【精選】幼兒園大班音樂教案範文合集九篇

作爲一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、通過學習歌曲，理解歌曲內容。

2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。

3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

鋼琴、相關圖片

活動過程：

一、出示雪絨花圖片

1、出示雪絨花圖片，問這是什麼花?

2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。

二、學唱歌曲：雪絨花

1、欣賞歌曲

提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?

2、再次欣賞，理解歌詞

你聽到了什麼?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。

3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進一步體會歌曲的節奏特點。

4、老師彈伴奏範唱，通過展示兩樂段的力度變化引導弱與強的對比。

5、以多種形式來唱，來進行。

三、創編動作，進一步表現歌曲

1、引導幼兒根據音樂，做做動作進行創編，感受音樂。

2、可引導幼兒小組合作來表現。

活動反思：

新課程改革下的音樂教學，要擺脫“以學科爲中心”和“以知識爲中心”的觀念束縛，注重面向全體學生，引導他們主動參與音樂實踐，讓每一個學生在音樂課中主動學習，大力合作，敢於探究和創造，提高學生的音樂素養和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點值得思考的地方：

一、目標定位要準確實在，具有操作性

我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優美深情的情緒和英文演唱的風格，表達對祖國的祝福之情。我認爲：短短的一節課不應該負載過多的東西，而要實實在在的讓學生“學有所獲，學得快樂”，這也是我在平常音樂教學中對所有學生提出的口號。對於音樂課來說，最好的方式是充分運用音樂語言，通過帶領學生對音樂的直接感受、體驗、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的昇華，不需要過多的語言。在我的這節課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節拍和節奏，學生通過自己的手勢得到了掌握，學生通過我的引導知道了用什麼樣的方式來表達。情感也得到了昇華，他們通過歌曲的演唱，瞭解到了小小雪絨花實際上表達了對祖國的美好祝願。我自己認爲本節課的優勢在於教學目標定位準確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學效果。

二、學科特點要充分體現，突出藝術性

教學過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學生的注意，再引出本節課的主題，讓學生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節奏、節拍，瞭解歌曲的內容、體會歌曲表達的情感等。在充分聆聽的基礎上學唱歌曲，進而達到有感情地演唱，層層深入，學生在輕鬆和諧的氛圍中完成了教學任務。

《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風格，情不自禁地要用英文演唱。當我讓學生用英文演唱後，他們的歌聲是那麼優美深情、那麼動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術，它直接針對着心靈。”

三、教學過程要注重細節，富有個性化

“細節決定成敗”！在這節課中，我不僅注意了整體的設置，更注重了細節的把握，體現了自己的教學特色。例如：教學語言簡練；各環節之間銜接自然緊密；教態親切自然；方法準確到位等。另外，我還充分利用網絡資源，在網上找到精美的電影劇照和電影視頻，儘可能給學生提供最直觀的視覺享受和最優質的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學的最優化！

四、本節音樂課教學方面需要提高和完善的方面：

1、按照新課程理念，情感教育需要進一步加強。

2、由於第一環節所安排內容過重，所花時間超過了預算時間，導致在後面環節時間不夠用。

3、新課改的教學理念，對於教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節音樂課的基礎。

在今後從師的道路上，我將繼續通過藝術實踐活動促使自己的音樂教學水平不斷提升，同時也及時總結一些的優秀的音樂教學經驗和方法，更好地指導今後的音樂教學。

幼兒園大班音樂教案 篇2

活動目標：

1、理解歌詞，掌握頓音唱法並學會唱這首歌。

2、熱愛並尊敬老師的情感。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

5、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

活動準備：

與幼兒組織過談話，平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?

活動過程：

1、啓發幼兒回憶平時老師是怎樣關心愛護小朋友的?9月10日是誰的節日?

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友爲什麼給老師獻花，引導幼兒知道9月10日是教師節，老師教小朋友學習唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領，老師工作很辛苦，激發幼兒愛老師的情感和學唱歌曲的願望。

(2)教師介紹歌名後邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什麼?

