幼兒園語言活動教案合集15篇

作爲一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園語言活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園語言活動教案1

教學意圖： 語言是人與人交往的一種工具，所有的心理活動都參與語言，人類生活離不開語言，因此語言教育至關重要。幼兒期雖然具備了學習和掌握語言的基本潛能，但最終語言發展的水平卻取決於周圍環境的影響及後天的學習、鍛鍊、應用。幼兒語言教育是促進幼兒語言發展的教育活動，是幼兒全面素質發展教育的重要組成部分。

教學目標： 1．通過學習兒歌嘗試正確的使用生活中的一些量詞。

2．感受大小，粗細，多少的不同。

教學準備：課件PPT。

教學過程： 一、談話導入師：老師今天帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看看。

二、出示圖片

提問一：

第一幅圖片上畫了誰？比較西瓜和棗有什麼不同？（大小不同）經驗回憶：你們平時在生活中看到的哪些東西很大哪些東西卻很小？

提問二：

第二幅圖片上有什麼？比較一筐蘋果和一隻桃子有什麼不同？（多少不同）再觀察第四幅圖：比較一包糖果和一塊糕有什麼不同？（多少不同）經驗回憶：在我們班級裏你看到的哪些東西很多哪些東西卻很少？

提問三：

第三幅圖片上畫了誰？比較黃瓜和蔥有什麼不同？（粗細不同）經驗回憶：你們平時在菜場裏看到的哪些東西很粗哪些東西卻很細？

三、欣賞兒歌

教師和幼兒一起念兒歌（可以分成小組，個別多種形式朗讀）對對歌一個大一個小，一個西瓜一顆棗一邊多一邊少，一筐蘋果一隻桃一個粗一個細，一條黃瓜一根蔥一邊多一邊少，一包糖果一塊糕一邊唱一邊跳，比比說說記得牢學習創編：

教師提問，幼兒回答；引導幼兒男女分組問答。

活動總結： 孩子們，我們今天的收穫真大，學了詞，讀了對對歌，還編了對對歌。其實我們的身邊處處都藏着反發現和積累反義詞，並把它們編成對對歌寫下來，背出來。

活動延伸： 在活動區投放圖片，引導幼兒創編與各種形狀有關的對對歌。

教學反思： 《對對歌》的內容是一首琅琅上口的反義詞兒歌，在兒歌中作者把一些常用的反義詞穿插其中。讓孩子在遊戲中學到知識。通過遊戲的方式讓孩子親身體會到反義詞就在我們身邊，激發了孩子進一步學習反義詞的興趣。把在身邊找到的反義詞用自己的方式編成兒歌，激發他們學習的興趣，同時使幼兒更加明確的認識反義詞。

總之，在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。

幼兒園語言活動教案2

活動目標

1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、瞭解糧食來之不易,養成愛惜糧食的良好習慣。

活動準備：幼兒吃飯的照片

活動過程

一、導入

談話導入,引出課題。

1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

2.啓發思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

二、展開

1.幼兒欣賞兒歌,瞭解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌裏是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農民伯伯)

2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導幼兒瞭解糧食來之不易)教師:你們知道農民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

(1)利用照片爲幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(鬆土,播種)

播種後,農民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農藥等)

糧食成熟以後,還要做什麼?(收割)

小結:農民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這麼多的事情，流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯，我們一起謝謝農民伯伯吧!

3.遊戲:種糧忙。

遊戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土裏,另一半幼兒模仿農民伯伯種糧食。在鬆土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出，兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進行行爲判斷,學會愛惜糧食。

教師:農民伯伯種糧食這麼辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在幹什麼?誰做得對?

我們吃飯時應該怎樣做?

小結:糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

三、結束

1.裝飾標誌牌,宣傳愛惜糧食。教師爲幼兒提供不同形狀的標誌牌,並幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

2.幼兒塗色,添畫簡單的圖案。

幼兒園語言活動教案3

中班語言：小貓釣魚

教案目標：初步學習用概括的方法概括大意

教案准備：多媒體課件

教案過程：

一、單幅圖的講述

出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：

1.圖上有哪些動物？

2.他們在什麼地方在幹什麼？

二、講述由單幅圖向多幅圖過渡

1.出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個，請幼兒仔細觀察後提問：

1)裏有哪些動物？

2)發生在什麼時間？

3)發生在什麼地方？

4)這些動物之間可能會發生什麼事情？

5)最後怎樣了？

2.請個別幼兒進行看圖講述。

3.對幼兒的講述提出建議。

4.豐富詞彙：一心一意、三心二意

三、教師完整地概括大意，並教給幼兒概括方法：

講述時要交代清楚發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。

四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。

五、對幼兒的活動進行激勵性評價。

幼兒園語言活動教案4

一、設計思路

幼兒對天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍貓兒是怎樣在太空翱遊；他們還想知道在遙遠的月球上是否住着嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對天空的嚮往。爲此，我設計了這項活動——想飛的小貓。目的是通過此項語言活動，啓發幼兒的創造性思維與發散性思維，讓幼兒充分發揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達能力。

