幼兒園大班聽說遊戲教案（精選13篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班聽說遊戲教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇1

活動目標：

1、理解反義詞含義，學習正確運用反義詞。

2、有幼兒注意傾聽習慣，體驗語言交流樂趣。

活動準備：

ppt、（紅、綠）旗子人手一對、獎勵品。

活動過程：

一、創設情境引出遊戲主題

“小朋友們，歡迎你們來到我們“智勇大沖關”節目現場！我是今天的主持人周老師，現在由我來爲大家介紹一下本次節目的規則與要求，請大家要仔細聽哦！”

二、遊戲“說相反”。

本次節目共有爲3關：熱身賽、眼睛真能幹、腦筋急轉彎

（1）熱身賽：播放音樂《顛倒歌》，請幼兒聽音樂

提問：這首歌曲中，你覺得哪些地方唱的比較奇怪？奇怪在哪裏？應該怎麼樣呢？現在怎麼樣了呢？（出現了相反，顛倒了）

（2）眼睛真能幹：出示圖片，引導幼兒觀察，找出相反的地方。

①師：這兩兄弟可好玩了，他們身上有很多相反的地方，我們一起來看看，並找出他們相反的地方，看誰找得多！！

②尋找生活中的反義詞，引導幼兒通過找找，想一想，尋找活動室裏的相反詞。

（3）腦筋急轉彎：幼兒根據老師的提問快速的作出回答。

如，師：我說一個黑（上、多、高、胖）！幼：我說一個白（下、少、矮、瘦）

三、智勇大沖關：遊戲“紅旗綠旗舉起來”

“小朋友們真是太能幹了，闖過了那麼多關，看來我要使出我的看家本領了！”

（1）出示紅、綠旗，請幼兒和老師一起做遊戲。

（2）幼兒間進行比賽

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇2

目的要求：

1、初步學習針對不同的對象（農民、同伴）用不同的方式進行交談。

2、能傾聽他人的談話、理解他人的語意。

3、學習用語言表達對農民秋收辛勤勞動的讚美和豐收的喜悅心情。

1、欣賞中外不同風格的建築的造型美，瞭解其歷史背景以及所承載的文化內涵。

2、感受建築藝術的多樣性，萌發對身邊美好事物的熱愛之情。

活動準備：

經驗準備：幼兒已瞭解糧食的主要知識。

物質準備：農民秋收活動的錄像，各種糧食的圖片。

物質準備：從不同角度拍攝的天安門、悉尼歌劇院、長城、埃菲爾鐵塔圖片若干。

材料配套：教育掛圖。

活動過程：

1、觀看錄像

⑴提出問題，這是什麼季節？你在錄像中看到了什麼？

⑵引導幼兒說說秋收的情景，想象農民豐收的喜悅心情。

⑶引導幼兒發準"秋收"、"糧食"、"農民"等音。

2、教師扮農民，讓幼兒向農民阿姨詢問糧食種植生長的有關問題。

⑴引導幼兒用與同伴交談的不同方式與農民阿姨交談。

⑵引導幼兒體會到農民耕種的辛苦。

3、幼兒分組進行交流

⑴分組討論：你知道的糧食在哪些？糧食從哪裏來？農民是怎麼種糧食的，辛苦嗎？你是怎樣愛惜糧食的？

⑵每組推選一名同伴在集體面前講述自己的想法。

4、討論：如何節約糧食？

⑴引導幼兒嘗試根據自己的生活經驗向同伴介紹如何節約糧食。

⑵小結：小朋友吃的每一粒米飯，每一種糧食，都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，小朋友要尊重他們的勞動成果，不挑食，愛惜糧食。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇3

活動目標：

1．願意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說遊戲，能遵守遊戲規則，體驗遊戲的樂趣。

2．能仔細傾聽同伴的指令，及時作出反應，提高傾聽能力和聽說能力。

3．學會用"××，××，×××"的句型來描述××鎖，並運用到遊戲中去。

4．培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5．通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。

活動準備：

兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

活動過程：

1．以猜謎語導入活動，激發幼兒的興趣。

指導語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜？

教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。

（謎底：鎖）

2．穩固幼兒開鎖經驗，爲玩魔咒鎖遊戲做鋪墊。

（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開。

指導語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術了，請小朋友閉上你們的眼睛，數四下之後再睜開哦！

幼兒：呀！鎖，還有兩把鑰匙！

指導語：誰願意上來幫我把鎖打開？

幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。

指導語：咦？這把鑰匙怎麼會打不開呢？

幼兒：因爲它不是這把鎖的鑰匙。

（2）總結經驗，引出遊戲。

指導語：小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，周老師突然想到了一個遊戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。

3.設置遊戲情境,幫助幼兒熟悉遊戲內容.