(4)幼兒回答後，教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習唱歌。

幼兒園大班音樂教案 篇3

【活動目標】

1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。

2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特徵。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

【活動準備】

1.《冬爺爺的禮物》PPT

2.幼兒已有了解冬天的特徵的經驗。

【活動過程】

一、談話導入，引發幼兒的興趣。

師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什麼禮物啊(出示ppt)

二、學習歌曲《冬爺爺的禮物》

1.看圖片記憶歌詞

先讓幼兒看圖片說一說，然後教師根據幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。

師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

師：冬爺爺的這些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢?請你聽一聽哦!

2.教師範唱歌曲。

提問：你喜歡哪一句?

3.讓幼兒說一說，並根據幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

師:這首歌叫《冬爺爺的禮物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛纔我們唱的你還聽到了什麼?

4.感知歌曲3拍子的節奏。

師：你們發現老師剛剛唱的時候在幹嘛呀?(做動作打節奏)

師：對了，我打了幾個地方?(3個)這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節奏，請你們來跟着我打打看。(教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節奏)

師：現在我們邊打節奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

5.多種形式唱。

1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、遊戲《冬爺爺的禮物》。

師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請一名幼兒做冬爺爺，其餘幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

四、活動延伸：

請小朋友們到音樂區把《冬爺爺的禮物》第二段唱一唱。

活動反思：

爲了更好地開展“冬爺爺的禮物”這個主題活動，我和孩子們及家長投入了很多的精力和熱情，現將這一主題開展的主要教學活動反思如下：

在開展這個主題活動前，我首先引導幼兒從周圍環境的變化中，來感知冬天明顯的季節特徵，同時設計了一張“冬爺爺來了”的調查表，讓孩子和家長一起把自己對冬季的認識與發現記錄在調查表上。

有了這份調查表後，各項活動就能很順利地開展。諸如教學活動語言《老爺爺的帽子》，活動一開始我藉助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動態演示，那富於感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接着我請幼兒說說還有“哪些人在關心着我們”，並根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最後通過觀看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心他人，萌發互愛情感。整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發現，領會和掌握了故事的教育意義。

又如科學活動《冬天裏的取暖用具》，幼兒通過找找家裏有哪些取暖用具，觀看由老師準備的一些取暖用具圖片等活動，認識了各種取暖用具和用途，知道運用哪些方法可以使自己變暖和等。在過程中，幼兒還了解到各種取暖用具的正確用法，對新的取暖用具產生了極大的興趣．最後我以“你長大了想發明什麼樣的取暖用具”提問，啓發幼兒回憶，拓展了經驗，激發了孩子對科技活動的探索慾望。

再如美工活動《做賀卡》，我請孩子們觀看了三種不同方法制作的賀卡，引導他們去觀察、發現各種製作特點，如剪貼、挖空、噴畫，然後讓幼兒選擇自己喜歡的一種方法嘗試自己製作賀卡。整個活動中，孩子們能以積極愉快的情緒投入各種活動中，並知道了人們用互贈賀卡的形式來祝賀新年的到來，體驗與分享節日的快樂，學會了表達祝福。

通過本次主題活動，孩子們不僅瞭解到冬季明顯的季節特徵，豐富了對季節的知識經驗，還增強了冬天不怕寒冷，堅持參加各項活動的意志；並且能以一種積極愉快的情緒投入各種迎新年活動，體驗了新年給人們帶來的歡樂。本次主題活動使孩子們對大自然的季節變化更加喜愛，更加關注。

小百科：禮物是在社會交往中，爲了表達祝福和心意或以示友好，人與人之間互贈的物品。

幼兒園大班音樂教案 篇4

活動目標：

1.學唱歌曲《喇叭花》，並嘗試用不同的形式進行歌唱。

2.感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的願望。

活動準備：

認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂。

活動過程：

一、一年四季的花真多。

欣賞媒體、說說喜歡的花。

師：“看看這些花兒你們都認識嗎？”

