑菇；秋天的樹林樹葉全變黃了。師：那你們知道秋天還有哪些特徵呢？幼兒：秋天的樹葉會從樹上飄落下來；秋天草兒開始枯了等。師：接下來我們來聽一首關於秋天的歌曲吧。（音樂《秋天來了》幼兒可以跟着做動作）

6.教師小結：孩子們真能幹！秋天到了，天氣漸漸變得涼爽了，有些樹的葉子變黃了，有的樹葉一片一片飄落下來。秋天到了，草兒開始枯了。蘋果、橘子、梨等水果成熟了，秋風吹在身上涼涼的，人們開始要穿上毛線衣了。好想看看秋天的樹林啊，我們跟着小蝸牛一起去樹林看看吧！

7.教師：小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來。小蝸牛說：“媽媽，蘑菇沒有了，地上蓋着雪，樹葉全掉了。”蝸牛媽媽說：“哦！已經是冬天了！唉，你就躲在家裏過冬吧。”師：孩子們，小蝸牛最後一次到達樹林時已經是什麼季節了？幼兒：冬天。師：冬天的樹林是怎麼樣的呢？幼兒：冬天的樹林地上蓋着雪；樹葉全掉了。師：那你們知道冬天還有哪些特徵呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會下雪等等。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂裏是怎麼說冬天的吧！（音樂《冬天到》孩子跟着做動作）

教師小結：冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色；而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬；還有很多小動物一個冬天都要睡覺，我們把這個叫做冬眠。冬天雖然寒冷，但是隻要多參加體育煅煉，多運動，身體就會變暖和，希望孩子們多參加體育活動。

三、通過操作排圖，讓幼兒加深對四季輪迴的瞭解

1.幼兒自主探索排圖操作，四季輪迴順序；師：四季的變換是大自然的規律，人們是不可以改變的，人們只有適應季節的變化，才能生存發展；每一個季節都有它的特點，它們和我們的生活有着密切的關係。師：老師這裏有四種圖片，一種圖片代表一個季節，然後孩子在操作卡上進行操作，一格貼上一個季節，讓四季進行排圖，孩子們開始吧！

2.對幼兒的排圖進行分析。（幼兒可以自己對自己的排圖說一說）

活動延伸：

活動後尋找現在這個季節特徵的事物。

幼兒園大班教案 篇3

活動設計背景

一天我和小侄女看電視，這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。誰知她正在用小剪刀往插座裏邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進去了後果真是不堪設想。我想小孩子的安全意識太單薄，因此我要教導小朋友要學會怎樣保護自己，遠離危險區。

活動目標

1、知道遠離危險，不做危險的事情。

2、學習怎樣避免日常生活中常見意外事故的發生。

3、使幼兒懂得保護自己的常識，養成做事細心，注意安全的好習慣。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點

重點：

1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什麼危險？

2 、在馬路上踢球會有什麼危險？

3 、給陌生人開門會有什麼危險？

4 、在窗臺旁邊玩耍會有什麼危險？

5 、玩火、鋒利的刀具等會有什麼危險？

活動準備

1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規則出現交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

2、教學掛圖一幅。

3、在小朋友們做遊戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小朋友門看。

活動過程

1、展示日常生活中打印出來的有關意外事故的圖片資料，引導幼兒討論。

（1）、提問畫面上的人在幹什麼？發生了什麼事情

（2）、問什麼發生這些危險的事情？應該怎樣才能避免這些危險的事故？

2、看教學掛圖，討論：我們身邊還有什麼危險？應該怎麼樣預防這些危險的發生？

（1）教師引導孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發現圖中危險的地方。

（2）教師告訴孩子圖中的危險就存在我們身邊，讓小朋友們時刻注意危險就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動時猛跑，在滑梯上倒着或蹲着滑下來，用筆尖、剪刀等對人或物揮舞，給陌生人開門等。

3、教師設計安全標誌

（1）老師教幼兒認識這些標誌，教幼兒避免危險的發生，應該怎麼做。

（3）教師把自己設計的標誌粘貼到容易發生危險的地方，提醒幼兒這些地方危險。

教學反思

教師編創自我保護反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險，掌握避免危險的方法，提高孩子的安全防範和自我保護意識。

幼兒園大班教案 篇4

活動名稱:

