幼兒園生活活動教案（通用22篇）

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園生活活動教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園生活活動教案 篇1

【活動目標】

1、豐富對蛋的認識經驗，感受蛋與我們生活的關係。

2、體驗蛋的不同表現情趣，樂意用語言表達自己的發現。

【活動過程】

一、導入部分：

今天老師帶來了一個紅袋鼠袋子，看看裏面有什麼寶貝？

請小朋友摸一摸會有什麼寶貝？（把摸出來的蛋放在塑料杯裏）（幼兒說的都是雞蛋）

二、基礎部分：

1、做遊戲，把這些蛋從大到小排一下。

2、這些蛋都一樣嗎？有什麼不一樣？顏色名字形狀。

3、知道了形狀，知道了名字，一起看看它們的媽媽出示PPT（有蛋和與之對應的媽媽）

4、（1）有沒有比鵝蛋更大的蛋，鴕鳥蛋哪見過出示鴕鳥蛋（讓幼兒摸摸，敲敲，看看）

（2）有沒有比鵪鶉蛋更小的蛋，蜂鳥蛋，英國博物館像黃豆那麼小。

5、蛋打開有什麼東西（蛋清和蛋黃）

6、哪些吃的裏面有蛋？

出示PPT

三、結束部分：

回去找找看有哪些東西有蛋，還可以做藝術品（出示PPT）

評課：

這節課目標都達到了，幼兒的興致也很高。老師以實物來調動幼兒的積極性，讓幼兒從視覺、觸覺等多方面瞭解蛋的種類。介紹了一些少見的蛋來拓廣幼兒的知識面。老師的語言生動，富有親和力，教態很好。

幼兒園生活活動教案 篇2

設計思路

調查活動是新課程主題背景下的一種主要的特色活動方式，它可以讓幼兒通過自己的尋找、觀察、記錄，主動獲取一些關於主題內容的知識，通過與同伴的交流，提高幼兒獲取信息、分析問題和口語表達等多方面的能力。

“生命在於運動”，運動可以使人保持健康的身心。從幼兒的心理髮展特點看，他們天生就好動，對運動有着濃厚的興趣。根據幼兒現有的生活經驗和興趣需要，大班幼兒調查活動“生活中的運動”，從尋找人們日常生活活動中的運動方式人手，在幼兒自主調查的基礎上，爲幼兒創設相互交流、討論的機會，將幼兒收集到的關於運動的經驗，在與同伴和教師的互動中進行整理和歸納，加深幼兒對運動的瞭解與認識；通過觀察、採訪等環節，讓幼兒知道人人都需要運動，運動有益於健康的道理。

活動目標

1、知道運動有益於健康，引發參加運動的興趣；

2、在說說、看看、動動中，提高自我保護意識和能力；

3、能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動，能與同伴分享、交流對運動的認識。

活動重點

能用清楚的語言表達自己所知道的運動，知道人與運動的關係。

活動準備

幼兒在家長的指導下完成調查記錄表；邀請一位愛好運動的老奶奶；相關圖片、音樂磁帶、錄音機。

活動過程

1、活動導人。

教師運用簡短的語言直接引出主題。

2、交流調查情況。

(1)教師引導幼兒依據調查表中所涉及的問題進行交流。

師：你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪裏找到的?(教師將幼兒的調查表展示出來)

(2)引導幼兒與同伴相互交流自己調查到的運動。

(3)給不同的運動貼上標誌(家裏、比賽場、小區、公園、幼兒園、健身房)。

(4)小結：運動可以在不同的地方，有的在幼兒園，有的在運動場上，有的在健身房，生活中到處都有運動。

分析：交流分爲集體交流和個別交流兩種形式。在集體交流中，教師特別注重提升一些新的經驗，比如學習一些動作並瞭解與運動有關的人，如姚明、劉翔等；在個別交流中，教師應加強幼兒自我保護能力方面的教育，如不在馬路上玩滑板車等，使幼兒在分享同伴資源的同時，加深對運動的認識和了解，如運動中的安全問題、自我保護方面、體育知識等。交流結束後，教師對這些運動根據場所的不同進行了簡單的歸納，從而讓幼兒意識到運動可以在不同的地方進行，並讓幼兒展示自己的調查表。通過展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運動的含義。

3、幼兒講述活動。

(1)師：你會什麼運動?

