【精選】幼兒園大班音樂教案範文彙編10篇

在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1、傾聽教師的示範演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，並初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動準備：

1、熟唱歌曲《三隻猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

一、複習歌曲《三隻猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

2、帶領幼兒跟着樂曲拍手感知節奏型︱X X︱XX X︱。

3、嘗試在︱X X︱XX X︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，並跟着音樂節奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三隻猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要爲你們演唱《三隻猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完後回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪裏不一樣？"

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要爲你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪裏不一樣？"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

幼兒園大班音樂教案 篇2

設計意圖：

幼兒總是對成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗成人的世界，例如，常常模仿成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作爲幼兒園裏的大哥哥大姐姐，他們更願意嘗試一些具有挑戰的事情，尤其是成人經常做的事情，做飯是成人經常做的事情之一，幼兒往往具有濃厚的興趣。

一、活動目標:

1.感受歌曲創設的情境，能夠聲情並茂的演唱歌曲。

2.體驗歌曲的趣味，根據部分歌詞編創動作進行表演。

二、活動準備:

PPT、音樂、布娃娃玩偶

三、活動過程:

1.導入

跟隨音樂《扮家家》進行律動，音樂結束後，提問問題，引出主題。剛纔有這樣一個動作(炒小菜)，誰知道這是在幹什麼啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個炒菜做飯的遊戲。

2.展開

(1)欣賞兒歌《娃娃上竈》，引導幼兒做事認真專心。

我們的娃娃家裏有一個小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。

(2)聽音樂《娃娃上竈》，熟悉歌詞，引導幼兒做出與部分歌詞對應的動作。

(3)引導幼兒有節奏的朗誦歌詞.

(4)以“菜譜”形式出示圖譜，引導幼兒根據圖譜演唱歌曲並掌握間奏。

(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。

(6)根據部分歌詞引導幼兒做出動作，並在演唱過程中加入動作。

四、活動延伸

幼兒仔細觀察家長做飯時動作，爲整首歌曲添加動作，進行歌表演。

幼兒園大班音樂教案 篇3

一、 活動目標：

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨滴》，並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂，發展表達交流合作的能力

3、激發熱愛大自然關心周圍事物的情感。

二、活動準備：

多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案

三、活動過程：

一、音像導入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面師："小朋友門聽，這是什麼聲音?""下雨天，小朋友們會做些什麼?""有一隻小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們去瞧瞧!"

二、初步欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要情節，學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"

1、 欣賞課件片段。

設疑小蝴蝶在做什麼?他聽到小雨點發出了哪些聲音?

引導幼兒思考並回答。

2、 完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現

3、 (1)：欣賞課件學習象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導幼兒爲象聲詞創編動作

(2)尋找雨滴落下的地點。師："小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢?幼兒思考並總結：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

(3)、探索小雨點落下時的狀態。"師：小雨點落在這些地方好象在做什麼呢?

幼兒總結討論：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，並能用演唱的形式表現兒歌內容

1、教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌的內容。

四、音樂遊戲：小雨點的旅行

1、教師講解遊戲規則及玩法

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進行遊戲。

3、 師生共同遊戲

五、結束部分師：多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎/大自然裏還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。

音樂聲中離開教室。

活動延伸：

1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音

2、通過多種形式(看圖書、上網)等了解雨的形成、作用及危害。

幼兒園大班音樂教案 篇4

演唱部分動作建議

前奏 隨樂做拍手的動作

1-4小節， 隨音樂節奏做“走”的動作，並在最後一個音符時拍手。

5-6小節， 背對背扭扭屁股。

7-8小節， 面對面做鬼臉。

9-10小節， 同5-6小節。

11-12小節， 同7-8小節。

一、遊戲玩法建議

1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。

2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位：兩名幼兒遊戲。

3．大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。

二、教學活動建議

【活動目標】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，並保持造型不動。

2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，並創編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧遊戲的快樂。

【活動準備】

1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一隻手腕花。

2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

【活動過程】

1、創設故事情境，導入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做遊戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一隻愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以爲是石頭就走了。