二、活動目標

1、幼兒在理解故事內容的基礎上，通過結構字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢於大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

3、激發幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啓發幼兒創造性思維和發散性思維。

三、活動準備

1、讓幼兒瞭解部分會飛的物體，及其簡單飛行原理。

2、認識小貓的特徵及習性。

3、準備字卡一套、錄音機、磁帶、磁力板等。

四、活動過程

1、聆聽音樂，導入活動。

師：用你的耳朵聽一聽，這是什麼聲音？我們一起動起來。

幼：有小象，還有小鳥啊！

（學小象走，學小鳥飛，每一個幼兒找一個座位。）

2、通過談話，引出活動。

師：小朋友們，剛纔學了小象和小鳥，它們誰會飛，誰不會飛呀？

幼：小鳥會飛，小象不會飛。

師：你們說說還有誰會飛呢？

幼：飛機、熱氣球、大雁……

師：那你們說，小貓會飛嗎？

幼：不會。

師：可是有一隻小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個故事《想飛的小貓》。

3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

師：小朋友們看看圖上有誰呀？

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細聽啊！

（出示字卡，講故事。故事前半部分字卡，如圖1。）

師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓怎麼想的？

幼：它也想飛，它想有一對翅膀。

師：它怎麼跟媽媽說的呢？

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

師：它又遇到誰啦？快看一看。

（出示下半部分字卡，講述下半部分，如圖2。）

4、幼兒看結構字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認了字，現在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

5、識字遊戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發到幼兒手裏。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手裏的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認識我送給他（她）的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續編故事《我幫小貓飛上天》

①師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

“哎呀！這可怎麼辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請你們幫幫小貓，好嗎？”

②師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細想一想。

③個別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵想法奇特、大膽發言的幼兒）

幼：A幫小貓做一對大翅膀

B坐上熱氣球

C坐上直升飛機

D坐在飛艇上

E讓小貓坐上宇宙飛船

F讓小貓坐火箭

五、結束活動

師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？

幼：幼兒畫報，還有彩色故事書。

師：那你們想不想自己製作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓

師：你們已經想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會飛的小貓”，怎麼樣？

師：現在，大家隨我出動活動一下吧！

（放音樂《小飛機上藍天》，帶領學生一邊唱一邊走出活動室。）

六、活動延伸

藝術活動：小飛機上藍天、小燕子

美術活動：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對翅膀

七、相關環境創設

佈置圖片展覽：……我會飛

……我會跑、跳

八、家長工作

幫助蒐集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識。

九、選材

楊瑛《幫我早讀書》中班補充教材

十、活動自評

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心願；幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。

十一、本班幼兒閱讀水平分析

幼兒園語言活動教案5

活動目標：

1、初步培養幼兒的想象本事，學會正確、流利、有感情地朗讀兒歌。

2、感受晴朗夜空的美麗，生髮熱愛大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧祕的興趣，培養好奇心。

活動準備：

圖片兩張（船、月亮）

活動過程：

1、今日，範教師請來了一位新朋友到我們班來做客，大家歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（出示圖片：船）

2、讓幼兒學習一首兒歌：〈小小的船〉

“月兒彎彎，像只小船，搖呀搖呀，越搖越圓。月兒彎彎，像個銀盤，轉呀轉呀，越轉越彎。”

（1）教師先念一遍兒歌

（2）之後讓幼兒輕輕跟念

（3）讓幼兒自我念兒歌

3、理解兒歌裏的資料

（1）兒歌裏的船，真的是一艘小船嗎？（不是）

（2）那指的是什麼呢？（月亮）

（3）出示圖片（月亮），小朋友什麼時候能看見月亮，都看見過它嗎？（夜晚，看見過）那月兒是什麼樣貌的呢？（彎彎的，兩頭尖尖的）。

4、做遊戲：

此刻，正是夜晚，深藍色的天空有閃閃的星星，彎彎的月亮，而這彎彎的月兒多像一隻小小的船啊！讓我們張開雙臂飛呀飛，飛向藍天。小朋友如果坐在這隻船上，你看見了什麼？（閃閃的星星、藍藍的天）。

幼兒園語言活動教案6

一、活動目標：

1、感知小猴子旅行歷險記，體驗其中幽默有趣的情節，知道要遵守公共規則，不做危害環境危險的事情。

2、通過提問和閱讀警示牌的方式，把握小猴子旅行的經歷，感知調皮的小猴子轉變的過程。

3、喜歡閱讀小猴子旅行的圖畫故事，樂意表達自己對故事的理解。

二、活動準備：

1、《七隻猴子去旅行》的PPT。

2、警示牌圖片：禁止摘花、禁止爬樹、禁止入內、禁止進入木桶、禁止穿行。

三、活動過程：

（一）、出示指示牌與警示牌，回憶已有經驗。

1、教師：大班上學期我們認識了公園裏的兩種牌子，一種是指示牌，一種是警示牌。指示牌和警示牌有什麼區別呢？

2、今天，老師又給你們帶來一些新的警示牌，你認識他們嗎？出示警示牌，幼兒認讀。今天老師帶來的故事裏有七隻猴子去旅行，看看他們在旅途中碰到的是什麼樣的警示牌，他們又是怎麼做的？

