【必備】幼兒園音樂活動教案模板合集九篇
作爲一位優秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動教案9篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動教案 篇1
一、活動目標:
1、嘗試用唱襯詞的方法,簡單地進行二聲部的合唱。
2、注意傾聽同伴的歌聲,調整、控制自己演唱的音量。
二、活動重點:
簡單地進行二聲部的合唱。
三、活動難點:
體會歌曲所表達的意境。
四、活動準備:
鋼琴。
五、活動過程:
(一)開始部分。
1、律動:《擠奶》、《織布》。
2、練聲:《小鳥醒來了》、《山谷回聲真好聽》。
(二)基本部分。
1、教師彈奏樂曲旋律,引導幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。提問:剛剛老師彈的這首歌曲的名字叫什麼?
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎麼唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準字音。
3、歌曲裏面都唱了些什麼?。
4、幼兒集體演唱歌曲:剛剛小朋友唱的真好聽,請你們再唱一遍給老師聽。提示幼兒注意唱歌的姿勢和用自然的聲音。第二遍提示幼兒注意情緒的表達。
(三)教師引導幼兒嘗試進行加入襯詞的合唱。
1、教師演唱歌曲的襯詞。(襯詞爲:分別在歌曲的第2、4、6、8小節,加上“啦啦啦”的襯詞,一拍一個音)。請部分幼兒演唱歌曲,感受合唱的效果。
2、全體幼兒嘗試演唱歌曲的第二聲部。
3、教師引導幼兒嘗試用襯詞的方式合作進行歌曲的演唱。
4、幼兒交換聲部,進一步學習用襯詞的方式合唱,在這一過程中,教師要引導幼兒傾聽別人的歌聲,注意與同伴聲音保持協調。
(四)複習《禮貌歌》要求幼兒合作有表情地表演。
幼兒園音樂活動教案 篇2
活動目標:
學唱歌曲《小雞和小鴨》。
重點難點:
學唱歌曲《小雞和小鴨》。
活動準備:
《小雞和小鴨》。
2.小雞和小鴨的指偶各一
活動過程:
一、出示小雞、小鴨的指偶,引起寶寶的興趣
師:今天又兩位小客人來到我們班做客。我們來聽一聽他們是誰?
1.模仿小雞、小鴨的叫聲,請寶寶來聽一聽。
2.出示小雞、小鴨指偶,請寶寶向小動物問好。
二、玩遊戲“誰不見了”。
1.請寶寶模仿小動物的叫聲“嘰嘰嘰”“嘎嘎嘎”
2.藏起小雞(小鴨),問寶寶睡不見了,引導寶寶學小雞(小鴨)叫,把他請出來。
三、邊念歌詞邊用指偶表演,引導寶寶感知歌曲內容。
四、和寶寶一起邊聽CD邊玩遊戲。
1.帶着寶寶唱歌時,用動作(雙手食指相對——小雞;雙手手心相對,一上一下——小鴨)提示歌詞內容。
2.請寶寶找到好朋友,一個當小雞,一個當小鴨,邊聽CD邊做遊戲。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、感受歌曲優美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。
2、知道媽媽很幸苦,萌發熱愛媽媽的情感。
3、感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、學唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備:
1、鋼琴
活動過程:
一、律動練聲
《扮家家》
《我們大家做得好》
《新年好》
《下雨啦》
二、導入活動,與幼兒進行談話,激發幼兒對媽媽的喜愛之情。
1、教師:小朋友們大家都有自己的媽媽,你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽爲了照顧我們。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班後回到家該爲媽媽做些什麼呢?
2、幼兒自由討論後,老師請幾個小朋友來說一說,老師再對幼兒的回答進行補充。
教師小結:媽媽很愛我們,不怕幸苦不怕累,爲我們做了很多很多的事情,當媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請到沙發上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。
三、新授新歌
1、教師:那我們今天就來學一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好媽媽》,歌曲的名字叫什麼呀,請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。
2、教師範唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律
教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細聽一聽歌曲裏面都唱了什麼?看看誰聽的最仔細,等下老師要提問的哦!