(1)老師表演遊戲"水果鎖"引起幼兒的遊戲興趣，指導語：剛纔的遊戲兒歌裏面老師唸了什麼呀？老師是怎樣玩的？

邊提問邊交代遊戲規則：開鎖人停在某處便可指這裏其中一人問："這是什麼鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然後，開鎖人說："××，××，×××。"講對了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然後兩人交換角色．遊戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，遊戲繼續進行。

（用提問的方式，讓幼兒說說遊戲的玩法，發揮幼兒的自主性，教師總結遊戲中應該遵循的規則）

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩遊戲，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作。

（幫助幼兒熟悉遊戲兒歌內容以及遊戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然後交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握遊戲中的對話及描述部分，爲幼兒獨立開展遊戲活動積累經驗。）

(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟着念兒歌可以做動作，注意幼兒發音是否準確，如不準確，隨時糾正。

4．教師引導幼兒遊戲。

指導語：剛剛小朋友看了老師表演的遊戲，現在呢就讓老師當觀衆看小朋友玩這個遊戲啦！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外。

遊戲開始時，大家邊念兒歌邊前後擺動拉着的手，開鎖人同時隨着兒歌的節奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌唸完後， (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖，學習用各種不同的、簡單的詞語進行準確的描述.)

5．幼兒自主遊戲。

四把鎖，五個幼兒一組，自主地開展遊戲2-3遍，教師巡迴觀察指導。

(這是幼兒自主遊戲、練習按一定規則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時個別指導幼兒，解決幼兒之間的衝突是教師的主要職責，遊戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)

6．遊戲結束，總結。

指導語：小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖遊戲了，你可以把我們今天玩的遊戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇4

活動目標

1、提高幼兒與同伴友好合作開展遊戲的水平。

2、培養幼兒快速敏捷應答的能力，發展幼兒的口語表達能力，學習運用的因果句連詞“因爲……所以…… ”。

活動準備

1.音樂：公共汽車

2.方向盤一個。

活動過程

一、創設情境

情境表演“奇怪的汽車”，吸引幼兒的注意力，激起幼兒想參加遊戲的願望，

教師：我是這輛車的司機，要到森林公園去玩，你們想上我的汽車嗎？

二、瞭解遊戲，學說句式“因爲……所以……”

1.教師向幼兒講解遊戲的規則：

（1）司機必須用“因爲”這個詞向乘客編說原因

（2）乘客必須用“因爲……所以……”完整的對上司機的話，才能上車，否則，就不能上車。 如：

教師：因爲這輛車要開向動物園

幼兒：因爲這輛車要開向動物園，所以我想做這輛車去看小動物。

2.幼兒在音樂聲中游戲

（1）根據遊戲規則，幼兒必須用句式說出完整的話才能上車。

（2）汽車坐滿後，大家一起說“嘟嘟嘟，做上汽車樂開懷”。

3.啓發幼兒運用“因爲……所以……”的句型開展遊戲活動。

教師可先提問，組織幼兒討論說出各種答案，提醒幼兒用完整的語句講述。

因爲我長大了……，

因爲天氣很熱，……

三、擴展遊戲

1.將幼兒分成4組，分別請4位能力強的幼兒扮司機，其他幼兒當乘客。

一輪結束後，讓幼兒協商選出一幼兒繼續。

2.講評對說的語句合理、完整地進行表揚鼓勵。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇5

活動目標：

1、遵守遊戲規則，積極參與遊戲活動。

2、養成注意傾聽習慣，提高語言表達和動作反應敏捷性。

3、發準：“蓋、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活經驗，說出各種菜餚名稱。

活動準備：

1、教師準備小鋁鍋蓋一個。

2、教師或家長於活動前豐富幼兒對有關菜名的認識。

活動過程：

1、教師出示鍋蓋，用手指頂着鍋蓋的中心，口唸遊戲兒歌，營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛，引起幼兒對遊戲活動的興趣，然後，帶領幼兒一起念遊戲兒歌，練習發準“蓋、怪、菜”等字音。

