【精選】幼兒園小班教案模板集合十篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、參與科學活動，通過動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。

2、引導幼兒初步嘗試記錄。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

教學重點難點：

重點：探索與發現不同材料與瓶子撞擊，發出不同的聲音。

難點：幼兒初步嘗試記錄。

活動準備：

①與幼兒人數相等的瓶子；

②記錄表、筆若干；

③豆子、沙子、紙片、會唱歌的娃娃一個。

活動過程：

一、激趣導入：

小朋友，今天老師給你們帶來了一個朋友，他的歌聲很好聽，小朋友想聽他唱歌嗎？好，下面我們歡迎小娃娃入場，小朋友請安靜，小娃娃要爲我們唱歌了。

二、會唱歌的瓶寶寶

小娃娃的歌聲真好聽！咦！箱子裏面誰在動，原來是我的瓶寶寶，瓶寶寶你也要給小朋友嗎唱歌嗎？

預設問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？

小朋友想個辦法來幫助它。

幼：噢！沙子姐姐能幫助他，豆子哥哥也能幫助它……

師：現在沙子姐姐、豆子哥哥、紙片寶寶都來幫助瓶寶寶唱歌了，認識記錄表。

預設問題2：小朋友你們猜一猜沙子豆子紙片誰的聲音大？

師：講解如何記錄。你認爲誰的聲音大就在誰的下面打對號，反之打叉。

三、幼兒動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。

幼兒分組動手探索操作，注意衛生。

四、幼兒做記錄表，教師巡迴指導。

你認爲誰的聲音大就在誰的下面打對號，反之打叉。

五、教師小結。

六、延伸活動。

可以拿着瓶子去戶外再找一找還有什麼可以讓瓶寶寶發出更大的聲音？

教學反思：

從活動內容看，聲音是幼兒最熟悉的，來源於幼兒的原有知識經驗，易於幼兒進行探究活動。教師通過預設問題：小朋友們，瓶寶寶也要唱首歌，他能唱歌嗎？教師鼓勵幼兒提出問題，大膽實踐，讓幼兒動手操作，探索發現不同材料與瓶子撞擊所發出的聲音大小不同。但由於小班的幼兒知識經驗有限，在記錄環節中，有的幼兒需要老師幫助，在以後的活動中，多爲幼兒創設類似這樣動筆記錄的活動。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、理解故事

2、能用自己的話簡單講述故事

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動重難點

重點：讓幼兒瞭解大象的外形特徵。

難點：通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容。

活動過程

（一）談話導入教師出示圖片，引導幼兒說出大象的明顯特徵。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。

（二）欣賞故事

1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什麼？

幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什麼"

2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什麼地方？河裏的"木頭"是誰？

3、觀看課件3師：看看發生了生麼事？（引導幼兒看圖並說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的）

4、觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。

5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之後可以做什麼事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）

6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這麼多好處啊！讓我們一起看看其它的小象都在幹什麼。

（三）師生共同複述故事教師帶領幼兒一起看課件複述故事的內容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。

（四）活動延伸

鼓勵幼兒回家後把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

附故事：好奇的小象從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一隻小皮靴那麼大。

可是，有一隻好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什麼當飯吃呢？

"請問，"小象對着河裏一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什麼當飯吃嗎？""到這兒來，小傢伙，我小聲告訴你。"於是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼着說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終於"噗"的一聲放開了他。

鼻子真痛啊！

忽然，有隻蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就捲起一把草，送進嘴裏去了。

長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

從那以後呀，所有的小象就都長着長鼻子。

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

幼兒園小班教案 篇3

一、來園活動:

活動要求:

1、引導幼兒玩沙包,鼓勵他們一物多玩。

2、帶領幼兒動作有力,有節奏地做好韻律操。

3、觀察幼兒在活動中出汗情況和活動量情況,及時提醒幼兒擦汗和調整活動量。

活動準備:

1、沙包人手一份,

2、小毛巾數量與人數相同

活動指導:

1、檢查幼兒衣服、鞋子等情況,爲活動做準備。

2、引導活動,放鬆關節

轉轉轉,我們小手轉起來;扭扭扭,我們身體扭起來;

跳跳跳,我們小腳跳起來;跑跑跑,大家一起跑起來!

