關於幼兒園音樂活動教案範文合集七篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動目標：

1.樂意嘗試用小樂器進行遊戲和演奏活動。

2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，並在遊戲和演奏活動中正確運用。

3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，並運用所聽出的樂器進行演奏。

活動準備：

1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊遊》。

2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊遊》演奏圖譜。

活動過程：

一、活動的引入。

1.以與藏在簾子後面的小樂曲做遊戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。

2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，並說出樂器的名稱。

二、聽辨樂器聲音，與小樂器做遊戲。

1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。

2.教師在幕後敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷後站在貼有它標記的家中。

3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。

先後敲擊某一種樂器。

同時敲擊某兩種樂器。

同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。

三、在音樂背景下，聽辨樂器並隨着音樂旋律敲擊樂器。

1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先後敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。

2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。

在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。

四、看圖譜，合奏樂器。

1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記爲樂曲《郊遊》配伴奏。

2.進行打擊樂表演。

3.在演奏打擊樂《郊遊》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。

活動延伸：

1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的遊戲活動。

2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。

活動反思：

本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，並運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種遊戲，聽辨、區別樂器聲音，並嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。

整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的遊戲情景，使活動充滿神祕感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的佔格遊戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教於樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什麼？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家遊戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕後的聲音就站到相對應樂器的家中（佔格）。這裏逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器並有節奏的隨着音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。

幼兒園音樂活動教案 篇2

一、設計意圖：

《指南》藝術領域中有兩大目標：感受與欣賞、表現與創造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現力和創造力上都要成熟能幹的多。他們能不僅僅接受常規曲風的`學習，對生活中一些創新的音樂元素也會有所感受，而RAP這種形式的歌曲，在現今社會是十分流行的。我們常說藝術源於生活，所以在拿到教材後，因爲教材結構的關係，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應運而生了。基於教材，因爲元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了，所以在學唱的基礎上，我又加上了創編這一環節，作爲本節活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創編環節與同伴一起學習、一起表演的過程，相信是比較難忘的。在教學策略上，我採用了遊戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式，旨在幫助孩子有趣的學、創意的編、大膽的表現。

二、活動目標：

1、初步掌握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特徵，願意大膽學唱rap。

2、嘗試大膽創編歌詞，並能與同伴進行合作表演。

3、感受RAP熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學習的快樂。

三、活動準備：

一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

四、活動過程：

1、設置情景：“遊覽動物園”，激發孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動物園遊玩，現在請你們跟着我（導遊）乘着動感列車一起出發吧。”

要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來，跟隨音樂節奏拍手、做肢體動作，在樂曲結尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2、感受和學唱RAP：

（1）“動物園”到了，動物園裏有什麼動物呢？老師這裏有一個謎語，仔細聽，我們來猜一猜。（師示範演唱一段RAP，並出示相應的小圖片。）

提問：剛剛我是用什麼方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什麼不同？你覺得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老師的肢體動作）爲什麼我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好準備）

“我們一起來學一學。”

小結：這種說和唱結合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示範，請幼兒仔細聽清謎語裏說了什麼？（出示圖片記錄）我們試着來唱一唱。

（3）“謎底是什麼呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的外形特徵要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨着RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3、拓寬經驗，創編歌詞：

“動物園裏還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀察圖片，說說有哪些動物？）

“如果讓你來介紹，你會怎麼樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特徵）

（1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了。”分組創編，一組一種動物，要求：能合作創編，並把創編的內容記錄下來，唱一唱。

（2）幼兒創編，教師巡迴觀察，並循環播放RAP音樂。

4、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當選用一些樂器來助興。

（2）引導幼兒把自己創編的一段rap唱給客人老師聽。

幼兒園音樂活動教案 篇3

【活動目標】

①區分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。

②會唱歌曲《勤勞人和懶惰人》，準確把握歌曲節奏。

③喜歡音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

【活動重點】學唱歌曲，做個快樂的勤勞人。

【活動難點】準確把握歌曲節奏，唱準節奏。

【活動準備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

【活動過程】

一、故事導入，激發興趣

根據歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸福快樂的生活，而懶惰的人因爲懶於動手，最後餓死的結局，引導幼兒做一個快樂的勤勞人，遠離懶惰的人。（可以對“勤勞人”和“懶惰人”進行討論，對“勤勞”和“懶惰”進一步認識）

二、教師彈唱歌曲，進入音樂教學

師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什麼！（初次試聽）

教師再次彈唱，幼兒帶着問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導入的故事中的內容大多和歌詞內容相仿，幼兒應該可以很快說出歌詞大意