2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一隻毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎麼做？

3、初步感受音樂，併合樂做動作模型。

師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽着音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽着音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示範。

(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂遊戲。

5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎麼做的？他的表情是什麼樣的？他的手是怎麼放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行遊戲。

6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行遊戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？

師：現在男生站在裏圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麼換？

師：做什麼動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什麼呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整遊戲。

7、戲劇遊戲：毛毛蟲與大公雞。

(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩遊戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎麼樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這隻毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這隻呢？

(2)邀請客人老師扮演角色參與遊戲。

三、友情提示

1、在遊戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一遊戲（動作方位、遊戲、交換舞伴等等），採用逐步累加遊戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接着再引導幼兒創編不同的鬼臉造型並遊戲，最後再加人大公雞逗引的遊戲玩法。

2、根據幼兒實際情況，可調整遊戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

我的小花園

大班音樂——《我的小花園》

一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

3、感受歌曲清新、優美的特點。

二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

1、律動《新疆舞》入室

2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。

3、節奏練習：

我 的 花 園 種 滿 了 什 麼 ？ （ 鮮 花 ）

0/ /0/

——————

0X / X XX X/X0

——————

這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

0 / / 0

—— ——

0X /XXX /X 0

————

那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

0 / / 0/

—— ————

0 X /X X X X/ X0

—— ————

（二）結合圖譜，理解內容

1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

2、師有表情地示範清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

3、提問：聽了剛纔這首歌，你有什麼感覺？你好象看到了什麼？

（三）學習歌詞，掌握節奏。

1、幼兒完整跟讀。

2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。

3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

1、按旋律朗誦歌詞。

2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。

5、幼兒練唱，採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

（五）幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。

（六）律動《兔子舞》出室。

幼兒園大班音樂教案 篇5

一、 活動目標

1、 在多種形式的感受中，使幼兒知道樂曲的名稱，瞭解樂曲的性質（歡快、抒情、歡快）及三段體的曲式結構。

2、 培養幼兒聽音樂的興趣及聽音樂的良好習慣。

3、 在感受過程中，啓發幼兒用不同的動作表現音樂，發揮幼兒的想象力和創造性。

二、 活動準備

1、 律動《可愛的小精靈》

（1）“今天楊老師請來了一位神祕的客人”（教師穿着魔法師的衣服出場）

（2）“哈哈，親愛的小朋友們，我是一位魔法師，今天，我帶來了有魔力的糖送給你們每一位小朋友，現在請你們張開嘴巴。”（教師分糖）

（3）“現在你們吃下了我的魔糖，就變成了我的精靈，只要聽到我的琴聲，魔糖就會在你們的身體裏滾動起來。聽到低音時，魔糖就滾到了你們的腳上。聽到高音時，魔糖就滾到了你們的手上。聽到中音時，魔糖就會滾到你的全身。聽到‘叮’一聲魔糖就停了下來。我的精靈，我要開始彈琴了！”

（4）“魔糖、魔糖，滾起來，精靈、精靈，變變變！”

（5）教師彈奏高音、低音和中音，幼兒按照不同的音高創編動作。

2、音樂欣賞《鐘錶店》

（1）“可是，有一天，魔法師和精靈們發生了一件事，讓我們來聽聽音樂。”

（2）完整地欣賞音樂，提問：你覺得他們發生了一件什麼事？（幼兒自由回答）

（3）教師播放音樂，有感情的講述故事

（4）“讓我們閉上眼睛，仔細地聽音樂，然後告訴我音樂的前面、中間、後面一樣嗎？啓發幼兒根據音樂的節奏、速度、力度等音樂的表現手段，感知音樂的性質（前面很歡快，有點快；中間的音樂很像在跳舞，有點慢；後面和前面是一樣的。）