3、觀察幼兒是否會用沙包一物多玩。

4、提醒出汗的幼兒用小毛巾擦汗,減少活動量。

5、鼓勵幼兒

介紹並演示自己玩了什麼新花樣。

6、教師領操,引導幼兒有精神動作有力,合拍做操。

7、隨機練習個別做得不到位的操節。

二、生活活動(盥洗、點心)

活動要求:

1、引導幼兒用正確方法洗手。

2、引導幼兒吃點心時一口餅乾一口牛奶吃乾淨。

活動指導:

1、幼兒盥洗:觀察幼兒洗手情況,是否手心手背搓乾淨,是否在水槽中將水甩乾等等,並隨機指導。

2、幼兒點心:觀察幼兒吃點心情況,及時指導個別幼兒一口餅乾一口牛奶吃點

三、活動名稱:自由活動

活動要求:

1、引導幼兒自選玩具、自由結伴,玩自由的遊戲。

2、鼓勵幼兒積極與同伴交往。

活動準備:

1、幼兒自帶小玩具

2、幼兒園提供玩具

活動指導:

1、 觀察幼兒與誰結伴,玩怎樣的遊戲。

2、 引導幼兒玩健康的、安全的遊戲。

3、 鼓勵個別較內向的幼兒與其它幼兒交往,並學說簡單交往語:我們交換玩具好麼?我們一起玩好麼

?等。

4、簡單講評:根據幼兒實際遊戲情況簡單講評。

四、集體學習與遊戲

(一)活動:快樂的小動物

活動目標:1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力,進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。

活動準備:

1、電腦製成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態及留下的痕跡並配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

活動過程:

1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

指導語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎麼來的?

放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀遊;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問:來了哪些小動物呀?它們是怎麼來的?(請幼兒分別講述,並進行模仿各動物的動作)

“看花蝴蝶飛來的時候,在後面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)

請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

“那金魚游來的時候,會在後面留下什麼樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

“那螃蟹來的時候又會留下什麼樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟着老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫,老師巡迴指導。

指導語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們願意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然後想想它們走路會留下什麼樣的痕跡,用勾線筆在動物的後面畫下來。

提醒:手髒了,用毛巾擦一下。

4、欣賞作品,評價。

請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

活動延伸:

1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什麼樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續培養幼兒的理解智力、發現慧力等。

(二)區域活動

生活區

1、過生日:

提供娃娃四個,各類食品

第一層次,提供叉子若干

第二層次,提供調羹若干

第三層次,提供筷子若干

2、 包糖果:提供糖果、糖紙

第一層次,提供貼有實物的糖罐

第二層次,提供貼有數字的糖罐

3、給娃娃子

智遊區:

1、拼拼搭搭:

第一層次:提供簡單的8塊拼圖

第二層次:提供比較複雜的範例:高樓、汽車拼圖

第三層次:提供複雜的範例:直升機、大風車

2、配對遊戲:食物、動物、衣物、用具配對

美工區:

1、 做糖果

第一層次:用糖紙包裹

第二層次:搓圓做糖並選擇紙張包裹

2、 給球球穿新衣(塗色)

語言區:

看看講講:提供圖片、圖書若干

第一層次:提供小幅圖片

第二層次:提供2幅圖片

第三層次: 提供3幅圖片

幼兒園小班教案 篇4

設計理念

爲了讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創造“花”，去感受“花朵”或者“綠葉”的樣子。我想到了手指點畫，用大拇指、食指、小指來點畫花朵與花葉。這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

設計思路

春天是花兒綻放的季節，幼兒園裏的小花小草，小區裏的迎春花、桃花這幾天開得特別旺盛，每次帶孩子們到小區散步時，孩子們都爭着問我：“老師，這些是什麼花呀？”其實我也只知道它們中少數，其它具體叫什麼，我也不知道，但是孩子們常常會被這些漂亮的花兒吸引，在那裏留戀忘返，我想怎樣能讓孩子們更好的瞭解呢？於是我想到了手指點畫，這是一種新的作畫方式，不僅可以提高孩子們的動手操作能力，也讓孩子們體會到不同的作畫方式可以帶來不同的樂趣。

活動目標

1、感受不同的作畫方式帶來的樂趣。

2、學習點畫的作畫方式，提高動手操作能力。

3、能大膽隨意點畫(轉載於:p;鍾利英

活動目標

1、引導幼兒給葉子塗上各種好看的顏色，並儘量塗在輪廓內。

2、激發幼兒對塗色活動的興趣，鍛鍊手部動作的靈活性。

活動準備

1、圖片—楓樹葉

2、塗色—樹葉，楓葉。

3、幼兒用圖畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

出示圖片：葉子

小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎?

