【精品】幼兒園大班教案範文集錦七篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動？我想到了孩子們最喜歡的動物。因爲有些動物在天氣變化前有着特殊的表現，並有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關係。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧祕的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

活動目標：

1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係；

2、能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣；

3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

難點：

1、能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點；

2、能運用新學的知識進行判斷。

活動準備：

多媒體課件，氣象牌（人手一份）

活動過程：

引出→看一看→說一說→做一做→延伸

一、引出課題

1、老師播放［CCTV-天氣預報］

“小朋友，這位阿姨在幹什麼？”

“她是怎麼播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個一個順序的回答。

二、看一看

師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動物身上了解天氣。

1、播放圖片［螞蟻上樹］

師：“它們是誰？在幹什麼？爲什麼要這樣？”

“聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊［螞蟻］

“螞蟻怎麼說的？它們爲什麼要搬家？”

2、點擊

“還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。

你知道它是怎樣來預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

“請你來說說，誰能預報氣象？”

教師根據幼兒的回答分別點擊［圖片］（魚兒上浮/蜻蜓低飛/）。“它是怎樣來預報的呢？”幼兒回答後，教師點擊,檢驗幼兒的回答。

教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等）一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

三、天氣預報給人們帶來的好處。

提問：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）

四、遊戲配對。

孩子人手一份圖片，按照所學的知識完成練習。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、欣賞故事，理解故事內容，體驗作品表達的情感。

2、喜歡善良的小美人魚，並進行繪畫表現。

3、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1、水彩筆、油畫棒、畫紙等繪畫材料。

2、幼兒用書第2冊第17~30頁。

3、語言磁帶或CD。

活動重難點：

理解故事內容，體驗作品表達的情感。

喜歡善良的小美人魚，並進行繪畫表現。

活動過程：

一、欣賞故事，初步理解故事內容。

1、教師講述故事，幼兒傾聽。

2、討論：故事裏有誰？說了一件什麼事？小人魚爲什麼要變成人？小人魚最後怎麼樣了？

二、再次欣賞故事，體驗作品表達的情感。

1、播放配樂故事，幼兒再次欣賞。

2、欣賞後說一說：喜歡故事中的誰？爲什麼？

三、繪畫表現。

1、教師引導幼兒說一說：腦海中的美人魚是什麼樣子的？

2、幼兒創作，畫出自己想象中的美人魚。

活動延伸：

1、幼兒將創作的美人魚展示出來，相互欣賞、介紹。

2、在閱讀區閱讀幼兒用書，互相講述故事。

3、在表演區播放配樂故事，幼兒跟隨錄音講述或表演

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、認識幾種常見的茶，知道茶對人體的保健作用。

2、嘗試自己泡茶、品茶，感受中國的茶文化。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、對茶有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

活動準備：

菊花茶、鐵觀音、普洱茶、龍井茶、碧螺春、苦丁茶、茉莉花茶、小茶壺、一次性紙杯、溫開水、毛巾、標誌（杯子上冒熱氣）視頻《採茶及製作茶葉》、《泡茶》、古箏音樂《漁舟晚唱》。

活動過程：

一、認識茶及品茶

1、尋找標誌

（1）我一起看看這個杯子上有什麼標誌？（杯子上冒熱氣）這個是警告標誌，它在告訴我們拿杯子或喝水時要小心燙手或燙嘴。

（2）小朋友看看這個杯子裏裝的是什麼呢？（茶）

（3）今天，我們的話題就是“聊茶”

2、聊茶

（1）寶貝們你們在那裏見過茶?那誰知道茶是用什麼做成的?（茶葉和水）

（2）今天老師也爲你們準備一些茶葉，並且還準備了一些茶水，你們可以自己看一看、摸一摸、聞一聞這些茶葉是怎樣的？還可以嘗一嘗這些茶水是什麼味道?

