【實用】幼兒園小班教案模板錦集六篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園小班教案6篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協調性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作遊戲。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。
教學重點、難點
重點:幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協調性靈活性和自信心。
難點:幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動準備
地膠 小板凳 音樂
活動過程
1.開始:
老師帶幼兒進入地膠場,帶領幼兒做準備,一起律動。
2.遊戲:
(1)鞋與脫鞋:
教師出示鞋,引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排,根據教師的遊戲指令做遊戲。
(2) 比賽: 老師將音樂放好,然後跟着幼兒坐在地膠上,引導幼兒怎麼把鞋穿上,在觀察他們會不會穿鞋。
(3)遊戲進行到最後:
音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。
(4)遊戲結束
教學反思
教師教學反思的過程,是教師藉助行動研究,不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題,不斷提升教學實踐的合理性,不斷提高教學效益和教科研能力,促進教師專業化的過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題,不斷追求教學實踐合理性,全面發展的過程。
小百科:鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期,就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、鍛鍊幼兒不怕涼的意志,感受在秋風中體育遊戲的快樂。
2、鍛鍊幼兒聽口令跑的能力,讓幼兒懂得遵守體育遊戲規則。
活動準備
1、音樂:風
2、樹葉的頭飾若干。
活動過程
一、導入
教師扮演風媽媽,幼兒扮演葉寶寶,一起欣賞兒歌《秋風吹》。
風媽媽請葉寶寶在指定的範圍內(圓圈裏)學小蝴蝶的樣子飛一飛。
二、展開
1、教師引出新遊戲《風媽媽和葉寶寶》。
今天風媽媽帶着葉寶寶們一起來做遊戲,名字就叫《風媽媽和葉寶寶》。
(1)教師教授兒歌:“葉寶寶,快站好,叫到誰,誰就跑。”
(2)講述遊戲規則:
風媽媽和葉寶寶一起念兒歌,唸完後,風媽媽隨意點幾個小朋友的名字,叫到誰,誰就聽口令按指定的地方跑。如:叫到童童和妞妞,風媽媽說:“童童、妞妞,摸摸大樹快回來。”兩個小朋友聽到後,跑向大樹摸一摸,再跑回原來的位置。
2、遊戲:《風媽媽和葉寶寶》
(1)提出要求,要遵守遊戲規則:叫到誰,誰才按照風媽媽說的地方跑;沒叫到的,要站在原地不能動,否則就是違反遊戲的規則。
(2)教師發令:摸摸大樹、摸摸小房子、摸摸滑梯、摸摸柵欄等。
3、加大遊戲難度,要求幼兒站在圓圈上按同一個方向聽口令跑
(1)教師講解遊戲規則:
小朋友站在圓圈上,風媽媽叫到葉寶寶時,葉寶寶就圍着圓圈按同一個方向跑。如果他們跑的方向不一樣,就會相撞。這兩個葉寶寶要按照同一個方向,圍着我們站的圓圈跑一圈,然後跑回自己原來的位置,找到你原來的小夥伴。
(2)實際遊戲示範:請幼兒站到圓圈上,一臂距離散開,以順時針的方向,找兩名幼兒做示範,熟悉遊戲的新規則。
4、反覆進行遊戲5~6遍,在幼兒熟練的基礎上,可增加幼兒跑的數量。
三、結束
秋天可真美,葉寶寶想不想跟着風媽媽去秋遊?教師帶領幼兒學小蝴蝶的樣子輕輕的飛,慢慢的跑回教室。
幼兒園小班教案 篇3
【活動目標】
1、鍛鍊幼兒運用味覺來對食物進行辨別的能力。
2、豐富幼兒有關食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。
【活動準備】
布娃娃一個,錄音機、音樂磁帶,有關甜味、酸味、香味的食物若干。
【活動過程】
1、出示各種味道的食物,通過給凡凡小朋友過生日,來引出課題:嚐嚐食物的味道。
今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來了許多好吃的東西。小朋友吃的時候,看看你吃的是什麼東西?它是什麼味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。
2、討論食物的味道:
(1)請小朋友說說,你剛纔吃的是什麼?它是什麼味道的?你還吃過哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過哪些東西像花生味一樣是香的?
