【精品】幼兒園大班教案模板合集七篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1.運用多種感官感知栗子的特徵和用途，發展幼兒的形象思維能力。

2.鼓勵幼兒大膽探索剝栗子的方法，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

1.課件：香甜的栗子

2.帶毛刺的栗子，栗子食品，手套。

幼兒園課件

活動過程

一、認識栗子球的名稱和外形特徵。

課件一

1.觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

小結：栗子球市綠綠的、圓圓得，摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

2.引導幼兒探索取出栗子果實方法。

這麼一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西裏面到底藏着什麼小祕密呢？

（1）先讓幼兒猜一猜。

（2）教師戴上手套用手用力地掰，用小榔頭重重地敲，把外面的刺皮敲掉。

小結：因爲栗子球外層代刺，所以在取果實時要儘量避免用手直接接觸那帶刺的球，可以戴上手套或用腳幫忙。

二、認識栗子的外形特徵。

課件二

1.看一看：取出來的栗子的形狀、顏色？

2.問一問：有什麼味？

3.摸一摸：有什麼感覺？

小結：栗子有的是球形、有的是半球形，成熟的栗子，外面有一層深棕色的硬皮，而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

4.栗子肉到底藏在哪兒呢？讓我們再來動手剝一剝。

（1）你想請誰幫忙？課件三

（2）剝開後你發現了什麼？

引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

（3）討論剝栗子肉的方法：

請手指幫忙，掰開栗子。

（4）說說栗子肉的特徵。

小結：剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包着，裏面是黃色的肉。

三、品嚐栗子，瞭解粒子的功用。

課件四

1.啓發幼兒談談吃過哪些用栗子製成的食品。

2.品嚐栗子食品，知道栗子的多種吃法。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

這個時代是一個複製時代。從工廠裏流水線上大批量的產品複製到複印機、傳真機、電腦複製、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發現生活中無處不在的複製現象，並感受複製方法給人們帶來的便利呢？教師聯想到洛江是一個工業開發區，幼兒園周圍的工廠裏就蘊涵着許多非常寶貴的學習資源，而《利用社區資源開展科學教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機器的“厲害”，看到他們對製作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠裏抓拍了一些關鍵的複製鏡頭做成課件，並結合不久後幼兒園開“元旦運動會”需要製作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的複製方法瞭解和關注複製現象，從而激發幼兒繼續探索的慾望和萌發愛科學的情感。此活動是《有趣的複製》第一個活動，目的只是讓幼兒初步瞭解各種複製現象，嘗試最簡單的複製方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋複製現象、填寫問卷調查表，並就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續進行着……

活動目的：

1、初步瞭解各種複製的現象，感受複製方法給人們生活帶來的便利。

2、嘗試簡單的複製方法，萌發愛科學的情感。

活動準備：

1、課件《有趣的複製》，投影儀、電腦

2、操作材料（分兩次投放）

第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、複寫紙、圓珠筆、樣板若干

3、作品展示板2個（開頭標有1、2記號和小組標誌）

活動過程：

一、出示獎牌範例，提出任務要求。

（一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來爲運動會做一件很重要的準備工作。

（二）提出要求：

1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。

2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然後貼在展示板1上，坐回座位。

（三）幼兒自由製作。教師觀察製作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。

二、對比、分析作品，引發對複製現象的關注。

（一）集體提問：你做了幾個？

（二）引導幼兒對比，說出獎牌的製作情況。

小結：這些獎牌形狀大小各不相同。

（三）啓發：

1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？

2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？

三、觀看利用社區資源製作的錄像，瞭解複製現象。

（一）這麼多一模一樣的東西是怎樣製作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個祕密。

（二）提要求：想知道這個祕密就要認真看、仔細聽。

（三）幼兒觀看錄像，（師巡迴指導，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。

（四）提問：剛纔工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什麼辦法做出這麼多一模一樣的東西？

小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做複製。

四、嘗試運用簡單的複製方法再次製作獎牌，體驗複製帶來的便利。

（一）啓發幼兒思考複製方法。

師：我們可不可以也用複製的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？

（二）提供複製材料讓幼兒探索、製作。

1、介紹材料。

2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料複製獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完後同樣數一數貼在展示板2上面。”

（三）幼兒嘗試複製，師巡視指導。

（四）引導幼兒對作品進行比較，直觀感受複製的便利。

師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎麼樣？老師很想知道你們是用什麼辦法作出來的？

小結：看來用複製的方法真是又快捷又方便！

五、瞭解高科技複製的優越性。

（一）師：看到小朋友這麼厲害，老師也想露一個絕招。

（二）示範用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。

六、遷移經驗，引導幼兒繼續探索複製現象。

師：其實我們生活中還有許多奇妙的複製方法等着小朋友去觀察、去發現。看！我爲你們準備一張表格，請大家回家後再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什麼複製方法和工具，找到了就畫在這張表格裏，方便的話也可以把複製工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？

