【精選】幼兒園社會教案範文集合九篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案准備工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的幼兒園社會教案9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

活動目標

1.走不同腳印的小路，發展走、跑、跳的動作技能。

2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動作的協調性和靈活性。

3.增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來的愉悅。

　活動準備

1.課件-赤腳感知不同的路

2.音樂：放你的小腳丫

3.不同腳印排列的小路。

　活動過程

一、導入

1.師生赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，複習小腳的結構，激發活動的願望。

2.隨音樂進行小腳熱身運動：

小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；

小腳跟兒擡起來，腳尖輕輕來走路——長高了；

腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；

小腳小腳真能幹（走一走、跑一跑、跳一跳）。

二、展開

1.引導幼兒發揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。

教師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是後腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來驗證吧。

2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。

（1）規整排列的全掌腳印小路

教師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛纔小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平穩。

3.不同腳印（前腳掌和後腳掌的腳印）的小路。

教師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用後腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過後腳掌腳印。

4.組合腳印（全掌腳印、前腳掌腳印和後腳掌腳印）的小路。

教師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看着小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。

5.遊戲：比一比，看誰快。

教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。

教師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能幹！

　三、結束

1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放鬆活動

一起背靠着坐下來，伸直小腿——拍一拍；小手向後撐住地——動動小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉左擺右擺，一前一後，動一動，點點頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛！

2.洗乾淨小腳，穿好鞋子，結束活動。

幼兒園社會教案 篇2

幼兒園小班社會教案：我要拉baba

活動目標：

1.瞭解“拉巴巴”的基本生活常識。

2．能積極參與活動，大膽講述自己上廁所的經驗。

活動準備：

ppt“我要拉巴巴”、上廁所流程圖

活動過程：

一、介紹河馬、小豬、小老鼠並互相問好。

二、看看，說說

1.河馬、小豬、小老鼠在盪鞦韆，玩得真開心啊。蕩着蕩着，“哎呦，哎呦，肚子好疼啊”，三個好朋友一起大聲喊了起來。他們怎麼了？到哪裏去拉巴巴？

2.來到廁所（或衛生間），門關着，怎麼辦？聽聽看裏面有沒人

我們一起來問一問：“裏面有人嗎？”小老鼠、小豬推開門準備拉巴巴。

3. 河馬打開門一看，怎麼了？（大鱷魚）怎麼辦？

小結：是的，河馬重新走出來，等大鱷魚上完廁所再進去，這叫什麼？（等待）幼兒園小朋友多，所以我們也要學會等待！

三、討論：如廁時的流程及常規

1.平時你們是怎麼上廁所的？（幼兒自由說）

2.我們來看看三位好朋友是怎麼拉巴巴的？是不是和我們一樣的？

拉巴巴前要幹什麼？（脫褲子）拉完了巴巴要幹什麼？（拉完巴巴、要擦屁屁）你會擦嗎？你是怎麼擦的？（不會擦怎麼辦呢？）屁屁擦完後幹什麼？（穿褲子）

小結：拉巴巴前先慢慢脫下小褲褲，兩腳站好坐下來，拉好巴巴擦屁屁，慢慢穿上小褲褲。

3.拉完巴巴、擦好屁屁、拉好褲子，還要幹什麼？（把巴巴沖掉）

請小朋友一起按按鈕衝馬桶，有時候在幼兒園我們不方便沖水，那我們該怎麼辦？（告訴老師或大人，請老師幫忙沖掉）

4.上完廁所，三個好朋友在幹什麼？

我們是怎麼洗手的呢？一起來洗一洗吧

（先打開水龍頭，注意不能開的太大，把手打溼，擦點肥皂或洗手液，然後手心搓搓、手背搓搓、手腕搓搓、指尖搓搓、指縫搓搓，最後再用水把泡沫衝乾淨，用毛巾把手擦乾。）

四、演一演、學一學

1.師幼集體完整表演一遍“拉巴巴”的過程。

原來上廁所（拉巴巴）要做這麼多的事情啊，我們再一起來學一學吧!