(2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。
(3)小朋友你喜歡吃什麼味道的東西呢?
(4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來分類:(出示酸、甜、香的食物請小朋友分類)
(1)凡凡請我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個籃子裏。把味道是甜甜的放在一個裝糖果的標記的籃子裏;把味道是酸酸的放在一個裝楊梅標記的籃子裏;把味道是香香的放在一個裝花生標記的籃子裏。
(2)凡凡說你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來這麼多好吃的禮物。
4、活動結束:今天凡凡給我們帶來了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝凡凡嘛,那讓我們唱歌跳舞來祝賀凡凡的生日吧!
幼兒園小班教案 篇4
活動目標 :
1、讓幼兒正確讀寫數字5,並能數出5以內的物體數量。
2、培養幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒學習數字的興趣和創新能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5、發展目測力、判斷力。
活動準備:
小圓片、小正方體、數字卡、鉛筆、多媒體課件、白紙
活動過程:
一、情景激趣。
師:小朋友,喜歡漂亮的小金魚嗎?今天老師帶來了一些小金魚,我們一起來數一數它們有多少條,好嗎?播放課件。
課件內容:魚缸裏有四
只小魚游來游去的玩耍,換一幅場景後,一個小男孩又放了一隻小魚。出示問題:現在有幾條魚啊?
二、探究新知:
1、出示魚缸:(裏面有4條魚)師:小朋友,我們來數一數,魚缸裏有多少條魚,好嗎?(老師邊引導數邊在黑板上貼小圓片)
2、教學認識“5”
教師又出示一個裏面有1條金魚的魚缸,將兩個魚缸並列放在一起,問:現在一共有幾條魚啊?教師用另一種顏色的圓紙片在4後加1個。(讓幼
兒認識到比4多1就是5和4過後就是5)
3、認識5的組成
數出下列每組圖形中物體的數量。
4、找一找
讓幼兒相互看一看,摸一摸,看看身體哪些部位的數量是5?
三、我是小畫家
教師展示自己用5個圖形組合的圖形,要求幼兒用自己喜歡的圖形畫一個物體,但圖形的數量必須是5個。
四、遊戲活動:(站圓圈)
教師在室外操場上畫若干圓圈,幼兒圍成一個大圓,然後師生一起數:1、2、3、4、5,當數到5時,幼兒迅速站到圈裏,每個圈只能站5人。給站得快又好的小朋友進行獎勵。
教學反思:
《5的認識》是數概念中最基礎的知識之一,是智障學生學習數學的開始。通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動,感受數的.意義,體會‘數’是用來表示和交流的作用,初步建立數感,讓學生感受到生活與數學的聯繫。”這節課通過多媒體課件演示學習,爲學生了解數學的用處和體驗數學學習的樂趣打下紮實的基礎。
本節課結合智障學生的特徵,根據學生喜愛小動物的特點,讓學生一起到動物園看一看。
情景導入:“今天老師爲大家帶來了一幅美麗的圖片,同學們你們想不想看看?”學生們聽後情緒高漲,學習興趣得以激發。在觀看動物過程中,我先讓學生說說從這幅圖上你看到了什麼?各有幾個?圖上還有哪些物體的個數可以用“5”這個數來表示?通過創設這個學生喜歡的情境,有效地激發學生的學習積極性和主動性,激發起學生參與學習的興趣,又在觀察、表達的過程中初步認識了5這個數,讓學生切實地感受到數字的意義。
小百科:5是4與6之間的自然數,是第3個質數,它還是圓周率的第4、第8、第10位小數。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標
問題板塊
主題壁報
各區域遊戲相關內容
家園合作
資源利用
1、通過各種形式讓幼兒瞭解常見樂器的名稱,明確樂器的分類。分辨樂器的聲音。
2、鼓勵幼兒大膽演奏,感受合作的樂趣。
1、什麼樂器會唱歌?