師：“你們都看到些什麼花兒呀？它們是什麼季節開發放的？”

二、喇叭花開嘀嘀嗒。

1.完整感受，摘句練唱。

師：“今天我來解釋一種夏天的花，聽聽是什麼花？”

“爲什麼小朋友都喜歡叫它喇叭花呢？”（摘句練唱）

2.聽辨對比，感受京味。

師：“這是一首北京的童謠，什麼地方聽上去有京味兒？”

師：“請你來聽一聽哪一遍是北京話，哪一遍是普通話？”（聽辨方言）

教師小結：原來京味兒就是要用兒化音，舌頭要捲起來說話和唱歌。

師：“誰能和我一起來試一試？”

3.多樣歌唱，體驗快樂。

師：“喇叭花的藤是怎麼長得呀？”（引導幼兒看媒體和聽旋律）

教師小結：原來喇叭花的藤蔓是跟着音樂的變化爬高爬低的。

“讓喇叭花的藤隨着你們的歌聲長一長吧。”

師：“你有什麼好辦法能讓這首歌唱的更有趣？”

那我們一起來試試你的辦法吧！（嘗試不同歌唱形式）

三、早起鍛鍊身體好。

律動《鍛鍊身體》。

師：“喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起牀了，早早地來到草地上鍛鍊身體，我們也去鍛鍊鍛鍊吧！”

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標

1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學唱並唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。

3．在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(聖桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因爲這個夜晚實在是太美了。

2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫着，緊接着就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4．發聲練習：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——

(旁白)小天鵝有點兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一隻船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎?”(“當然。”)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符：“想。”)“那我們就一起上船吧!”

5．教師示範唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的`夢之船，在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。”

(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神祕的椰子島。”

6．教師唱：“喂!你快來看，那就是神祕的椰子島。”(旁白)船長拿着望遠鏡看了看：“哇!太神奇了，太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”

7．教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”

(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎?可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它纔會開門，我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”

8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍。

(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾隻大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”頭上一羣五顏六色的小鳥要給我們領路。“尊貴的客人們，你們別害怕，其實我最喜歡笑了!”一隻狐狸突然竄了出來，狡猾地笑着，“嘿一嘿一嘿一”。

9．律動《動物世界》：教師帶領幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐狸走……

(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Ra i……

10．學唱C大調音階(上行及下行)。

(旁白)“真好玩!我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎?”白雪公主說。

11．再學唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準每一個音。

(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“噹噹噹一當噹噹一”“誰呀?你們必須多等會兒，我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子裏傳了出來，接着傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了。“咦!怎麼有兩個這麼大的柱子擋在門口呀?”白雪公主擡頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎?”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。

12．聽辨三種音高及節奏型(出示卡片)

(旁白)白雪公主高興地喊着：“小矮人，你好!真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張牀，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，

睡半張牀，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍。”

13．認識四種音符：（出示卡片）

(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說，“對了，我們現在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”

14．音樂遊戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟着一個走，邊走邊唱；第二遍蹲着走，邊走邊唱。

(旁白)“叮噹一叮噹一”“呀!不好了，時間已經到了，‘夢之船’要關門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟着一個上船，要繫好安全帶!”

15．帶領幼兒掃城一隊，唱着《夢之船》離開音樂教室。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動內容：《每當我走過老師的窗前》（音樂活動）

