【實用】幼兒園大班音樂教案範文集錦六篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園大班音樂教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動目標
1、理解歌詞內容,學唱歌曲。
2、認識附點和休止符,並唱準附點和休止音符。
3、感受音樂中友好,快樂的情緒。
活動準備
1、圖譜
2、各種色彩的紙質笑臉娃娃
活動過程
一、導入,激發幼兒對果娃娃的興趣。
師:小朋友,今天果園裏發生了一件有趣的事情,你們猜猜看果園裏會發生什麼事情呢?
師:小朋友剛纔都做了好多的猜想,現在,我們來聽一聽果園裏到底發生什麼有趣的事情。
二、理解歌詞內容,學唱休止音符。
教師第一次範唱。
師:小朋友,誰來到了果園裏?
師:光寶寶來到了果園裏,它來果園裏幹了什麼事?
師:光寶寶親親一羣果娃娃,你們還記得他親了哪些果娃娃嗎?
教師根據小朋友回答的出示果娃娃圖片。
師:果娃娃都出現了什麼表情?
師:它們都露出了笑臉,很快樂。我們拍着小手有節奏地把果娃娃的名稱念一遍,來感受一下果娃娃的快樂。
師:小朋友,我們把剛纔念得這一部分叫做唸白,在這段唸白處有兩個停頓的地方,我們一起來學一學。
三、認識附點,並能唱準附點音符。
教師根據圖譜,第二次範唱。
師:小朋友,在這張圖譜上有三個小圓點,你們知道這個小圓是什麼嗎?
師:是附點,你們已經學過一次了,你們還記得有附點的地方怎麼唱嗎?
師:前面唱的長一點,後面短一點,我們一起來學一學。
三處附點,每處唱兩遍。
四、完整學唱歌曲。
師:現在,我們一起看着圖譜來唱一唱這首歌。
師:我們分兩組來唱這首歌,男孩唱唱的部分,女孩念念白的部分,我們來比一比誰最棒。
師:小朋友剛纔都表現的很棒,這次我們反一反,女孩唱唱的部分,男孩念念白的部分。
幼兒園大班音樂教案 篇2
活動目標:
1、欣賞盧梭的《睡着的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神祕。
2、在感受作品的基礎上,嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。
3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
材料準備:
1、實物投影儀,盧梭的《睡着的吉卜賽姑娘》。
2、各種繪畫工具、卡紙。
活動過程:
1、以提問的形式激發幼兒的興趣。
師:你喜歡什麼動物?你和它在一起有什麼感覺?
幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。
幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。
幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。
幼4:我喜歡小鳥,小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。
……
2、欣賞抽象畫《睡着的吉卜賽姑娘》,根據畫面的內容展開討論。
師:今天,我們就來看一幅人與動物的畫。
師:你在畫上看到了什麼?獅子和姑娘各是怎麼樣的?他們在幹什麼?
幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護她。
幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡着了,獅子在看她睡覺。
幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。
幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!
……
師:獅子吃人是什麼樣子的呢?
幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子並學獅子的吼叫)。
師:那畫面中的獅子是什麼樣的呀?
幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。
幼2:獅子在保護小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會保護你的。”
……
師:除此之外,你還看到了什麼?你有什麼樣的感覺?
幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。
幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶,使我聽到了什麼?
……
師:這琴不叫琵琶,它有個好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞彙:曼陀鈴)
師:你覺得這是什麼時候發生的事?你是怎麼看出來的?
幼:晚上發生的事情,因爲有月亮。
3、引導幼兒欣賞畫面的色彩及細節的刻畫,討論:
師:你看畫面中最明亮的是什麼?你是怎樣看出來的?
幼:月亮,因爲月亮很亮,照亮了獅子和姑娘。
小結:月亮在畫面中雖然只佔了很小的一部分,但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產生一種神祕、幽靜的感覺。
師:你覺得畫中描繪的最細緻的是什麼?這樣畫有什麼好處?
幼:我覺得獅子的毛畫得很細緻,還有姑娘身上的衣服頭髮也畫的很細緻。這樣給人感覺很舒服。
小結:獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細緻的地方。這樣畫,有的`很細緻,有的很概括,讓人感到既像在我們當中,又像在我們夢幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。
師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進行配樂)
幼1:我覺得第三首曲子,因爲姑娘在睡覺時很安靜,很舒服。
幼2:我覺得第二首曲子,因爲小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。
幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。
……
4、進一步引導幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神祕:
師:現在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫裏,坐在姑娘的身邊,你聽到了什麼聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)
幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會在這保護你。
幼2:我聽到了獅子對小姑娘說:“我愛你!”
幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個故事吧。”
……
師小結:一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。
5、簡單介紹畫家和作品名稱,你喜歡這幅畫嗎?你想給它起個什麼名字?你知道這幅畫的作者是誰嗎?
幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個《美麗的姑娘》。
幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。
幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。
……
6、引導幼兒討論:你最喜歡什麼動物?它是什麼樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎?
幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。
幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的遊戲。
幼3:我喜歡小狐狸,狐狸很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。
幼4:我喜歡長頸鹿,因爲長頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。
……
7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現自己想象的畫面,大膽用色。
師:那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。
8、作品評價:展示幼兒的作品,並請幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導幼兒自由述說,互相評價)
師:你這幅畫是和誰在一起,在做什麼呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品).
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1.感受歌曲三拍子的節奏,體驗歌曲所表現的優美意境。
2.初步嘗試用連貫、親切、優美的聲音演唱歌曲。
3.通過圖譜提示理解記憶歌詞,體驗探索學習帶來的快樂。
4.在學習歌表演的基礎上,結合遊戲情節,注意隨着音樂的變化而變換動作。
5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動準備:
1.課前熟悉歌曲的旋律節奏。
2.圖譜一幅,小圖片若干。
活動過程:
1.談話導入。[練聲:向風兒問好]
“美麗的春天來了,風兒輕輕地吹着,小朋友,讓我們來向風兒問個好吧。”
2.引導幼兒傾聽、感受歌曲。
(1)完整欣賞音樂。
“聽了以後有什麼感覺?”
“猜一猜,風兒在唱些什麼?”
“它會唱些春天的哪些變化?”
“風兒唱的這首歌曲《小籬笆》真好聽,讓老師也來爲你們唱一唱。”
(2)教師清唱歌曲一遍。“聽到了什麼?”
(3)教師隨音樂範唱歌曲。
“歌裏還唱了些什麼?”[請幼兒用歌詞來回答。]
3.看圖譜學說歌詞。
(1)出示不完整圖譜一張。
“圖譜上有什麼?”
“每一張小圖片代表歌曲裏的哪一句歌詞?”[幼兒學說]
“這張圖譜完整嗎?“
(2)教師邊指圖譜邊演唱,請幼兒填補圖譜。
出示小圖片四張,將幼兒分成四組,每一組負責一張圖片,將它填在圖譜上相應的地方,並說出相應的歌詞。
(3)有節奏的集體朗誦歌詞。
4.幼兒學唱歌曲。
(1)輕聲學唱。
(2)好聽的聲音學唱。
(3)學習不同風格的演唱。
“這首歌曲是幾拍子的?”
“微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫、很優美,當小籬笆上的積雪融化成小水滴往下滴時,應該怎麼唱呢?”
[個別幼兒學唱,集體學唱一遍。]
(4)個別幼兒做小指揮帶領大家演唱。
(5)集體表演唱。
5.延伸活動。
“春風除了給小籬笆的周圍帶來了許多變化,還會給我們的周圍帶來什麼變化?請小朋友們找一找,把它們也編到這首歌曲裏來,一定也很好聽的。”
活動反思:
這是一節音樂活動,對於大班的幼兒來說,這算是一首難度較高的曲目了,歌曲中的轉音較多,幼兒在演唱時較難掌握,歌詞的理解較易,因此,怎樣讓這首歌成爲一首朗朗上口的曲子,是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前,我引導幼兒觀察了位於教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物,一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接着,在歌詞教授的環節,我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞,結合他們豐富的想象力,讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間,在幼兒的跟讀中,爲幼兒添上生動的意境,因此,在接下來的旋律欣賞中,幼兒不由自主的唱了起來,讓活動順利完成。在這次活動中,我運用了情境導入法,直觀法,討論法和視聽法,雖然本次活動幼兒積極參與,但我認爲在活動的準備階段還可以更加充分,或者在活動結束後進行及時延伸,整合入美術活動,請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、體驗神氣、害怕兩種情緒,享受遊戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂,根據簡單的故事和圖譜的線索,初步瞭解作品所表現的大概內容。
3、探索用身體動作表現音樂。
活動準備:
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片(與幼兒人數相等)王冠、斗篷
活動過程:
一、談話導入:
1、在動物世界中,你們知道誰最厲害嗎?
2、爲什麼說獅子厲害?
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來了一段關於獅子的音樂和動畫片,你們要認真聽仔細看。"(幼兒觀看課件)
教師提問:
1、"聽這段了音樂,你心裏有什麼感覺?"
2、"你感覺獅子和動物之間發生了什麼故事?"