（5）分段欣賞

l 第一樂段

A、 小精靈們趁魔法師不在家，偷偷地溜了出去，每一個小精靈走路的樣子都是不一樣的。B、 聽第一樂段幼兒做動作。老師及時評價有創造性的並符合節奏的幼兒的動作。

l 第二樂段

幼兒園大班音樂教案 篇6

設計意圖：

剪紙是我國的民間藝術，它能鍛鍊動手能力、想像能力，使人心靈手巧。我們借鑑傳統皮影戲的表演原理，設計了這一綜合性的剪紙活動，注重各領域教育內容的互相滲透，使幼兒在活動中既提高口語表達能力和合作能力，又體驗到遊戲、創造和表現的快樂。

目標：

1、初步感受剪影藝術的美，並對這種表現形式感興趣。

2、在掌握一定的剪紙技能的基礎上，大膽想像，積極創作，充分體現活動的自主性和合作性。

準備：

1、教師用的演示板、剪影範例、檯燈，幼兒用的演示板(製作方法附後)。

2、黑卡紙、剪刀、雙面膠、吸管、塑料筐若干。

3、幼兒具備一定的直接剪出物體外形的經驗。

過程：

1．引起興趣

①今天老師要放映一部自制的特別的動畫片，你們看!

②教師邊講述故事邊操作影子

戲：夜晚，風輕輕地吹着。小草伸了個懶腰(在演示板後貼上草的剪影)，小花兒打着哈欠(貼上花的剪影)，樹媽媽輕輕唱着搖籃曲(貼上大樹的剪影)。這時傳來“嗚嗚”的哭泣聲，原來一個小姑娘找不到回家的路了(操作小姑娘剪影)。大家都勸她別害怕，月亮姐姐爲她照路(貼上月亮剪影)，還請來熱心的狼大哥爲她帶路(操作大灰狼剪影)。狼大哥對小姑娘說：“別害怕，這兒我可熟啦!來!讓我送你回家吧!”森林裏的夥伴們都爲她唱起了歌。小姑娘再也不害怕了，她發現黑夜竟然是這麼美好!你們瞧，她坐在狼大哥的背上高高興興地回家去了。

2．組織討論

①你們發現老師是怎樣表演的嗎?(是用剪紙表演的，有的直接貼在“電視機”後面，有的粘在棒上表演。)

②你們發現老師採用了哪些材料?(黑卡紙、白色吸管、檯燈、雙面膠等。)爲什麼要選用這些材料?

③我們試着用其他顏色的卡紙和吸管來表演，看看會怎樣?

④爲什麼我們能看見“電視機”屏幕後面的圖形呢?(因爲“屏幕”紙又薄又透明，燈光一照就能看見黑卡紙的影子。這就叫剪影。)

3．引導創作

①激發幼兒的創作慾望。

②組織討論：怎樣才能完成得又快又好?

③鼓勵幼兒自由組合，合作編故事、剪紙、表演。

④組織幼兒分組上臺交流。幼兒自編表演故事1《聰明的小老鼠》：一天，小老鼠碰到一隻大灰狼。大灰狼說：“喂!你給我磕三個頭，我就讓你過去，不然我就把你吃掉!”小老鼠機智地說：“我是大象的朋友，你該讓我過去!不然我叫大象把你踩扁!”大灰狼害怕了，就讓小老鼠過去了。小老鼠說：“你還沒給我磕頭呢!”大灰狼剛想發火，小老鼠說：“別忘了，大象可是我的`好朋友喔!”大灰狼一聽只好說：“好好好，我磕我磕……”磕完頭就灰溜溜地跑了。小老鼠大笑着說：“今天我可是佔了大便宜啦!哈哈!”幼兒自編表演故事2《大魚和小魚》：海草、珊瑚、岩石都是小魚兒的家。一天，小魚們不敢出去玩了。原來不知從哪兒游來了一條大魚，它每天都要吃掉許多小魚。看到同伴被大魚吃掉，小魚們想出了對付大魚的辦法。這天，小魚們故意在一起玩，當大魚張開大嘴想吃小魚時，小魚們趕緊躲到大珊瑚後面，只聽“格崩”一聲，大魚的牙齒斷了，再也不能吃小魚了，不久它就餓死了。這以後，小魚們又可以愉快地在海里游來游去了……