活動目標：

1.讓學生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養他們對老師尊敬與愛戴之情。

2.引導幼兒能有感情地演唱歌曲。

活動準備：電子琴、電視、DVD、《每當我走過老師的窗前》（音樂）

活動過程：

一．複習歌曲《捉泥鰍》引導幼兒表現出渴望童年是自由生活

二．創設情景、導入新課：

1.猜一猜，自從踏進學校的門檻，我們就生活在她的身邊，從一個愛哭的孩子，變成了一個乖巧懂禮貌的好孩子，她爲了我們一直都很努力的工作。這裏的她指的是誰？

提問：2.猜一猜，這裏的她指的是誰？

三．讓幼兒感受音樂情緒，學唱新歌曲

1.教師示範唱《每當我走過老師的窗前》。

2.播放音樂，讓幼兒認真地聽，並回答問題。

提問：①這首歌曲的情緒是怎樣的？

②這首歌曲可分幾段？

1.請小朋友跟着老師按節拍朗讀歌詞。

3.播放音樂，鼓勵小朋友打着節奏跟老師輕唱歌曲。

4.教師彈奏歌曲，鼓勵小朋友跟着老師深情地輕唱。

四．師生互動，培養小朋友們的協作能力。

1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

2.音樂遊戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。

五．播放音樂伴奏，請小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結束課堂。

幼兒園大班音樂教案 篇7

一、活動目標：

1、要求幼兒用心聽音樂，根據音樂的節拍，節奏速度，力度，音的高低做動作，辨別C大調的各音，訓練聽覺。

2、正確地使用節奏樂器，會用相應的樂器演奏打擊樂，培養幼兒的思維能力。

3、通過視唱、打節奏，掌握彈奏方法，練習彈奏曲子，激發幼兒的興趣，體驗集體演奏的快樂。

二、活動準備：

1、語言節奏譜一張2、打擊樂器數個3、打擊樂譜一張

4、樂譜表一張 5、電鋼琴數臺

三、活動過程： 1、《律動》進場，

1）老師發口令：“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

2）音樂變弱：幼兒輕輕走路，老師按音樂的節奏輕聲說：

××××О，××××О

發現敵人 ， 認真偵察！幼兒彎腰半蹲着輕輕地走，手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

3）音樂變高（高音區）幼兒挺胸擡頭走路，老師發令：

××××， ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

準備射擊！幼兒做向天空射擊打槍狀，嘴裏發出： 呯! 呯! 呯！ 呯！

4）音樂變強：幼兒用力走路，老師： ××××，××××

發現敵機，準備開炮！幼兒做向飛機開炮狀，嘴裏大聲發出聲音：×Ο×Ο×Ο×Ο

轟！轟！轟！轟！

5）老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落並說：

××××××

敵機被消滅了—，幼兒邊歡呼邊跳躍，腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××，嘴裏歡呼，×× ×××-

我們 勝利了-

彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

師：“對，我們勝利了，高興嗎？（高興）那我們表示一下吧，笑一個吧！”

師：小兵們好！幼兒：“指揮官好！”今天，我們科苑幼兒園來了很多客人老師，我們小兵應該怎麼說：“客人老師好！英語： “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

2、語言節奏遊戲《指揮官在做什麼》

出示語言節奏卡：邊問邊做動作

指揮官：

1）× × × × |× × × × | × × ×—|

小 兵 小 兵 |幼：拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

我 在 幹 啥 |

2）×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

小 · 兵 小 兵|幼：拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

× × × ×|

我 在 幹 啥|

3）× × × × |× × × × |× × ×|

小兵 小 兵|幼：拍 拍 小 手打 手

我 在 幹 啥|

3、訓練聽覺：小兵的本領真大，不但小手很能幹，而且耳朵也很靈敏，來！一起聽聽音吧！

傾聽教師彈出：說出音名，可做手勢 ：上、中、下

1 3 5|1 3 5|1─（3、 5）

3 5 6|3 5 6|3─（5、 6）

6 7 1|6 7 1|6─（7 、1）

師：我 們 的 小 兵 真能幹，幼：嘿嘿，我真棒！

4、新授：

（一）今天，我們小兵來學個新本領，看着樂譜演奏好嗎？（好）

１）一一介紹打擊樂器：碰鈴、鈴鼓、雙響簡（叮 嗒 嘩啦）

２）出示圖形卡片，引導幼兒探索三種樂器的不同聲音

師：小兵們，你們看這張圖片上的符號代表什麼樂器？）

３）請小兵們把這些聲音學出來（叮、嘩啦、嗒）

４）現在我們跟着好聽的音樂用手演示一遍

幼兒園大班音樂教案 篇8

設計意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動，他們有極強的模仿能力，對刺激和節奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節奏音樂型。結合歌曲特點和大二班的實際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動理解歌詞內容，通過生活經驗創編歌詞，通過律動和打擊樂器輔助鞏固節奏音型，從認知、情感、能力三方面發展幼兒，讓孩子感受藝術活動帶來的樂趣。