仔細觀察一下，這些葉子是什麼形狀的、什麼顏色的，葉子上長着什麼。

二、展開

1、出示塗色—葉子

教師：今天我們來爲小葉子們穿上花衣服好不好?

什麼顏色最漂亮呀?

(教師鼓勵和引導幼兒大膽發言，表達自己的想法)。

2、教師示範塗色方法

塗色時，順着一個方向塗，

儘量將顏色塗在輪廓內，順時塗，把顏色塗均勻。

小朋友們塗色時，可以選擇不同的顏色，塗紅、黃、綠色都可以。

3、幼兒繪畫，均勻塗色。

鼓勵幼兒自己大膽的塗不同的顏色，教師巡迴指導，對塗的好的小朋友加以鼓勵、表揚，塗的慢的小朋友給予指導、幫助。

三、結束

1、把幼兒作品佈置在展板上，請幼兒互相欣賞，教師講評幼兒塗色作品。

2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說什麼呢?

幼兒園小班教案 篇5

一、教學目標：

①學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。

②通過歌曲的遊戲，養成學生聽音樂做動作的習慣。

③能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節奏

二、教學內容：

①學唱與表演《火車開啦》

②編創與活動《火車開啦》

三、教學過程：

同學們，老師問你一個問題：誰坐過火車呀？啊！有這麼多的同學都見到過火車，那老是想考考大家，看看誰最留心：火車它都發出什麼聲音？（轟隆；嗚—；卡嚓卡嚓）同學們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說是火車的叫聲；轟隆的聲音，我們說是火車大輪的聲音；卡嚓的聲音，我們說是小輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲，大家來模仿火車叫聲好不好？（嗚—）大家再來學一學大輪的聲音（轟隆）大家再來學一學小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學的真好！老師現在分一下工：一組同學模仿火車的叫聲，二組和三組的同學模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來配合一次。

我們這列火車開得真棒！我們聽一聽，又有一列火車開來了。（歌曲範唱）看來坐在這列火車裏的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車輪子發出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來聽聽（歌曲範唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什麼呢？我們一起再來聽聽（歌曲範唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經學會了這首歌曲，大家聽老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進行重點教學，加上三聲部的強弱變化）老師發現同學們都已經坐不住了，都想坐一坐自己開得的小火車。

下面我們小組之間互相討論一下，誰扮演司機、誰扮演乘客，還有你們這列火車準備去哪裏，路線應該怎麼走？（小組討論）**組來，你們準備去哪裏？哦，其餘的同學我們演唱這首歌曲。現在，開往方面去的火車就要開車了，請大家準備好！（歌曲伴奏）這兩個組的小火車開得真不錯！老師想和大家做一個"起名字"在遊戲。大家將小椅子都擺在牆的四周，大家圍成一個圓圈站在小椅子旁邊。這裏有三個沒有起名字的火車站，老師請四名同學唱着《火車開啦》這首歌曲從北京站出發，在沒有名字的一個站停下，誰能夠通過站長的測試，誰可以將自己的名字寫在站牌上。你們幾個來試試，老師來當站長。（教師彈琴伴奏）站長開始考試了："兒童的火車向前開，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂的歌兒唱起來。"大家覺得誰表現最好？那好，我們讓**寫上他自己的名字。（往返三次）這節課我們大家表現的真不錯，不僅學會了歌曲，還爲火車站起了名字。同學們，我們這節課就到這裏，下課！大家隨着音樂走出教室。

幼兒園小班教案 篇6

●教材分析

本課活動有兩個：“尋找澱粉蹤跡”與“澱粉消失了”。其活動的大致設計，一是觀察比較澱粉和滑石粉，讓學生自己設計區分的方法（外觀、手捻、觸摸、用碘酒），二是比較不同配比的澱粉和滑石粉混合物滴上碘酒的反應，（澱粉數量逐步減少）讓生猜測減少到一定程度時會怎樣？從實驗中讓生髮現：這些方法不僅可檢驗物質裏是否有澱粉，還能據藍色的深淺判斷澱粉含量的多少，而後是一個“米粉老鼠”的遊戲，起到激趣作用。再次是用碘酒鑑別食物裏是否含有澱粉、（先猜後做爲好）“澱粉消失了”是本單元最後一個內容，具體的實驗是分裝“三瓶澱粉糊，一瓶滴碘酒，另一瓶加唾液，搖勻後滴入碘酒再觀察，討論爲什麼有不同的現象？教材中有思考幫助引導，教師要加以應用。“澱粉消失了”的問題，要注意的是：A、時間可能不夠。遊戲“米粉老鼠”可不做，其構建的意義與聯繫與別的活動不大，可省。B、注意唾液的收集有講究。