延伸活動：

1．鼓勵幼兒剪出各種形象，編出不同的故事，表演給同伴們欣賞或自娛自樂。

2．可給小班、中班的弟弟妹妹們巡迴表演。

附：“電視機”製作方法

①用KT板製作“電視機”外框，屏幕位置挖空。

②在“屏幕”上貼一層透明的拷貝紙。

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幼兒園大班音樂優秀教案：水之樂

幼兒園大班音樂教案：水之樂

活動目標

1感受演奏自制打擊樂器(水杯)帶來的快樂。

2理解水杯內置材料影響其音色。

3能看懂圖譜(另附)並進行演奏。

活動準備

幼兒每人1雙筷子、6只水杯、1桶水；4張分譜、1張總譜課件；

幼兒探究材料(紙盒、石頭、木頭、塑料積木、布、黃豆等)。

活動過程

1探究與八音盒近似的音色。

教師出示八音盒，讓幼兒傾聽八音盒的音色。

幼兒用筷子敲擊各種材料(紙盒、塑料積木、石頭、木頭、玻璃杯等)，尋找與八音盒最接近的音色。

幼兒表達自己的探究結果：玻璃杯的音色最接近。

2探究如何改變玻璃杯的音色。

可敲擊玻璃杯的不同部位從而產生變化。

可在玻璃杯內放人物品(紙盒、石頭、木頭、塑料積木等)。

3探究當玻璃杯內放置不等量的水時產生的效果。

教師鼓勵幼兒在6只杯子裏倒入不等量的水，通過筷子敲擊傾聽效果。

幼兒表述自己的探究結果：每個杯子產生的音色、音高均不同。

4請幼兒將6只杯子(水量不等)按序排隊。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，聽一聽。

5教師依次出示分譜，幼兒嘗試理解圖譜並演奏。引導提問：X像什麼?(小朋友手上的筷子)像什麼?(桌子上的水杯)

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（水杯從高到低，表示在6只杯子上滑奏）

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(水杯從低敲到高，同上)

6演奏總譜(4張分譜合起來)第一次，幼兒單純敲擊水杯，無教師伴奏。第二次，加入教師伴奏。

7教師小結：往杯子里加點水，用筷子一敲就能發出美妙的聲音，我們身邊的許多東西其實都能成爲動聽的樂器，希望小朋友能找到更多天然樂器。

延伸活動

幼兒尋找身邊哪些材料通過簡單的改變、加工便能成爲動聽的音樂。

教師伴奏譜

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幼兒園大班音樂優秀教案：夢之船

活動思路簡介

在幼兒音樂教育中注重趣味性已成爲大家的共識。在教育實踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性爲一體，讓孩子在童話世界裏編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學目標，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養幼兒的音樂素質方面收效十分顯著。

以下課例是一節適合大班幼兒的音樂課。如果班裏的幼兒有一定的音樂基礎知識或正在學習器樂，他們對此課的內容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。

活動目標

1．引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。

2．學唱並唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。

3．在優美的旋律及故事的陪襯中，激發幼兒的想像力和創造力。

活動準備

鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。

活動過程

1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(聖桑的《天鵝》)。

(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一隻美麗的小天鵝，正在輕輕地拍着它的翅膀，慢慢地跳着舞，因爲這個夜晚實在是太美了。

2．幼兒隨音樂進入教室，輕輕入座，音樂漸弱。

(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫着，緊接着就深深地吸了口氣，然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。

3．氣息練習，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a―yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!

4．發聲練習：1353

幼兒園大班音樂優秀教案：我和木偶交朋友

設計思路：木偶以其稚拙、誇張的形象而深受幼兒的喜愛。我班幼兒對木偶的操作深感興趣，對木偶，特別是泉州僑鄉的提線木偶感到十分的好奇，平時總是喜歡玩木偶，與同伴對對話，表演節目，也很愛問“爲什麼?”……根據《綱要》中提出的“幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要。”及“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，促進每個幼兒富有個性的發展。”我與幼兒共同商討、共同設計了多個運用木偶形式的活動，以下是選擇其中較有代表性的活動，僅供大家參考。