2.帶領幼兒如廁，引導幼兒用正確的方法

附兒歌《拉巴巴》

拉巴巴，拉巴巴；

你先我後不擁擠；

慢慢脫下小褲褲；

兩腳站好蹲下來；

拉好巴巴擦乾淨；

慢慢穿好小褲褲；

小手一按衝一衝；

洗洗手，講衛生！

幼兒園社會教案 篇3

活動目標

1．通過活動了解環境污染，並逐漸形成保護環境的意識。

2．能用連貫的語言表述自己的見解。

3．能積極地參與活動。

4．幼兒可以用完整的`普通話進行交流。

5．引導幼兒快樂的參與遊戲，認真遵守遊戲規則。

活動準備

教學課件《認識地球》

活動過程

(一)導入：

猜謎語導入活動。（地球）

(二)播放幻燈片，認識地球的外形及特點

今天我想請你們看一看這些圖，想一想地球是什麼樣子的？地球上哪些地方是美的？”

“你們去過哪些地方也是很美的？”

請幼兒講述對地球的認識及自己見到美的東西

總結：美麗的地球是我們大家唯一的家，可是在這麼美的地球上，有些地方卻因爲被一些人不好的做法而遭到破壞，所以地球爺爺就生病了，週末的時候你們和爸爸媽媽一起去找過地球上哪些地方生病了？能不能告訴我們，你找到了什麼？

(三)瞭解地球正在遭受的種種危害

1．請幼兒來說說地球上的哪些地方生病了

總結：原來汽車排放的廢氣、破壞綠化等會使地球生病，讓我們大家一起來聽一聽地球是怎麼說的？

2．出示頭飾，

講述“我是一個生病的地球爺爺，最近幾年，我身上的病越來越多了，我的空氣中有許多的細菌，使空氣受到污染，我的海水、湖水都變了顏色，不再是藍藍的大海，清潔的河流，我的森林變得光禿禿了，有的樹葉也長不出來了，鳥兒沒有了自己的家，唉，我真難過呀!”

(四)尋找爲地球爺爺治病的方法(出示生病的地球掛圖)

我們有什麼方法可以讓地球爺爺的病好起來？

幼兒分兩組進行比賽。

“每個人想一種，最好和前面的小朋友說得不一樣，你們每說一種，老師就拿掉一塊被污染的地球，看哪一組的小朋友爲地球爺爺治好的病多。”

（五）活動延伸

小朋友已經想出了許多治病的辦法，但是地球上還有好多好多的病，也有好多的治病方法是我們不知道的，請你們回去問問爸爸媽媽，讓我們大家一起把地球爺爺的病治好，好嗎？

活動反思

教學應當來源於生活，還原於生活，貼近學生的生活，解決學生的實際問題。是帶着學生走向知識，還是帶着知識走向學生。怎樣做到教師少動，學生多動；教師引導，學生實踐；這是我設計“地球和地球儀”這一節時一直思考的問題。蘇霍姆林斯基曾說過“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣”。改變地理學習方式是新課程標準倡導的基本要求。這就要求教師在教學中倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，以培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。“地球和地球儀”一課從學生的實際出發，確立課堂教學的設計理念；以學生爲主體，設計符合學生的實踐活動；貼近學生生活，挖掘學生身邊的教學素材。這節課沒有沿襲以教師講授爲主的傳統的教學方式。而是採取學生探究活動、小組合作及教師啓發性教學，激發學生對地理學習的興趣，使學生初步建立經緯網的空間概念，培養了學生的空間思維能力。學生在探究中學習，在合作中培養分工協作的意識。這樣的教學過程不僅是一個認知過程，也成爲學生學習交往和合作的過程，學生主動學習的意願得到極大的提高。 需要改進的地方有 ： 1 、習題選擇要與時俱進； 2 、問題銜接過渡要自然； 3 、充分體現學生的自主學習。

小百科：地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排爲第三顆，也是太陽系中直徑、質量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。

幼兒園社會教案 篇4

目標：

用碾抹的方法表現紅暈

材料：

紅色油畫棒

過程：

1.請幼兒閉上眼睛，聽老師數到三才能睜開眼睛看：

――“這是誰?”(一張娃娃臉)

2.“寶寶要做客去，老師給他打扮得漂亮些。”

3.教師演示打紅暈的方法，用紅顏色在臉的兩頰塗好後，用食指碾抹。

4.幼兒練習，教師提醒幼兒碾抹完以後要洗手。

建議：

1.只有油畫棒才能產生碾抹以後的朦朧感。

2.告訴幼兒顏色要來來回回地多塗一些效果纔好。

幼兒園社會教案 篇5

【活動目標】

1、學習簡單的手語動作(你好嗎、我很好、謝謝)，並知道它們的含義。

2、瞭解聾啞人使用手語與外界溝通，培養對聾啞人的關愛和尊重之情。

【活動準備】

1.一段啞語新聞的錄像。

2.人手一個耳塞。

3.幼兒用書

【活動過程】

1.請幼兒觀看啞語新聞錄像，進入活動主題。

⑴師：今天，老師給大家帶來了一段新聞報道的影片，這段新聞報道和一般的新聞報道不太一樣，你們看看有什麼不一樣呢?