（二）通過看看、講講，理解故事內容。

1、認讀題目：童話《七隻猴子去旅行》。

2、出示PPT1—3，教師講述後提問：七隻小猴碰到了哪些警示牌，他們有沒有按照警示牌的要求做？這樣做對嗎？爲什麼？（不遵守公共規則、破壞環境。）他們爬進大口袋會發生什麼事呢？幼兒猜測後教師講述PPT4。

3、出示PPT5，教師：我們一起來看怪獸會怎樣對待他們。教師講述，故事中出現一個好聽的詞語，出示：沒精打采。什麼是沒精打采？用動作表示一下。七隻小猴該怎麼辦呢？有什麼好辦法逃出去？出示PPT6，教師講述，又出現一個好聽的詞語：幹勁十足。什麼是幹勁十足，他和沒精打采有什麼關係？小猴們本來是沒精打采的，爲什麼突然間幹勁十足了呢？怪獸上當了嗎？

4、出示PPT7，怪獸看到了什麼警示牌？他會怎麼做呢？出示PPT8、9，最後怪獸怎麼樣了？七隻小猴終於戰勝了怪獸！

5、出示PPT10，教師講述後提問：這次小猴會怎麼做呢？這個答案藏在我們的故事裏，聽完故事就知道了。這次小猴有沒有按照警示牌做？表揚他們。

（三）交流閱讀故事後的感受。

1、教師：讀完故事，你們有沒有覺得奇怪的地方？大樹下的大口袋和牌子是誰放的呢？放在那裏做什麼？大木桶旁邊的牌子又是誰放的？放在那裏做什麼？

2、你喜歡這個故事嗎？你最喜歡哪個畫面？爲什麼？

3、你喜歡猴子嗎，爲什麼？

（四）結束，延伸。

這個好聽的故事在小朋友的書上也有，下課後我們去讀一讀這個故事，好嗎？

幼兒園語言活動教案7

活動目標：

⒈仔細觀察畫面，講述各種擺脫年的方法。

⒉瞭解各種過年的習俗。

活動準備：課件

活動過程

一、出示圖片，認識年

⒈你們知道年嗎？年到底是什麼呢？（怪物、傳說）

⒉（出示圖一）老師這裏就有一個關於“年”的傳說，瞧！這就是年，看看它長的什麼樣子？（四眼怪物非常可怕）

⒊年頭長觸角……它的樣子十分的可怕。每到一年的最後一天年就悄悄地從山上衝下來，把那羣孤獨的人們通通吃掉！

二、觀察圖片，瞭解擺脫年獸的方法

⒈你們願意就這麼被年吃掉嗎？（不願意）那你們有什麼辦法趕走年呢？（幼兒自由講述）

⒉那我們看看傳說中人們是怎麼擺脫年的呢。（出示圖片）

⒊你看懂了了嗎？你看懂了哪一幅圖？誰願意向大家介紹一下。

⑴放鞭炮：爲什麼年聽到鞭炮聲會嚇得躲起來呢？（原來熱鬧的聲音讓“年”感到害怕）

那過新年時還有什麼聲音也很熱鬧，也能把年趕走呢？

⑵紅燈籠：爲什麼大紅燈籠高高掛就能把年嚇跑？（原來，喜慶的紅色讓“年”感到害怕）

新年中，還有哪些東西也是紅色的，也會讓年感到害怕呢？

⑶年夜飯：爲什麼過年時要做一桌美味佳餚呢？這些美味是給誰準備的？一家人坐在一起吃年夜飯是什麼感覺？（熱鬧、溫馨）而年只是孤零零的一個人，所以他害怕看到一家人團團圓圓、熱熱鬧鬧的在一起。

⑷穿紅衣跳舞：一羣人穿紅衣跳舞，特別熱鬧，年可是很怕熱鬧的呢！

⑸年畫：小朋友手裏拿了什麼？（其實，它是一幅畫，裏面隱含着吉祥的意思，它有個好聽的名字叫做年畫）爲什麼要貼年畫呢？（喜慶，熱鬧才能趕走年）除了年畫之外，過年時我們還要貼什麼？