2、它們長的一樣嗎?
3、樂器怎麼唱歌的?
1、常見樂器圖片。
2、介紹各種樂器的光盤。
美工區:投放各種廢舊材料,供幼兒製作小樂器。
表演區:投放各種打擊樂器、錄音機。
圖書區:印有各種樂器的圖片的書籍。
1、請家長帶領幼兒聽一場音樂會,並帶來照片。
2、請幼兒和家長一起製作一件小樂器帶來,放在表演區供幼兒演奏。
3、家長和幼兒一起收集有關樂器的資料。
請樂團的幼兒家長,帶來各種樂器實物供幼兒感知,並請他們實地演奏樂器,供幼兒欣賞。
主題網絡圖
活動一:我見過的樂器
活動目標:1、通過談話,使幼兒掌握常見樂器的名稱。
2、熟悉常見樂器的聲音。
活動形式:集體活動
活動準備:相關知識經驗,
常見樂器實物:電子琴、鋼琴、吉他、二胡及各種打擊樂器
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒喜歡玩各種樂器,但幼兒對樂器的名稱並不瞭解,對有的樂器的聲音也分辨不清,爲了增加幼兒的感性認識,教師設計了這次談話活動。
一、組織幼兒參加“樂器聯歡會”,調動幼兒參與活動的興趣。
教師:“今天樂器家族要開聯歡會,很多樂器都來參加。瞧,他們來了”
二、提問:“那你們還見過什麼樂器?”豐富幼兒與樂器有關的相關經驗。
幼兒的知識經驗比較單一,因此在談論所見過的樂器時涉及面比較窄,教師準備的實物,可以拓寬幼兒的話題。
請幼兒嘗試着演奏一下各種樂器效果會更好。
活動二:樂器找家
活動目標:通過遊戲讓幼兒瞭解樂器的分類,並能說出常見的西洋樂器和民族樂器名稱。
活動形式:集體活動
活動準備:故事磁帶、常見的西洋樂器實物和民族樂器實物
設計意圖
師幼互動
教育反思
在區域遊戲時,常聽見幼兒說:“我哥哥會彈琴”“我爺爺會彈二胡”“我姐姐還會彈小提琴呢”幼兒在語言上搭配不當,不光是幼兒語言經驗的缺乏,更重要是幼兒不瞭解樂器的分類,由此教師設計了以故事貫穿的科學活動。
一、創設情景,調動幼兒參與活動的興趣。
嗚嗚的哭聲:“誰在哭呀?”出示鋼琴的圖片,“他爲什麼哭呀?”播放故事錄音。
二、提問:“故事裏的鋼琴爲什麼哭呀?”“鋼琴應該和誰是一家呢 ?”
三、豐富幼兒有關民族樂器的相關經驗。
教師:“以前,我們中國沒有鋼琴,在一百多年以前鋼琴被人們從英國帶到我們國家,所以我們把它稱爲西洋樂器,請你們回家問一問爸爸媽媽還有哪些樂器是西洋樂器?”
