【推薦】幼兒園社會教案範文集合五篇

作爲一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會教案 篇1

【活動目標】

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接着往下數的經驗。

【活動準備】

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一隻盛放生菜的小籃和一隻空碗。

【活動過程】

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨遊戲逐步增加)。

2、瞭解規則：

(1)取放每一品種的數量可由遊戲者事先確定。

(2)加菜時鍋裏同類品種不能超過10個。

(3)籃裏的菜必須投放到鍋裏表示燙熟後才能夾出放進碗裏。

(4)必須從自己的籃子裏取菜投入鍋裏，但夾菜時可選鍋裏的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜餚，按自己的喜好往小籃裏放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接着某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋裏的菜較滿後，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌唸完，表示鍋裏的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗裏，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反覆夾菜，接着某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋裏投放葷菜(每種菜的數量爲10)，然後開火、吃菜，用筷子將鍋裏的菜夾進自己的碗裏，等葷菜都“吃”完後，再將素菜放入鍋內，繼續品嚐素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜餚進行“吃火鍋”的遊戲。

幼兒園社會教案 篇2

我是父親節的小精靈

活動目標：父親節快到了，幼兒能自發組成小組並選擇某個主題進行商討。

活動準備：

1、爲幼兒準備各種顏色的彩色紙。

2、記號筆若干、幼兒園父親節教案。

活動過程：

1、教師提出活動主題：

教師：父親節快到了，作爲小記者，你有什麼打算呢？

2、幼兒分組商討採訪主題

效果分析：對於父親節的話題，孩子的想法真是太多了。

他們的打算有：

1、採訪爸爸，瞭解爸爸的有關信息。

2、採訪爺爺奶奶，瞭解爸爸小時侯的信息。

3、採訪整個大班的爸爸，統計出爸爸“打呼嚕”的有關情況。

4、採訪媽媽，瞭解媽媽眼中的爸爸。

5、採訪爸爸的工作，並進行統計。

6、採訪小朋友，瞭解小朋友眼中的爸爸。

7、瞭解父親節，孩子想送給爸爸的禮物。

8、收集爸爸的照片，並舉行“爸爸照片展”。

9、比帥（把爸爸小時侯的照片和小朋友比比，看誰帥。

接着，孩子開始自由組合，分組並選擇一個自己喜歡的話題，而後，小記者開始行動了。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1．體驗熱愛媽媽的情感。

2．會大膽、自主地選用材料打扮媽媽。

活動準備：

材料：立體淡色底大紙裙和紙帽，各色縐紋紙帶，彩色紙屑，緞帶，乾花，樹葉，花布片，雙面 膠，音樂帶等。

環境佈置：

活動前請家長把寶寶媽媽結婚時的照片帶來佈置成《漂亮媽媽》展覽。

活動過程：

一、參觀《漂亮媽媽》照片展。

請寶寶在照片展中找出自己的媽媽。參考語：寶寶的媽媽好漂亮，找一找哪一個是你自己的媽媽?

二、激發寶寶打扮媽媽的願望。

告訴寶寶今天是媽媽的節日，要祝媽媽節日快樂，和媽媽親一親、抱一抱。提出讓寶寶來打扮媽媽的想法。參考語：媽媽生了寶寶，把寶寶養這麼大，好辛苦，今天寶寶自己來打扮媽媽，讓媽媽變得更漂亮，好嗎?

三、爸爸和寶寶一起打扮媽媽。

出示材料，讓寶寶瞭解今天有哪些好東西可以打扮媽媽。爸爸和寶寶一起商量怎樣打扮媽媽。媽媽穿上紙裙、戴上帽子，讓爸爸和寶寶打扮。

四、媽媽時裝表演。

媽媽可以邀請寶寶一起表演。

活動延伸：

1．和寶寶一起欣賞家庭影集，知道爸爸媽媽把寶寶養大，爸爸媽媽很愛寶寶，寶寶也愛媽媽。

2．給予寶寶一些彩紙，鼓勵寶寶自己撕紙來打扮娃娃，鍛鍊寶寶的手指肌肉協調能力。

幼兒園社會教案 篇4

（一）內容簡介

貓媽媽又生了五隻小貓咪，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田擔心媽媽不喜歡自己，產生了扔掉他們的想法……野田真的會這樣做嗎？又發生了什麼事情讓野田成爲好孩子、好哥哥呢？讓我們翻開圖畫書去尋找答案吧！