《澱粉的蹤跡》一課是以澱粉作爲觀察對象，並通過對澱粉的探究讓孩子們知道，我們周圍的.事物中，蘊含着許多科學道理。

（1）、“尋找澱粉的蹤跡”的第一個實驗是觀察和比較不同配比的澱粉和滑石粉滴上碘酒後的反應。在實驗中孩子們會發現：不僅可以用碘澱反應檢驗滑石粉裏有沒有澱粉，還能根據藍色的深淺來判斷澱粉含量的多少。

“尋找澱粉的蹤跡”的第二個實驗是用碘酒來鑑別一些食物中是否會有澱粉。讓孩子們先進行預測，再進行實驗驗證，培養學生的科學探究能力。

（2）、“澱粉消失了”這一活動，讓學生在澱粉糊加入唾液，搖晃之後再滴入碘酒，杯中的液體不再變藍了，讓學生嘗試探究變化發生的原因。

●教學目標

▲科學知識目標:

(1)知道澱粉和滑石粉的區別。

(2)知道澱粉遇到碘酒會變藍，並根據藍色的深淺來判斷澱粉含量的多少，利用碘澱反應可以檢測食物中是否含有澱粉。

▲科學探究目標:

（1）會藉助放大鏡進行觀察，通過比較進一步認識澱粉和滑石粉的區別。

（2）在用碘酒檢驗食物中是否含有澱粉時，學習運用預測；在觀察澱粉糊加入碘酒後發生變化時，嘗試探究變化發生的原因。

▲情感態度目標：引導學生在活動中學會尊重科學事實，培養良好的科學學習習慣，體驗科學探究的樂趣，同時在討論中逐漸養成敢於發表自己的見解，又能聽取別人意見的習慣。

●教學重點：組織學生開展找澱粉的探究活動的過程是本課的一個重點；

●教學難點：澱粉碰到唾液後消失了

●活動材料單：

每個小組：(澱粉、滑石粉標上1、2)、碘酒、滴管、玻璃杯、白紙5張、牙籤2支。書法軸聯（題目、評價語）

學生自備：蔬菜、水果、米飯、饅頭、肉食品等。題目的紙條。

●教學過程

一、 小魔術導入，引出本課研究的課題。

1．同學們，你們喜歡看魔術表演嗎？今天，老師給你們表演一個魔術，好嗎？魔術：出示一張書法作品（這是一張白紙）。請一學生爲全班同學朗讀。大家認爲這張紙上沒有字，是嗎？老師可以讓它變出字來，你們相信嗎？此時我讓學生用碘酒在紙上進行塗抹，讓紙上的文字得以顯示。紙上寫的是什麼字呢？誰能說一說字是什麼顏色的？

2．那麼，你能提出幾個有關這個小魔術的問題嗎？你能用學過的知識解釋這一現象嗎？（課件：板書：澱粉+碘酒→藍色）

3、小結：原來我們用碘酒可以找到找到澱粉的蹤跡的。太高興了，我也爲同學們能用學過的知識來解決今天看到的現象，更高興。

二、探究活動

（一）觀察和比較澱粉和滑石粉。

情景：老師買了一袋澱粉和一袋滑石粉。想請同學們幫忙區分區分，願意幫忙嗎？1、在觀察以前，小組商量一下可以採用哪些已經學過的方法？

2、討論後小組交流方法。（每袋貼標籤1、2）鼻、手、眼、碘酒。

3、同學們一定是滿載而歸吧。以小組爲單位向全班交流，介紹自己小組的方法及發現。

2、觀察和比較不同配比的澱粉和滑石粉混合物滴上碘酒後的反應。如果將澱粉與滑石粉混合在一起，並逐步減少澱粉的數量，滴入碘酒，顏色會發生什麼變化？（怎麼做這個實驗？要主