活動名稱：表情歌

活動目標：

1、通過聽音樂、看FLASH動畫熟悉歌曲旋律，產生學唱新歌的興趣。

2、能有興趣的用律動、表情表現歌曲並能邊唱邊做律動。

3、掌××ㄧ×××節奏型，並嘗試創編新的歌詞。

活動重難點：

重點：在會學新歌的基礎上嘗試創編歌詞和律動。

難點：掌握××ㄧ×××的節奏型。

活動準備：

自制多種表情圖片、FLASH動畫《表情歌》、各種打擊樂器。

活動過程：

一、趣味性瞭解歌詞。

1、出示表情圖片。先出示高興的表情圖片，讓幼兒觀察後教師提問。

師：小朋友你們看看，這個小朋友怎麼了？

小：他很高興。

師：那你從哪裏看出他很高興啊？

小：嘴角向上翹、眼角眯成線、眉毛彎又彎。

師：那你們也做一個高興的面部表情給老師看看，好不好？

小：好。

師：那老師再問問小朋友你們高興的時候還會做什麼呢？

小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。

師：那小朋友你們再看看，這個小朋友他怎麼了？

小：他生氣了。

師：那他生氣的樣子是怎麼樣的呢？

小：嘴角向上嘟着、眉毛皺在一團。

師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。

小：自由表演。

師：那你們生氣的時候會做什麼呢？

小：拍桌子、跺腳。

2、熟悉歌詞。

教師介紹第一段歌詞並學唱，提問：

師：小朋友們的動作還真多，老師快樂的時候也喜歡做動作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手。"

讓幼兒聽音樂並跟着一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎盃了、媽媽給你買新玩具了的心情）

教師介紹第二段歌詞並學唱：

師：那小朋友們生氣的時候是不是經常這樣啊："我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"

讓幼兒再聽着音樂一起唱兩遍。（引導幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。

教師再完整的播放一遍音樂後，再提問並一句一句的講解歌詞：

師：小朋友你們在歌裏面聽到快樂的時候做了什麼呀？

小：拍手、唱歌（幼兒自由回答）

師：對了。我快樂、我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的時候呢？

小：哭、拍桌子（幼兒自由回答）

師：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺腳，我就跺跺腳。是我高興，我高興，我就大聲笑，我就大聲笑。那好讓聽着歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時候邊做律動，跟着節拍做拍手、跺腳的律動。

二、我們一起來學唱。

1、學唱歌詞

①教師帶領幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時候，請幾個能幹的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。並在提醒幼兒在間奏間做出相應的表情和用手拍出和用腳跺出節奏型。

