幼兒園大班勞動課大掃除教案（通用6篇）

作爲一位傑出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班勞動課大掃除教案（通用6篇），希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班勞動課大掃除教案1

教學目標：

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在爲班集體服務的同時，提高實踐能力。

3、懂得做值日是爲集體服務，是每個同學應盡的職責。

教學重點和難點：

認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

課前準備：

1、教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

2、每個小組設計一個小組標誌牌。

教學過程：

一、引入教學。(聯繫實際學習榜樣)

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪裏乾淨？哪裏不太乾淨，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這麼整潔？

2、平日裏，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得最好？小組交流，選出我們班的優秀值日生

3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

二、教學新課。(討論交流，開展評比)

1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎麼做？

(錄像：放學了，同學們準備做值日)

(1)組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸着頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中

(2)一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最後兩個小朋友了

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”

(4)小組討論交流，彙報

2、班裏衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標誌牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日後，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

(1)手工課後，地面有紙怎麼辦？

(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎麼辦？

(3)午餐後，餐盤怎麼辦？

(4)桌椅亂了怎麼辦？

(5)用完教室裏的掃除工具怎麼辦？

5、大家的事情大家做，乾乾淨淨真高興。爲了能使我們每天都在一個舒適乾淨的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個乾淨的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅爲大家，也爲自己，爲集體帶來了好處。我們應該感到高興。爲了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，並且準備一些裝扮教室的材料、物品。

幼兒園大班勞動課大掃除教案2

【教學目標】

1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、嘗試用不同方式、方法爲班集體服務，提高實踐的能力。

【重難點】

建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

【教學過程】

一、問題引入。

出示情境圖。

今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

二、開展活動。

1、活動一。

評評誰是優秀的值日生。

⑴觀察本班教室：看看哪裏乾淨？哪裏還可以更清潔？是誰把教室打掃得這麼幹淨？

⑵小組交流，誇誇我們組裏、班裏的優秀值日生。

⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

⑷獎勵優秀值日生。

2、活動二。

⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？

早晨、課間、放學後應該怎樣做值日？

遇到自已不願意乾的活，怎樣辦？自已完成任務別的'同學還沒做完，怎麼辦？

⑵插面小紅旗。

哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，並希望他們長期堅持下去。

3、活動三。

⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

⑵結合本班實際情況，談談怎樣爲班級保潔。

⑶制定班級保潔公約，開展人人爲班級保潔做貢獻的活動。

4、活動四。

⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

三、課堂總結。

幼兒園大班勞動課大掃除教案3

一、活動目標

（一）探究發現循環序列的規律。

（二）感受有序排列圖案的美及在生活中的意義。

二、活動準備

（一）三張照片（西湖邊桃樹柳樹間隔、盆花、三色條紋衣服）。

（二）有規律排列的圖形綵帶4條：AB規律：紅（大的）綠（小的）圓形相間排列；ABB規律：黃（大的）綠綠黃（大的）綠綠圓形排列；ABC規律：圓形梯形三角形圓形梯形三角形排列，間隔中少一個圓形和一個梯形；AAB規律：圓形圓形（小的）梯形（大的）圓形圓形（小的）梯形（大的）排列，少連續的4個。

（三）三組不同的製作材料：一組製作圖形彩條（圓形、梯形和三角形分紅綠黃三色和大小兩種，膠水、長紙條），一組製作紙環彩條（紅黃藍三種顏色的紙條、膠水），一組穿彩色吸管（四種顏色的吸管、剪刀。