分句彈唱，熟記歌詞，學唱歌曲（這裏需要反覆幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節奏）

三、表演唱

此環節爲遊戲環節，幼兒可進行分組唱或者歌詞接龍等方式在遊戲中熟練歌曲。

幼兒園音樂活動教案 篇4

活動目標

1、學唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節拍的特點。

2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

3、使幼兒喜歡參加音樂活動，使之體驗在集體活動中的快樂。

4、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。。

重點難點

1、重點：幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創造性的進行表演唱；

2、難點：感受３／４節拍的特點。

活動準備

1、材料準備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

2、情境準備：佈置一個用於做音樂遊戲的場地

活動過程

一、開始部分

（情境導入）：小朋友們，現在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什麼禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什麼呢？（生答略）現在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什麼呢。

二、基本部分

（一）欣賞歌曲《堆雪人》

1、播放歌曲第一段。

問題：（1）下雪天，小朋友們在玩什麼？（堆雪人，做遊戲）

（2）雪人長得什麼樣？

2、播放歌曲第二段。

問題：（1）都有誰在堆雪人啊？

（2）他們是怎麼和雪人一起玩的？心情怎麼樣？

3、幼兒和教師一起學唱歌曲，邊唱邊打拍子。

教師要注意觀察，要引導幼兒唱準節拍，用歡快的情緒表現歌曲。

（二）音樂遊戲：玩一玩

1、請一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動作。

動作設計

（1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做遊戲”：按照節拍拍手。

（2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟着歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧着臉笑嘻嘻；

（3）“小弟弟，小妹妹，你拉着我，我拉着你，圍着雪人做遊戲”：圍着中間的“雪人”按一個方向轉圈。

（4）“多麼歡喜”幼兒隨意擺出一個“雪人”造型。

2、教師要注意：要觀察幼兒的表現，要鼓勵幼兒用不同動作表現雪人的造型，體驗做遊戲的歡樂情緒。

3、雪人的角色可由幼兒自願輪流擔當，遊戲可反覆進行。

三、結束部分：

教師講評小結，表揚認真幼兒，結束活動。

四、活動延伸：

1、如果下雪，可利用戶外活動時間，帶領幼兒去雪人。

2、讓幼兒根據這節課的內容，畫一個雪人。

教學反思

一、爲了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒儘快的融入到本節的教學之中，在開始部分，我給幼兒發了小雪花的剪紙圖案，結果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創造寬鬆的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動的開始部分儘量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對音樂的注意力，固定住幼兒獨特的思維和想象。要以幼兒爲本，從幼兒的實際水平出發制定欣賞的目標。支持幼兒的表現，讓他們在輕鬆的氛圍中充分釋放自己對音樂的感受。

二、各種輔助手段的運用要靈活，在運用輔助手段前教師必須對音樂進行深入地分析，根據幼兒的年齡特點，仔細研究各種手段在理解作品時應占的比重，避免盲目累加。運用輔助通道幫助幼兒理解作品時仍要強調以聽爲主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成爲“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時要注意以他們已掌握的運動覺參與爲主。

三、在活動中，由於孩子比較多，有多個孩子要爭着當雪人，由於開始考慮不周，因此，在中間環節有點混亂，有的幼兒因爲沒有當上雪人而不高興。因此，在今後的活動設計中，仔細研究本班的實際情況，使每一個幼兒都能快樂的參與到活動之中。

在今後的教學中，我要更加深入的學習有關的知識，以儘快的提升自己，更好的完成教育教學任務，早日成爲一名合格的幼兒教師。

以上只是我在音樂欣賞教學中的幾點反思，爲的是更好地讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學成爲教師和幼兒共同的快樂之源!

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，製成一個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛鍊身體。

幼兒園音樂活動教案 篇5

活動目標：

1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》，並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。

活動重點：能用愉快的情緒演唱歌曲，並唱準附點節奏。

活動難點：嘗試分組演唱，並能快速準確接唱歌曲。

活動準備：《小鴨嘎嘎》音樂，ppt課件，分組標誌。

活動過程：

一、開始部分師幼互動，組織教學。

二、基本部分1、導入：水中游來小鴨子（1）、（出示ppt圖片）看一看，這是什麼地方？聽一聽這是什麼聲音？這個浴缸大嗎？請你學一學。

（2）、今天，我請來了一位喜歡水的朋友，看看是誰？（出示小鴨）這是我朋友哎，猜猜我爲什麼喜歡它？它摸上去什麼樣？眼睛大嗎？學一學。

2、小鴨嘎嘎叫（1）、欣賞歌曲第一段師：我喜歡小黃鴨可愛的樣子，我還喜歡它什麼地方呢，這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了，這首歌會告訴你，我爲什麼喜歡小黃鴨。問：我爲什麼喜歡它？你們會洗澡嗎？一起來學一學吧！