（3）教師提問：寶貝們你們看到的茶葉是什麼樣的？那茶水時什麼味道?（介紹桌子上的茶葉，讓幼兒認識）

3、瞭解茶葉

（1）寶貝們，咱們剛纔認識了這些茶葉，還品嚐了用它們泡成茶水，那你們知道茶葉是怎麼製作成的？現在咱們一起來看看茶葉的製作過程。（播放視頻《採茶及製作茶葉》

小結：茶葉是由茶農先採摘下來，然後經過加工製作而成的。剛採摘下來的茶葉也能泡茶喝，但是它不易保存，時間長了就會腐爛、變質，但是經過加工過的茶葉就不一樣了，他不但容易保存，而且還便於攜帶。

二、瞭解茶對人的作用及中國茶文化

（1）在我們身邊有很多人都喜歡喝茶，你們知道爲什麼人們喜歡喝茶？（請幼兒回答）

小結：喝茶不僅解渴，還可以下火、明目、暖胃解酒、預防疾病等等。因此咱們中國人特別喜歡喝茶，不過呀，要想喝一杯好茶，泡茶的過程也很重要。

（2）現在咋們一起看看咱們中國的茶藝師是如何泡茶的.。（播放視頻《泡茶》介紹泡茶的過程。

（3）我們中國自古就有品茶泡茶的傳統，中國是世界上最早引用茶葉、生產茶葉的國家，可以說，茶是中國文化的一個重要標誌。

三、嘗試泡茶

1、剛纔咱們觀看了茶藝師是如何泡茶的，現在咱們自己動手泡一壺茶吧！播放古箏音樂。（等待茶葉泡開的時間，和幼兒複習一下認識的茶葉）

2、我們的茶水泡好了，請咱們的客人老師一起來品嚐品嚐吧！

幼兒園大班教案 篇4

【設計意圖】

水墨畫是由水和墨經過調配兩者的濃度所畫出的畫，是我國特有的一種作畫方式，也稱中國畫。基本的水墨畫，僅有水與墨，黑與白兩色，但進階的水墨畫，也有工筆花鳥畫，色彩繽紛。後者有時也稱爲彩墨畫。在中國畫中，以中國畫特有的材料之一，墨爲主要原料加以清水的多少引爲濃墨、淡墨、幹墨、溼墨、焦墨等，畫出不同濃淡（黑、白、灰）層次。在上學期孩子們認識了濃墨與淡墨，今天我們來了解關於幹墨與溼墨。

【活動目標】

1、知道水墨畫出了有濃墨淡墨的特點外還有幹墨與溼墨的不同。

2、樂於嘗試表現幹墨與溼墨。

【活動準備】

毛筆、墨、硯臺、水桶若干；山水畫作品一幅。

【活動重點】

知道水墨畫還有幹墨與溼墨的不同。

【活動難點】

嘗試表現幹墨與溼墨。

【活動過程】

一、什麼是幹墨和溼墨

1、出示筆和墨，討論什麼是幹墨？

2、小結：幹墨是指用水比較少的墨色，水分少看上去有點幹。

3、討論：那什麼是溼墨？

4、溼墨是指用水比較多，顯得很水的墨色。

二、玩一玩

1、引導幼兒用筆蘸墨，表現幹墨。

2、觀察作品，看看那些作品看上去像幹墨哪些不像幹墨，爲什麼？

3、引導幼兒發現，作畫前毛筆上的水分多少也會影響墨色的呈現。

三、欣賞作品，瞭解幹墨溼墨的不同意境所表現的事物

1、出示山水畫作品，引導幼兒觀察哪些地方是幹墨，哪些地方是溼墨？

2、小結：溼墨畫遠山、流水，幹墨畫枯樹、老鬆、山石。

四、再次玩墨

1、引導幼兒用溼墨或幹墨嘗試表現山水畫中的枯樹或遠山。

2、作品展示，說說你是怎麼畫的。

幼兒園大班教案 篇5

活動背景

跳房子這個遊戲是一個伴隨着父母輩成長的遊戲，現在，又要在幼兒的童年裏留下濃重的一筆，跳房子可以很好的鍛鍊幼兒的平衡能力和身體協調性，讓幼兒理解規則的意義。

活動目標

1、發展幼兒投準，單腳跳躍動作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

2、培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。

活動準備

1、在場地上畫好格子當作房子。

2、準備一個小沙包。

活動過程

1、熱身

教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如;模仿操，慢跑等，儘量把幼兒的身體活動開。

2、教師向幼兒介紹遊戲的名稱，並向幼兒講解和示範各種玩法。

遊戲規則：

1、幼兒在玩遊戲時，如果沒有按照規定順序踢跳，判爲失敗。

2、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均爲失敗。

玩法 ： 幼兒站在第一格線外，將小沙包透進第一格，跨進第二格單腳跳進第三格，雙腳跨進第四第五格，然後單腳跳進第六格，再雙腳 跨進七八格，單腳跳進第九格，跳轉身後再依次返回至第二格時，單腳站住並用手撿起小沙包，跨出第一格，然後再將小沙包投進第二格，如此依次進行，以不許犯規少犯規，並先跳完者爲勝。