意什麼？滑石粉的量及碘酒的量。）（板：滑石粉 + 碘 → 不變色）

（二）用碘酒鑑別一些食物中是否含有澱粉。

情景：我們知道碘澱反應會變藍色，還知道澱粉的含量不同遇碘變色的深淺程度也不同。老師有一個想法，猜測老師想什麼樣？（學生猜測）我們把這一知識用在我們的生活中怎麼樣？

（1）讓學生出示自己帶來的食物，猜測這些食物是否含有澱粉，把認爲含澱粉的食物放在一堆，不含澱粉的食物放在另一堆。（你是憑什麼來猜的？）（表二）

（2）我們的猜測是否正確呢？用滴碘酒的方法驗證。學生實驗操作。（表二）

（3）學生表述。

探究活動二、做澱粉消失了的實驗

情景：接下來讓我們做一個更有趣的魔術。 放1、2、3、4個透明的杯子，加一些澱粉糊，攪拌。快速地在2號中加唾液，不讓學生髮現。

（1）1號杯加碘酒，猜測，仔細看，有什麼變化？變藍告訴我們什麼？這個魔術好嗎？可是我們在這兒找到了澱粉。

（2）2號杯加碘酒，猜測，搖晃幾下，發現什麼？不變藍告訴我們什麼？這澱粉到哪兒去了呢？

情景：老師想帶徒弟。你們猜測原因。充分展開，學生嘗試探究變化發生的原因。A搖晃。學生試第三個杯來排除。B 變成其它東西了。變成什麼？老師用什麼辦法？學生試。

…教師引導學生討論：“兩個瓶子裏爲什麼會有不同的現象？”

…釋疑：含有澱粉的食物，被人吃進嘴裏後，經過牙齒的細細咀嚼，澱粉還在嗎？

三、拓展環節：

這節課我們去尋找澱粉的蹤跡，找到了，又讓他給跑了，同學們有興趣嗎？研究後的收穫都很大，說說你學到了什麼樣？但時間有限，對於澱粉，你們還有哪些感興趣的問題呢？同學們可以用今天學到的研究方法，自己課外去研究新的問題。因爲澱粉與食物、與我們的生活關係十分密切，老師建議大家自辦一份食物與人的小報，充分展示你們的才華。

評價：學生用碘酒液噴。

四、作業。“米粉老虎”遊戲；寫一份童話。

●板書：

澱粉的蹤跡

澱粉 + 碘 → 變色

滑石粉 + 碘 → 不變色

澱粉糊 + 碘 → 變色

澱粉糊 + 唾液 + 碘 → 不變色

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

2、能運用身體語言表達詩歌內容。

3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

5、引導幼兒在故事和詩歌中學習，感悟生活。

活動準備：

1、知識經驗準備。

活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

3、環境準備。

創設主題牆面“春天來了”。

活動過程：

一、預備活動師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

“剛纔我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

2、說春天。

引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裏？”

請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、 幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

①春天來了，屋檐上爲什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。

“屋檐上的流水發出了什麼聲音？”

②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

③春天的水塘裏誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？爲什麼？

三、體驗活動

1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？爲什麼？

閱讀完後小朋友有序收書。

四、遊戲活動遊戲：找春天。

活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裏。

五、創造活動幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘裏的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

教學反思

1.結合本班年齡的特點，只是初步瞭解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以後還要根據每個季節講述每個季節的詳細特徵而進行比較。

2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標：

1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛護和保護水資源。

2、引導幼兒瞭解人們的生活離不開水。

活動準備：髒娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動過程：

一：開始部分

1、幼兒隨《灑水車》音樂自由表現自己，自有舞蹈。

2、師：“噓，小朋友們（輕聲地），看你們跳的這麼熱鬧，我就一直在納悶兒，灑水車用什麼作用呢？它是幹什麼的？”

二：基本部分

1〉娃娃變乾淨了

1、師：“哦，原來灑水車是給馬路洗澡的！在灑水車後面的大水壺裏裝着許多的水呢，這樣才能保證有足夠的水源來給馬路痛痛快快的洗個乾淨！原來水的作用還真不小呢！”

2、師：“誒，對了，我心愛的玩具布娃娃被我玩的髒兮兮的了，就像一個灰老鼠一樣（出示布娃娃），難看死了，小朋友們快幫我想個辦法吧！怎樣才能變乾淨呢？”