2、教師講解遊戲規則。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌唸完，“手掌鍋蓋”才能去抓頂着鍋蓋的食指，同時食指也要趕緊縮回，不讓“鍋蓋”抓住。

（3）若被抓住，就要問“燒的什麼菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然後遊戲繼續進行。

3、教師引導幼兒遊戲。

（1）可採用提問的方式，根據幼兒已有的生活經驗，引導幼兒說出各種菜餚的名稱。

（2）教師扮“鍋蓋”，引導幼兒玩“頂鍋蓋”遊戲。

（3）引導幼兒一隻手做“鍋蓋子”，另一隻手頂鍋蓋。自問自答玩遊戲。

4、幼兒兩兩結伴玩遊戲，教師注意觀察全體幼兒的活動情況，對出現的問題及時予以幫助和指導。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇6

活動目標

1.區別並練習發出n、l兩個音。

2.理解簡單的遊戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

3.大膽參與遊戲活動、感受遊戲中的樂趣。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

5.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備

1.柺杖、圍裙、頭巾。

2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

活動過程

1.設置遊戲情境。

教師扮作老奶奶，頭上扎着頭巾，腰間繫着圍裙，手中拿着柺杖，面向全體幼兒，採用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音，並會跟年長的人打招呼“您好”。

接着繼續以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地裏的南瓜送到我家，好嗎?”激發幼兒產生幫助老奶奶的願望。

2.交代遊戲的玩法及簡單的規則。

教師用語言交待或配以動作示範向幼兒介紹遊戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌唸完後必須站在某一個幼兒的面前，然後將籃子交給他。交換位置後，遊戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音後，幼兒應將籃子裏的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

3.教師參與並引導幼兒遊戲。

(1)教師帶領幼兒學習遊戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展遊戲2-3輪後，教師發出指令，幼兒聽到指令後將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉遊戲的整個過程。

4.幼兒自主遊戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置後坐下，遊戲繼續進行。輪換幾個幼兒後，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜。”並將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然後，在籃子裏再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，遊戲重新開始。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇7

活動目標：

１、學習發準“蓋、怪、菜、等容易混淆的字音。

２、探索遊戲玩法，能根椐自己的生活經驗，說出個種菜餚的名稱。

活動準備：

鍋蓋一個。

活動過程：

1、通過情境表演，引起幼兒的興趣。

2、引導幼兒學習兒歌：兒歌裏講了些什麼？怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”遊戲呢？教師帶領幼兒一起念遊戲兒歌，練習發準蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作，啓發幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂手掌心。

3、介紹遊戲玩法。

（1）幼兒必須邊念兒歌，邊用食指頂着“手掌鍋蓋”。

（2）兒歌唸完，就要問：“燒的什麼菜？”被抓住的幼兒必須說出一道菜的名稱，方能與“鍋蓋”交換角色，然後遊戲繼續進行。

4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。

啓發幼兒根據已有的生活經驗，說出各種菜餚的名稱，豐富關於菜餚的經驗。提問：小朋友，你吃過什麼菜？你最喜歡吃什麼菜？它是用什麼做的？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。例如：糖醋排骨、紅燒肉圓、西紅柿炒雞蛋等。

5、帶領幼兒玩“頂鍋蓋”遊戲。

教師扮演鍋蓋將手掌平放，手心向下做鍋蓋，請5名幼兒上來分別伸出食指頂着“鍋蓋”。然後大家一起念遊戲兒歌，唸到“噗！一口風”，可做吹風狀，以增加趣味性。兒歌一念完，教師迅速去抓頂鍋蓋的食指，同時，幼兒的食指趕緊收回。如被抓住，教師問：燒的是什麼菜？幼兒報菜名，然後交換角色，再進行一次遊戲。

最後，教師組織幼兒每人用一隻手做鍋蓋，另一隻手頂鍋蓋，採用自問自答的形式，練習遊戲中的語言。

6、教師組織幼兒結伴遊戲，以小組爲單位玩“頂鍋蓋”遊戲。

教師可以以幼兒的身份加入到遊戲中，對出現的問題給予及時的幫助和指導，與幼兒一起快樂地遊戲。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇8