幼兒園大班教案 篇3

【活動目標】

1、幼兒觀察圖片內容，發揮想象並大膽講述。

2、幼兒理解故事內容，體驗到故事的有趣。

3、懂得各種菜餚都有營養，不能挑食。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

【活動準備】

大書、音樂。

【活動過程】

一、出示大叔，引起閱讀興趣

1、“這是什麼？這本大書的名字是什麼呢？“

2、“聽完這本書的名字之後，你覺得這個多多怎麼樣呢？讓我們一起來看一看吧！”

二、觀察大書，嘗試講述內容

1、“小朋友看，書上有誰？他們在幹什麼呢？”“小姑娘聽了又會怎麼說呢？”

2、“瞧！這天媽媽又說了什麼？小姑娘又是怎麼回答的呢？”

3、“這白百的又是什麼呢？媽媽會怎麼說呢？小朋友猜一猜，小姑娘又會怎麼說呢？”

4、“小朋友想一想，要是什麼都給多多吃會發生什麼事情呢？”

“要是多多長大一點的話，可以做一些什麼事情呢？”

5、“要是多多多吃一點，長大一點還是有很多好處的。不過，要是多多一直不停地吃下去，也許也會有很多的麻煩事情哦！小朋友想一想，會有些什麼麻煩呢？”

6、“小朋友說的都很有道理。那我們一起來看看大書上是怎麼說的吧！”

7、“想來想去，還是喜歡多多現在的`樣子。那小姑娘該怎麼做呢？”

8、師生一起完整地閱讀大書

三、情感教育，結束活動

1、“這個故事的名字叫什麼？你們喜歡故事中的小姑娘嗎？爲什麼？”

2、教師小結：各種菜餚都有營養，小朋友可不能挑食。什麼都要吃，這樣才能吸收到全面的營養，還要注意鍛鍊，讓自己的身體變得越來越棒，慢慢長大，長高。

【活動反思】

教學目標的確定、教學內容的導出、教學情境的設計從孩子的實際和心理特點出發，場地設計合理，語言生動、親切，孩子成爲了課堂的主人，教師由一個領導者、指揮者變成了教與學的合作者、引導者、促進者，成爲了孩子的好朋友。活動中老師讓孩子從自身出發，講述自己平時的吃飯表現，孩子講述的很多很精彩是本活動的亮點。孩子從故事中去明白道理，樂於接受。

幼兒園大班教案 篇4

活動設計意圖《綱要》中指出：

在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現象的好奇心和探究慾望。在一次三八家長助教活動中，班上有位家長爲孩子表演了一個小魔術，在魔術表演過程中孩子們異常地認真，眼睛一眨不眨地看着表演，他們對這個魔術表現出了濃厚地興趣。興趣是最好的老師，有了興趣孩子纔會積極關注，主動思考，並自覺採取行動。因此根據孩子對魔術的熱衷我設計了這節大班的科學活動《神奇的藥水》。本次活動是把化學實驗活動引進到幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，在本次活動，我不是追求一種嚴謹的化學實驗程序，而是把側重點放在讓孩子感知化學變化的奇妙上，通過孩子感興趣的“變魔術”的遊戲形式，貫穿活動始終，不僅可以使孩子自始至終保持濃厚的探究興趣，真正感受到世界的奇妙，還充分激發孩子探索科學現象的興趣和慾望。

活動目標：

1、運用化學小魔術，使幼兒瞭解碘酒遇到另一種藥水（澱粉溶液）會變成藍色的現象。

2、學習積極主動地探索“變色”的奧祕，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通過遊戲活動，充分激發幼兒對科學活動的探究興趣和積極嘗試的慾望。

4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動重點難點：

1、重點：運用化學小魔術，使幼兒瞭解碘酒遇到另一種藥水（澱粉溶液）會變成藍色的現象。

2、難點：學習積極主動地探索“變色”的奧祕，真切地感受到大自然的奇妙。

活動準備物質準備：

1．碘酒、澱粉溶液（米湯）、清水。

2．毛筆、杯子、雙面膠；

3．水彩紙數張，教師示範畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取米湯畫狐狸、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾乾），白紙數張（事先用米湯畫上小動物，晾乾）。