3、教師提問:媽媽下班回到家,她的孩子對媽媽說了什麼,爲媽媽做了什麼?
5、老師把歌詞念一邊。
教師:歌曲裏面還唱到了什麼呢?老師念一邊,小朋友們仔細。
6、學唱新歌學唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個一起唱。
7、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來。
四、結束部分
1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛,對媽媽的關心的歌曲,孩子回答家裏唱歌媽媽聽,媽媽一定會非常的開心。
2、複習《拉個圓圈走走》的歌曲。
活動結束。
小百科:在任何一個社會文化中,都有對於母親應扮演角色職責的期望和規範,此即母親角色(Motherhood),例如在傳統中國,母親被期望扮演教育子女的重要角色。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動目標:
1,學習用快且跳躍和慢且連貫兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。
2,在老師的啓發幫助下,學習爲歌曲創編第四段歌詞,並努力創造出與他人不同的表示親熱的動作。
3,學習體驗在歌唱活動中進行創造、合作表演、遊戲的快樂。
活動準備:
請中班幼兒學會分角色有表情地進行歌表演。
活動過程:
1,猜謎語。
教師請幼兒猜謎語:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺,走路搖着小尾巴,嘴裏唱着哼哼調。”猜一動物名稱。
2,欣賞歌表演
(1)教師請部分幼兒分角色(小豬、小羊、兔子、豬媽媽)有表情地進行歌表演1~3段,並組織其他幼兒欣賞,知道歌曲中的人物、事件。
(2)請幼兒再次欣賞歌表演,並要求幼兒一起隨節奏唸對白處時應表現出厭惡的情感,“髒死啦,走開!”
3,學唱歌曲
教師帶領幼兒學唱新歌1~3段,並提醒幼兒在間奏、尾奏部分的等待。
4,啓發幼兒用不同的表情和方式演唱,教師提問:
(1)豬小弟去找朋友玩的時候,他的心裏怎樣?(高興)
(2)豬小弟哭着回家時,他的心裏又是怎樣?(傷心)
(3)想一想,高興的時候,可以怎樣唱?(稍快且跳躍)
(4)想一想,傷心的時候又應該怎樣唱呢?(慢且較連貫)
5,創編第4段歌詞及尾奏部分的親密動作。
(1)教師提問:大家都喜歡乾淨的孩子,現在小豬洗乾淨了,他的朋友又會怎樣對待他呢?請幼兒一起討論。
(2)教師鼓勵幼兒創編第4段歌詞並填入歌曲中。
6,分角色進行歌表演。
(1)教師請幼兒再次欣賞分角色歌表演1~4段,引導幼兒注意觀察做演員幼兒的表情。
(2)教師請幼兒自由結伴,(4人一組),自己分配角色進行歌表演,並在尾奏部分儘量想出與他人不同的親密動作,並有感情地表演出來。
幼兒園音樂活動教案 篇5
活動設計
音樂活動是一種審美教育活動,通過美的活動在潛移默化的過程中賦予幼兒一種審美的態度,本活動選自託班教材,符合幼兒的年齡特點,2-3歲的幼兒是最好模仿的小表演家。託班的孩子年齡很小,但是我發現他們對拍手點頭這些簡單的`身體動作很感興趣,有時有的孩子在哭,老師帶着孩子們拍手時,他也會和老師孩子們一起拍起手來。而且唱着歌拍手還可以培養孩子們的節奏感。爲此,我根據孩子們的特點設計了這一活動,使孩子們在活動中能大膽表現自己,爲孩子們今後的發展打基礎。
活動目標
1、初步培養幼兒對音樂活動的興趣。
2、喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重難點
對於託班幼兒來說,他們剛開始接觸音樂,因此幼兒對音樂的感受有一定的難度,於是前期我先讓幼兒和老師練習拍手、拍腿、點頭等動作,再讓幼兒看樣學樣照我做,最後感受音樂幼兒感受穩定拍,使幼兒參與活動,喜歡音樂活動。
重點:喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
難點:能連續隨音樂做出簡單的動作。
活動準備音樂VCD
活動過程
一、導入:問好時間
老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節奏的問好。可以組織幼兒多練習幾遍,爲後面的活動做準備。
二、在玩遊戲的過程中掌握節拍:
1、看誰做得對:
現在我們一起來玩一個遊戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然後在幼兒熟悉拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