教學目標：

1、初步瞭解五官的構成和用途，知道要愛護五官

2、能聽懂老師的口令，做出相應的動作情感態度與價值觀。

3、知道五官是我們人體的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。

4、體驗模仿的樂趣。

5、大膽說出自己的理解。

教學準備：

同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅

教學過程：

一、啓發談話，引出五官

小朋友們好！今天老師和大家一起來認識我們的頭部。請小朋友們認真的看一看老師的頭部和小夥伴的頭部有什麼相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩隻耳朵，一張嘴巴，兩隻眼睛）

二、遊戲"找五官"

1、按教師的指令做相應的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。

2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置

三、說說五官的作用

1、我們的嘴巴有什麼用？（說話、吃東西）

2、我們的鼻子有什麼用？（呼吸、聞氣味）

3、我們的眼睛有什麼用？（看東西）

4、我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）

四、看圖說話

老師拿出準備好的相同的人物頭像2幅，請小朋友觀看，並把其中的一幅貼在小黑板上，然後把另一張圖片的臉染成黑色，再把圖片貼在小黑板上，兩張圖片對比，讓小朋友說說哪張圖像好看？爲什麼？

師總結：同樣的一張臉，如果弄髒了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄髒別人的五官。

五、保護五官

五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？

不要把髒東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。

六、教幼兒念兒歌

這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。

小百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特徵。而人們常說的五官在中醫與西醫、字典中說得五官又有不同。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇9

教學目標：

1、幫助幼兒進一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“憤怒等詞語。

2、要求幼兒聽信號快速地做相應的表情，並能看錶情迅速說出相應的詞語

3、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。

教學準備：

1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

教學過程：

1、創設遊戲情境

（1）老師用神祕的語氣說：“今天老師請來了一位小演員，給我們表演一個節目，叫‘變臉’，你們想不想看？”大班一幼兒，雙手矇住臉說“變、變、變！”當第三個“變”字一出口，立刻放下雙手，臉部做出一種表情。以次方法類推，可根據有關詞語做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、憤怒、不哭也不笑等。通過觀看大班幼兒的表演，引起幼兒的注意及興趣。

（2）師：“剛纔小演員表演得好嗎？我們請她再表演一次。老師拿一張臉譜，請小演員模仿，然後小朋友說出小演員是什麼表情。”請大班幼兒一種一種地表演。每做一種表情，就讓幼兒用相應的詞語表達，幫助幼兒理解和豐富關於表情方面的詞語。

2、幼兒遊戲。

（1）師：“剛纔小演員給我們表演了精彩的節目，下面老師請小朋友也來噹噹小演員，來表演變臉的節目。”教師邊出示臉譜邊說出相應詞語，幼兒變臉。

（2）交代新遊戲規則。

教師向幼兒介紹遊戲規則：（a）遊戲是必須用“變變變，變什麼？”“你來說，我來變。”的對話形式，聽口令做相應的動作。（b）如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。

3、教師參與遊戲

（1）幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手矇住臉說：“變變變，變什麼？”老師說：“我來說，你來變，大家一起咪咪笑。”幼兒立刻放下手，做出相應的表情。

（2）幼兒發出指令，老師做出相應的動作。老師雙手矇住臉說：“變變變，變什麼？”幼兒說：“我來說，你來變，呂老師咪咪笑。”老師立刻放下手，做出相應的表情。如此反覆交換角色練習不同的表情詞語。

4、幼兒自主遊戲。

（1）請個別幼兒上來發出口令，其餘幼兒做相應的表情。

讓幼兒兩兩結伴進行“變臉”表演遊戲活動。教師在幼兒遊戲過程中，可巡迴觀察瞭解幼兒遊戲情況，並給予必要的幫助，使每位幼兒都能愉快的遊戲。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇10

成長目標

1、認識各種圓圓的物品，並能對它們的形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等進行描述。

2、能大膽、清楚的向別人表達自己的需要。

3、感受遊戲的趣味和快樂重點能大膽、清楚地向別人表達自己的需要，說出物體的特徵。難點能從形狀、顏色、聲音、味道、用處或玩法等方面對物體進行描述。

活動準備

兒童經驗準備：

生活中有過購物的經驗積累，見過各種圓圓的物品。

物質材料準備：

店牌一張，各種圓圓物品圖片、實物若干、框子三個。

活動過程：

一、語言結合創設遊戲情境、引發兒童興趣。師：今天老師準備在我們中（3）班開一家特別的商店，到底這家店特別在哪裏呢？請小朋友根據我手中的圖片猜猜。幼兒：師：我的這家店賣的東西都是圓圓的，哪位小朋友能給他取個合適的名字？