一、活動目的：

1、學會依木偶的形象創編歌詞，並即興演唱歌曲。

2、學會操作木偶的技能：搖頭、點頭、做操的動作。

二、活動準備：

1、物質準備：磁帶(木偶模仿音樂、雜偶的音樂、我和木偶交朋友的音樂)、錄音機。

創設情景：使班級每個角落都有木偶(掌中偶、提線偶、桌面偶等)，數量超出幼兒的人數。

2、技能準備：幼兒已學過操作木偶的簡單技能，幼兒有初步的創編舞蹈的技能。

3、知識準備：

(1)幼兒已經欣賞過歌曲，並對歌曲較熟悉。

(2)幼兒初步會創編簡單的歌詞。

三、活動過程：

1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

2、練聲：木偶學唱歌，教師示範講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看着木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

(2)複習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

(3)幼兒創編歌詞。

①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟着我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

②引導幼兒自由爲所喜歡的動物編歌詞，並可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒爲所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。

③在幼兒創編歌詞的同時，教師啓發引導幼兒練習並掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

④待幼兒仿編後，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

4、複習舞蹈：雜偶。

教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉並放鬆。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

附：歌曲

幼兒園大班音樂優秀教案：中國工夫

活動名稱：中國工夫

適合班級：大班

重點領域：藝術

活動方式：集體

設計思路：

近年來社會上對外國的節日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統文化和習俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃”，在這個主題活動中，從四大發明到現代火箭；從中華健兒勇奪奧運金牌到我國的名勝特產；從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發現越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》後，幼兒對中國工夫產生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發幼兒用身體動作表現中國工夫，給幼兒以表達表現的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體味，萌發做中國人的自豪感。

目標：

1、喜歡中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發幼兒用身體動作表現中國工夫。

準備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件製作。

過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、學習武術表演：

1、觀看武術表演。

剛纔，表演了中國國粹京劇，今天，再來看看中國的傳統武術吧。

（幼兒觀看武術表演）

問：中國的武術種類很多很多，你喜歡武術嗎？爲什麼？

武術有什麼用？（強身健體）

2、瞭解中國武術。

問：你還知道哪些中國武術？你能做做動作嗎？

（根據幼兒的回答後播放多媒體軟件）

（個別幼兒示範做動作，集體學做個別動作）

3、欣賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發現了什麼？”

4、表演中國工夫

a、聽到慢的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、停頓）

放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應該怎樣做動作？（動作有力、連貫）

放第二段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今天請你們做小小武術師把剛纔你們表演的動作配上去，好嗎？

請你們自己找幾個朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。（表現出中國武術的特點）

d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小老師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請部分幼兒帶領大家表演，教師參與表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花

剛纔表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽着優美的江南民樂一起來演奏吧！

幼兒園大班音樂優秀教案――小狗擡花轎

幼兒園大班音樂教案――小狗擡花轎

活動目標

利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發學習童謠的興趣。

活動準備

符合童謠內容的動畫課件(或掛圖)，樂器若干，音樂帶《大花轎》。已學過各種節奏型的打法。

活動過程

教師導入：“孩子們，你們想到動物樂園去嗎?準備好了我們就出發嘍。”(幼兒聽音樂《大花轎》，做擡轎動作進活動室)

一、觀察、講述，理解童謠內容教師：“今天動物樂園裏又有什麼新聞趣事呢?請小朋友們坐好一起來看一看。”

1、狗擡轎，老虎坐轎。

(出示圖一)提問：(1)你們看，在山腳下有什麼?(2)猜一猜轎子裏坐的是誰?”

(出示圖二)教師：(1)奇怪了，平時都是人坐轎，今天老虎倒享起清福來了。(2)今天，擡轎的又是誰呢?

(出示圖三)提問：你們數數看有幾隻小狗擡花轎?爲什麼要八隻小狗擡?(2)老虎坐在轎子裏心中感覺怎麼樣?(3)從哪裏可以看出它舒服(高興、快樂……)的樣子來?