⑹拜年：拜年時要說什麼？（各種吉祥話）當你聽到吉祥話時你的心情是怎樣的？（甜甜蜜蜜的）那還會害怕年嗎？（不會）當然，年是最害怕看到開心的人了！

⒋完整講述：故事中介紹了這麼多趕走年的喜慶辦法，誰能夠把這些方法完整的說一說呢？

⒌小結：原來年害怕響聲、害怕鮮豔的紅色，害怕團團圓圓，害怕一切熱鬧、開心的東西。

三、經驗提升：豐富各地過年的習俗

⒈過度：所以我們現在也會用放鞭炮等熱熱鬧鬧的方法趕走年，那除了這些方法之外，你知道還有哪些過年的習俗嗎？

⒉觀察課件，邊看邊講，瞭解各地過年的習俗：其實呀每個地方都有不同的過年方法。看！

⑴團圓飯：團團圓圓

⑵到各家各戶拜年：互相祝福

⑶舞龍燈：歡騰喜慶

⑷舞獅：同上

⑸踩高蹺：節節高升，步步高

⑹包餃子做餛飩：一起慶祝大家長大一歲了！

⑺做年糕：節節高升

⒊小結：原來，每個地方過年的習俗都不一樣，但一樣的都是大家都是熱熱鬧鬧、喜氣洋洋、快快樂樂地度過年的，這樣，年就會害怕出來吃人了。

幼兒園中班語言教案：誰和誰好

幼兒園語言活動教案8

活動目標

1、認識各種各樣的水，知道大自然的水無處不在。

2、願意欣賞並初步感受詩歌，學習唸詩歌。

3、知道水的用處，養成節約用水的好習慣。

活動過程

一、傾聽錄音，激發興趣。

1、傾聽流水聲(放錄音PPT)(問：小朋友，你們聽到了什麼聲音?)(水)2、你們能說一說，你們在哪兒見過水，你還知道有什麼水?

教師小結：其實，生活中的水無處不在，你們知道跳舞的水是什麼樣的水嗎?還有什麼水是髒髒的水?什麼水是甜甜的水?我們一起來看一看吧。

二、幼兒學習詩歌。

1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的時候 ，王老師有幾個問題要問大家：你在詩歌裏都聽到了那些水?詩歌裏是怎麼說這些水的?(如：什麼水，是海水?)幼兒可自由用動作表現。

2、出示PPT，學習詩歌。(大大的水，是海水。

小小的水，是淚水。

跳舞的水，是噴泉。

靜靜的水，是湖水。

清清的水，自來水。

髒髒的水，是泥水。

甜甜的水，西瓜水。

鹹鹹的水，是汗水。)

3、幼兒集體朗誦。(可以加上動作表現。)

4、引導幼兒討論：

小小的水除了淚水，還可以是什麼水?髒髒的水除了有泥水，還有什麼水。(雨水，污水。)教師小結：剛纔小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水，今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽，看看周圍還有什麼樣的水。

三、延伸提問引發幼兒思考：

假如沒有了水，世界將會變成什麼樣?

(植物離不開水，金魚離不開水，引出人和動物都離不開水。)教師小結：小朋友們都知道了水的用處，所以要養成愛惜水、節約水的習慣。那小朋友們平時用水的時候，要時時刻刻記得節約用水。

幼兒園語言活動教案9

一、教學目標：

1、理解故事內容，感受父子間的親情。

2、認識各種電話，瞭解其主要功能，感受電話給生活帶來的方便。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