⑵幼兒觀看新聞錄像後回答。(錄像中有人在用手比劃，有人在打啞語。)

2.引導幼兒瞭解聾啞人，並體驗他們的感受，培養幼兒對聾啞人的關愛之情。

⑴師：啞語新聞是播放給什麼人看的呢?(聾啞人)

⑵師：因爲聾啞人聽不見，所以他們也學不會說話，只能夠用手語和別人交流。

⑶引導幼兒體驗聾啞人的感受。

①師：請大家帶上耳塞，體驗一下聾啞人無聲的世界吧。

②幼兒帶上耳塞。教師彈奏鋼琴等，讓幼兒聽一聽，說說帶上耳塞之後的感受。

③師：請找一個小夥伴，試着用手語和他說一句話，看他能不能明白你的意思。

④幼兒找小夥伴進行遊戲。

⑷教師小結：聾啞人既不能聽，也不能說。在社會上，他們總是處於弱勢地位，所以我們在生活中要更加關愛、幫助和尊重他們。

3.學習簡單的手語，知道幾種簡單手語的意思。

⑴師：請大家翻開書，看看上面的小朋友在做什麼手勢，你們也來學一學吧!

⑵幼兒翻看幼兒用書並模仿各種手語的手勢。

⑶師：大家知道剛纔學的這些手語表達的是什麼意思嗎?請聽老師講，並看看老師是怎麼做的。如食指指向你------你，豎起大拇指-------好，等等。

⑷幼兒跟着教師一邊做，一邊瞭解這些手勢的意思。最後教師將所有動作連起來做一遍，邊做邊指導幼兒進行連貫的說和做。

⑸請幼兒找一個小夥伴練習剛纔所學習的手語。可以多次交換小夥伴進行練習。

幼兒園社會教案 篇6

活動目標：

1、培養幼兒細心觀察和親自動手的能力。

2、能用自己的語言簡單表述螞蟻的形狀、顏色和身體特徵。

3、從小培養幼兒愛護小動物的意識。

活動準備：

螞蟻頭飾、螞蟻掛圖、放大鏡每人一個、盆、沙子、小碟、投影儀、活螞蟻、小透明蓋。

活動過程：

活動一：

1、把投影儀打開，上面放着幾隻活螞蟻在上面爬，讓幼兒猜猜這是什麼？教師：“ 小朋友們，今天教師讓你們看一種很有趣的小動物，你們看，你們知道這是什麼嗎？”幼：“小螞蟻。”師：“你們可真聰明”

2、比賽捉螞蟻：讓幼兒從大盆裏用手把螞蟻捉到自己的小碟子裏，再思考一下用什麼方法讓螞蟻不要爬出來。

師：“你們看看今天老師給你們帶來了好多小螞蟻，你們想不想和它們玩呀？那好，咱們做個遊戲，比賽捉螞蟻，看看哪個小朋友最膽大。把盆裏的小螞蟻捉到自己的小碟子裏，捉好之後還要想辦法不讓螞蟻爬出來。好了，你們聽明白了嗎？”師：“準備好了嗎？開始比賽。”

3、觀察螞蟻：讓幼兒用放大鏡觀察自己捉到的螞蟻是什麼樣的?（小不小呀？是什麼顏色的？有沒有眼睛、口、足…？）小朋友做事要有始有終，我們現在再把小螞蟻放回去。

活動二：

看掛圖，分析掛圖

在教師的指導下，來分析螞蟻的外形特徵。說出自己看到的螞蟻和掛圖上的有什麼不同嗎？

師：“小螞蟻我們都觀察了，現在呀，我們來看一隻大螞蟻，你們想不想看呀？

出示掛圖

師：“那你們看看你們捉到的螞蟻和教師這裏的這隻螞蟻一樣嗎？”

師：“有說一樣的有說不一樣的，那哪一樣哪不一樣？”讓幼兒觀察掛圖

師：“誰能看出螞蟻身體分爲幾部分？”（頭、胸、腹三部分）

師：“那我們再看一看，螞蟻頭上都有什麼呀！”（眼睛、口、觸角）

師：“那你們知道小螞蟻的觸角是幹什麼的嗎？”（兩蟻相遇時，靠觸角相碰，傳遞消息，就像我們說話一樣）

師：“胸上還有什麼？”（叫足，一共有三對）

師：“好了，我們今天知道了這麼多關於小螞蟻的知識，你們表現的都這麼好，想不想玩一個遊戲呀？”

