【推薦】幼兒園社會教案範文合集七篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園社會教案 篇1
活動目標:
1、通過參觀鞋店,知道鞋子的品種繁多,並能說出鞋子的基本構造。
2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。
3、運用美工材料製作獨特的鞋子,培養感知美、欣賞美、創造美的能力。
活動準備:與鞋店老闆取得聯繫。
活動過程與實錄:
1、參觀鞋電店,認識鞋子的顏色、種類、款式。
當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時,活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到“大不同”鞋店,孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了,都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地說:“老師,快看,這是‘酷兒’的拖鞋!”說着就把手伸到鞋裏面,把它舉了起來:“我的手能伸到鞋子裏,像小船一樣!”接着,我們又帶孩子去了另外兩家鞋店,孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子,有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。
2、參觀製鞋店,瞭解鞋子的構成。
這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的?從鞋出來後,我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時,製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前,驚歎道:“你們快看,叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊,“叔叔,你在幹什麼?”“叔叔,你爲什麼要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問,於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程,及鞋子的基本結構:鞋面、鞋底、鞋邦。
3、總結性談話。
參觀活動結束後,我們和孩子進行了一次談話交流,首先讓孩子說說剛纔自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中,孩子說的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友說:“做鞋的那個叔叔真熱,他都沒穿衣服!”“那是他幹得太累,都出汗了!”程傑小朋友說。“是呀,我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着說。孩子們聽了後使勁地點了點頭。
4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。
我們爲幼兒提供了豐富的區角材料,他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。
幼兒園社會教案 篇2
設計意圖:
蔬菜家族以其色彩斑斕、形態各異、營養豐富的特點深受人們的青睞。對於幼兒來說更是他們健康成長的物質來源。其中泡菜是孩子們非常喜歡吃的一種。這樣香的泡菜是怎樣做出來的呢?通過調查瞭解孩子們不知道怎樣做出來的。爲此,通過我精心的準備及家長的大力配合,孩子們終於可以親手動手製作泡菜了。
活動目標:
1、喜歡動手操作,感受蔬菜色彩的豐富。
2、會根據設想準備材料,並分層次擺放成“蔬菜彩虹”。
3、在活動中培養幼兒的合作精神
活動準備:1、家長爲每個幼兒準備好的玻璃瓶。若干塑料刀、四塊大的菜板。
2、請家長爲幼兒準備各種不同顏色不同蔬菜若干。
3、製作泡菜的調料(鹽、糖、花椒、八角、料酒、姜等)用四個大的餐盤盛好
4、教師製作好的“蔬菜彩虹”泡菜,瓶口用綵帶系成蝴蝶結。
5、彩虹課件
6、課前洗淨小手及蔬菜
活動過程:
一、激發幼兒製作的興趣。教師:孩子們你們見到過彩虹嗎?幼兒:見到過。
教師:在哪兒見到過?幼兒:書上、電視上。
教師:彩虹都有哪些顏色?幼兒:紅的、黃的、藍的、綠的等。
1、教師出示彩虹課件讓幼兒觀察,並再次讓幼兒說說彩虹的顏色。
2、欣賞教師帶來的“蔬菜彩虹”泡菜。
①教師出示泡菜“蔬菜彩虹”,引起幼兒製作興趣。
②教師:請小朋友觀察蔬菜彩虹的泡菜裏都有哪些菜。(找個別小朋友回答)
③教師:請小朋友品嚐泡菜的味道。讓小朋友說說吃到嘴巴里什麼味道?
教師小結制作泡菜的方法。
二、幼兒製作泡菜1、幼兒分組做好,觀看今天桌上的蔬菜及調料。
教師:小朋友趕快找一個坐位做好。讓幼兒看看今天桌子上都有哪些菜?幼兒:(西紅柿、胡蘿蔔、芹菜、紅辣椒、捲心菜、等)。教師:小朋友,製作泡菜的調料都有哪些?幼兒:(姜、黃酒、花椒、八角鹽、糖等)。
2、幼兒開始製作泡菜,教師巡迴指導。
幼兒選擇不同的蔬菜,並分層放入瓶中,教師鼓勵幼兒儘可能製作出“蔬菜彩虹”泡菜。
3、教師對個別幼兒進行幫助。
教師幫助幼兒放入製作泡菜的調料。擰緊瓶蓋,繫上絲帶。
4、欣賞“蔬菜彩虹”,讓幼兒進一步感受蔬菜色彩的豐富。
教師:小朋友今天真能幹,這麼快就做好了泡菜。現在請小朋友把你們做的“蔬菜彩虹”放到我們班的超市吧!請幼兒評評誰做的最漂亮。
活動延伸:數天後,請孩子們品嚐自己製作的“蔬菜彩虹”泡菜。
幼兒園社會教案 篇3
活動目標:
1、在說說看看找找中,認識橢圓形,並感知其基本特徵。
2、感受春天萬物變化的喜悅。
活動準備:
1、春天背景牆、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。
2、音樂《春天在哪裏》。
活動過程:
一、春天的祕密(關注價值:關注周圍環境的變化,感受春天萬物變化的喜悅)。
1、T:今天我們班來了位客人,瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?
