幼兒園大班五一勞動節語言教案

作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班五一勞動節語言教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班五一勞動節語言教案1

在日常生活中，許多幼兒不知道糧食是從哪裏來的，更有一些幼兒不愛惜糧食，用餐時飯粒經常掉得滿地都是，爲了讓幼兒知道：每天吃得飯都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，懂得糧食來之不易，要愛惜別人的勞動成果，使幼兒萌發熱愛農民的情感。

1、在會朗誦基礎上，理解詩的大意和詩中所表達的情感。

2、理解詩中"辛苦"一詞，並能說一句話，發展幼兒詞彙的運用能力。

3、懂得糧食是農民伯伯用汗水換來的，來之不易，萌發幼兒熱愛農民的情感。

掛圖42號、古詩、小米粒的頭飾若干。

直觀教學法、提問講解法、遊戲法。

1、理解詩的大意和所表達的情感。

2、學會運用辛苦一詞。

1、大饅頭是從哪裏來的?

2、農民伯伯種出來容易嗎?

附：

大饅頭，哪裏來?

大大饅頭哪裏來?白白麪粉做出來。

白白麪粉哪裏來?黃黃小麥磨出來。

黃黃小麥哪裏來?農民伯伯種出來。

農民伯伯勞動忙，大家都要愛惜糧。

1、指導幼兒朗誦韻律節奏及重讀音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。

2、當太陽最熱的時候，有一位農民伯伯還在田裏鋤草，他的汗一滴滴掉到土裏。唉，誰知道我們碗裏的飯，都是農民伯伯一粒粒辛苦勞動出來的。

3、"鋤禾日當午"："鋤"指鋤草的動作，"禾"指莊稼，"日當午"指到了中午太陽當頭照。中午太陽當頭照的時候，農民在地裏鬆土、鋤草。"汗滴禾下土"：農民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土裏，形容農民勞動很辛苦。"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。"："盤"指碗，"餐"指糧食，"皆"都的意思。誰知道碗裏的.飯，一粒粒都是農民辛苦勞動得來的。

4、學習詞彙"辛苦"，來說一句話。例如：爸爸工作很辛苦。(出示圖片)媽媽幹家務辛苦等。

5.爸爸、媽媽、農民伯伯這麼辛苦，我們應該怎麼做呀?教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

附：小小一粒米呀，來得不容易，小小一粒米呀，別把它看不起，農民伯伯早出晚歸，忙着種田地，小小一粒米呀，來得不容易。

幼兒園大班五一勞動節語言教案2

教學目標：

1、理解故事內容，學習句式：快樂，快樂，我爲大家，大家喜歡我。豐富詞彙：快樂、溫暖。

2、大膽想象，能用連貫的語言表述自己的意思。

3、懂得去幫助別人，只有幫助別人，自己纔會快樂。

教學準備：

1、太陽公公、小鳥、蜜蜂、青蛙的大幅貼圖。

2、小花籽的掛飾人手一份教學過程：

（一）聽歡快的音樂跳入活動室（幼兒自由地做快樂的動作）

（二）引題，提問：師：小朋友，剛纔可真高興，你們快樂嗎？那麼什麼是快樂呢？（幼兒自由討論，說說自己對快樂的理解。）大家都說的很好，那想不想聽聽別人的快樂啊？今天，老師帶來一個朋友，看，它是小花籽，我們和小花籽問好吧？（幼兒向小花籽問好）現在，小花籽要給大家講一個關於它去找快樂的故事。

（三）教師有表情地講述故事第一、二自然段師：故事講到這兒，我要請大家回答幾個問題，考考大家：

①小花籽在找快樂的路上，都碰到了誰？（請幼兒個別回答）

②這些朋友都快樂嗎？爲什麼？（引導幼兒根據聽到的內容回答）

（四）遊玩情境，學說角色的對話師：小朋友講得真好！現在，我們一起來當小花籽，去尋找快樂吧！（配班教師將太陽公公、小鳥、蜜蜂、青蛙的貼圖在教室四周掛好；音樂起，教師帶領幼兒在教室裏走動。）

①隨音樂走到太陽公公前面，教師手指太陽：小花籽們，我們看到什麼啦？對了，是太陽公公。我們一起來問問太陽公公快不快樂？太陽公公，你快樂嗎？（配班教師回答：太陽笑呵呵：快樂，快樂，我給大家陽光和溫暖，大家喜歡我。）小朋友，剛纔太陽公公是怎麼說的啊？（請個別幼兒回答，然後請小朋友一起學一學）

②用同樣的方法，依次積極引導幼兒學說小鳥、蜜蜂、青蛙和小花籽的對話。

（五）幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂。

1、師：小花籽們學得真好，現在和我一起回位置上休息一下吧！（坐好）你們想想看，接下來，小花籽還會碰到誰？它們會說些什麼？（提示：小花籽會怎麼問？小動物會怎麼答？他們是怎麼樣幫助別人的？）

2、師：小朋友們，故事裏的小花籽看到大家都找了快樂，它也想知道自己怎麼樣纔會快樂，我們能幫助小花籽想想辦法嗎？（啓發幼兒發揮想象，自由地將出自己的想法）

（六）欣賞故事的後半部分，幫助幼兒理解故事。

師：真是太謝謝大家了，想出了那麼多主意，那現在我們來聽聽小花籽到底是怎麼樣讓自己快樂的？（幼兒欣賞故事後半部分）提問：

①小花籽最後找到快樂了嗎？它是怎樣做的？

②小花籽請了誰幫助它？它們飄過了哪些地方？

③小花籽最後在哪兒留下來了，爲什麼？（因爲雪山上需要鮮花）

教師小結：小花籽知道只有爲大家做好事，大家纔會喜歡它，自己纔會得到快樂。不強調說出故事中角色的原話）

（七）結合貼圖，完整講述故事師：

現在我們來完整聽一遍故事，喜歡講的小朋友可以跟着老師一起試着講講看。（教師講述故事）小花籽找到了讓自己的快樂的辦法--去幫助別人，那大家來說說看，以後，你們會怎麼樣去讓自己快樂呢？（鼓勵幼兒大膽講述，表達自己對快樂含義的理解）師：大家講的可真棒，我們表揚一下自己，我發現有許多小朋友都說想幫助別人來讓自己快樂，那剛纔你們也幫助了小花籽想了很多辦法，你們快樂嗎？好，那站起來，用動作表示你們的快樂吧！（音樂起，幼兒跟音樂自由做動作，表現快樂的情緒）師：現在，讓我們跟着音樂到外面去，幫助所有的人，感受更多的快樂吧！（在歡快的音樂聲中，帶領幼兒出活動室）