（四）幼兒用書第7冊第28頁。

三、活動過程

（一）有趣的排列—感知有序排列圖案的美及在生活中的意義。

發現生活中的有序排列。

——（出示西湖邊桃樹柳樹間隔照片）這是什麼地方？你看到了什麼？發現了什麼祕密？（引導幼兒發現桃樹柳樹AB排列規律。）

——（出示盆花）照片上有什麼？你有什麼發現嗎？這樣的排列看上去有什麼感覺？（引導幼兒發現ABB排列規律並感受有序排列的美。）

——（出示三色條紋衣服）你發現其中的祕密了嗎？（引導幼兒發現ABC排列規律。）

——（教師小結）生活中有許多東西都是有規律排列的，有規律排列看上去很舒服，也很漂亮。

（二）漂亮的綵帶——探究發現循環序列的規律。

1.觀察綵帶1

——要過節了，我們一起來裝扮教室吧!老師準備了很多彩帶，你們看，漂亮嗎？

——（出示綵帶1）你發現了什麼？綵帶上上的圖形是怎麼排的？有什麼規律？（引導幼兒發現AB排列規律。）

——請你接着往下排，你會怎麼排？（請1-2名幼兒上前接着排，集體檢驗。）

2.觀察綵帶2

——（出示綵帶2）這條綵帶上的圖形又是怎麼排的？（引導幼兒發現ABB排列規律。請1名幼兒接着往下貼圖形，集體檢驗。）

3.觀察綵帶3。

——出示綵帶3）咦，綵帶上掉了2個圖形，請幫老師看看少了哪幾個圖形。你是怎麼知道的？（引導幼兒發現ABC排列規律。教師根據幼兒回答貼上相應的彩片。）

4.觀察綵帶4（方法同綵帶3。）

（三）製作綵帶一進一步探究循環序列的規律，感受有序排列的美。

1.瞭解各組材料。

——綵帶真漂亮!但裝扮教室需要好多彩帶，大家一起來製作吧。每一組都有不同的材料，可以作不一樣的綵帶。我們看看有哪些材料。（逐組觀察材料，明確製作方法。）

2.自選材料製作綵帶。

——請小朋友選擇自己喜歡的一組，做一條有規律排列的漂亮彩帶吧。（教師巡迴指導，指導幼兒按定的循環序列製作綵帶。）

3.展示交流。

——這條綵帶是按什麼規律設計十的？（選取3~4條不同規律排列的作品，逐條請幼兒發現並表述綵帶的排列規律。）

——你的綵帶是按什麼規律排列的？請找朋友相互介紹一下。（引導幼兒互相觀察並講述每條綵帶的排列規律。）

（四）裝扮教室—進一步感受有序排列圖案在生活中的`意義。

1.商量佈置教室

——我們怎樣裝扮教室會更漂亮呢？（引導幼兒使用三種不同材料的綵帶有規律排列進行裝飾。）

2.欣賞漂亮的教室。

幼兒園大班勞動課大掃除教案4

活動目標：

1、樂於參與佈置新教室並能清楚表達自己的意見。

2、學習運用剪、貼、畫等美技能綜合學習和運用上下、前後、左右等方位空間。

3、體驗與同伴、老師共同佈置教室的樂趣。

活動準備：

1、教師在開學前佈置新環境時預先給幼兒留出幾塊空白位置。

2、剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，野草、野花等自然材料若干。

活動建議：

1、教師引導幼兒仔細觀察，比較新換境與中班活動室不一樣的地方，並相互交流討論新環境還需要什麼，怎樣佈置。如：大班活動室可以添加評比欄、幼兒做平展示欄、小問號、新聞臺、氣象日誌等。

2、幼兒自由分組，自由選擇材料，合作行動。製作作品、

3、引導幼兒合作把作品佈置在教室適當的地方，教師重點指導幼兒分辨左右，幫助幼兒感知並運用上下、前後、左右等詞彙進行佈置。

4、參觀欣賞活動室，教師提示幼兒主動講解自己的作品和環境。

活動延伸：

1、請爸爸媽媽接送幼兒時，參觀幼兒佈置的新環境，給與幼兒鼓勵和肯定。

2、繪畫區和手工區投放材料，供幼兒不斷豐富、美化自己的環境，體驗小主人的榮譽和責任感。

幼兒園大班勞動課大掃除教案5

一、活動目標：

1、能根據集體的計劃，開展討論，分工合作，進行節日佈置。

2、有一定的任務意識和堅持性。

二、活動準備：

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊》（第二冊P34）

三、活動過程：

1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室？

2、根據幼兒討論的意見和，師生共同佈置活動室。

幼兒自由結伴，確定由誰負責，共同準備製作材料，討論小組分工。

幼兒分組進行製作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題牆、做掛飾等，利用幼兒已有的製作經驗，同時教師教授和採納幼兒昕的製作方法。

3、師生共同將裝飾物佈置上牆，集體各組分工合作的情況。

幼兒園大班勞動課大掃除教案6

教學目標

1、能圍繞“裝扮我們的教室”這一話題大膽設想，廣泛交流。

2、能專心聽同學的設想，積極詢問、補充、評議，對裝扮教室有濃厚興趣。

3、交流中做到文明有禮，態度大方，表達清楚，形成良好的交際習慣。

教學重點

積極陳述自己的設想，大膽評價別人的構思。

教學準備

教師：有關節日佈置、裝扮的影視和圖片資料，教室立體圖若干。

學生：收集有關節日的環境佈置的圖片。

教學時間

1課時

教學過程

一、創設情境，激發興趣

在《過新年》的樂曲中，出示慶祝元旦節的會議室場景佈置錄像，請學生說說哪些地方能讓人感到節日的氣氛。

二、人人蔘與，獻計獻策

1、教師：同學們，“六一”兒童節快到了，我們班將開展一次“歡慶六一”的主題隊會，怎樣才能把教室佈置得漂漂亮亮、熱熱鬧鬧的呢？讓我們人人都來當設計師，爲裝扮我們的教室獻計出力。你們願意嗎？

2、同桌同學相互欣賞課前收集的場景佈置圖片，準備說出一個佈置教室的金點子。

3、全班交流，老師對學生的發言及時點評，對有創意的金點子給予肯定鼓勵。

三、小組合作，完成設計方案

1、分組討論佈置教室的方案，選擇幾個能幹的學生當小組長。

老師發給每個組一張教室空間圖，可以在圖上用彩色筆畫出來，可以用文字標註，也可以在下面的空白處寫上說明。比一比，看哪一組設計的方案最有創意，最有節日的氣氛。

提示學生：小組活動時，要大膽說出自己的想法，用心聽取別人的建議，由組長執筆在圖紙上將創意表現出來。

2、學生分組活動，老師巡視指導。

四、評述方案，頒發設計獎

1、各小組推薦1~2名同學上臺展示設計圖紙，陳述本組設計意圖，然後將圖紙貼在黑板上，標出小組序號。其他同學用心聽，聽後可以向該組發問，生生互動，也可以提出更好的建議。

2、評一評，看哪一組的設計方案最有創意，哪一組的設計最有喜慶的氣氛。

3、頒發“創意獎”、“喜慶獎”。

五、總結昇華，實施方案

人多力量大，人多智慧多。同學們設計的方案中有很多精妙的點子連老師也沒想出來。請各小組組長組成“教室裝扮小組”，帶領同學們動手佈置教室。相信你們會合作得很愉快。祝我們的班隊活動取得成功。