3、教師帶領幼兒進行遊戲，並注意安全。

4、遊戲結束，教師帶領幼兒進行放鬆活動。

5、活動總結

教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩遊戲的同時，感受到體育活動的快樂，同時，教師也要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會表現得更好等，使其他們能在活動中活躍起來，以培養他們對體育遊戲活動的興趣。

幼兒園大班教案 篇6

教學目標：

1.在觀察交流的過程中，感受身邊提供服務的人給我們的生活帶來的舒適感。

2.體會身邊的人愛自己的情感。

3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動重點難點：

1、重點：感受提供服務的人給我們的生活帶來的方便和舒適難點：

2、難點：體會身邊人愛自己的情感。

教育理論依據：

（設計思路）生活中的關愛無處不在。本次活動就是關於我園在開展關愛課題的環境下，充分激發幼兒的"關愛情感"。活動前期幼兒在日常生活中有禮貌地向園內工作人員打招呼，突然發現幼兒在禮貌背後的空白。於是教師利用空餘時間組織幼兒對幼兒園內的工作人員進行深入採訪並記錄。活動中讓幼兒知道並瞭解教職工的工作內容，感受別人對自己付出的愛。充分激發幼兒對園內工作人員的情感關愛並用他們喜歡的方式進行感恩。

活動準備

1、經驗準備：幼兒事先觀察過家裏的人以及幼兒園工作人員的勞動

2、物質準備：視頻（老師在家打掃衛生），"忙碌的人"幻燈片，音樂（"喜刷刷"，"感恩的心"）

活動過程

一、談話

1、教師：我們小朋友雙休日休息在家，每天放學也要回家，那我們在家裏的時候都做了些什麼事情呀？

幼兒1：我在家裏看電視（師：你在家裏放鬆休息，你來說）幼兒2：我去學拼音。（師：你去哪裏學拼音？請你把話說完整。）幼兒3：我在家裏幫奶奶洗衣服。（師：你會洗衣服啦，平時你們家的衣服都是誰洗的呀？你在家裏還是奶奶的小幫手了！）

2、你們想不想知道張老師休息在家的時候做了些什麼？幼兒：想。

3、張老師在家裏幹什麼？

幼兒1：張老師在家裏擦桌子、拖地板。

幼兒2：張老師在家裏做家務。

4、師：對呀，我喜歡把我的家你打掃的乾乾淨淨，讓我的家人住得舒舒服服。

二、經驗回顧，感受家人的愛1、你們家誰也像張老師一樣在忙呢？

幼兒1：我的奶奶在家裏燒飯。

師：奶奶是怎麼燒飯的呀?

<做動作>打開水龍頭，滔滔米，滔滔米，放進鍋裏燒一燒。飯飯做好了，給誰吃的呀？爸爸媽媽，爺爺奶奶，給所有家裏的人吃的，那你要對奶奶說什麼？奶奶謝謝你；奶奶你辛苦了。

幼兒2：我的媽媽在家裏洗衣服。

師：媽媽怎麼洗衣服的呀？好我們一起來幫媽媽洗一洗，搓一搓。衣服晾起來，拉拉挺。衣服洗好了香香的，給誰穿的呀？那你要對媽媽說什麼？媽媽我愛你。

幼兒3：我的爺爺在家裏拖地板。

師：爺爺是怎麼拖地板的？我們一起來拖一拖，沾點水，前拖拖託託，後拖拖。地板拖的真乾淨，家裏人回來一看，哇家裏真乾淨，住得真舒服。

師：爸爸媽媽上班很辛苦，回到家還要這麼辛苦忙碌，這是爲什麼呀？

幼兒：爲了把家裏弄得乾乾淨淨。爲了我們住的很舒服。

其實呀，爸爸媽媽爺爺奶奶做這些事情都是爲了我們。

情感提升：我們真幸福，有這麼愛我們的家人，他們不嫌辛苦不怕累，讓我們住上乾淨整潔的房子，吃上營養豐富的飯菜，讓我們健康快樂的長大！

師：我是大班的小朋友，願意做家裏的小幫手。來孩子們，我們做家務嘍！學一學家裏人的勞動（洗洗碗、滔滔米、燒燒飯、炒炒菜、擦擦玻璃、拖拖地、洗洗衣服、擠擠幹、晾涼衣服。動靜交替，活躍氣氛）