（二）主題分析

故事講述了小貓野田從討厭弟弟妹妹，到最後成爲弟弟妹妹保護者的心路歷程，讓孩子們懂得了要照顧年紀小的'同伴與朋友，學會關心、幫助弱者。

（三）情節分析“媽媽生弟弟妹妹啦！我要當哥哥啦！”這件開心的事情，卻讓野田愁腸百結：有了弟弟妹妹，媽媽還會喜歡我嗎？故事在矛盾的糾結中開始了。

野田怕媽媽因此不喜歡自己，在這樣的愁緒中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小讀者禁不住爲他們捏了一把汗。

驚險百出的是弟弟妹妹遇到了各種危險，讀者的心也隨之懸在半空：怎麼辦？野田會來幫助他們嗎？

弱小的弟弟妹妹對野田的無限信任和依戀，讓他幡然醒悟，也喚醒了他心中的善良，使他承擔起照顧弟弟妹妹的責任。最後，野田成長爲好孩子、好哥哥，他發現媽媽更愛他了，他是快樂的、幸福的。故事的結局也是團圓美好的。

（四）角色分析野田成爲哥哥了，他不斷變化的表情讓我們讀出他內心的矛盾。媽媽生弟弟妹妹的那一刻，野田歡欣雀躍，他也爲弟弟妹妹的出生而高興。那什麼使他表情發生變化的呢？

他看到媽媽忙着照顧弟弟妹妹，表情變得沮喪、無奈，甚至是妒忌，這讓我們讀出他的“不快樂”。野田的笑容怎樣纔會回來呢？是丟掉弟弟妹妹嗎？顯然不是，這種想法和做法反而讓他變得更焦慮和難受了。最後，他和弟弟妹妹都經歷了磨難，他終於擔當起了做哥哥的責任，媽媽也表揚他說：“你真是媽媽的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”這讓他舒心、開懷地大笑，原來當哥哥也很有趣啊！

外表再陽光的孩子也會出現不良的情緒、陰暗的心理。故事裏，野田找回善良、重獲自信的經歷正是孩子們自我認識、自我修正的心路歷程，這也可能是每個孩子都會經歷的成長磨難吧。

（五）圖畫分析故事的畫面富有兒童的生活情趣，用寫實的手法描繪了自然景色，好像故事就發生在孩子們的身邊。畫面構圖簡單明瞭、畫法簡潔、勾線清晰、人物突出，增加了故事的可讀性，並能讓讀者比較容易理解故事情節。

畫面突出刻畫了主角——野田的神情和動作，從他的表情，可以讓讀者探究到他的心理，瞭解其情緒和心理變化。最後，畫面充滿絢麗的晚霞，野田沐浴在一片紅彤彤的陽光裏，讓我們看到一個陽光、快樂、充滿自信的孩子。

（六）語言分析故事中運用了比較多的對話，不但刻畫了人物的心理活動，也營造了日常生活的故事氛圍。讓讀者感覺貓媽媽一家就生活在“我”身邊或者就是“我家”，野田的煩惱、難過、快樂等情緒“我”也可能會有。幼兒可以通過模仿對話，用不同的語氣、表情、動作等嘗試表演，並理解詞義。故事結尾“做哥哥雖然有些煩惱，可也很有趣呀”、“雖然……可也……"等句式，可以讓幼兒進行模仿練習。

（一）活動設計1

1、設計思路

野田的故事，也可能發生在許多幼兒身上，因爲生活總是有煩惱、有矛盾的。在遇到煩惱、矛盾時，怎樣把控自己、不迷失自我，怎樣把快樂和幸福找回來呢？在讀完故事後，可能會給幼兒帶來許多有益的幫助和啓迪。升入大班了，我們是幼兒園最大的孩子了，也要當哥哥姐姐了，讓我們帶弟弟妹妹一起遊戲、玩耍，做快樂的哥哥姐姐吧。

