幼兒園中班《小青蛙》教案及活動反思

　　活動目標：

1.在節奏遊戲中，初步感知節奏中的休止停頓（休止符），對音樂中的休止產生了解的興趣。

2.熟悉小青蛙歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

3.在學會歌曲的基礎上初步掌握小青蛙的玩法，學習按遊戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受遊戲的樂趣；

4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

多媒體 電子琴音樂 小青蛙圖片 休止符圖片

　　活動過程：

一、逍遙的小青蛙

T：夏天到了，誰開開心心的到池塘邊來玩啦？（小青蛙）

T：小青蛙們，你們想不想一起來唱歌啊？（兩遍：一遍分聲部，一遍齊唱，中間無間奏兩遍）

二、參加森林音樂會

1、四分音符的節奏練習

T：小青蛙在池塘邊玩得真開心啊，於是他們組織了一次聚會，看看來了幾隻小青蛙？

T：他們聚會的時候想排一個節目，去參加森林音樂會，你們想不想也來參加排練呀？

T：小青蛙住在方方的格子裏，每個格子表示一拍，我們看見一個小青蛙就要唱一拍。

2、八分音符的節奏練習

T：又來了兩隻小青蛙，他們是兩個好朋友，他們說：我們要住在一個房間裏面。這個時候小青蛙應該怎麼唱？

3、節奏中的休止

T：有的小青蛙唱得累了，他們就先回家了，那這個地方我們應該怎麼唱？

T：音樂裏面讓小音符休息的記號，有一個專門的名字叫休止符。“休”（休息）“止”（停止）像剛纔我們停一格，停一拍的這個休止符叫四分休止符。

T：我們再來猜猜看，哪個是四分休止符？（出示多媒體，第幾行的第幾個）

T：我們一起來請它出來（叫名字）

T：四分休止符跟我們學過的一個小音符是好朋友呢。猜猜看是哪個小音符呢？

T：當四分音符要去休息，他就請四分休止符來幫他站崗。四分音符唱一拍，四分休止符休息一拍。

T：哪個小青蛙願意到前面來把這個四分休止符放在裏面請房子裏的小青蛙休息去。（跟音樂練習）

4、小樂器來試一試

T：你們可真棒，小樂器們也想和你們一起來表演了呢，請你選擇一種小樂器，坐在它的後面。

T：小樂器遇到休止符應該怎麼演奏呢？

三、森林音樂會演出嘍

T：讓我們一起來完整的演奏吧。

四、活動延伸：合奏

T：這個演出真精彩，小樂器們用齊奏的方式演奏出了好聽的節目。可是小樂器們很頑皮，它們想出了新的演奏方法，我們來看看，看得懂嗎？

　　活動反思：

《綱要》中曾指出“兒童是在主動獲得經驗的過程中，形成和發展具有個性特點的、語言與非語言的表達和表現方式。”在日常的實踐教學過程中，教師發現我們班的孩子在學唱歌曲的時候，對於節奏的把握有時比較模糊。這讓我想到，其實音樂教學活動不僅僅侷限於歌曲的教唱、律動表現、樂器演奏等等內容，節奏在音樂教育中同樣也有着至關重要的作用。對於中班幼兒來說，掌握一些簡單的音樂符號，一方面幫助幼兒解決自身的音樂表現能力，另一方面也爲他們更進一步的欣賞感受音樂作好基礎。於是，結合中班幼兒的年齡特點，設計了這次以節奏爲基礎，滲透簡單的音樂常識的教學活動。在實踐教學中，教師能圍繞感知休止符到實踐體驗運用休止符這兩個重點內容展開，通過幾個不同的環節，層層遞進，幫助孩子們感受休止。

　小百科：蛙體型較苗條，多善於游泳。 頸部不明顯，無肋骨。前肢的尺骨與橈骨癒合，後肢的脛骨與腓骨癒合，因此爪不能靈活轉動，但四肢肌肉發達。最原始的青蛙在三疊紀早開始進化。