活動三：

遊戲《小螞蟻搬豆》

1、交代遊戲名稱

2、這個遊戲怎麼玩呢？老師會選出最聽話的小朋友來玩。

小螞蟻們先站好兩組進行比賽，看哪組搬的最快。

玩法：小螞蟻們在搬豆過程中要遇到很多困難。先鑽過山洞，跑到小河邊，跳過小河，爬到小豆豆那裏，拿一個豆跑出起點。

3、遊戲反覆玩幾遍。

4、結束：今天我們認識了小螞蟻還做了遊戲，你們高不高興呀？現在我們帶着這些小螞蟻，送它們回家吧！

小班社會活動――我是男孩女孩

活動目標：

1、培養幼兒的性別意識。

2、引導幼兒區分男孩女孩的明顯特徵，知道自己是男孩還是女孩。

3、幫助幼兒感知並比較多少、一樣多。

活動準備：歌曲《開車歌》音樂帶。

活動過程：

1、區分男孩和女孩。在一名男孩和一名女孩表演唱歌后（複習歌曲），和幼兒一起討論：

（1） 他們兩個誰是男孩？誰是女孩？

（2） 怎麼知道他是男孩？她是女孩？

2、說一說自己是男孩還是女孩，自己喜歡做什麼事情。引導幼兒發現：男孩、女孩都很可愛，激發幼兒爲自己是男孩或女孩感到高興的情感。

3、找一找班級裏誰是男孩，誰是女孩。說一說家裏誰是男的，誰是女的。

4、邊聽歌曲《開車歌》，邊分組坐好。男孩一組，女孩一組。用一一對應的方法（男孩女孩手拉手）比較哪輛車上人多，男孩多還是女孩多。

社會活動――小螞蟻的生日會（榮娟娟）

活動名稱:小螞蟻的生日會

活動目標:

1、藉助小螞蟻開生日會的情節瞭解昆蟲的主要特徵。

2、產生了解更多昆蟲的興趣。

活動準備:

1、海報一份。

2、桌面放置故事中的昆蟲以及其他蟲子的圖片，可以廢舊圖書中剪下來。

3、將蛋糕盒倒扣製成蛋糕。

活動過程:

一、小螞蟻過生日了。

1、出示海報。引導幼兒看看小螞蟻的海報，猜猜海報上寫了些什麼。

2、教師念海報：小螞蟻明天要過生日了，所有的昆蟲朋友都來參加party。

3、小螞蟻要過生日了，他想邀請哪些朋友來參加呢？誰會來？

4、幼兒根據自己的經驗回答。

二、昆蟲朋友來了。

1、教師藉助小螞蟻開生日會的情節，逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、蜈蚣和蜘蛛等圖片。

2、引導幼兒討論：爲什麼小螞蟻要請蜈蚣和蜘蛛回去？

3、出示蠶寶寶參加生日會了，這是爲什麼呢？聽完故事就知道了。

4、幼兒邊看活動材料邊完整欣賞故事。

5、說一說小螞蟻請的昆蟲客人哪些和小螞蟻長得一樣。

三、小螞蟻送蛋糕。

1、小螞蟻今天高興，它準備了香噴噴的生日蛋糕請大家吃。

2、引導幼兒觀察桌面上的卡片。讓我們來幫助小螞蟻把昆蟲朋友找出來，送蛋糕給他們吃。

3、引導幼兒根據昆蟲的特徵把昆蟲圖片找出來，放到“蛋糕”盒上。

4、幼兒相互看看說說，爲什麼蛋糕要送給某某吃，並對它說句話。如：螳螂螳螂，小螞蟻請你吃蛋糕。

5、帶領幼兒手拿昆蟲卡片一起念《小螞蟻生日歌》。

幼兒園社會教案 篇7

活動前評析：

“幼兒晚上無休止的看少兒節目，睡覺睡得晚，早上起不來”這是一部分家長對教育孩子感到困難時對老師說的抱怨話，希望老師能配合教育。我發現《八點半睡覺》這個故事詼諧有趣，能作爲教育活動的引線，通過故事，既能讓幼兒明白早睡早起的道理，也能讓幼兒順勢認識整點、半點，知道鐘錶有哪些分類，同時我準備教幼兒設計作息時間反饋表，通過家園配合，能有效的幫助幼兒養成早睡早起的習慣，爲家長解決教育難題，我感覺這個活動很有教育價值。