春天到了,春姑娘回來了,開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的祕密告訴身邊的人。歡迎你來打電話,把更多春天祕密告訴身邊的人。
→幼兒自由模仿打電話。
2、教師小結:春天真是個美麗的`季節。
二、蝴蝶的祕密(關注價值:通過觀察、比較,感知橢圓形的特徵。)
1、T:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮,謝謝你們打電話講了這麼多春天的祕密。我今天來還帶來了一位朋友,請你猜猜她是誰。
謎語:頭上兩根鬚,身穿花衣裳,飛舞花從中,快樂又逍遙。
2、T:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?
→幼兒自由交流。
T:那你知道我的身體是什麼圖形嗎?和圓形比一比,你發現了什麼?
(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較,證實橢圓形比圓形長。)
3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,我們把長長的圓,扁扁的圓就叫橢圓形。
三、遊戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)
1、T:請你在春姑娘朋友的身上找一找,哪裏有橢圓形,留下你的小腳印。
2、音樂,幼兒在主題牆上操作,和客人老師互動,告訴客人老師,你找到了春姑娘朋友的哪裏有橢圓形。
活動延伸:結合資料庫,讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體,鞏固對圖形的認識。
活動反思:
1、活動應體現情景性。採用打電話的遊戲方式,鼓勵幼兒回憶外觀的經歷,大膽表達自己發現的春天的祕密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形,都讓幼兒在完整的情景中展開活動,讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。
2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同,是和材料的互動;找找橢圓的朋友,是和教室環境的互動。互動性學習有助於激發幼兒的學習主動性。
活動背景和設計意圖:
這個活動以認識橢圓形爲重點。幼兒認識平面圖形有一個難易順序,比較一致的看法是:圓形、正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形、梯形等。由此,不難發現,橢圓形的認識難度較大,主要原因在於日常生活中接觸較少。而我們中班下學期的數學目標也要求幼兒認識橢圓形,正巧我們正在開展“春天來了”的主題,在春天的景物中,我們可以發現許多有橢圓形這個幾何圖形的物體,如桃花的花瓣,柳樹的樹葉,蝴蝶的身體等等,可以讓幼兒在春天的情景中認識橢圓。所以結合這些內容,我設計了本次的數學活動。
幼兒園社會教案 篇4
活動目標
能用語言簡單描述生病時不舒服的感覺,知道身體不舒服時要告訴大人。
知道生病了要去看病,並配合醫生的治療。
願意主動關心生病的人。
活動準備
課件準備:“生病了”圖片;“生病了怎麼辦”組圖;“關心同伴”組圖。
活動過程
出示組圖“生病了”,引出活動主題。
——圖片上的小朋友怎麼了?
——他在幹什麼?
師幼交流,鼓勵幼兒討論生病時的感受。
——你生過病嗎?
——生病時是什麼樣的感覺?
出示組圖“生病了怎麼辦”,引導幼兒知道生病時該怎麼做。
——飛飛小朋友生病了,他是怎麼做的呢?
小結:小朋友生病了,要及時告訴爸爸媽媽;看病時,可以把不舒服的情況告訴醫生,並配合醫生的治療;回家後要多喝白開水,多注意休息,多吃對身體有益的食物,這樣病纔會快快地好起來。
出示組圖“關心同伴”,引導幼兒學會關心生病的朋友。
——圖片上的小朋友們在做什麼?
——猜猜他們會對生病的小朋友說什麼?
——朋友生病了,我們能做些什麼?
小結:我們可以用言語或者行動表示我們的關心,比如可以打電話給他,和他聊天,祝願他快點好起來。
幼兒園社會教案 篇5
活動目標:
1、引導幼兒瞭解上小學前的準備項目和能力。
2、能夠表達對他人的關懷和自己的想法。
3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
幼兒用書,圖片
活動過程:
一、教師先問問幼兒關於暑假的問題。
提問:
1、小朋友每年暑假都去哪裏玩呢?有沒有什麼美好的回憶呢?