②讓幼兒跟着音樂再唱一遍歌曲。（跟着動畫做）。

2、根據不同的情緒創編歌詞和律動：

師：小朋友你們覺得幸福的時候會怎麼樣呢？

小：跳、跑、拍肩。

師：那傷心的時候呢？

小：哭、捂着眼睛。

師：恩。捂着眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動目標：

1、在聽音樂合拍做動作的基礎上，學跳有情節的新疆舞。

2、按舞蹈情節記憶動作順序。

3、初步體驗新疆舞蹈的歡快與民族特色。

4、經過舞蹈活動促進全身運動。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、新疆娃娃或新疆帽一頂。

2、人手一件打擊樂器。

活動過程：

1、在《水果豐收》樂曲伴奏下，複習踵趾步及摘果子等動作。

2、瞭解《葡萄豐收》舞蹈情節。

（1）教師出示新疆娃娃或新疆帽，幼兒觀察並說出這是新疆小朋友以及新疆人最愛跳舞的特點。

（2）教師講解舞蹈情節。

3、學跳舞蹈。

（1）教師示範，幼兒欣賞。

（2）教師再次舞蹈，幼兒觀察並說出老師跳了些什麼動作。

（3）先練習“手”的動作。在座位上坐着做、站起來站在椅子前面做。

（4）重點練習踮步與進退步。

（5）教師邊說故事情節，邊示範舞蹈，幼兒跟着老師學習舞蹈。

（6）重點練習在學習過程中有困難的動作，在繼續完整練習舞蹈。

（7）教師或一些幼兒戴新疆帽舞蹈，其餘幼兒欣賞並拍手伴奏，體驗新疆帽舞蹈的歡快情緒和民族特色。

4、用打擊樂器爲樂曲伴奏。在教師指揮動作的暗示下，進行即興地齊奏或輪奏。 對於踵趾步孩子還是不太會，一折一折的，沒有美感！看來不止要教會，還要培養他們對於舞蹈的美感。

因爲教室場地比較小，所以我把動作分成手和腳兩部分。先根據情節練習手部動作。然後再站起來練習腳部動作。

因爲有了故事情節動作順序倒不難記。

就是踮步與進退步需要特別的練習。

活動反思：

這次音樂活動的重點是讓幼兒學習維吾爾舞蹈的基本步伐和手位，爲了讓幼兒能更好地學習好這個舞蹈，我預先創編了一個簡單的故事。

活動時，我神祕地對大家說要給大家介紹一位維吾爾姑娘，有一個動聽的名字，叫什麼呢？孩子們很好奇，猜各種各樣的名字，當我出示“阿依古麗”四個字時大家都說太好聽的，有的男孩子還興奮地笑了。這時我馬上給大家講述創編的故事，想讓孩子們在故事情節的引導下來熟悉舞蹈結構。

並提問：“阿依古麗早上做了什麼事？她先幹什麼？再幹什麼？”

接着我對孩子們說：“老師把這些事編了一段好看的舞蹈。”隨着歡快的音樂，我熱情地爲孩子們表演舞蹈，讓幼兒欣賞舞蹈，激發孩子學習的興趣。孩子們開心極了，都嚷讓着想學哪個哪個動作，頓時教室內變的嘈雜起來，我使了很大的勁，才讓活動正常進行。整個活動上得非常累人，孩子掌握舞蹈的動作也不是太好。

這究竟是什麼原因呢？活動過程和教具都是經過精心設計的，怎麼會出現這種情況？仔細回想，活動中女孩子對舞蹈表現出了極大的興趣，學習時認真仔細，積極練習；而男孩子呢，有的動作做的不到位，有的則根本沒有認真學，活動時一直處於興奮狀態。和其他班老師一交流，她們也出現了這種狀況。

如何改變韻律活動中的類似情況呢？我覺得可以從以下幾個方面嘗試：

1、針對班內幼兒多的實際情況，可以把幼兒分成男女兩組，這樣學習時對掌握不好的孩子老師能個別指導，根據男女幼兒的不同情況進行教學。鼓勵女孩創編不同的動作，在自己的實際能力上得到提高。

2、學習動作時，孩子之間會互相遮擋，可以把動作圖譜先分散在教室四周，讓孩子自由選擇進行模仿練習，教師進行觀察指導，等孩子基本掌握動作後，在放在一起連貫表演。這樣，更尊重幼兒、主體性得到更好的體現。

3、老師要充分運用自己的體態語來控制幼兒的情緒，如眼神、動作。另外音樂指令也是一個很好的方法，如1234567來讓幼兒起立準備、7654321回到自己的位置。培養幼兒良好的傾聽習慣，形成良好的音樂活動常規，讓音樂活動上得輕鬆自如。