二、活動準備

多媒體課件。

三、活動過程

（一）、開始部分

孩子們，你們的家鄉在哪？

我的家鄉在濟南，那兒有我的家人和好朋友。我在這工作不能經常回家，如果我想他們了，我該怎麼辦呢？

小朋友們真聰明，想到了這麼多的辦法。每當我想家人朋友時就會打個電話，發個視頻，聽聽他們的聲音，見見他們的模樣，好像真的和他們在一起！

（二）、基本部分

今天，李老師向你們介紹一位朋友。看！它是誰？火狐狸。讓我們一起走進故事去看看火狐狸怎麼了？

1、出示圖片1

提問：這個故事發生在什麼時間？冬天、聖誕節。

你是怎麼知道的，從哪看出來的？白雪、裝飾的松樹。

教師：聖誕節就和我們的新年一樣，過年時，全家人都會聚在一起做些好吃的，一起過年。

2、出示圖片2

提問：我們一起去看看火狐狸家爲聖誕節做了那些準備？蘋果派、肉餅、蛋卷。這麼多好吃的看起來特別美味，屋子裏香香的。

看！家裏有媽媽，火狐狸，少了誰？火狐狸的爸爸

少了爸爸在家過節，火狐狸會怎樣？傷心，失望，會很想爸爸。

火狐狸想爸爸是怎麼做的？打了一個電話。火狐狸和李老師一樣，也是打了一個電話。

3、出示圖片3

提問：爲什麼爸爸不在家，它在哪？在幹什麼？爸爸很忙，給小朋友郵寄聖誕禮物，沒法回來。

爲什麼它打了很長很長的電話？因爲它見不到爸爸，它太想太想爸爸，有很多很多的話要說。

4、出示圖片4

提問：當爸爸接到火狐狸的電話，聽到它的聲音，爸爸會怎樣？火狐狸呢？很開心。所以，火狐狸不停地說呀說。

想一想，他們會在電話裏說些什麼？新年願望，媽媽做了哪些新年準備，我想你了……

5、最後，門鈴響了，火狐狸驚喜地叫了起來，爲什麼？你認爲火狐狸的爸爸是個什麼樣的爸爸？你有什麼話要對爸爸說嗎？

6、師幼一起完整的講述故事。

7、雖然它們沒法見面，但它們通過電話後聽到對方的聲音，都開心了。提問：那你們覺得電話的作用大不大？

幼兒討論電話的作用。

總結：電話可以讓兩個住在不同地方的人很快聽到對方的聲音，互相交流，傳達感情。

8、下面我們一起來看看各種各樣的電話。（簡單介紹）你知道是誰發明的電話嗎？（亞歷山大·貝爾）火狐狸用過的電話和哪個相像？你還在哪見過電話？

隨着科技的發展。現在的電話不僅能聽見聲音，還能視頻見面，使我們的生活越來越方便。

（三）、結束部分

孩子們，當我們想念父母，朋友時：當我們有些話想說卻不好意思當面說的時候，我們可以通過電話來表達我們對家人朋友的愛。

活動延伸：

孩子們今天回家設計一步未來的電話。

幼兒園語言活動教案10

活動內容

語言活動：熊寶寶的餐巾紙

活動目標

1、樂意傾聽故事，學說故事中的句子。

2、瞭解紙巾的作用。

3、激發幼兒樂意幫助別人。

活動準備

掛圖《熊寶寶的面巾紙》、cd、 小熊手偶、每人一包紙巾、幼兒用書

活動過程：

一：出示小熊引發幼兒對故事的興趣

1．師：小熊口袋裏裝了什麼東西？你們知道嗎？

2．師：面巾紙可以拿來幹什麼用呢？

二：聽錄音：《熊寶寶的面巾紙》

1． 邊出示掛圖邊聽故事，幫助幼兒理解故事內容。

2． 師：剛纔你們聽到故事中有誰？

師：他們在幹什麼？

師：熊寶寶又做了什麼？

師：他是怎麼說的？

三：幼兒邊看圖邊看故事（重點）

1． 師：小狗、小鴨和小貓得到了小熊寶寶的幫助後他們是怎麼說的？

師：熊媽媽是怎樣誇獎熊寶寶的？

四：幼兒嘗試講和老師一起講故事

1．教師講再次故事。

2．鼓勵幼兒和教師一起邊講故事邊做動作（難點）。

幼兒園語言活動教案11

活動目標：

1、認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

2、通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

3、能積極參加講述活動，體驗活動的快樂。

活動重點：

認真觀察圖片，能在教師的引導下用簡單的語言講述圖意。

活動難點：

通過理解圖片內容，幼兒知道應該養成良好的進餐習慣。

活動準備：

ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個。

活動過程：

一、出示尾巴，談話引入課題：

1、這是什麼呀？（尾巴）你們知道誰會長尾巴嗎？

2、你們小朋友會長尾巴嗎？

有一位叫紅紅的小朋友呀她長了一條長尾巴，你們想看嗎？

二、逐一出示圖片，以提問的方式，幫助幼兒理解圖意。

1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長的尾巴，你們看！！長尾巴追來拉！！（尾巴）

提問：你們看到了什麼？紅紅的長尾巴是什麼樣的？這些小動物跟在紅紅後面看上去像什麼呀？（老師可以自己引導性回答）

小結；紅紅後面有很多小動物在追她，一個跟着一個，好象一條長尾巴。

過度語：爲什麼紅紅後面跟着這麼多小動物？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友都說得很好，那我們一起接着看，到底發生了什麼事情，讓這些小動物跟着紅紅呢？

2、出示圖1 提問：紅紅在哪裏？她在幹什麼？（看電視，吃飯）有的小朋友說在吃飯，有的小朋友說在看電視，說的都很對，但是我們把看電視和吃飯連起來說怎麼說呢？老師想到了，我們可以說：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學說一遍：一邊．．．，一邊．．．）

紅紅是怎麼吃飯的？（學說語句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什麼？（表揚：小眼睛真亮）地上爲什麼會有米飯呢？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來，吃起了地上的米。

3、出示圖2 提問：接下來又發生了什麼事情？什麼掉地上了？誰來了？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來，吃了地上的魚。

4、出示圖3 提問：接下來又會發生什麼事情呢？什麼掉地上去了？誰來了？？

小結：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來，吃起了地上的肉。

5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，於是就追着紅紅要東西吃，紅紅身後好像一條"長尾巴"。

6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對嗎？那應該怎麼吃呢？

小結：我們小朋友吃飯的時候要認真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無關的事情，這樣就不會掉飯菜到地上，做一個養成好習慣的乖孩子。

三、老師完整的講述故事一遍（圖片）

紅紅在家裏吃飯，可是她不認真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來，吃起來了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好後，小雞小貓小狗還想吃，於是就追着紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅後面，就像一條長尾巴。

聽了老師講故事，誰願意把這個故事講給老師和小朋友聽呢？

四、幼兒個別講述

根據圖片，在老師的引導下大概講述圖片內容。（給予表揚）

五、做遊戲：送哭臉、小臉。

1、老師示範 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這裏其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個笑臉呢還是哭臉呢？