2、小朋友今年的暑假就要來臨了,大家是否已經有計劃了呢?
3、我們今天要講的故事就是跟暑假有關係哦。
二、教師開始講述《甜蜜的約定》故事第一段給幼兒聽。提問:
1、小朋友,故事裏的小葵,爲什麼今年暑假不能去奶奶家呢?
2、小葵爲什麼不想上學?奶奶知道小葵今年不能回去,有什麼反映呢?
三、教師繼續講解故事第二段給幼兒聽提問:
1、哇。郵差送來了神祕的禮物啊。這份禮物要給誰呢?
2、小朋友,請你猜猜看,小葵收到奶奶神祕的禮物是什麼呢?
3、你知道奶奶爲什麼要送小葵書包和鉛筆盒呢?
四、教師講解故事最後一段提問:
1、奶奶附上的小卡片裏,寫了些什麼呢?
2、小葵收到奶奶的禮物開心嗎?如果你是小葵,你會希望收到什麼樣的禮物?
五、教師小結故事中的小葵,因爲從幼兒園畢業了,今年夏天要好好準備進入小學,所以不能去奶奶家了。收到奶奶的禮物不僅開心,也知道要愛惜自己的東西了,所以我們也要跟小葵學習,因爲我們都要成爲小學生了。
六、教師發給每人一張小卡片,請幼兒寫下今年暑假的計劃,並帶回家與家人一起分享。
七、字詞句教學
1、請幼兒用上學造句。
2、教師與幼兒一起討論,上小學之後,有什麼期望,訓練幼兒的表達能力。
活動反思:
一、是認識規則。在開課的時候,我以兒童下課時都愛玩的遊戲掰手腕導入,從學生的身邊出發,激發起學生的學習興趣,再根據學生愛玩遊戲的特點,組織學生給這個遊戲設定規則,充分調動起學生的積極性。讓他們通過無規則的遊戲來體驗感受遊戲中需要不規則,接着再讓孩子們在有規則當中再玩一次遊戲,進行步加深學生的遊戲規則的理解,從而認識規則。
二、尋找規則。除了遊戲規則,規則還中哪裏呢?教學中,我根據品德與社會兒學科目標,從學生實際出發,通過當小記者的方式尋找學校、家庭、甚至到社會的各種各樣品規則。在尋找時設計了幾個場景,活動一是學校的規則,學生找到後,先制定小組討論規則,再進行討論,在彙報時也要制定彙報規則才能站起來彙報,這樣讓學生時時處處都在感知着規則。而在學生彙報時以開火車間方式讓他們彙報找以的規則,這樣的設計不僅讓學生參與面廣泛,而且使他們的參與積級性大增。活動二是小組交流尋找規則。在課堂上我注意了重視學生蒐集整理資料的能力培養,課前讓他們通過各種方法到家裏,到社會上去尋找規則。這個過程不僅培養了學生的能力,而且讓學生在這一過程中感受到了生活處處有規則及規則的重要性。
三、實踐規則:在課程中間,我設計了一個環節,假如生活動沒有規則會怎麼樣,通過三段視頻讓學生分析生活動沒有規則會怎麼樣,學生很快就分析出了假如生活中沒有規則就沒有安全、健康,讓學生真正體會到學校的規則能讓同學們在課堂上學得高興,學有所成。而課間規則能讓同學們在校園裏安全,快樂地成長。在總結全課時,我安排了看一段視頻,主要目的是讓學生知道生活中有些規則是顯性的,是明文規定的,而有些規則是隱性的,是人們約定俗成的,而只有遵守規則,才能體現一個人的文明,個人的文明才能帶動社會的文明。學生看完視頻後,就結合亞運會即將召開。號召學生一起做潮州的名片,做昌黎的小主人,寫下自己文明的承諾。學生活陣陣校歌聲中奮筆疾書,有些要寫給父母的,有些說寫給潮州市民的,孩子們興至盎然,看着他們的小手在紙上快速地寫着,我心裏真的很高興。
不過,課堂也是一門藝術,是藝術就會有遺憾,也許有正因爲有了遺憾,藝術纔會讓人們記住。這節課我認爲還有三方面還需要加強,首先:在家生明白規則的重要性,知道規則在生活動是必不可少時,可以安排水個放大鏡,讓學生透過放大鏡去看看自己,讓學生來說說自己在生活中有沒有不守規則事。這樣加以加深學生對守規則的認識。其次:關於規則的廣度是挖掘夠了,但深度還可以再挖掘一下,學生說了很多共性的規則,但一些特殊場合,比如電影院和醫院,它們是特殊的地方,一定有它們自己特定的規則,而學生大多看到了共性的,如果這裏老師能適當點撥一下她們,讓她們再找找這些場合的人些特殊規則,如電影院要對號入座,醫院要嚴格遵守探病時間等那這節課就更完善了。其三:對於計算機輔助教學估計不足,結果計算機遇到故障,影響了教學時間,這些都說明老師還不夠老練,教學急智還要加強。