二、引入各種圓圓的物品，讓幼兒初步體驗使用描述性語言。

1、幼兒自由設想物品。師：小朋友們知道哪些東西是圓圓的呢？吃的、用的、玩的都可以，看誰想的多。幼兒：

2、進貨。教師提供各種圓圓的物品的圖片或者實物，讓幼兒根據吃的、用的、玩的分類。師：生活中我們見過的圓圓的東西真多啊。老師的圓圓商店已經去進了一些貨。現在想請幾位能幹的小朋友幫忙把這些東西分分類。可以根據它的用途來分，比如吃的放在一起、用的放在一起、玩的放在一起。

3、引導幼兒逐一講述物品名稱，並描述出物品特徵。

師：我們的商品已經都放好了，現在我們先來一起認識一下，說說它們各自的特徵。

三、遊戲環節，讓幼兒在購物過程中學習使用描述性語言。

1、營業。教師講述遊戲規則，並請一名幼兒配合示範購買流程。師：準備了這麼久我的圓圓商店終於可以開張了，但是在我的商店裏買東西還有個特別的要求。買東西的人不能直接說出要買的東西的名稱，只能描述它是什麼形狀的，是用來幹什麼的`，或者是什麼顏色的。讓營業員猜，只要小朋友能夠描述清楚，營業員就能猜到你想買的東西是什麼，然後把東西賣給你，否則這次購買就不成功。師：老師先示範買一次東西，請一位小朋友來當營業員，看看我能不能成功買到東西。

2、購物遊戲，老師扮演營業員，同時請幾位幼兒一起來購買東西。師：大家都瞭解了在圓圓商店買東西的要求了，哪些小朋友也想來買東西的？只要你描述的清楚就可以把東西買回家了。

四、結束語

東西賣的差不多了，圓圓商店要關門了，小朋友們再見！

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇11

活動目標：

1、要求幼兒正確發出“天、靈、捉、蜻蜓”等字音。

2、學說“××，××飛呀飛”的短句，進行簡單的句式模仿。

3、培養幼兒動作的敏捷性和遵守遊戲規則的良好習慣。

活動準備：

飛舞的蜻蜓教具一個。

活動過程：

1、教師邊念遊戲兒歌，邊抖動飛舞的蜻蜓教具，引起幼兒的興趣。接着教師帶領幼兒學念遊戲兒歌，重點練習發準“天、靈、捉、蜻蜓”等字音，讓幼兒基本瞭解遊戲的內容。

2、教師提出“怎樣捉蜻蜓，用什麼捉蜻蜓”等問題，啓發幼兒採用用手掌做網，手指做蜻蜓的方式開展遊戲活動。

3、向幼兒介紹遊戲的玩法和規則：

（1）扮網的幼兒將手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼兒必須將食指碰到漁網（即手掌）。遊戲時，大家要一起念兒歌。

（2）兒歌唸完後，扮蜻蜓的幼兒要迅速縮回食指，扮網的幼兒捉蜻蜓。

（3）被捉住的幼兒必須說“××，××飛呀飛”的短句，若回答正確，扮網的幼兒與此幼兒交換角色，大家一起玩“捉××”的遊戲。若同時抓住幾位幼兒，可請一幼兒作爲代表；若一位幼兒也捉住，遊戲繼續進行。