2、出示照片：老師這裏有很多小朋友，他們是怎麼吃飯的，請小朋友仔細觀察，請你爲他們送上笑臉，或者哭臉。（請個別幼兒先示範，並說說爲什麼？）

3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規則，讓幼兒快速回到位置上）

活動延伸：

學了今天的故事，我們以後要怎麼吃飯呢？那我們一起去把這個故事講給其他小朋友聽，讓他們以後吃飯的時候也不要撒飯好嗎？

幼兒園語言活動教案12

活動內容

科學活動：誰會唱歌

活動目標

1.探索各種紙發出的不同聲音。

2.能用紙來爲歌曲伴奏，體驗玩紙的樂趣。

活動準備

複印紙、塑料紙、滌綸紙、卡紙若干。

音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、嘗試操作，發現發出聲音的方法

1.“小朋友們你們看，老師給你們帶來了什麼？告訴小朋友一個祕密，這些紙還會發出美妙的聲音呢！”

2.“請小朋友去試—試，用哪種方法可以讓這些紙唱歌呢？”（引導幼兒抖動紙、用手指彈紙、用嘴吹紙等）（難點）

二、自由探索讓紙發出聲響的辦法。（重點）

教師：誰的紙會唱歌？鼓勵幼兒自由選擇紙大膽嘗試。

教師：你的紙是怎麼唱歌的？請幼兒爲大家演示。

三、遊戲：紙的大合唱

播放一段歡快、熱烈的背景音樂，請幼兒嘗試用紙來爲音樂伴奏。

幼兒相互交換手中的紙，體驗不同的“歌聲”。

活動延伸：

將不同的紙放在表演區內，供幼兒自由探索不同的紙發出的聲音。

幼兒園語言活動教案13

活動目標

1.探索綵帶的各種形態。

2.感受節日的快樂，樂意爲大家表演。

活動準備

將彩色的皺紙剪成長條，每位幼兒1-2根。

《美工》第21頁

音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、以魔術的形式出示綵帶，激起幼兒的興趣。

1.“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、教師舞動綵帶，幼兒觀察、跟學。

1.引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2.老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等。

3.師幼一起舞動綵帶。（重點）

二、表演綵帶舞。

鼓勵幼兒大膽地爲大家表演自己的綵帶舞的動作。

選擇2-3中幼兒想象表演的典型動作，集體學習。

播放背景音樂《幸福拍手歌》，分批請幼兒來爲大家表演，鼓勵幼兒跟着歌曲的節拍做動作。（難點）

幼兒園語言活動教案14

案例背景：

環境保護教育是實施素質教育的重要內容。作爲基礎教育有機組成部分的幼兒教育，有必要儘早讓幼兒接受環境保護的啓蒙教育。而我園的園本課程——“綠色課程”，也正體現這點。環保教育的目標就是幫助幼兒形成良好的環保意識，幼兒年齡小，生活經驗缺乏，思維直觀形象，因此我們在各科教學活動中滲透環保教育。

信息技術與課程整合是當前教學改革的新觀點，它的發展無疑將爲新的教學理念的實現開闢出美好的前景。信息技術是現代教育技術的重要代表，它包括多媒體技術、網絡技術等，而信息技術與學科課程整合，可以充分發揮計算機以及多媒體網絡設備的工具性功能和互聯網豐富強大的共享資源，創新教學和模式，增大教學容量，突出教學重點，增強幼兒學習的主動性、自主性，從根本上改變傳統的教學觀念，提高教學效益，優化教與學的過程。因此，爲了更好地將環保教育開展起來，根據幼兒的心理特點，我將語言活動《生病的水娃娃》製作成課件，進行了整合教學。

案例描述：

一、引出故事：在清清的小河裏，住着快樂的水娃娃，可是他現在一點也不開心，爲什麼呢？

1、讓幼兒自由討論爲什麼水娃娃不開心了？

2、教師：那讓我們一起來看看到底發生了什麼事情？（播放污染源圖片）

3、小結：原來是人們把生活中沒有經過處理的垃圾、髒水或者是有害物質直接倒入河裏，使得水娃娃變得又髒又臭，生病了，所以它纔不開心。

分析：幼兒的心理特點要求我們的教育手段必須形象具體，越形象，越具體，教育效果越好。現代化的教學手段符合這一要求。我先用Flash動畫——哭泣的水娃娃，吸引孩子們的注意力，引導他們討論。然後給孩子們看環境遭受污染的情況：漂滿垃圾的小河、小河裏漂起的魚的屍體、黑乎乎的河水……看了這些，幼兒產生了厭惡被污染的環境的心理體驗，我趁機培養幼兒同情、保護水娃娃的情感傾向。

二、教師邊播放多媒體課件邊有表情地完整講述故事一遍，並提問？

1、故事的名稱是什麼？故事裏講了什麼？

2、生病前和生病後的水娃娃有什麼不一樣？

3、生病前後，水娃娃的周圍發生了什麼變化？爲什麼會發生這些變化？

4、.爲什麼水娃娃會生病？

教師引導幼兒聯繫自身生活經驗， 明白污染的水對環境的危害，以及乾淨水對環境的意義。

分析：通過讓邊幼兒觀看生動、形象的Flash，邊聽老師講述故事，使孩子們身臨其境地體驗到美好的環境給人帶來的潔淨舒適之感和惡劣的環境給人帶來的災難。而提問的環節讓孩子們用語言將自己的所見所聞所感表達出來，起到很好的教育作用。