幼兒園社會教案 篇6
活動目標:
⒈瞭解消防隊員所從事的工作,知道消防隊員全心全意爲人民服務,激發幼兒熱愛消防隊員的情感。
⒉瞭解防火知識,培養消防意識,豐富自我保護的常識、方法。
活動準備:
摩托頭盔、塑料袋、玩具滅火器、廢舊消防水帶
活動過程:
㈠參觀消防隊,讓幼兒瞭解消防員所從事的工作。
㈡通過提問題,引導幼兒回憶參觀時看到的和聽到的。
教師:
⒈昨天我們到哪兒了?玩得開心嗎?給你印象最深的是什麼?(請一二名幼兒大膽地講述)
⒉分小組展開討論:你覺得消防員叔叔最棒的是什麼?(教師鼓勵幼兒大膽地參與討論,並完整地表述給同伴聽)
⒊教師進行小結。和幼兒一起回憶消防員叔叔救火的情景,感受火災對人的生命財產的威脅,體會消防員是最勇敢、最可愛的人。
㈠讓幼兒掌握火災發生時自救的常識和方法。
教師:火災真可怕,大家可不能玩火,可萬一發生火災該怎麼辦呢?
㈡展示幼兒園的樓層設計圖,請幼兒展開討論爲樓層設計安全通道。
㈢通過“消防”遊戲,讓幼兒進一步鞏固和遷移火災自我保護的意識和方法。
區域活動:
美工區:爲幼兒提供塑料袋、可樂瓶、易拉罐供幼兒設計製作消防服、滅火器、消防水帶等。如用塑料袋剪開成消防服;用可樂瓶和油漆製成滅火器等。
角色區:爲幼兒提供美工區製作的道具,讓幼兒自主選擇,扮演角色進行遊戲。
語言區:爲幼兒提供有關的防火知識圖片,讓幼兒通過討論作進一步的鞏固。
幼兒園社會教案 篇7
活動目標
1.瞭解常見的家鄉土特產,嘗試給土特產分類。
2.知道家鄉物產很豐富,產生作爲山東人的自豪感。
3.能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備
1.活動前家長帶幼兒參觀農貿市場或超市,幫助幼兒填寫調查表一份,協助收集實物特產。
2.各地土特產圖片,如:樂陵小棗、煙臺蘋果、肥城桃子、萊陽梨、章丘大蔥、濰坊風箏、菏澤牡丹等(見幼兒活動資源包)。
活動過程
1.瞭解家鄉的土特產,引導幼兒觀察收集的土特產實物,瞭解各地土特產的名稱及外形特徵。
提問:小朋友,你們知道什麼是土特產嗎?你認識哪些土特產?你知道我們的家鄉都有哪些土特產?你最喜歡哪一種?爲什麼?
小結:土特產指一個地區特有的或特別著名的產品:如農產品(水果、蔬菜)、紡織品(衣服、布料)、工藝品(風箏、泥塑等)。
2.知道山東的土特產很豐富,感受土特產的不同,嘗試對土特產進行分類並記錄。
(1)觀察分享幼兒的土特產調查表,說說土特產都有哪幾類。
(2)出示各種土特產圖片,鼓勵幼兒有序地將特產按照顏色、名稱、作用、食用方法等標準分類擺放,並嘗試記錄。
(3)相互交流自己的收穫,說說自己是怎樣分類擺放的,理由是什麼,如:分類標準是水果、蔬菜、糧食,或吃的、用的、玩的等。
3.欣賞兒歌誇家鄉,進一步瞭解各地土特產。
活動延伸:
特產自主品嚐會,請幼兒品嚐、欣賞土特產,初步感受特產的不同。
教學反思:
在課堂教學中,開放的教學內容,引導學生尋找和介紹家鄉的特產、讚美家鄉的特產、推銷家鄉的特產等活動,讓學生在形式多樣的活動中獲得更多的有關的特產知識,充分讓孩子感受到了家鄉的美麗與富饒。此次活動圓滿結束!活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍,讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,並能主動與同伴交流。