神奇的小工具

活動目標：

1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。

2、 激發幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。

3、 使幼兒知道人的本領大，能製造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。

活動重點：

認識各種不同的工具，知道他們各自的功能。

活動難點：

能大膽地、正確地操作各種工具，知道它們在人們生活中的作用。

活動方法：

嘗試操作法、引導講解法。

活動準備：

⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。

⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃傢俱等若干。

⑶小工具展覽會。

活動過程：

一、 情境導入：

1、 教師模仿補鞋匠揹着工具箱走進教室，跟着音樂補鞋。幼兒跟着音樂伴奏。

2、 逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認識並提出問題請幼兒思考解決的方法。

（1） 這是一隻新的彩色鉛筆，想一個什麼辦法才能讓它畫出畫來呢？

（2） 這張小牀是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎麼辦呢？

（3） 這幾張小畫片紙要是能成爲一本小畫書，大家都可以翻着看該有多好呀，怎麼做呢？

二、 操作、討論：

1、 幼兒分組進行操作，由徒手引發尋找工具幫忙。

2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示範。

（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的好辦法？用什麼幫忙的？這叫什麼？剪刀還有什麼用？

（2）這張小牀釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的？

（3）這本小畫書用什麼方法釘成了？釘書機還有什麼用？

（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什麼？板子還可以做些什麼？

（5）這兩隻筆可以畫畫了，是誰做的？用了什麼？（卷筆刀）平時老師用什麼來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易划着手，卷筆刀的刀片藏在盒子裏，所以它很安全。

3、 剛纔我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。

4、 幼兒再一次操作，嘗試剛纔沒有用過的'小工具。

5、 啓發幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰製造的？人們還能動手動腦製作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！

三、 延伸活動：

大膽繪製、創造各種工具。

幼兒園大班教案 篇5

活動名稱：排序

活動目標：

1.感知長短,並學會從長(短)到短(長)的順序排列，蒙氏數學排序教案。

2.找相同圖形,並從大(小)到小(大)的順序排列。

3.培養幼兒專注的觀察力。

4.培養幼兒邏輯思維能力(順序)。

活動準備：教具(長棒、數棒、圖形)操作手冊作業紙膠棒房子圖片

活動過程：

1.遊戲：切西瓜

遊戲規則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之後,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然後問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊排的長,哪邊的隊排的短。反覆兩邊。

2.通過遊戲引出長棒：

(1)集體活動：在5個物體中找出最長的,教師出示"長棒"散放,請幼兒找出最長的和最短的,教師示範比較,驗證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數學排序教案》。

(2)請幼兒找出最長的長棒,然後在從剩下的長棒中找出最長的,依次類推,由長(短)到短(長)的順序排隊。

(3)用同樣的方法找出和長棒相同的數棒,一一對應。

(4)把長棒拿走留下數棒,讓幼兒數出數棒多少節,並找出相應的數字一一對應。

(5)鞏固複習感知長短,紙上作業p27---28頁。

3.熟悉圖形寶寶：

(1)教師出示"圖形寶寶",請幼兒觀察,這裏都有什麼圖形?每位幼兒從中找出自己喜歡的圖形,說一說圖形的名稱。

(2)遊戲：《比比誰最快》

遊戲規則：教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應的最快,先拿出相應的圖形。

(3)找朋友：教師引導幼兒把相同圖形寶寶放在一起,並從大(小)到小(大)的順序排列。看誰最好最快。

4.親子活動：《小熊的一家》

(1)由圖形寶寶引出房子：這個房子是誰的家呢?你們知道嗎?(小熊)小熊一家怎麼沒出來呢?難道它們不在家嗎?噢,原來小熊一家在家穿衣服呢。可是,衣服有大的大,小的小,怎麼穿才合身呢?請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發生興趣。爲此，就讓幼兒通過遊戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，並支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

活動目標

1、激發幼兒對物體進行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關係和組成。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片ppt，已經等分的紙片，固體膠

學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

活動過程：

一、活動導入

以小狗分匹薩的情景作爲導入，複習圖形二等分的方法。

二、基本部分

（一）實物四等分

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對摺得到四等分。

3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

（二）圖形四等分

1、分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2、啓發幼兒想出不一樣的分法。並讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4、教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

（三）比較整體與部分的大小，部分拼成整體

1、以圓形爲例，比較等分前後整體與部分的大小，感知整體大於部分，部分小於整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結束部分

1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關係和組成。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

教學反思：

四等分的概念對大班下學期的幼兒來說並不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動中，我們設計了不同的環節，引導幼兒通過自己動手摺一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動過程由易到難，循序漸進，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對於個別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啓發和提升。整個活動讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學，在學中玩，體現了新綱要的教學理念，所以效果還是不錯的。但也發現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時還要考慮得更周到，這樣活動效果可能會更加完美。