2．老虎欺負小狗。

(出示圖四)提問：(1)哎呀!突然發生了什麼事?這隻小狗怎麼會摔倒呢?(2)這隻小狗一倒，差點把花轎打翻，你們猜老虎會對這隻小狗怎麼樣?

(依次出示圖五、圖六、圖七)教師：“小狗氣得汪汪叫，老虎卻在於什麼?”

3、狗對付老虎。

教師：(1)老虎這麼欺負小狗，小狗是不是很生氣?你們快幫小狗想一個對付這隻老虎的法子。(2)你們的辦法都很好，來看看小狗用的是什麼辦法。

(出示圖八)提問：(1)小狗想的是什麼辦法?(大家來學一學小狗是怎麼拋花轎的)(2)小狗擡轎到什麼地方往上拋的?(理解“山腰”)(3)小狗拋花轎時爲什麼還要喊“一二三”?(4)結果會怎麼樣呢?

(出示圖九)教師：剛纔我們一起講了一件很有趣的事，我們把這件事編成一首有趣的童謠，誰能爲這首童謠取個名字?(小狗擡花轎)

二、完整學習並欣賞童謠內容

教師按童謠的自然句式提問，然後分別在各圖下面出示相應的童謠句子，最後讓幼兒完整欣賞、學習。

三、用各種節奏由易到難學習朗誦童謠(其中一二三，往上拋，固定節奏XXX，XXX不變)

第一種節奏：XXX一

第二種節奏：XX XX XX X

第三種節奏：X?X X?X X?X X

第四種節奏：綜合運用以上三種節奏。用樂器打出節奏，並以相應的節奏朗誦童謠。

四、幼兒以動作表現童謠

活動延伸

1．在音樂區邊敲打樂器邊說童謠。

2．提供頭飾、花轎(跳繩栓在呼啦圈上)，幼兒自由組合，九人一組，創造性地表演童謠。

附：童謠

小構擡花矯

八隻小狗擡花轎，

老虎坐轎把扇搖。

一隻小狗摔一跤，

老虎對它踢一腳。

小狗氣得汪汪叫，

老虎卻在睡大覺。

小狗擡轎到山腰，

想個辦法真正好。

一二三，往上拋，

老虎摔了一大跤。

大班音樂教案――小狗擡花轎

幼兒園大班音樂教案 篇7

活動目標

1、感受歌曲優美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關係。

2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

4、藉助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備

磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

活動過程

(一)、換位移情。

提問：小朋友，你們離開媽媽心裏會有什麼感覺呢?

(二)、學唱歌曲。

1、熟悉歌詞。

(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心裏會有什麼感覺呢?我們去問問它。

教師朗誦第一段歌詞，並將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節奏朗誦第一段歌詞。

(3)、猜想：小樹葉會怎麼說呢?

(4)、我們來聽聽小樹葉是怎麼說的，引入第二段歌詞。

幼兒學習按節奏朗誦第二段歌詞。

2、欣賞歌曲。

(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什麼感覺?

(2)、教師分段範唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心裏是不是很害怕?我們應該用什麼樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什麼樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

3、幼兒學唱。

(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

(三)、嘗試領唱和伴唱。

1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。

2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。

活動反思：

《小樹葉》是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它採取了問答的方式，生動的表現了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設計：

一，創設情境，激發興趣

在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的衝擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯想，激發學生對學習的興趣。

二，朗讀歌詞，解決難點

考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經常有意無意的讓學生跟着我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。

三，情感體驗，學習歌曲

由於歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是採用分段教學，爲了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不捨，我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪裏都不知道，我們應該怎麼養的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也採用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。

但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪裏”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節課的教學中，應對這一句的演唱進行專項練習。

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園大班音樂教案 篇8

活動來源：

主題“多彩的秋天”實施過程中，帶領孩子們去校園內找秋天，好多孩子都對樹木的變化感興趣，有的發現樹葉變枯了，有的發現樹葉隨風飄到了地上，甚至有的小樹光禿禿的了，看到這些，孩子們很難過，以爲小樹枯死了，當我告訴他們，這是樹木生長的自然規律，小樹還是有生命的，到了明年春天，又會變綠的，孩子們都露出了喜悅的神情。樂曲“小樹和小精靈”，孩子體驗到的就是有生命的小樹和小精靈快樂遊戲的愉悅情緒。