這是一節有關樂器分類的科學活動,在活動過程中,教師充分讓幼兒討論,並給幼兒流下懸念,讓幼兒回家和爸爸媽媽共同蒐集西洋樂器和民族樂器的名稱,促進家園合作。增強幼兒學習興趣。
這種資料比較多的活動如果能利用多媒體制作成幻燈片效果會更好。
活動三:什麼樂器在唱歌
活動目標:1、熟悉並能分辨常見打擊樂器的音色
2、鼓勵幼兒大膽演奏常見的打擊樂器。
活動形式:集體活動
活動準備:磁帶 常見的的打擊樂器
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒喜歡玩打擊樂,因爲它演奏簡單,幼兒容易掌握,以音樂遊戲的形式讓幼兒感知它們的音色,並選擇出相應的樂器,增強幼兒把樂器與聲音的對應的能力。爲幼兒提供音樂,讓幼兒按自己的意願演奏。
一、組織幼兒玩音樂遊戲:““什麼樂器在歌唱”。
播放遊戲音樂,音樂停,幼兒閉上眼,教師演奏一種樂器,請幼兒猜什麼樂器在唱歌。
二、提問“你是怎麼知道是什麼樂器的?”引導幼兒仔細分辨各種樂器的聲音。
三、教師提供一段音樂,幼兒自願選擇樂器,自己演奏樂器,教師用錄音機錄下來,再播給幼兒聽。
利用音樂遊戲,幫助幼兒分辨常見打擊樂的音色,幼兒容易掌握,請幼兒合作演奏打擊樂 教師錄下來再播給幼兒聽,幼兒不但有成就感而且幼兒演奏樂器的興趣,也有很大提高。
活動四:樂器唱歌真好聽
活動目標:1、幼兒在教師帶領下學習編圖譜。
2、幼兒通過操作掌握打擊樂正確的演奏方法。
活動形式:遊戲活動
活動準備:常見的打擊樂器實物,磁帶,錄音機,繪畫紙,水彩筆
設計意圖
師幼互動
教育反思
幼兒雖然喜歡玩打擊樂器,但對打擊樂的正確演奏方法,瞭解並不深入。教師設計這個遊戲活動爲的就是讓幼兒通過編簡單的圖譜,按照正確的方法來演奏。
一、請幼兒聽音樂,引導幼兒仔細分辨,樂曲中用什麼樂器。
二、請幼兒用樂器爲音樂賠伴奏。幫助幼兒,將音樂用符號表示出來。
撞鐘:兩個圓圈
串鈴:小點
鈴鼓:三角
響板:正方形
三、教師和小朋友們一起畫出了圖譜,帶領幼兒數節拍,並一起演奏。
幼兒在表演區進行打擊樂的練習,教師方便指導,但作爲一次遊戲活動的內容有些多,多幼兒掌握起來有些困難,可以分兩次進行,效果會更好。在幼兒和音樂之前可以讓幼兒先欣賞着段音樂,並練習數節拍。
思維接力棒:你知道嗎?人的身體也可以作樂器呢,試一試,什麼部位演奏的聲音最好聽。你還知道什麼物體也可以當樂器(如:葫蘆、空玻璃瓶等),試着敲一敲,聽一聽。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標:
1、幼兒通過操作活動,複習鞏固區別前後的概念。
2、能辨別自己或他人的前後位置。
活動準備:
每個幼兒椅子下面放一樣玩具。
活動重點:
能通過活動,以自我爲中心區別前後。
活動過程:
一、引題:以自我爲中心區別前後
1、請幼兒說一說、指一指自己前後方的位置。
2、找一找,你的前面有什麼,你的後面有什麼?
3、請幼兒從小椅子下面拿出玩具,把它放在自己的前面,再把它放在
自己的後面。
二、鞏固:以實物爲中心,讓幼兒辨別前後
1、請一名幼兒上來,站在全體有幼兒的前面,請幼兒們指出這位小朋
友的前後。
2、以開火車的形式,依次讓3~5名幼兒上來站在某某的前面,站對了
全體幼兒說:“對,對,你們的火車可以開。”
3、第二次遊戲時請一名幼兒上來面對大家站着,用以上方法進行遊戲。
幼兒們站對了的話,請幼兒們根據教師的要求進行開火車,如教師說:你
們的火車向前開,幼兒們就往前開。往後開也是同樣玩法。
三、遊戲《看誰站得對》
1、教師在前面放了好幾樣玩具,然後說站在某樣玩具的前面或後面,
看誰站得正確,正確的幼兒給予表揚。
2、繼續遊戲。