經驗準備：知道米湯、麪湯內含有澱粉。

活動過程：

第一個環節：教師做化學小魔術，激發幼兒興趣。

1．製造神祕效果，引發幼兒興趣。

教師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一件禮物，看看是什麼呢？（教師出示一張已用米湯畫了小動物的白紙）教師：“看，這是什麼呀？你覺得這白紙裏有東西嗎？”“這可不是一張普通的白紙，它裏面藏着許多小動物呢，這些小動物們非常想出來玩玩，你們有什麼辦法可以請它們出來嗎？”（幼兒自由暢想）。

2．教師演示小實驗，激發幼兒探究的慾望。

教師：“老師帶來了一樣工具，我來試一試能不能把小動物請出來。”（教師操作）教師：“哇，它們真的出來了，是誰呀？”（三條毛毛蟲）提問：“老師用什麼方法把毛毛蟲請了出來？”

3．用試一試、看一看、聞一聞的方法比較水和碘酒，瞭解碘酒這一藥水。

注意教給孩子正確聞化學藥品的方法：一隻手將瓶子放在鼻子附近，另一隻手左右煽動，以免藥品氣味過大，刺激幼兒鼻腔粘膜。

教師小結：剛纔老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫碘酒。

第二個環節：幼兒實驗探索，發現其中奧祕。

1．幼兒實驗操作，請出小動物。

（1）教師：“小朋友看，這些白紙裏還藏着很多小動物，我們一起來把它們請出來好嗎，請小動物們出來需要用到什麼工具呢？”（碘酒）“老師爲你們每人都提供了提供了一張隱藏着小動物的白紙和一杯碘酒，請你們自己動手把小動物請出來。”

（2）幼兒操作，老師巡迴指導。

2．幼兒互相交流實驗結果。

3．幼兒在集體面前講述實驗過程。

提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

4．引導幼兒歸納得出結論。

提問：“這些小動物都是什麼顏色？是誰把它們變成藍色的？他們是怎樣隱身的？”

結論：用米湯液畫的畫遇碘酒後變成藍，顯示出小動物。

5．老師實驗論證。（兩種溶液直接反應）第三個環節：遊戲挑戰，體驗活動的樂趣。

1．教師故事導入，引出遊戲“捉小偷”。

2．教師提問：

（1）猜猜可能是誰把小雞偷走了？

（2）小偷可能隱身在哪裏？

（3）我們用什麼辦法讓小偷顯身呢？

（幼兒自由討論，各抒已見）

3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的遊戲。

（1）幼兒“搜索”。

（2）幼兒講述自己“搜索”的經過和結果。

最後一個環節：簡單小結，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一種藥水（澱粉溶液）會變成藍色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小朋友回去後找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。

活動反思：

科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手製做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

小百科：詞語“神奇”，表示“神妙奇特”的意思。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、初步認識鴿子，懂得鳥類是人類的朋友，我們要保護他們。