2、活動目標（1）觀察畫面中人物的表情和動作，感受野田的心理變化。

（2）嘗試幫助小班的弟弟妹妹解決困難，體驗當哥哥姐姐的快樂。

3、活動準備PPT課件

幼兒人手一本圖畫書

錄像：小班幼兒生活片段紙、筆

4、活動過程（1）升班儀式，引起興趣

①幼兒歌唱《升班歌》。

②談話：

一我們升班啦，現在是我們幼兒園裏最大的孩子了，是弟弟妹妹的哥哥姐姐了。當哥哥姐姐你喜歡嗎？爲什麼呢？（幼兒自由講講當哥哥姐姐的感受。）

（2）閱讀圖書，理解故事

①出示封面：

一有隻小貓叫野田，他也做哥哥了，他快樂嗎？

一你從畫面哪看出來野田不快樂呢？（引導幼兒觀察野田的表情，大膽猜想。）

一故事裏的小貓到底是怎麼想的呢？又會發生什麼事情呢？我們一起來看圖畫書。

②出示第1～3頁：

一貓媽媽生了五隻小貓，小貓野田做哥哥了。媽媽總是忙着照顧弟弟妹妹，野田覺得媽媽好像不如從前那樣喜歡自己了。

一野田爲什麼會不高興呢？他心裏是怎麼想的？貓媽媽是真的不喜歡野田了嗎？

③出示第4頁：

一弟弟妹妹一天一天地長大了。媽媽說：“喂，野田，帶弟弟妹妹出去散散步！”

一你覺得野田能帶好弟弟妹妹嗎？（幼兒大膽猜想。）④自主閱讀（幼兒人手一本圖畫書）：

一野田帶弟弟妹妹出去玩，遇到了什麼事情？他是怎麼想的？又是怎麼做的？

一仔細看看野田臉上的表情和身體的動作，這可以幫助你看懂故事。

一野田願意帶弟弟妹妹出去玩嗎？

一弟弟妹妹遇到危險了嗎？哪裏可以看出來呢？

一弟弟妹妹們遇到了哪些危險的事情呢？

一弟弟妹妹爬上了樹，他們害怕嗎？從哪裏可以看出他們害怕的樣子？（引導幼兒描述小貓們的動作和表情。）

一猜猜他們可能會對野田說什麼呢？野田是怎麼做的？

一大灰狼要吃小貓，野田怎麼辦？

一過不了獨木橋，小貓害怕嗎？野田又會怎麼做呢？

一這時候，野田是怎麼做的？你從哪裏看出來的？野田心裏又是怎麼想的呢？

一故事結束的時候，野田開心嗎？爲什麼？

小結：野田發現媽媽和弟弟妹妹們都是喜歡自己的，原來當哥哥照顧、保護弟弟妹妹會讓自己很開心。

（3）觀看視頻，情景體驗

一小班弟弟妹妹們剛進幼兒園，也會遇到許多困難，你願意幫助他們嗎？

一（觀看視頻：幼兒剛入園哭鬧、走路不穩、不會穿衣、不會吃飯等。）許多弟弟妹妹剛進幼兒園時會哭鬧，爲什麼會這樣呢？你有什麼辦法讓他們高興呢？

一弟弟妹妹走路搖搖擺擺，如果不小心摔倒了，你會怎麼做？

一在幼兒園遇到弟弟妹妹走過來，你又會怎麼做？

一弟弟妹妹不會自己吃飯，你有什麼好主意幫助他們呢？

小結：這些真是好辦法（好主意），你是好哥哥（好姐姐）！

（4）選擇任務，分組完成

①幼兒分組，選擇上述某一情景內容作爲任務，討論制定“幫助弟弟妹妹”計劃書。

②分組制定完成“幫助弟弟妹妹”計劃書，討論哪些是比較合適的辦法和做法。

⑧統計：哪組的好辦法最多。

（二）活動設計2

1、設計思路

升入大班，幼兒都爲自己成爲哥哥姐姐而自豪，都願意帶領弟弟妹妹進行活動。但是究竟怎樣做纔是一個有愛心、有責任心、會照顧弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐呢？幼兒可能並不知曉。

幼兒園的“大帶小”活動，讓幼兒在真實情景中完成帶弟弟妹妹參觀幼兒園的任務，體驗其中的快樂、樂趣，甚至是煩惱。通過制定“大帶小”計劃，增加任務意識，嘗試按照計劃完成任務。