幼兒已有經驗和知識：幼兒在生活中注意觀察各種各樣的鐘表。

教學重點：幼兒作息時間反饋表的運用及家園聯繫。

教學難點：認識整點、半點。

活動目標：

1、讓幼兒明白早睡早起的道理，通過自制作息時間反饋表，家園配合，幫助孩子養成早睡早起的習慣。

2、幼兒能學會認識整點、半點。

3、加深對鐘錶分類的認識。

4、發展幼兒的口語表達力。

活動內容：故事《八點半睡覺》

活動準備：

1、活動的人物圖片：小鱷魚、大鱷魚、大座鐘。

2、實物教具：鬧鐘、手錶、鐘表盤。

3、（PPT）課件：認識整點、半點；各種鬧鐘、掛鐘、座鐘、手錶、懷錶的圖片；設計作息時間反饋表的示範圖。

4、幼兒操作材料：紙、筆活動課程實錄：

（一）談話活動了解幼兒作息時間師：小朋友，你們每天晚上幾點睡覺，早晨幾點起牀？

（幼兒回答這個問題時，直接說八點、九點，說半截話，老師引導他們說完整話：“如果能具體說明是晚上還是早晨，是幾點，是睡覺還是起牀，說完整了我們大家就聽得十分明白了。”後來小朋友就能完整連貫的回答這個問題。）（多數幼兒回答晚上八點、九點睡覺，早晨六點、六點半起牀，有的幼兒說晚上五點半睡覺，早上一點起牀。可見有的幼兒有時間觀念，有的幼兒沒有時間觀念。）老師總結：通過小朋友回答，可以知道：有些小朋友會看時間，而且能按時睡覺，按時起牀；而有些小朋友可能不太會看時間，沒有注意自己睡覺、起牀的時間，所以他說的時間不太切合實際。那到底應該幾點睡覺？幾點起牀？今天，老師給小朋友帶來了一個好聽的故事，聽了故事，以前沒注意自己幾點睡覺的孩子就知道應該怎麼做了。

（二）老師講故事，在講述的過程中，提出問題，引發幼兒想象，並認知有關知識。

1、講述第一節“開頭 ……鱷魚爸爸說：‘你要晚上八點半睡覺，早上六點起牀。’”

提問：小鱷魚不認識時間，你能幫小鱷魚在鐘錶上找到八點半和六點嗎？

請幼兒在課件鐘表圖片上尋找八點半和六點整。

（這是個難點，老師預想到幼兒沒有認識整點、半點的基礎，通過幼兒尋找，發現幼兒確實不認識時間，爲了解決這個難點，老師利用實物鐘表盤，用形象的語言演示講解，讓幼兒認識整點、半點，整合了科學領域內容，這個內容不可缺，既然要求晚上八點半睡，就一定要認識時間）認識整點：鐘表盤上有兩根針，這是長腿的分針，這是短腿的時針。他們同時站在12這個起跑線上，比賽賽跑。比賽開始，長腿分針跑得快，短腿時針跑得慢，當分針跑完一圈，又回到12時，時針纔剛剛跑了一格，這時，它們雖然跑的距離不一樣，但都用了一小時的時間，這時，時針指着1，分針指向12，這時，我們說一點整。（讓幼兒自己認識一下2點整、6點整、12點整等）認識半點：分針跑到6時，時針跑了半格，他們都用了半個小時，因爲他們剛剛經過12，所以是12點半。（試着讓幼兒認識1點半、5點半、6點半、8點半等）師：現在你可以幫小鱷魚找到8點半和6點了。

（有了認識整點、半點的基礎，再請幼兒在課件圖片上幫小鱷魚尋找8點半、6點整，孩子就很容易找到。）2、講述第二節“……小鱷魚說：‘等你給我買來能看時間的東西，我就按時睡覺。’”

幼兒園社會教案 篇8

一、活動目標

1.託班新生入園，參觀所在幼兒園，熟悉環境，初步瞭解幼兒園的功能分區。

2.引導幼兒說出幼兒園與班級的名稱，並瞭解梭子班級的分佈佈局。

3.讓幼兒初步建立安全感，對幼兒園和班級產生喜愛之情。

二、活動準備

1.課前確保幼兒園和本班內物品安全放置

2.教學課件PPT

3.歌曲《我的幼兒園》

三、活動過程

1.教師出示教學課件，進入芝麻開門環節，引出本次主題。

（1）小朋友們，今天班上新來了好多小朋友，大家想不想一起參觀參觀幼兒園呢？

（2）教師帶領幼兒參觀幼兒園，簡單介紹一下幼兒園的功能分區。

小朋友們都已經長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友們要在新的家學習知識和本領，這個新的家就是我們幼兒園，看看幼兒園裏的小朋友們和老師們，他們都是我們家的成員。