2、請你和我這樣做:
剛纔我們玩了拍手、點頭、踏腳的遊戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛纔我們玩的小遊戲編成了一首好聽的歌謠,現在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示範一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎上,以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。
三、感受音樂:
1、初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結束後老師提問:老師剛纔做什麼動作了?老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應的動作,
2、進一步感受音樂,表現音樂
老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)
四、活動結束
今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
活動反思
託班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處於智力潛能開發的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當引導,喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現自己。
不足:可以在活動後面加一個創編活動,通過老師的提示引導幼兒創編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
幼兒園音樂活動教案 篇6
教學內容:唱《划船歌》
聽《沃爾塔瓦河》
教學目標:
1、通過學唱《划船歌》,能運用音樂力度變化來表達對歌曲的理解,在演唱過程中能體驗作品的人文內涵與藝術魅力。
2、通過欣賞《沃爾塔瓦河》,得到豐富的情感體驗,愛國主義情懷與作品產生共鳴,音樂視野得到開拓,加深學生對祖國及生活的熱愛。
教學重難點:
1、能運用力度變化,唱出歌曲的搖曳感,把握歌曲的意境。
2、在欣賞中,體會將無限深情融入到江河大海,形象地體驗對祖國的無限熱愛之情。
教學過程:
一、導入
複習歌曲《讓我們蕩起雙槳》
(課前三分鐘放歌曲錄音)
師:今天的音樂課,讓我們坐上小船,蕩起雙槳,唱着優美動聽的歌去享受大自然的美景
二、教唱《划船歌》
1、初聽——感受歌曲情緒
(簡介印尼的風土人情)
2、復聽——理解歌曲內涵
師:聽着這歡快的旋律,老師也情不自禁地想唱一唱,請同學們聽一聽,想一想,小船要駛向哪裏?船公們心裏在惦念誰?
3、歌曲學唱
??解決附點節奏
教師範唱無附點的感覺,讓學生體會,哪裏不一樣?
學生唱一唱歌譜,然後再唱詞。
?處理重點樂句
師:在這段旋律中,你能找出表現小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎? ?解決換氣,瞭解弱起特點
教師與學生討論後,標出換氣記號,簡介歌曲的弱起特點。
學生再唱一唱
④歌曲細膩處理,情感昇華
師:小船由遠處慢慢地向我們划來,越來越近。我們可以用怎樣的歌聲表現?——提示:唱兩遍,第一遍用怎樣的力度來表現?。。。。。。
學生按要求明顯地做出聲音力度的對比。
師:你聽,發生什麼事情了?
呼呼的北風向小船吹來,我們的聲音應該怎樣呢?
面對北風的來襲,船公們不畏艱險,奮力向前划行,這句我們以怎樣的力度來唱?f
學生把這兩句唱一唱
師:請你找出歌曲中重複的樂句。這句爲什麼要重複出現?
教師小結,學生唱一唱
學生完整地演唱《划船歌》
三、欣賞《沃爾塔瓦河》
師:每一條河流都有一支動聽的歌,讓我們隨着印尼划船的歌聲,再划向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼!
1、分段欣賞
片段一:
師:你聽,這段音樂向我們展現了怎樣的沃爾塔瓦河?
片段二:
師:接下來,沃爾塔瓦河又呈現出怎樣的景觀?
哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律
師:其實,作曲家在寫這首樂曲時,是這樣來描述沃爾塔瓦河的,讓我們來朗讀一遍
作曲家是懷着一顆怎樣的心來譜寫樂曲的?
