【精選】幼兒園社會教案範文合集5篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園社會教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園社會教案 篇1
設計意圖
在一次大班組的火箭發射活動中,我們託班在觀看過程中,由於火箭發射時的巨大聲響,好幾個孩子被嚇哭了。 如何如何 藉助有效的手段,幫助幼兒克服害怕心理是我一直在思考的。考慮到託班孩子的年齡特點和心理特點,我在活動中利用二次心理實驗,進行有效的心理遷移,從而消除他們的害怕心理。
活動目標 :
1. 老師引導下,願意克服害怕心理,大膽嘗試。
2. 願意用語言表述自己的心理體驗。
活動準備:
挖有各種洞的大箱子兩個(內裝各種玩具)、音樂
活動過程:
一 . 營造輕鬆氣氛,帶幼兒來到 “ 草地 ” 上。
二 . 一次探寶。 ( 伴有恐怖的聲音 )
1. 發現寶貝 , 引導幼兒嘗試自己動手摸。
2. 大膽表述自己的心理感受。
3. 揭示箱子,發現寶貝,體驗快樂。 ( 緊張心理的釋放 )
三 . 二次探寶 ( 實驗驗證 )
1. 發現第二個箱子, “ 願意自己去摸嗎 ”
2. 幼兒嘗試自己伸手摸寶貝。
3. 體驗成功的快樂。
四 . 歡慶舞 , 帶着寶貝回家了。
活動反思 :
活動通過箱子內恐怖的聲音的播放 , 進行種種猜測 , 從而引發幼兒的害怕心理 , 教 師通過打開箱子 , 揭示祕密。從而有效地消除了幼兒的害怕、緊張心理。通過第二次的實驗活動,驗證了前面實驗的效果,幼兒在積極的心理暗示下,克服了自己的害怕心理,活動比較成功。
有幾處細節需要完善:
1. 幼兒在對第一次探寶活動中的心理體驗 , 還可以讓幼兒更多的表述 .
2. 幼兒圍坐的形式應該還可以更開放些 , 可以坐成一圈 , 這樣便於幼兒觀察、傾聽和交流。
幼兒園社會教案 篇2
活動名稱:故事洗臭襪子的波波熊
活動領域:語言、社會
活動目標:
1.教育孩子做一個勤勞、愛清潔的孩子。
2.培養幼兒專心聽故事的習慣 和大膽的表達能力。
3.理解故事主題,大家要互相幫助,共同進步。
活動準備:
三張掛圖 教師幼兒用書
活動過程:
導入:出示一張掛圖,引出故事。圍繞襪子提問問題。引發孩子對這個故事的興趣度。
教師完整的講故事, 孩子專心傾聽。提問波波熊有個不好的習慣是什麼?故事的名字是什麼?誰幫波波熊改掉的壞習慣?怎樣幫助的?
展開
二、出示三張掛圖,再講一便故事,讓幼兒進一步瞭解故事主題。提問,你喜歡什麼樣的波波熊?(勤勞、愛清潔)
理解主題:大家要互相幫助、共同進步這個道理。
活動延伸:希望小朋友每天換襪子,每天洗襪子,做個愛清潔,講衛生的好孩子。
幼兒園社會教案 篇3
設計意圖:
現在的家長和老師都很重視孩子的智力培養,對孩子在情緒情感方面關注得不夠。在日常生活中我常常發現孩子在活動中有時候出現情緒不穩定,不能夠作及時的自我調節。幼兒園的生活相對於幼兒來說,還是很輕鬆和愉快的,壓力不是很大,而小學的生活和幼兒園的生活存在着很大的區別,從作息時間和作業量上幼兒可能不能一時適應。因此,我設計了情感教育活動"看得見的情緒",讓幼兒學會控制自己的情緒,學會初步的調節情緒的方法。
活動目標:
1、知道每個人都有情緒,並能辨認幾種基本情緒。
2、能對自己的情緒作出確切的'表達。
3、瞭解不同情緒對人身體健康的影響,初步知道調節自己的情緒。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
活動準備:
1、六個情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個情緒臉譜的大色子。
3、每個幼兒一個紙盒。
4、裝飾材料、工具。
活動過程:
一、幼兒聽兩段音樂(高興和悲傷的)。
今天老師給小朋友帶來了一個好聽的曲子,請小朋友仔細聽,聽好後告訴老師你的感覺怎麼樣?
聽曲子"趕花會"。
提問:聽後你的感覺怎樣?(高興、快樂)再請小朋友聽一首曲子,告訴老師聽的感覺怎樣?
聽曲子"北風吹,扎紅頭繩"。
提問:聽後你的感覺怎樣?(傷心、難過)。
教師小結:"傷心、高興都是人的情緒,今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看,說一說你看到的是什麼情緒,並學一學。"幼兒學完後,個別提問:說出你什麼時候興奮?什麼時候高興?……
二、遊戲:玩色子。
1、請小朋友上來扔色子,色子扔到一處情緒時,這位小朋友要試着做也這種表情,並說說在怎樣的情況下會有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據指到的情緒,做相應的表情,讓其他小朋友猜猜,他扔到的是什麼表情。
三、討論如何調節不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒,哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過的時候,你會怎麼做呢?怎樣才能讓自己有個好心情?