你們知道我爲什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎？因爲這個浴缸太大了，我一個人洗很孤單，小黃鴨陪我洗澡，還陪我玩水呢！你們喜歡玩水嗎？怎麼玩？來，學一學。

（2）、重點練唱小鴨叫聲（附點節奏）師：剛纔你們玩水的時候，來了兩隻小黃鴨，還記得小黃鴨的叫聲嗎？哪一隻是我的朋友呢？請你聽一聽吧！

（師分別演唱兩隻小鴨的叫聲，幼兒聽辨並練習附點節奏，並學會控制聲音的強弱）（3）、學唱歌曲後一部分師：我的小鴨還有本領呢，快來找找吧！

①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。

②欣賞ppt課件，引導幼兒添加象聲詞。

剛纔你們聽到"我會遊"的後面有什麼聲音？"我會唱"的後面有什麼聲音？"我會吹泡泡"的後面又有什麼聲音？兩次吹泡泡的方向一樣嗎？請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢？

③幼兒隨樂表演唱。

3、小黃鴨合唱隊（1）、齊唱練習師：（出示ppt圖片六隻小鴨）小朋友的歌聲引來了一羣小黃鴨，這六隻小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊"，今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的，可是他們還不會唱呢，你們會唱了，你們來教教它們，好嗎？

（2）、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出，他們要分成三組，一組唱遊泳的，一組唱唱歌的，一組唱吹泡泡的，怎麼分呢？你們願意和它們一起表演嗎？請你自己選一個隊加入吧！

三、結束部分請幼兒爲小班的弟弟妹妹演出。

活動反思：

《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活，歌曲內容生動有趣，富於表演，很適合中大班幼兒學習。

這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範，幼兒理解記憶，學唱模式，將歌曲內容生活化、遊戲化，讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽，說一說、學一學、做一做，潛移默化的學會了歌曲，整個過程像是在玩耍，沒有了教的痕跡。事實證明，這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的，在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂，體驗到了音樂帶來的快樂，孩子們的情緒是快樂的，態度是積極的，身心處於一種放鬆的狀態中。

這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求，感受與欣賞，表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現，用理論指導實踐，用實踐驗證《指南》。

我會把這次觀摩示範活動做爲起點，在遊戲化教學模式的探討中不斷提高，不斷進步，使我們的遊戲化教學更有效。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1. 能初步理解歌詞，並學會邊表演邊唱歌曲。

2. 在學唱歌曲的基礎上能對歌曲進行改編。

3. 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4. 感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

活動準備：

王老先生頭飾、動物頭飾若干，農場背景圖一張。

活動過程：

1. 幼兒跟隨老師做各種小動物動作進入農場，

師：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？”

幼兒“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。”

2. 出示背景圖，請幼兒觀察農場裏有什麼？

①幼兒完整欣賞歌曲。提問：“農場裏的誰在唱歌？”

②你聽到王老先生在歌曲裏唱了什麼？請幼兒說說、唱唱。

③還有誰在唱歌？——小雞 再完整地聽一遍

提問：小雞是怎樣唱的？ 請幼兒說說、唱唱

④請幼兒和老師一起嘗試完整的演唱歌曲。

3. 練習部分

① 請幼兒唱小雞的部分，老師扮演王老先生。

② 提問：“還有什麼其他方法來唱這首歌？”

分組對唱、男女對唱、分兩部分對唱等。並用幼兒說的方法試試看。

4. 幼兒創編進行演唱歌曲

農場上除了有小雞還會有什麼動物？

——小狗、小貓、小羊等

請幼兒把它們唱到歌曲裏。

5.角色遊戲

請幼兒找一個好朋友，商量誰做王老先生，誰做農場的動物來進行邊表演邊唱歌的遊戲。

遊戲可交換角色重複進行。

幼兒園音樂活動教案 篇7

活動目標

學唱歌曲，能有節奏的唸白。

能有效地理解、記憶歌詞，並參與歌表演。

活動準備

青菜、蘿蔔、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。

活動過程

一、播放音樂

《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

二、提問導入

小兔子在菜園裏種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什麼？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，並有節奏的唸白。）

三、學唱歌曲

1． 小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段

（1） 播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。

（2） 教師用歌曲中的唸白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿蔔、有南瓜、還有毛豆。

（3）出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊唸白。

（4）再次傾聽第一段後，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

（5）完整學唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段

（1）幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什麼蔬菜？按什麼順序種的？

（2）引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、剷土、壓土、澆水等。

（3）幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

3、完整演唱歌曲

四、延伸活動

製作"小菜園"

請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙籤，插在一個泡沫盒上，製作成"小菜園"，請小兔子來品嚐。