(學生朗讀,發言)
簡介作曲家——斯美塔那
2、完整聆聽
(當聽到主題旋律的地方,大家可以跟着哼唱或舉手示意)
2、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》
師:斯美塔那用豐富的音樂語彙謳歌了祖國的光榮歷史,抒寫了祖國美麗的河山。讓我們跟隨這優美的主題旋律,再次感受沃爾塔瓦河深情的盪漾,進一步去體驗作曲家對這“母親河”、對祖國的熱愛之情。
四、小結
音樂是無國界的,今天,我們感受了斯美塔那對祖國的那份摯愛,同學們,你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國呢?
老師相信,你們一定會成爲我們祖國的棟樑!
幼兒園音樂活動教案 篇7
活動目標:
1、感受歡快和愉悅的情緒,學習有表情地演唱歌曲。
2、對改編歌詞有興趣。
活動準備:
1、音樂磁帶。
2、飼養場(地)背景圖一張,王老先生和小雞圖片個一張。
活動過程:
1、出示王老先生圖片,以故事的形式導入活動。
(1)出示王老先生圖片,向王老先生問好。
(2)教師爲小朋友講述王老先生養小動物的故事(教師只自編故事)。
(3)練聲:(用歌曲的主旋律以問答的形式模仿小動物的叫聲。)
如:師:鴨子鴨子怎麼叫?
幼:嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣賞歌曲,感受歡快和愉悅的情緒。
欣賞歌曲旋律(2遍)。
--"你聽了以後有什麼感覺?"
3、學習歌詞,並出示相應的圖片。
(1)教師範唱,幼兒欣賞。
--"歌曲裏唱了什麼?"
--"王老先生是怎麼唱歌的?小雞是怎麼唱歌的?"
(2)教師,師幼一起念歌詞。
3、學唱歌曲:
(1)教師大聲唱,幼兒小聲跟唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒用好聽自然的聲音學唱歌曲(根據幼兒學唱的情況有針對地練習)。
(3)分角色演唱歌曲。
--"教師扮演王老先生,幼兒扮演小雞。"
--"個別幼兒扮演王老先生,其餘幼兒扮演小雞。"
--"師幼一起既扮演王老先生,又扮演小雞進行演唱。"
4、嘗試創編歌詞
(1)引導幼兒說王老先生的地裏還養着什麼小動物。
(2)引導幼兒把歌詞替換。
(3)師幼清唱改編後的歌曲。
(4)完整地演唱創編後的歌曲。
幼兒園音樂活動教案 篇8
活動名稱:熊跳舞
活動目標:
1、傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽前奏、間奏。
2、用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。
3、找好朋友並和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
重點:用自己想象的動作自由表現小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友並和他一起跳舞,學習自己找空地方活動,不與他人擠在一起。
難點:傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現ABA結構,學習聽前奏、間奏。
活動準備:
幼兒經驗基礎:
材料準備:
1、教學掛圖“熊跳舞”1張。
2、四腳能活動的小熊絨布玩具1只。
3、音樂磁帶,錄音機。
活動過程:引導策略
有效提問
一、圖形辨認
1、指出圖1中相同的圖形。
2、指出圖2中相同動作的小熊。
3、明確圖中一前一後是相同的,中間是不同的。
二、傾聽音樂,觀看布熊表演。
1、邊欣賞音樂,邊觀看布熊表演。
2、再次欣賞,知道音樂一樣時,熊也跳得一樣。
三、跟隨音樂做動作。
1、創編小熊笨拙的動作,隨A段音樂表演。
2、隨B段音樂自由動作,表現小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好後,再聽音樂跳舞。)
3、隨音樂完整表演。(大膽表現,儘量做出與別人不同的跳舞動作)
四、結伴表演
1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。
兩人交換任務。
(一)
1、這是誰啊?它在幹什麼?
2、它們跳舞的動作一樣嗎?哪兩隻小熊的動作是一樣的?
3、一前一後的小熊動作是相同的,中間的小熊動作是不同的。
(二)
1、我們一起來看看小熊跟着音樂是怎樣跳舞的好嗎?