教師小結:每個人遇事都會產生不同的情緒,那是很自然的現象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對人的身體健康是不好的,而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當我們生氣難過的時候,要想想快樂的事情,或找別人談談自己的心情、感受,讓自己保持一個好心情。
3、教師介紹方法:(氣球、情緒垃圾箱)四、製作情緒垃圾箱。
T:現在我們要拿出盒子,你們都知道了盒子有什麼用吧?
那現在就請你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣,以後也可以幫助我們保持快樂的心情。
結束語:我們小朋友快要離開幼兒園變成一個小學生了,在以後的學習和生活中還會遇到許多的困難,發生許多不開心的事,小朋友要想辦法讓自己保持一個好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
小百科:情緒,是對一系列主觀認知經驗的通稱,是人對客觀事物的態度體驗以及相應的行爲反應,一般認爲,情緒是以個體願望和需要爲中介的一種心理活動。
幼兒園社會教案 篇4
教學目標:
1.使幼兒認識水的有關性質及水的用途;
2.使幼兒知道水污染的危害,並瞭解河水變髒的一些主要原因;
3.幫助幼兒樹立起保護水資源的意識,並初步形成保護水資源的日常行動。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
教學準備:
1.清水、髒水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;
2.有關“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數幅;
3.幼兒與父母共同討論河水變髒的原因,可能的話請父母帶領幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質。
教學過程:
(一)出示清水,分析水的特性
1.組織師生談話,引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水並描述自己的感覺。
2.根據幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會到處流動,因而沒有固定的形狀。
(二)聯繫幼兒生活實際,談談水的用途
1.組織幼兒討論水有哪些用途,啓發幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2.出示圖片,幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的物質。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育着地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們人會渴死,絕大多數的動物和植物也會死亡,地球將變成一個荒涼的大沙球。可以說,沒有水就沒有生命。
(三)出示髒水,分析水污染的危害
1.引導幼兒比較髒水與清水的不同之處,說說幼兒對髒水的觀感。
2.教師講解、分析髒水的含義:江河受到污染,水就成了髒水。有時髒水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術人員將水取樣進行化驗,還會發現水裏充滿各種病菌和有毒物質;有時髒水的顏色沒有發生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水裏已含有我們肉眼看不見的毒素。
3.組織幼兒討論髒水的危害,引導幼兒說出自己的看法。如我們人喝了髒水會怎麼樣?髒水可以澆花、養魚嗎?
4.教師講解並置疑:當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬多人因喝了髒水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農作物,因爲河裏流淌的是黑乎乎的臭水。爲什麼江河裏的水會被污染變髒呢?
(四)討論水污染的主要原因
1.引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。
2.出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:
(1)工業廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產過程中產生大量污水,如果不經處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質。
(2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河裏的水變質。
(3)生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進江河裏,把江河搞髒搞臭了。。
(4)農藥和化肥農田若施用了過量的農藥和化肥,殘餘的農藥和化肥會經雨水沖刷流入江河。
(5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐後,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。
(五)討論保護江河的方法
1.引導幼兒根據水污染的主要原因商量保護江河的辦法。
2.總結幼兒力所能及的做法,要求幼兒背誦記憶,並在日常生活中行動起來,如:(1)節約用水,一水多用;(2)愛護花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。
(六)延伸活動:開展“護水小衛士”競賽活動。
活動反思:
通過本課學習,使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。
小百科:水,化學式爲H?O,是由氫、氧兩種元素組成的無機物,無毒,可飲用。在常溫常壓下爲無色無味的透明液體,被稱爲人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一,是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。
幼兒園社會教案 篇5
活動目的
1、通過本次觀察與體驗活動,讓幼兒對懷孕這一現象有初步的認識;學習表達愛的技能,激發幼兒對他人的愛。
2、爲幼兒創設多項交流活動,發展幼兒的口語表達能力。
3、在分組活動中,鞏固幼兒有規律的排序,同時培養幼兒的審美能力。
活動準備:
1、四維彩超錄象、圖片。
2、袋子若干,材料紙、筆、珠子等。
活動過程:
一、 感受愛。
1、情景設置:我來幫助你。
老師提問:“小朋友,你們想一想,(出示想的圖畫)我爲什麼要幫助朱老師呢?”
老師:“你們還沒有出生之前也是在媽媽的肚子裏的,那麼想知道你在媽媽肚子裏的樣子嗎?”
2、看四維彩超錄像,讓幼兒瞭解胎兒在母親懷裏的生長過程。
幼兒看完後向朱老師提問,朱老師解答,同時請幼兒觸摸、聽她的肚子。
老師提問:(1)朱老師,你吃飯和睡覺還和以前一樣嗎?
(2)你的寶寶什麼時候出生?
(3)你爲她準備了什麼?
二、 體驗愛。
1、體驗母親懷孕的感受,幼兒分別做不同的事。
老師:“朱老師的肚子,她走路和做事時什麼樣的感覺呢?那我們把袋子系在腰間來體驗一下吧。”
幼兒分成四組體驗:
(1)小朋友在座位上脫鞋、穿鞋。
(2)請幼兒到樓下去取東西。
(3)請幼兒幫助整理衣物、圖書、玩具。
(4)請幼兒 掃地。
2、引導幼兒進行多項交流活動。
(1)老師:“那麼有什麼感覺?做事方便嗎?朱老師你懷孕有多久了?體重增加了多少?”教師與朱老師、幼兒交流體驗後的感受。
(2)幼兒與周圍的老師進行交流,問她們懷孕時的感受。
(3)引導幼兒與“自己的寶寶”對話。