2、通過觀察和喂鴿子活動，感知鴿子的特徵和生活習性，知道鴿子是我們的朋友。

3、初步學習按一行的順序觀察和講述，並現在集體面前交流。

4、培養幼兒對鴿子的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備：

鴿子的網絡圖片，幼兒用書，幼兒對鴿子有一些認識，知道鴿子能送信。

活動過程：

一、念謎語兒歌，出示鴿子圖片，引起幼兒興趣。

（1）教師：身穿白衣裳，長着紅嘴巴，一飛千里崖，認得回老家，你知道是什麼鳥嗎？

（2）教師：你見過鴿子嗎？在哪見過？它是什麼樣子？

二、觀察瞭解鴿子的外形特徵。

（1）教師：鴿子是什麼顏色?它怎麼走路的？你知道它怎麼叫嗎？

（2）帶領幼兒學習鴿子走路和“咕咕咕”叫的樣子。

（3）以小組爲單位，讓幼兒自主地觀察電腦圖片，鴿子。

（4）師生共同總結鴿子的基本特徵。

三、探討鴿子的生活習性。

四、知道鴿子與人們的關係。

（1）教師：你知道鴿子有什麼本領嗎？過去，它用這個本領爲人們做了哪些事情？

（2）我們該怎樣保護鴿子？

五、音樂活動《鳥飛》。

ps：通過這一觀察活動，孩子們很快了解鴿子的外形特徵，並且對鴿子

產生了濃厚的興趣，提出了很多問題。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

在遊戲中體驗遇到不同動物的驚險和刺激，感受音樂的輕快與舒緩。

能在樂曲的指定段落自由創編並大膽表現拍照擺pose和不同動物的特徵動作。

享受爵士樂的輕鬆、詼諧和幽默，初步掌握餅步舞的基本動作。

活動過程

一、觀察與欣賞

1、教師表演A段，幼兒仔細觀察

師：一起看看吉姆和我一路上都做了些什麼？

2、再次示範A段，幫助幼兒理清動作線索

師：小朋友們說了這麼多的事情，到底是不是呢？我們一起再來看看！

師：原來吉姆和我先……，然後……接着……．，最後……．。你們看得真仔細！

二、創編與模仿

1、熟悉A段音樂，從分解到整體遊戲

（1）幼兒自由創編“O,Ye”的拍照動作

師：剛纔吉姆和我，跟小動物們照相真開心，我們擺了_一個很酷的po。。，你們平時愛照相會擺pose嗎，擺一個給我看看？（請2名幼兒做示範）

師：我們剛纔擺的pose酷嗎？那小動物就更喜歡跟我們照相了。

（2）分解學習餅步舞跳點地的步伐

師：要去叢林玩，一定要會跳很酷的餅步舞，小動物纔會過來跟你照相，誰想和我們一起去？我已經學會了，你們想學嗎？請你仔細看！

（3）討論探索彈響指的動作

師：除了剛纔那個跳點步，餅步舞裏還有一個特別好玩的動作，是什麼呢？來試試看。如果彈不響，可以用什幺聲音來代替呢？

（4）整體欣賞帶帽遊戲並嘗試

師：這是我的帽子，好看嗎？戴上帽子舞姿會更酷，你們休息—下，看我跳，要是覺得好，給我鼓鼓掌。

師：吉姆問我到底誰學會了餅步舞，讓我帶上他一起出發，你們都學會了嗎？試試……。那好，我們一起出發吧1

2、感受B段音樂，體驗遊戲中不同性情動物出現時的不確定感。

師：叢林有各種各樣的動物。看，這是什麼？（眼鏡蛇、鴕鳥、孔雀、非洲獅）哦，如果遇見兇猛的非洲獅，我們該怎麼辦？如果遇見溫順的鴕鳥，我們可以和它親密接觸或是拍張照！如果遇見可怕的眼鏡蛇，我們又該怎麼辦？如果遇見孔雀，怎麼樣才能讓她開屏嗎？（可以使用帽子）

三、小結

師：“叢林裏好玩吧？音樂很獨特！今天我們聽到的這個音樂是爵士音樂《演藝人》，下面讓我們聽着演藝人的音樂用你喜歡的動作繼續旅行吧”

《故事》

吉姆和我非洲葡萄農場的—對朋友。這一天，他們要到叢林那邊參加舞會，於是他們商量起來跳什麼好呢？吉姆說：不如跳好玩的餅步舞吧！哈哈，那我們還等什麼現在就出發吧。

幼兒園大班教案 篇7

設計意圖

前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過後，幼兒園的院子裏落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風颳個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，並興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，瞭解樹葉的形態、結構及其功用等。

活動目標

1、觀察樹葉的特徵，簡單瞭解樹葉的外形結構及各部分的作用。

2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知慾和發現問題、解決問題的能力。

3、初步瞭解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

活動準備

1、枯葉和綠葉；

2、石臼、擀麪杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；

4、多媒體課件。

活動過程

（一）隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，現在是什麼季節？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發生了什麼變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）

（二）運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地瞭解樹葉的外形結構及每部分的作用。

1、引導幼兒初步瞭解樹葉的外形結構。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

2、幼兒討論，初步瞭解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什麼用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

（三）通過幼兒動手實驗，發現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知慾和發現問題、解決問題的能力。

1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發生什麼變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地幹掉，枯死，變成一片枯葉。

2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什麼不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的工具進行實驗，教師巡迴指導。教師提問：誰來說說你剛纔是用什麼工具，發現了什麼祕密？小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

（四）使幼兒初步瞭解樹葉在生活中的作用。

1、師幼討論，初步瞭解樹葉在生活中的作用。

2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以製成藥材，給人治病；有些樹葉可以製成樹葉食品、樹葉飲料，有利於人體健康。

（五）活動延伸

與幼兒一起到戶外蒐集落葉，做葉子粘貼畫。

活動反思

這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現在這個季節有明顯變化的葉子——樹葉。

從整個活動設計上來看，內容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關聯的內容組成的。我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術，使孩子始終保持着濃厚的興趣。

從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表徵方式，表現出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我爲他們提供了多種開放性的材料，發揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷髮現問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發現枯葉是乾的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當他得到老師的引導幫助後，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發現問題、解決問題後，知道了枯葉和綠葉的區別，進一步瞭解了樹葉。

活動的設計和組織中一定還存在不足之處，敬請專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠懇的指導與幫助下繼續努力！

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。