2、小熊跳的好看嗎?我們再來聽一遍音樂,看看小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?是不是能合起來。
(三)
1、小熊跳舞的動作是不是和音樂一樣?小熊跳舞真開心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來聽第一段音樂,聽完後你用動作把它表現出來。(小熊是胖呼呼的,它的動作是笨笨的、慢慢的。)一起來學學。小熊們你們跳舞時不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?
2、我們來聽第二段音樂。聽起來是怎麼樣的?小熊越跳越開心了,你們可以自己做表示高興的動作。
3、現在我們一起完整的來跳一遍,你們儘量做出與別人不同的跳舞動作。
(四)
1、現在我們找到一個好朋友,一個人跳舞、另一個人學他的動作。你們兩個人自己商量一下,誰先跳,誰先學。
2、兩個好朋友交換一下,剛纔學的人現在來跳舞。
教學反思:
一個較完整的音樂活動應該欣賞在前,學習在後,從而挖深價值,促進幼兒發展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導入則很重要。我們教師應該結合具體的歌曲,創設情境,引導幼兒欣賞。並且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個音樂活動,從而提高孩子的音樂能力。
小百科:跳舞通常指伴隨音樂按照有節奏的步伐而移動,或者單獨一個人,或者帶一個舞伴,或者以集體形式,是爲了好看或是追求某種涵意。
幼兒園音樂活動教案 篇9
教學目標:
1.感知樂曲堅定有力的特點,學習節奏型XX|XX|XX|XO|、XX|XO|、XXX|、XX|XXX|
2.學習看指揮,並能用樂器壘加的方式進行演奏。
3.能用樂器爲樂曲伴奏,喜歡打擊樂活動,提高自控能力。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
5.能唱準曲調,吐字清晰,並能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
圖譜、樂器(鈴鼓、碰鈴、雙響筒)、磁帶
活動過程:
一、1、感受音樂特點,學習節奏型
(1)熟悉音樂,感知樂曲堅定有力的特點師:今天老師帶來了一首好聽的曲子,我們一起來聽一聽!
(播放音樂,用搖頭、點頭等形式感知。這是前奏)
(2)師:聽完這首曲子,你有什麼感覺?(活潑、跳躍、歡快、熱鬧等)
(3)小結:小朋友會說的詞語可真多,我們還可以用堅定有力這個詞語來形容。
2.出示圖譜,學習節奏型
(1)師:聽着士兵進行曲,雜技表演出場啦!我們一起來看看有哪些雜技表演?(拋接球、套圈、跳高)他們的表演還吸引了小鼓手,他們也來加油助陣啦!
(2)播放音樂,引導幼兒邊看圖譜邊欣賞師:現在老師來指圖,小朋友邊看圖邊聽音樂(拋接球表演開始啦!套圈表演開始啦!跳高表演開始啦!小鼓手助陣!)
(3)播放音樂,教師指導幼兒看圖譜拍打節奏師:我們一起來看着圖譜拍打(提示語:嘿嘿!加加油!)
二、學習看指揮,學習用樂器壘加的方式進行演奏
1.播放音樂,引導幼兒看指揮分聲部打節奏師:雜技表演真精彩,我們小朋友也來做一回雜技演員表演節目,好嗎?
(教師分組)
2.學習用樂器壘加的方式進行演奏
(1)師:現在老師要增加一點難度,請注意看我的指揮(哼唱)。呀!哪組小朋友加進來啦!(中間組),又有哪組加進來啦!(第三組)雜耍叔叔的表演越來越精彩了!最後一小句大家一起拍!
師:雜耍叔叔的表演可不是一天兩天練出來的,我們再來練習一下,好嗎?(再次練習壘加)
(2)播放音樂,看指揮拍節奏
三、拿樂器看指揮進行演奏
1.拿樂器看指揮演奏(從右手邊開始指揮)
師:最後一小節我們除了可以喊“嘿嘿!加加油!”,還可以喊什麼?(嘿嘿!真精彩!)
2.變換指揮進行演奏。
3.交換樂器進行演奏(提醒幼兒注意看老師的指揮)
四、結束活動
師:雜技表演真精彩,我們小朋友演奏的也很精彩。(着重表揚個別幼兒),結束活動。