三、組織幼兒討論：我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病？

1、幼兒分組自由討論。

2、教師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然後再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以減少污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，儘量少用洗劑，可用熱麪湯，不要向河裏扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染髮液等造成水污染的物品，大家都來保護水源，都來關心和愛護我們周圍的環境，從自己做起，水娃娃的病就會慢慢的好起來，我們的環境也會變的更美好。

分析：通過討論，可以使幼兒相互交流自己的一些已知經驗，借鑑彼此的見解；同時在這種合作與溝通的`過程中，他們更能學會如何理清和表達自己的見解，學會相互接納、讚賞、爭辯與互助，從而有利於培養幼兒的協作精神。但需注意的是，這時教師並不是在一邊觀望，而是應隨時把握各組的討論動向。

需指出的是，作爲教師要創設平等、自由、相互接納的學習氛圍，教師本人要耐心地聆聽孩子的想法，而不管有時孩子的想法是多麼的“荒謬”。最後教師進行有針對性的總結、點評，能幫助孩子們整理思路，共同完成對知識意義的建構。

反 思：

在信息技術和學科整合的實踐中，我們不斷受到技術的阻礙，體驗着探索的艱辛和創新的快樂……同時，也受到了不少的啓發。

1、 教學內容呈現方式的轉變：

幼兒信息技術引入課堂教學，改變了以往的掛圖就是教材的舊觀念。把所有提供給孩子學習的圖片、資料等等學習內容都稱爲媒體，呈現的方式從以下的幾個方面展現在孩子們的面前。

充分發揮多媒體的聲、光、形、色等功能，教會幼兒“用心”觀察，提高幼兒的觀察能力，逐步培養幼兒的創新意識，提高幼兒思維能力。

利用多媒體集成技術，創設教學情景，加強了教師主導作用和幼兒主體作用，使孩子達到了樂學、善學、活學，從而使教學過程全面得到優化，同時有利於吸引孩子們的注意力，激發幼兒的思想，幫助幼兒充分感知和理解，調動了幼兒的智力與非智力因素，使孩子們易學、易記、易懂，加強了認識的過程。

利用多媒體教學的直觀、形象和大容量，創設學習的氛圍和情景，極大地激發了幼兒學習的興趣和主動參與的積極性。

教學內容呈現方式趨於豐富和多樣化，教學內容以更爲豐富多彩的動態的、動靜結合的、形象的、更接受幼兒認知特點的、趣味性的方式呈現給幼兒。

2、 教學方式的轉變：

由於信息技術的介入，教師的教學方式發生根本性的變化，教師將改變原來的知識傳授者、灌輸者的角色，而成爲幼兒學習的組織者和指導者、幫助者與促進者。也就是說，通過信息技術學科教學的整合之後，教師在教學過程中，不再象以前那樣操縱整個教學過程。

不過從教師方面來講，最主要的是具備運用多媒體教學的信息素養，以及製作和運用多媒體的技術。教學思想是教學課件和教師教學的靈魂，以不同的教學思想爲指導思想設計的課件，其中必然隱含着課件設計者對教學的看法。這種看法會滲透到課件功能上，體現在教學效果上。因此，教師應當加強現代教育教學思想和理論的學習，如教學論、學習論、建構主義理論、人本主義理論等，並能夠在實際教學中應用和創新。此外，教師製作的課件還應當立足於課堂教學，符合課堂教學的要求。應當會自己製作所需的課件，或能對現行的商業性軟件進行篩選或修改，按照自己的教學思路任意選取、加工和編輯。同時，也應當充分利用最大的資料庫——“互聯網”。

3、 幼兒學習方式的轉變：

在信息技術與學科教學有機整合之後，幼兒的學習方式發生根本性的變化，幼兒由原來的被動接受轉變爲主動參與，成爲知識的主動探索者、意義的建構者，以及成爲學習過程中真正的認知主動主體。

（1）爲幼兒提供了更廣泛的知識和信息，滿足現代兒童的發展需要。

根據幼兒心理特點我們把電視錄像插在教學內容中，強化幼兒各種感官的參與，要求幼兒用耳聽聲音、用眼睛看圖像、動腦分析圖像、動口說圖像、動手繪畫圖像，加深幼兒對所學內容的理解和記憶，最大限度地調動幼兒的主動性，達到培養興趣和發展智能的雙重作用。

（2）在有限的空間裏開闊幼兒的視野，提供操作、理解和思考的空間，促進思維發展。

多媒體視頻演示儀的使用突破了幼兒園傳統的自然、社會科學教育的侷限，可以根據幼兒年齡特點，把小班到大班劃分成既有階段性又互相銜接的整體，按幼兒年齡需要選擇一些實物和圖片、錄像等資料，開闊、豐富幼兒視野。