活動目標：

1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調，通過小樹生長及小精靈遊戲的情節、動作、初步感知樂曲的曲式結構和音樂性質。

2、創編小樹生長及小精靈遊戲的動作，培養幼兒的表現力和創造力。

3、體驗合作表演的快樂。

活動準備：

有小樹生長的生活經驗 小樹和小精靈的胸飾 仙女棒

活動過程：

一、 遊戲導入

師：今天，老師要跟你們玩一個“木頭人”的遊戲。（複習已有經驗，木頭人的不同造型）

二、 欣賞樂曲

1、聽樂曲“小樹和小精靈”

師：老師這裏有一首很好聽的曲子，我們一起來欣賞。

2、師講述故事，引起幼兒興趣。

幼兒園大班音樂教案 篇9

活動目標：

1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。

3、激發幼兒熱愛大自然的情感。

活動準備：

1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。

2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、雲朵、燕子、布穀鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

活動過程：

1、談話：春天有什麼變化？春天的美體現在哪些地方？

2、欣賞歌曲《春天來了》並討論：歌曲中的春天是什麼樣子的。

3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示範貼出太陽、雲朵和小燕子；幼兒自選並說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。

5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的牆面上裝飾環境。

效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭着下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。

幼兒園大班音樂教案 篇10

活動目標：

1、掌握歌曲中最後樂句的附點音符與休止符。

2、富有表情地演唱歌曲，能用指偶根據演唱內容進行表演。

3、體驗與同伴友好、真誠的情感。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動重點難點：

1、重點：富有表情的演唱歌曲，能表演唱。

2、難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動準備：

音樂CD

活動過程：

（一）音樂遊戲《找朋友》引題

師：小朋友，我們一起來玩《找朋友》的遊戲吧！

1、幼兒隨音樂做遊戲《找朋友》，然後和好朋友坐在一起。

（採用幼兒熟悉的遊戲導入課題，爲學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過遊戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動。二是節拍及動作上的準備，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似，比如"你好""再見"等等，這樣容易調動起幼兒運用已有的經驗去學習新知識。）

（二）欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心，你想和你的好朋友做些什麼呢？

1、幼兒兩兩自由交流。

（在這裏，給幼兒時間讓他們自由的交流，比如孩子們會說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等，充分給孩子交流的機會和自由。）

師：你們真是一對好朋友！下面請小朋友聽一首歌，歌名就叫《一對好朋友》。

2、幼兒完整欣賞歌曲。

提問：這一對好朋友他們在做什麼？他們心裏是怎麼樣的？

3、再次完整傾聽樂曲。

（在此環節中，老師並沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞，而是先給幼兒創設了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流，其實，孩子們的交流也正是歌裏唱到的，然後讓孩子們帶着同樣的體驗去欣賞歌曲，更能加深幼兒對歌曲的理解，更好的掌握歌曲的情感。）

（三）學習歌曲

師：一對好朋友在幹什麼呢？我們一起來說一說、做一做。

1、老師帶領幼兒有節奏的說歌詞。

2、隨伴奏音樂說歌詞。

3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4、好朋友面對面一起演唱歌曲。

（本環節從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言，而是遵循了由易到難的原則，以幼兒的感受爲主，引導孩子逐步提高，既突破了難點，又充分體現了《綱要》中強調的：以幼兒爲主體。）

（四）表演歌曲

1、讓幼兒和好朋友隨音樂創編動作

2、請一對好朋友表演創編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

（通過自由創編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感。）

（五）談話

小結：和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心！讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧！

活動反思：

在歌曲《一對好朋友》這節音樂課中,我儘量根據二年級學生的 特點,在導入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調動他們的積極性,進而

引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現性也不錯。

在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處。

一節課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎樂理課要上得輕鬆, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生、對音樂學習規律的深刻洞察力,深刻的文化素養以及較高的教育教學技巧。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手爲歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注於手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以後要引導學 生多關注音樂。