2.教師帶領幼兒參觀完幼兒園後回到班級，引導幼兒回憶和表達。

（1）請問你知道幼兒園叫什麼名字嗎？你知道我們班叫什麼名字嗎？

（2）我們剛剛都經過了哪些地方呢？

（3）你最喜歡幼兒園的什麼地方？

3.教師出示教學課件，進入社會大觀察環節，引導幼兒觀察班級裏的功能分區。

（1）請小朋友看看我們辦理都有什麼東西？

（2）你知道這些東西是做什麼用的嗎？

4.教師出示教學課件，進入快了探索環節，請幼兒認真掛差，大膽表達。

（1）引導幼兒根據畫面中人物實際要求，找到它們最想去的正確地方。

（2）你知道他們想幹什麼嗎？

（3）你能幫助他們找到這些事情的正確地點嗎？

四、活動延伸

教師在本次活動結束之後，帶有而觀察本班記得佈局和分區設置，幫助新生幼兒實際瞭解所在班級各分區的功能。

五、活動總結

很多家長都容易忽略一點，就是本次活動的主要內容，帶孩子參觀幼兒園。家長其實是可以提請帶孩子參觀幼兒園的，讓孩子儘早熟悉幼兒園、瞭解幼兒園的新環境，提早穩定幼兒的情緒，爲入園的情緒和安全感進行基本初步的建立。

幼兒園社會教案 篇9

活動內容 社會 保健老師本領大

活動目標

１、使幼兒初步瞭解保健老師的工作內容，知道保健老師的本領很大。

２、教育幼兒要熱愛、尊重保健老師，要對保健老師有禮貌。

活動準備

１、與保健老師取得聯繫，確定活動時間。

２、請幼兒自己多觀察保健老師工作時的情景。

３、幼兒用書畫面“保健老師本領大”。

活動過程

１、 引導幼兒認識保健老師並初步瞭解她的工作。

保健老師和別的老師有些不同，她們經常穿着白色的衣服，她們檢查小朋友的衛生情況，關心每個小朋友的健康。

２、 引導幼兒初步瞭解保健老師的工作內容。

小朋友剛剛上幼兒園的時候，由＊老師檢查小朋友的衛生情況：是不是剪了指甲了？是不是帶了乾淨的手帕？穿的衣服是不是很乾淨？還要檢查一下小朋友是不是生病，給小朋友嘴巴里噴藥水（如醋、板藍根等），防止小朋友們生病。

＊老師還要關心幼兒園裏生病或受傷的小朋友。如果有小朋友生病了，保健老師可以給他喂藥；如果有小朋友在幼兒園突然生病了，老師可以給他進行簡單治療。保健老師那兒有很多藥，如果哪個小朋友跌破皮了，流血了，可以到保健老師那裏去包紮傷口。

保健老師還要爲小朋友制定食譜，讓小朋友吃了長得高、長得胖。保健老師很能幹。

保健老師還要定期爲小朋友體檢，她們用視力表、尺子、體重器等進行測量，讓爸爸媽媽知道小朋友的成長情況。

３、 組織幼兒結合已有的經驗討論保健老師是怎樣關心、愛護自己的，初步激發幼兒熱愛保健老師的情感，使幼兒知道怎樣做纔是愛保健老師。

（１）請幼兒談談保健老師是怎樣關心、愛護自己的，初步激發幼兒熱愛保健老師的情感。

你生病的時候，在幼兒園是誰給你喂藥、量體溫的？

保健老師是怎樣給大家檢查身體的？

（２）使幼兒知道要尊重和熱愛保健老師。

保健老師那麼關心我們、愛護我們，那你們喜歡保健老師嗎？爲什麼喜歡？

怎樣來表示你對保健老師的喜愛呢？

當你早上見到保健老師時應該怎樣做？保健老師給我們體檢時我們應該怎樣……

４、 教師小結。

幼兒園的保健老師象媽媽一樣關心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健老師，應該聽她的話，對她有禮貌；吃藥打針時不哭也不鬧；吃飯時不剩飯。這樣小朋友會長得很高、很壯，保健老師就會很高興。