2、活動目標（1）討論“大帶小”活動，設計參觀路線，嘗試用符號、文字、圖畫等記錄。

（2）帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，體驗當哥哥姐姐的責任感。

3、活動準備

記錄工具：紙、筆等

事先聯繫小班，預約活動時間，做好安排幼兒．園簡易地圖

4、活動過程（1）導入：回憶故事

一（出示圖畫書。）還記得故事的名字嗎？故事講了什麼呢？

一野田是好哥哥嗎？爲什麼？

一你願意當哥哥姐姐嗎？小班小朋友剛來幼兒園，有許多地方都不認識，你願意帶他們參觀幼兒園嗎？你能像野田一樣照顧他們、愛護他們，讓他們快樂嗎？

（2）討論：大帶小

一剛進幼兒園的小班弟弟妹妹都非常小，還沒有習慣幼兒園的生活，許多事情都不知道、也不會做，要帶好他們可不是一件容易的事情啊！

一帶弟弟妹妹參觀幼兒園，要做些什麼事情呢？說些什麼話呢？（引導幼兒從安全、情緒等方面考慮。）

一可以介紹自己，知道弟弟妹妹的班級和名字。

一可以介紹幼兒園的設施，告訴他們活動室的名字以及可以在裏面做哪些事情。

一要保護好弟弟妹妹，不做危險的動作和事情。

（3）記錄：參觀路線

①出示幼兒園簡易地圖。一這是幼兒園的地圖，上面的活動室和教室，你都認識嗎？知道它們在哪裏嗎？

一請你設計一條“參觀線路”。（要求：能參觀到這些地方；不走重複路。）

②分組設計“參觀線路”。

一可以用符號、文字、圖畫等記錄，要簡單明白，讓別人一看就知道。

⑧交流討論，適當修正。

小結：按照設計的“參觀線路”，帶領弟弟妹妹參觀幼兒園，讓他們知道更多幼兒園的事情。要像哥哥姐姐一樣愛護他們、保護他們，讓他們感到快樂！

（4）實踐：參觀幼兒園

①參考流程：

A．互相認識：大班幼兒主動介紹自己，詢問並知道弟弟妹妹的名字。

B．大班幼兒依次介紹帶弟弟妹妹可能去參觀的地方。

C．安全提醒。

D．大班幼兒帶弟弟妹妹參觀幼兒園。

②注意事項：

A．事先在走廊、樓梯等地方增加教師，以保護幼兒的安全。

B．提醒幼兒慢慢走。

（5）活動延伸

談話交流：一在“大帶小”活動中遇到了哪些事情？

一談談你是怎麼照顧弟弟妹妹、幫助他們的？

（三）活動拓展根據“幼兒園簡易地圖”，設計能參觀幼兒園更多地方的線路圖。

（四）閱讀區的活動1．表演區：提供頭飾、錄音、圖畫書等，幼兒可嘗試表演故事。

2．語言角：提供圖畫書讓幼兒繼續閱讀，並鼓勵幼兒根據畫面豐富故事情節。

幼兒園社會教案 篇5

目標：

1．知道哥哥姐姐能聽口令走步、做操。

2．理解：整整齊齊、有精神。

準備：

與大班老師聯繫一下要看哥哥姐姐走步、做操。

過程：

1．引發參觀哥哥姐姐活動的興趣。

瞧瞧我們幼兒園有我們小班小朋友，還有哪些小朋友呢?

這些哥哥姐姐在幹什麼呢?

2．觀看哥哥姐姐走步、做操。

引導幼兒看哥哥姐姐有精神地走步、做操；整整齊齊地排隊做操。

理解：整整齊齊、有精神。

3．哥哥姐姐帶弟弟妹妹一起練習走步。

4．遊戲：“袋鼠跳”。

哥哥姐姐做大袋鼠，弟弟妹妹做小袋鼠，一起跳一跳。

建議：

結合“哥哥姐姐真棒”的活動，可開展“大帶小”系列活動。

如：與哥哥姐姐一起做手工；哥哥姐姐帶我散步等。

評價：

1．能情不自禁地學哥哥姐姐走步、做操。

2．對哥哥姐姐有崇拜感。