利用多媒體視頻演示既滿足全體幼兒的動手操作與學習交流的需要，又能使實物（圖片）等放大提供給幼兒逼真清晰色彩鮮豔的教學效果，因此在各科教學應用廣泛而深受孩子們的青睞，更重要的是幼兒通過觀察、探求與操作感知和體驗留下了深刻的印象，從而使全體幼兒的注意力、觀察力、操作能力、語言表達能力、思維能力有效的提高，並且突破時空、豐富了知識，使幼兒在活動中倍感樂趣無窮，從而促進了幼兒的主動學習。

4、 師生互動方式的轉變：

整合信息技術與學科教學，教學過程由原來的知識講解式教學過程轉變了創設情境、導入新課；分組討論、各抒已見；多方交流等，在這樣的互動過程中，師生獲得了共同發展。[]

作爲教師，我們必須將信息技術與學科課程整合，將信息技術與課堂的教學融爲一體，將信息技術作爲一種工具，以信息化帶動教育現代化，發揮信息技術的優勢，探索出新型的創新教學模式，拓寬幼兒解決問題的思路，培養幼兒創造精神和實踐能力。

幼兒園語言活動教案15

設計思路：

溫暖的春天過去，就會迎來一個多彩多姿，五彩斑斕的季節----夏季，夏天雨水就顯得多了，傘就必然成爲人們遮太陽、防雨的必備工具，本次活動旨在讓幼兒通過學習兒歌、仿編兒歌、繪畫等活動來啓發幼兒想象力和語言表達能力，教育幼兒關心幫助別人，最後讓孩子在輕鬆、愉快的音樂中進行表演。

活動目標：

1、讓幼兒在熟悉原詩歌內容的基礎上，能用簡潔的語言，生動形象的仿編兒歌，培養幼兒的語言表達能力。

2、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂，並學會朗誦詩歌。

3、啓發幼兒裝飾樣式新穎、功能齊全的傘。

4、培養幼兒對音樂的感受能力。

活動準備：

1、多媒體課件

2、創設相應環境、小動物頭飾

3、裝飾傘的各種材料、彩筆 、錄音機、磁帶

活動過程：

一、猜謎語：不下雨時放在家，下雨時候才用它，雨點落在它上面，就象開了朵朵花（傘）然後談話引出課題。

提出問題讓幼兒討論：你見過什麼樣的傘？傘的用途？教師總結以後出示課件（各種各樣的傘、傘對人們的用處）爲下面設計傘做鋪墊。

二、學習兒歌

1、欣賞兒歌

出示課件，課件的基本內容：幾隻青蛙在池塘裏快樂的游來游去，突然天氣變化，接着下雨，沒處躲，突然看見了荷花姐姐，就說：“荷花姐姐我借你的傘避避雨吧？”荷花姐姐說“好呀，過來吧。”讓孩子們完整的欣賞兒歌

提問：下雨的時候是什麼聲音？（嘩嘩）

誰的綠傘借給了青蛙？（荷花姐姐）

青蛙高興的怎樣？（張開嘴巴唱歌）

誰敲着綠傘給伴奏？（小雨點）

你覺得這首兒歌美嗎？美在那裏？

2、朗誦兒歌

幼兒看課件：在孩子回答的基礎上，教師再分句複述一次，讓孩子更易掌握，然後邊看圖片邊朗誦兒歌，等朗誦熟練後，讓孩子邊做動作邊朗誦。

借傘：下雨了，下雨了！嘩嘩、嘩嘩-------，荷花姐姐的綠傘借給青蛙，青蛙樂得張開嘴巴唱歌：呱呱、呱呱---------，小雨點敲着綠傘給伴奏：滴答、滴答-------。

引導幼兒討論：荷花姐姐還會把傘借給誰？還有哪些小動物下雨時要躲起來？然後把討論結果說出來。（鴨、鴿子、蜜蜂、小鳥……..）

3、仿編兒歌：

播放課件：讓孩子們觀察，上面有那些小動物在活動？

讓孩子看着畫面試編，如果不行教師可範編，引導幼兒發現仿編的方法。可請幾個幼兒表演，再嘗試把小鴨借傘編成一首和剛纔一樣好聽的兒歌，提示幼兒用剛纔學習的思考方法，你看到了誰？它幹了些什麼？用兒歌的話怎麼說？

4、角色表演

孩子們學各種小動物的動作，進入創設有若干荷花、荷葉的情景，一位老師在幕後用噴水器噴水，創設下雨的情景，進行角色表演，來鞏固兒歌。

提問：

（1）下雨了你們會到哪兒避雨？（荷葉下面）

（2）荷花姐姐的把什麼借給了你們，你們會怎樣？（就淋不到雨了）

5、裝飾製作傘

分組根據材料，讓幼兒根據自己的想象和所觀察到的，設計出各種各樣的傘，教師要引導。

小結：你們都設計出了這麼漂亮的傘，那麼下雨時，當別人向你借傘時，你會怎樣做？教育幼兒要學會關心、幫助別人。

三、時裝表演

幼兒手拿自己設計的傘在優美、和諧的音樂中自由地進行時裝表演。

活動延伸：

鼓勵幼兒大膽想象，設計出各種各樣的傘，然後告訴老師。