教師:鼓勵幼兒並告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂,並創編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子,啓發幼兒感受曲子的變化,並根據曲子的變化想象創編故事。教師。
2、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩,想像是什麼動物走來了。然後,個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂,讓孩子們感受音樂的特點,啓發幼兒想像象什麼動物在叫。然後,個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子,最後全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂,讓孩子們感覺音樂是輕鬆歡快還是沉重遲緩。聽着音樂小動物會做什麼事。
四、根據孩子創編的故事內容,教師之後完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜,幫助孩子理解音樂結構和特點。
六、啓發幼兒藉助音樂和圖譜,表演故事內容,重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。
七、孩子們聽着《獅王進行曲》,做音樂遊戲
活動反思:
在設計本活動之前,我有幸讀到了許卓婭關於音樂活動的一些理念,文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待,是欣賞熱情產生的最原始動力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑,因此說沒有欣賞期待的不斷滿足,就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過讓孩子們創編故事,創編動作,然後出示圖譜,最後視、聽、動同步參與的方法,引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當我引導孩子們看完圖譜時,他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認爲這就是本次活動的最大收穫和成功。
不足之處:
1、前面聽音樂看圖譜時,引子那段沒卡準。
2、最後孩子玩遊戲時要求不太明確。
幼兒園大班音樂教案 篇5
活動目標
1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。
2.學唱並唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。
3.在優美的旋律及故事的陪襯中,激發幼兒的想像力和創造力。
活動準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片,《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程
1.幼兒在活動室門口等侯,音樂響起(聖桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一隻美麗的小天鵝,正在輕輕地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因爲這個夜晚實在是太美了。
2.幼兒隨音樂進入教室,輕輕入座,音樂漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫着,緊接着就深深地吸了口氣,然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次,呼了三次。
3.氣息練習,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4.發聲練習:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——
(旁白)小天鵝有點兒累了,想睡覺了。它剛剛閉上眼睛,就看見有一隻船劃了過來,小天鵝一下子變成了白雪公主,高興地喊了起來:“夢之船,可以帶我去旅行嗎?”(“當然。”)“小音符,你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符:“想。”)“那我們就一起上船吧!”
5.教師示範唱:搖啊,搖啊,搖啊,我的夢之船,在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。”
(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來,那就是神祕的椰子島。”
6.教師唱:“喂!你快來看,那就是神祕的椰子島。”(旁白)船長拿着望遠鏡看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”
7.教師唱:“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”
(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩,你們想嗎?可是白雪公主說:“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲,它纔會開門,我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”
8.幼兒跟唱《夢之船》兩遍。
(旁白)門打開了,我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾隻大象,它的腳步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來:“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”頭上一羣五顏六色的小鳥要給我們領路。“尊貴的客人們,你們別害怕,其實我最喜歡笑了!”一隻狐狸突然竄了出來,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。
9.律動《動物世界》:教師帶領幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐狸走……
(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前,進入宮殿必須上七個小臺階,每個小臺階都有一個很好聽的名字,第一個臺階叫Do,第二個臺階叫Ra i……
10.學唱C大調音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我還想再玩一次,這一次請小音符跟我一起上來,好嗎?”白雪公主說。
11.再學唱一次音階(稍慢),讓幼兒唱準每一個音。
(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“噹噹噹一當噹噹一”“誰呀?你們必須多等會兒,我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子裏傳了出來,接着傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲,門打開了。“咦!怎麼有兩個這麼大的柱子擋在門口呀?”白雪公主擡頭一看,啊,原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎?”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。
12.聽辨三種音高及節奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊着:“小矮人,你好!真高興又能見到你們,這是我的好朋友小音符們,他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符,吃四碗飯,睡四張牀,它最喜歡四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃兩個蘋果,喝兩碗粥,它最喜歡二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一個桔子,坐一把椅子,它最喜歡一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半個西瓜,
睡半張牀,它最喜歡半個的東西了,所以它唱半拍。”
13.認識四種音符:(出示卡片)
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主,我們會把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說,“對了,我們現在不是七個小矮人了,又多了三個,是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”
14.音樂遊戲《十個小矮人》:請幼兒拉成圓圈,第一遍彎腰一個跟着一個走,邊走邊唱;第二遍蹲着走,邊走邊唱。
(旁白)“叮噹一叮噹一”“呀!不好了,時間已經到了,‘夢之船’要關門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟着一個上船,要繫好安全帶!”
15.帶領幼兒掃城一隊,唱着《夢之船》離開音樂教室。
幼兒園大班音樂教案 篇6
活動目標:
1、通過動作與音樂的結合練習,學習歌曲《HELLO》;
2、用輪奏的方式讓幼兒進行節奏練習;
3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習,並學會傾聽音樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、氣球人手一個,
2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚
3、鋼琴伴奏、音樂光盤。
活動過程:
一、學習歌曲。
1、引入:小朋友,剛纔我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!
2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒問好,並讓幼兒學習用英語向老師問好。
3、師範唱歌曲。並讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面。”
(2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動作練習:“當你跟朋友說HELLO時,手會怎樣呢?(招手)”
(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示範動作。
(2)幼兒兩兩找朋友來練習。“現在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。並提醒幼兒在什麼音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。
二、節奏練習
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕),並通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示範動作。(老師哼音樂)
3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。
4、聽音樂練習2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂器練習。老師先示範樂器的使用方法,然後幼兒在來練習。
6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。
7、收樂器。
三、玩氣球
1、“老師給小朋友帶來了一個神祕的禮物,看看是什麼?”
2“氣球怎樣纔會飛起來啊?怎樣纔可以讓它不會掉下來呢?引導幼兒說出各種方法,並用身體各部位示範頂氣球。
4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導幼兒用各個部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽着好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦。”
6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。
7、繼續聽音樂來玩氣球,並在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什麼時候停下來。
四、複習歌曲,創編歌曲。
1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什麼歌?並把氣球當好朋友,隨音樂跳舞。
2、“剛纔我們進來時說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什麼呢?
3、老師範唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,並對着客人老師跟唱。
5、活動結束。