眼睛的科學幼兒園教案

目的要求

1、通過本課教學，使學生知道眼睛怎樣看見各種物體，近視的原因，以及保護視力的方法。

2、培養學生的實驗能力（學習做“眼球成像”及“近視眼病理”的模擬實驗。）

3、向學生進行關於眼的衛生保健教育，培養良好的用眼衛生才慣。

課前準備

教師準備：

1、分組實驗材料蠟燭及燭臺、凸透鏡2塊，凸度大小不同，及支架、紙屏、火柴。

2、掛圖或投影片眼球的構造、視覺成因示意圖。

教學過程

導入新課

1、提問：

（1）凸透鏡的外形有什麼特徵？凸透鏡有什麼作用？

（2）凸透鏡成像有什麼規律？

2、談話：

（1）凸透鏡成像的作用，不僅在生產和生活中有廣泛的應用，還與我們的眼睛有密切的關係。你猜有什麼關係？

（2）關於眼睛你有什麼問題？

3、講述：這節課，我們就來學習關於眼睛的科學（板書課題），重點是眼睛怎樣看到各種物體。

學習新課

　　1、指導學生認識眼睛怎樣看見各種物體

（1）認識眼球的構造

①談話：要知道眼睛怎樣看到各種物體，首先要了解眼睛的構造。你認爲眼睛由哪幾部分構成了它們各有什麼用？其中哪部分最重要？

②講解：眼睛外部是眼礆（眼皮），眼險邊長有睫毛，眼礆內是眼球。眼睛最重要的部分是眼球，眼臉、睫毛都是保護眼球的。下面我們重點觀察眼球的構造。（出示眼球構造圖。）

③觀察：眼球是什麼形狀的？從圖上看，眼球由哪些部分構成了晶狀體是什麼樣的？像什麼？

④講解：

眼球是球形的。眼球的外部是眼球壁，眼球壁有好兒層，內層是視網膜。視網膜由很多感光細胞組成，像照相底片一樣，既能感知光的強弱，又能感知光的色彩。視網膜通過視神經與大腦相連。眼球的前部有一個小孔，叫瞳孔，外界的光通過瞳孔進入眼球。

⑤觀察：兩個同學相互觀察對方眼睛的瞳孔。

⑥講解：瞳孔後面是晶狀體，晶狀體是透明的，外形很像凸透鏡，通過肌肉與眼球壁相連。

⑦討論：

外界物體發出的或反射的光，通過晶狀體後會怎樣？（成像）成像在什麼地方？（視網膜）

通過以上分析，你認爲眼睛的構造像什麼？（照相機）哪個部分相當於照相機的鏡頭？哪個部分相當於照相機的底片？

⑧教師小結：通過以上分析可以知道，眼睛很像一架精密的照相機，外界物體能在眼球內形成像。人有了這架"照相機"，才能看見周圍各種物體。

（2）認識視覺與光的關係

①講述：眼睛所以能看見周圍各種物體，還與其他因素有關係。

②討論：

在漆黑的屋子裏，你能看見周圍的物體嗎？怎樣才能看見？

你怎樣解釋這種現象？（如果學生不能很好解釋，可以進一步啓發：在沒有光的條件下凸透鏡能成像嗎？眼球內能成像嗎？）

由此可以知道，眼睛所以能看見各種物體，與什麼因素有關係？

③教師小結：通過以上分析可以知道，只有在有光的條件下，眼睛才能看見各種物體。

（3）綜合視覺形成的原因

①討論：通過以上研究，你認爲眼睛所以能看見周圍各種物體，是什麼原因？

②講述：

眼睛所以能看見周圍各種物體，一是在眼球內有能成像的構造，二是必須有光。（出示視覺成因示意圖。）我們周圍的物體，有的自己發光，有的能反射別的物體的光。當它們發射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進入眼球后·會在視網膜上形成這些物體的像；連接視網膜的視神經立即把這些光信號報告給大腦，我們就看到了這些物體。

2、指導學生認識近視的原因及預防近視的方法

（1）講述：健康的眼睛才能看清周圍的物體。如果眼睛受了傷或有了病，特別是晶狀體、視網膜、視砷經有了病，人就看不清、甚至完全看不見周圍的物體。例如少年兒童的多發病近視，就是由於晶狀體有了病。爲了弄清這個問題，我們來做個模擬眼睛看物體的實驗。

（2）實驗：

①講述：每個組都有大小相同、凸度不同的兩塊凸透鏡，先用凸度較大的透鏡實驗。讓蠟燭通過這塊凸透鏡，在紙屏上形成清晰的像。

②學生分組實驗。

③討論：在這個實驗中，哪兒個部分相當於眼睛？它們分別相當於眼睛的哪個部分？哪個部分相當於眼睛看的物體？

④講述：使物體離"眼晴"遠一些（將蠟燭向外移），觀察"視網膜"上的像有什麼變化？

⑤學生分組實驗、彙報。（像變得模糊）

⑥講述：換用凸度較小的透鏡，觀察"視網膜"上的像怎樣？

⑦學生分組實驗、彙報。（像又變得清晰）

（3）討論：

①通過以上實驗，你有什麼發現？

②在以上模擬實驗中，凸透鏡表示什麼？透鏡凸度的變化表示什麼？（晶狀體凸度的變化）

③由此可以惟想，人在看遠近不同的物體時，晶狀體有什麼變化？（或問：由此可以推想，爲什麼眼睛既能看清近處的物體又能看清遠處的物體？）

（4）講解：人的眼睛是靠自動調節晶狀體的凸度看清遠近不同物體的，晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉（睫狀肌）調節的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大）