2、在幼兒園也有很多在忙碌的人，我們前幾天去採訪過。請你說一說：你找到了誰？他在忙什麼？

幼兒1：我在食堂找到了廚師和阿姨，他們每天很早來幼兒園，6點半就到了，然後他們要對廚房和做菜的工具進行清潔和消毒。

幼兒2：食堂的叔叔阿姨對送來的蔬菜和葷菜都要進行檢查，發現不好的就要退掉，不能讓小朋友吃壞掉的食物。觀察得真仔細，還有沒有補充？

幼兒3：食堂阿姨天天要洗很多菜，切很多菜。雖然現在天氣很冷，但是他們還是很認真的洗菜，把菜洗的乾乾淨淨，我發現他們的手很紅，很粗糙。

幼兒4：廚師伯伯每天給我們做不一樣的菜。廚師伯伯說：只要看到小朋友喜歡吃，他就非常高興。聽了小朋友的介紹以後，張老師相信你們以後一定會好好吃飯。因爲我們的飯菜和點心都是食堂的叔叔阿姨辛辛苦苦做出來的。我們不應該浪費，不應該讓他們傷心難過。

幼兒5：我找到了蘇老師，她每天7點鐘就來幼兒園幫小朋友做晨檢。看看小朋友的小手有沒有洗乾淨，體溫是不是正常。她還經常來看我們吃午飯，看我們做早操。我們每週的菜譜都是她制定的。她還負責幫我們測視力、量身高呢！

師：說得真好。爲了能讓我們的小朋友健康快樂地成長。蘇老師她做了很多的工作。所以我們每天來都要認認真真地配合她做檢查，對她要有禮貌，你們說對嗎？

幼兒6、7（情景表演）：我們找到了保安叔叔！

幼兒6扮演保安叔叔：我每天很早起牀來到幼兒園進行巡邏、檢查，確保安全。然後打開大門站在門口迎接小朋友和家長。我晚上也不回家，加強安全保衛。

活動反思

活動中，每個孩子都設計出自己的“一週晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此可以看出，這個活動很好地達成了預期目標。總之本次活動比較圓滿。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、瞭解小學生一天主要的學習和生活常規，能分辨出哪些行爲好哪些行爲不好。

2、能根據自己的生活經驗大膽表徵，並初步學習以小學生一天爲線索共同製作遊戲棋。

3、在遊戲中強化鞏固良好的入學行爲習慣與規則意識。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：課前帶領幼兒參觀小學或觀看錄像，瞭解小學生的學習和生活常規。

2、材料準備：多媒體課件一套，棋譜、圓卡片、水彩筆若干。

活動過程：

一、談話：激發幼兒學做小學生的願望。

小朋友，再過幾天你們就要上小學了，高興嗎?這裏也有一位小朋友，他叫壯壯，他也很想去上學，可是他不知道小學生在學校裏都應做哪些事?你們知道嗎?請先和周圍的好朋友說一說吧。

二、幼兒自由討論與講述。

提問：1、小學生在學校裏都要做哪些事?

2、哪些事是小學生不應該做的?

三、結合課件引導幼兒瞭解小學生一天的學習和生活常規，並能分辨出行爲的好壞，爲下一步表徵提供有益經驗。

藉助課件，教師引導幼兒按照“早晨起牀——出門前檢查書包——上學路上——上課——課間活動——放學”的活動順序，邊看課件邊說出小學生一天主要的活動內容及行爲規範，注意啓發幼兒在判斷對錯中嘗試整理一句完整的話，爲下一步的表徵積累經驗。

如;上學路上要注意什麼?上學校後，見了老師要怎樣?上課時，小學生應怎樣做?這樣做對嗎?用什麼符號表示?

四、引導幼兒根據自己的生活經驗大膽表徵小學生一天中應該做或不應該做的事情。

1、幼兒分組自由表徵。鼓勵幼兒協商分工，每人在小圓卡片上畫一件事情

2、教師巡迴指導：

1、鼓勵幼兒大膽表徵

2、提醒幼兒保持良好的繪畫姿勢。