幼兒園小班教案模板錦集四篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

教學目標：

1、引導幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。

2、以季節變化爲線索,讓幼兒體會關心別人也會得到別人關心的主題教學準備：

1、四季變化的大掛圖2、小鳥圖片，樹葉手偶教學過程：

1、出示掛圖，展示春天畫面，引導幼兒理解故事內容。

提問：春天，蘋果樹長出了什麼？誰飛來了？蘋果樹怎麼說？小鳥聽了怎樣？

2、依次根據畫面提問夏天、秋天的有關內容。（掛圖變化）3、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。

4、聽故事錄音完整欣賞故事。

5、教師帶領幼兒進行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優美的語言。

評析：

故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養幼兒良好的品德,幫助幼兒發展語言。《蘋果樹》是一篇內容簡單卻很有意義的童話，這個故事的內容比較簡單，同時又有一定的教育價值。對於小班幼兒而言，故事不僅是美的獲得，也是情感的一次體驗。結合小班幼兒年齡特點，在活動中，教師巧妙地運用了靈活多變的蘋果樹掛圖，以季節變化爲線索，通過各種感官參與活動，幫助幼兒理解故事內容，體會幫助別人的主題。故事中存在的難點：“動詞”與“對話”部分，我們在觀看教學過程中不難看出教師在教學中對目標中重點難點的突破——讓幼兒瞭解故事內容，學說故事中的動詞及簡單的對話。

幼兒園語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言。不同年齡段的幼兒學習的目標不一樣，方法也不相同，對於小班的幼兒來說，是以教師講述故事爲重要部分。就連老師的教態都有所不同，這個活動是小班的語言活動，對於小班的語言發展來看，孩子大部分不能完整一句一句來交流，這對於小班來說難度是較大的，因此老師採用的是分段聽故事，學說故事中的對話。教師還注意到故事不是隻講一遍而要講多遍，並注意方式的變換，培養幼兒傾聽的積極性。在這個活動中教師就採用了掛圖——故事錄音——表演的三種變換方式。

在這節活動中，教師對於情境的創設與利用是很巧妙的：

（1）創設觀察談話的情境，利用背景圖讓幼兒觀察，經過談話，吸引幼兒對故事的興趣。

（2）創設圖片再現的情境，通過圖片讓幼兒直觀地感知故事中的主要角色及情節。

（3）融入故事情境，循序漸進式提問。對於小班的.心理髮展水平，只能是一些簡單細小的問題，比如幼兒喜歡春天，教師提問爲什麼喜歡春天，幼兒回答並請幼兒表述：春天，蘋果樹長出了綠葉，一隻小鳥飛來了，蘋果樹說：歡迎你來做客！教師注意還引導幼兒去回答，有的答案教師不要求一個幼兒連貫的回答，教師會是自己或請智力較高的幼兒示範，再讓幼兒按順序聯繫連貫的講述，讓幼兒帶着問題與老師共同的理解故事內容。

（4）創設動作表演情境讓幼兒多通道參與活動，通過動作進行表演、幫助幼兒理解動詞與對話。

（5）前後呼應，情感主線貫穿始終。以往進行情感教育一般在活動結束時。可在這個活動開始不久，教師就提出了情感主題：“小鳥想和蘋果樹做朋友”當講到冬天蘋果樹葉落光了的時候，通過蘋果樹的表情加深了對蘋果樹很寂寞的理解，啓發引導幼兒關愛蘋果樹。情感主題前後呼應，貫穿始終。

在整個活動中，教師與幼兒之間的互動性還是挺好的，孩子也對活動非常的感興趣！但是整個活動，孩子體驗少，比如冬天蘋果樹葉落光了，蘋果樹寂寞了，那麼孩子有什麼辦法安慰蘋果樹？除了說話，還可以有動作，甚至讓小朋友都變成小鳥站到樹上變成鳥樹陪伴蘋果樹，動之以情的感情教育也許更深入人心。除此教師還忽略了口語交際的培養，只是注重讓孩子就聽的內容進行簡單的重複，而忽略了樹與鳥之間的對話，那是相互的。假如是我來完成教學，我想我會分男女或者分組進行表演，以此引導學生去努力聽懂別人講話的內容並有意記憶，爲進一步進行口語交際打下基礎，更能完整地理解故事內容。另外，活動後遷移幼兒的生活教育是活動成功的關鍵，在最後的環節中，還可以遷移到幼兒自己的生活經驗，可以這樣問：“你願意和蘋果樹交朋友嗎？你會怎樣對待蘋果樹？”這樣的聯繫孩子會想到的更多。當然也不是牽強，延伸活動還要看孩子的興趣點。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、瞭解花露水的用處，知道什麼時候要用花露水。