4、組織幼兒討論，豐富有關遊戲的知識和經驗。

（1）師“還有哪些動物或蟲子是在天上飛的？”（引導幼兒說鴿子、野鴨、天鵝、大雁，以及蚊子、蒼蠅、蝴蝶、蝙蝠等。）要求幼兒用“××，××飛呀飛”的短句來表達。

（2）接着教師扮網，請幾位幼兒扮蜻蜓與教師玩遊戲2~3遍。

5、幼兒遊戲，體驗快樂情緒。

（1）組織幼兒與旁邊幼兒兩兩結對玩遊戲，讓幼兒熟悉遊戲的玩法。

（2）請一對幼兒上來表演一遍，教師針對遊戲的情況給予簡單的評價。

（3）將幼兒分成若干小組，教師先指定一幼兒扮網。遊戲活動前，教師提醒幼兒遵守規則，與同伴友好協商及交往，使遊戲活動開展的更加快樂。

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇12

教案目標：

1、知道月亮是會變化的，中秋節的月亮是圓的。

2、在教師的引導下，嘗試學習圍繞主題“月亮”進行談話。

3、喜歡與同伴交談，並安靜地傾聽同伴說話。

教案准備：

1、不同造型月亮的圖片（彎月、圓月）。

2、有關中秋賞月的1幅圖畫。

3、幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD、練習冊。

教案過程：

一、談話導入

1、孩子們昨天在家裏有沒有吃月餅呀！月餅是什麼樣子的呢？昨天爲什麼要吃月餅呀？（請幾個孩子來回答）

2、因爲昨天是8月15中秋佳節，每個人的家裏都有圓圓的月餅吃，圓圓的月餅又香又甜真好吃。

二、幼兒欣賞中秋節的圖畫。

1、教師：你們見過月亮嗎？圖畫裏的月亮是什麼樣子的？你見到過的月亮是什麼樣子的？（請幾個小朋友回答）

2、幼兒分組討論，教師參與指導，提醒幼兒安靜地傾聽同伴說話。

教師：一個小朋友在說話的時候，其他小朋友要安靜地聽他說，等他說完以後再補充。

3、教師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時候是圓圓的，有的時候是彎彎的。

4、教師完整地朗誦一遍。

教師：今天老師還帶來了一首關於月亮的。我們一起來聽一聽（提醒小朋友仔細傾聽）

三、幼兒學習。

1、教師：裏說月亮是什麼樣子的？什麼時候變成圓圓的呢？（請幾個小朋友來回答，老師給幼兒提示及補充）

2、裏面說中秋到，月兒圓圓慶國慶，那是因爲我們國家的國慶節馬上就要到了。

3、教師：我們一起來念一念這首。根據幼兒對的熟悉度，可重複幾次。

4、幼兒集體念一遍。

小朋友們真棒！我們知道了中秋節的時候，月亮是圓圓的，圓圓的月亮就像我們的小圓臉。

四、幼兒畫一畫月亮。

教師：請小朋友們在練習冊上畫一個你喜歡的月亮

幼兒傳書（老師繼續教孩子學習傳書）

活動結束

幼兒園大班聽說遊戲教案 篇13

學習目標：

1.通過教學，讓學生懂得關係別人，特別是當別人生病時，學會主動照顧別人。

2.仔細聽錄音聽清誰和誰在說話，他們在說些什麼。

3.聯繫生活實際，說說你看到過準生病了，你是怎麼說，怎麼做的。

4.創設情景，和你小夥伴扮僱色嫁一演。

重點和難點：

1.複述錄音中的對話。

2.運用生活經驗，合情合理進行表達。

教學過程：

一、談話引入，揭示課題。

1.小朋友.你生病時，是誰來照顧你?他們是怎樣照顧你的?

2.指名交流。

3.小結：當我們小朋友生病時，有這麼多的人關心我們我們真幸福。

4.今天，這些照顧我們的人病了，需要我們照顧他們了。板書課題。

二、聽錄音，練習說話。

1.學第一幅圖。

(1)出示第一幅圖.看圖聽錄音。要求聽清誰和誰在說話?

(2)指名交流。

(3)再聽錄音，要求聽清他們在說什麼?〔注意聽清得了什麼病，我是怎麼做的。〕

(4)的指名交流。

(5)三聽錄音(完整地聽)要求完整地說說圖意。

(6)指名說，同桌說，開火車說。(指導學生用不同的語氣說話)

2.學習第二，三幅圖。

(1)出示二三幅圖，要求仔細看圖選擇一幅圖練習說話。

(2)自由說，同桌說，指名說。(同樣用親切的語氣練習說話)

3.小演播室：評選最佳演播獎(三幅圖中選一幅講)

三、創設情景演一演。

1.小朋友，請你找你的好朋友演一演，要求選一幅圖就行了。

2.自由組合，排練表演。

3.大組交流。

4.小表演室評選最佳表演獎

四、聯繫生活，引導實瞬。

1..生括電你看到過誰病了.稱是怎麼說怎麼做的?

2.文流。

五、課堂總結。

今無我們知道了當親人或別人生病時，要主動地關心別人，照顧別人，這樣我們的生活會更快樂。