3、教師洗娃娃：將娃娃放在水盆中洗乾淨，用毛巾擦乾，並讓孩子們看看娃娃有什麼新變化？

2〉神奇的水——啓發幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

1、水的用處

水能喝、能洗東西，人與動物、植物都離不開水

2、水的危害

a、水多——造成洪水，沖毀良田、房屋、樹林、橋等。如印度發生的印度大海嘯、中國在多雨季節發生的洪水等。

b、水少——造成乾旱，人們不能因水，莊稼乾枯等

3〉欣賞故事《小強的夢》

1、教師有感情的講述故事。

2、引導幼兒根據故事內容討論：

a、水龍頭的作用是什麼？爲什麼要關好水龍頭？

b、如果發現水龍頭在滴水，該怎麼辦？

c、學習兒歌《關好水龍頭》

關好水龍頭

自來水，嘩嘩流，

小朋友，忙回頭，

踮起腳，伸出手，

擰呀擰，扭呀扭，

用力關好水龍頭，

節約用水記心頭。

三、結束部分

1、師：“小朋友們，水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水；水還能幫助小朋友們講衛生、變乾淨，所以我

們應該愛惜水資源，不能浪費！”

2、師：“現在，我們就先去洗洗手，然後一起站整齊的隊伍，去喝水吧！”

四、活動延伸

1、教師鼓勵幼兒保持清潔，用正確的方法洗手，養成良好的衛生習慣。

2、觀察科學區內植物的生長，通過幼兒自己管理，瞭解植物的生長離不開水。

3、提醒幼兒多喝水，保持身體健康。（注意是適當的喝水，過多的飲水會引起幼兒的水中毒，飲水過度會造成幼兒

體內的鹽分過稀，導致出現全身無力等水中毒現象）

幼兒園小班教案 篇9

活動目標：

1.口齒清楚的念兒歌，感受兒歌的韻味。

2.喜歡和同伴一起扮彩虹魚玩遊戲。

重點難點：

1.讓幼兒能正確的念唱兒歌，邊做動作

2.和同伴做遊戲

活動準備：

1.幼兒用書：《彩虹魚》。

：《彩虹魚》。

3.根據班級幼兒人數，製作同等數量紅、橙、黃、綠、藍、錠、紫七種顏色的小魚頭飾。

活動過程：

一、請幼兒打開幼兒用書《彩虹魚》，觀察畫面上魚的顏色排列。

這些小魚是什麼顏色的？9請幼兒說出自己知道的顏色，教師補充說出其他顏色。）

1.這一排魚是什麼顏色的？（引導幼兒發現一排排不同顏色的小魚）

2.這麼多小魚在一起像什麼呀！（彩虹）

3.遊游來游去的小魚像一道彎彎的彩虹在水裏，搖過來搖過去。

二、播放DVD，請幼兒欣賞。

三、教師語速緩慢、有韻味地完整念兒歌，並配以適宜的肢體動作。請幼兒跟着教師學念兒歌。

四、請幼兒頭戴小魚頭飾玩彩虹魚遊戲。

1.幼兒選擇自己喜歡的小魚頭飾，戴同一種顏色頭飾的幼兒站成一排，全班幼兒按照紅、橙、黃、綠、藍、錠、紫的顏色順序站成七排。

2.所有幼兒一起念兒歌，同時，每一排後面的幼兒跟着第一個幼兒左右遊動。

幼兒園小班教案 篇10

活動目標：

1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯繫

2、願意參加集體活動，體驗共同遊戲的快樂

活動準備：

大圖書、音樂

活動過程：

一、摸一摸，激發興趣

遊戲：摸摸你的**，**在哪裏？

小結：小眼睛會看，小耳朵會聽，本領真大！

二、聽一聽，區別鈴聲

1、鬧鐘鈴

這是什麼鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對喜洋洋說什麼呀？

起牀要做些什麼事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……

小結：鬧鐘丁零零，我要起牀啦，自己的事情自己做，真是能幹的好寶寶。

2、電話鈴

電話響了會唱什麼歌？電話丁零零，好像對喜洋洋說什麼話？

遊戲：打電話

小結：電話丁零零，請問你是誰，打好電話說再見，是個有禮貌的好寶寶。

3、車鈴

喜洋洋騎的是什麼車？聽聽發出了什麼聲音？

車鈴丁零零，好像在說什麼？

小結：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個安全的小寶寶。

4、門鈴

門鈴叮叮咚，好像在說什麼？

遊戲：做客

我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

三、說一說，鈴兒響叮噹

四、唱一唱，體驗快樂