2、學念兒歌：花露水，感知夏天的季節特徵。

3、對花露水有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

花露水

活動過程：

一、聊一聊：香香的花露水

1、教師出示一瓶花露水

2、認識這是什麼嗎？

3、我們什麼時候要用花露水？（有蚊子塊了，被蟲咬了，洗澡的時候，癢的時候）

4、爲什麼要用花露水呢？

預設1：因爲塗了就不癢。老師：花露水塗在癢的地方可以止癢，真聰明。

預設2：因爲香。老師：蚊子喜歡臭烘烘的東西，如果我們香噴噴了，它就不來咬我們了！

5、教師灑花露水，請幼兒講講聞到了什麼氣味？（香香的）

6、教師小結：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時候，我們可以塗花露水，花露水可以幫助我們止癢、去痱，還可以防止蚊蟲的叮咬。花露水塗在身上香香的。

二、學一學：兒歌花露水

1、教師提出兒歌名稱

2、教師示範念兒歌

3、你聽到兒歌唸了什麼？

（1）花露水，怎麼樣？

（2）媽媽給我撒在哪裏？

（3）我變成了一隻什麼鳥？

（4）飛到哪裏哪裏就變得怎麼樣？

4、幼兒學念兒歌

5、教師小結：寶寶都變成了香香鳥，大家都喜歡。

附：兒歌香香鳥

花露水，噴噴香，

媽媽給我灑身上，

我是一隻香香鳥，

飛到哪兒哪兒香。

小百科：花露水是一種用於沐浴後祛除一些汗臭，以及在公共場所解除一些穢氣的夏季衛生用品。另外，花露水具有一定消毒殺菌作用，塗在蚊叮、蟲咬之處有止癢消腫的功效；塗抹在患痱子的皮膚上，亦能止癢而有涼爽舒適之感。

幼兒園小班教案 篇3

（一）活動目的：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲 難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎？”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

（四）活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒遊呢？”，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽——，猜猜它是誰？“咩——，咩——”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

幼兒園小班藝術領域：可愛的木偶小人

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1讓幼兒在聽聽玩玩中，感受罐子發出好聽的聲音。

2.聽辯不同的物體發出的不同的聲音，發展聽覺能力。

3.感受聲音給人帶來的快樂。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

5.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

重點難點

重點：能聽辯出不同物體發出的不同聲音，發展聽覺能力。

難點：能根據指示找到不同的罐子。

活動準備

1. 裝有核桃，花豆，沙的罐子若干，空罐子一個。

2. 《幸福拍手歌》伴奏，標記牌，黑板。

活動過程

一.聽一聽，搖一搖

1. 老師出示一個空罐子，搖一搖，問：“這個罐子裏有東西嗎？”“你們怎麼知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）

2.老師變戲法，把核桃放進罐子裏，搖一搖，問：“現在裏面有東西嗎？”“爲什麼?”（有聲音因爲裏面有東西）

二.聽一聽，猜一猜

1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

2.讓幼兒爲自己的罐子，找相同的朋友，老師根據罐子的聲音把幼兒分三組坐下

3.讓幼兒瞭解每個罐子中的材料。

教師：“今天老師在罐子裏放了三種東西（沙寶寶，花豆寶寶，核桃寶寶），出示標記牌，讓孩子依次認識沙，花豆，核桃標記牌。

“請你們猜猜哪個罐子裏的是沙（花豆，核桃）寶寶？”感知不同的物體發出不同的聲音

三.延伸探究活動

聽聽想想，罐子裏沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，爲什麼？

教學反思

本節課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

不足：可能在最後加上一些品德教育效果會更好一些。（如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人……）