(2)師：哪些人需要運動?爲什麼?

(3)小結：運動是要堅持的，人人都可以參加運動。

分析：教師設計兩個層次的內容：第一層次，從幼兒自身運動開始討論，將第一環節得到的運動經驗與他們自身相聯繫，引導幼兒討論“我會什麼運動”，在幼兒的講述中激發其參與運動的興趣。第二層次，從自身的運動遷移到其他人的運動，通過討論“哪些人需要運動”，使幼兒知道人人都需要運動。這個環節教師還可以提升一些關於運動的知識，如運動可以增強體質，可以調節情緒等。

4、觀看老奶奶的表演，並採訪老奶奶。

(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關於參加運動的問題，瞭解人們喜歡運動的原因。

(2)小結：不同的人適合參加不同的運動。

分析：通過採訪，鼓勵幼兒大膽提出關於運動的疑問，提高幼兒的提問能力。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運動，教師可進一步提出新的活動任務，體現活動延續性。

5、提出任務。

請幼兒調查哪些運動適合小朋友，哪些運動不適合小朋友。

幼兒園生活活動教案 篇3

教學主目標：

瞭解鼻子的作用，有保護鼻子的意識。掌握正確擦鼻子的方法。

教學重點、難點：

知道鼻子的作用掌握正確擦鼻子的方法

過程：

1、今天老師給寶寶帶來了許多好吃的水果，請小朋友們用鼻子聞一聞它是什麼水果。

2、請小朋友們說說聞到的是什麼水果味?你是用什麼聞的?

3、做遊戲，閉上小嘴巴，捏住小鼻子，有什麼感覺?

以上三點都是爲了引出鼻子的重要性。

引出小鼻子有這麼多本領，能聞味、能喘氣。今天有一隻小熊就不愛護它，

看看它是怎麼做的?(看錄像)

4、小熊不愛護鼻子我們怎麼保護我們的小鼻子呢?請小朋友試試用紙怎樣擦鼻涕。

5、用小兒歌的形式教會幼兒擦鼻涕的方法。(小紙巾，捂鼻子。雙手按住鼻兩側。

輕輕擦，折一折。鼻涕全都擦乾淨。)請小朋友到前面做示範。

運用小熊想和小朋友們學習擦鼻涕的方法，請幼兒再次複習擦鼻涕的方法。

幼兒園生活活動教案 篇4

上週，我們小七班的小朋友一起參加了剝豆豆的活動，老師爲小朋友們準備好了蠶豆，在活動中，孩子們也通過摸一摸、看一看、剝一剝等多種方法認識了蠶豆。

在剝蠶豆時，只見寶貝們雙手配合，剝開豆莢，取出豆子。剛開始，孩子們的雙手配合還不協調，用的力氣不夠，沒有找到方法。在老師的引導下，孩子們通過觀察別人剝的方法找到了竅門，有的小朋友通過自己的不斷嘗試找到了方法，幾個回合後，孩子們的動作越來越熟練了。孩子們們剝好豆，還數數自己剝了幾個豆豆，還將豆豆排好隊和它做遊戲呢。

親愛的爸爸媽媽們，剝豆豆是5歲左右小朋友十分喜愛的“工作”，這個活動既訓練了孩子的小肌肉，又體驗了勞動的樂趣，還能練習點數，寓教於樂。在家裏，何不讓寶貝也參與到這樣的生活活動中來，讓小朋友自己剝豆豆，再用他們剝的豆豆做一道好吃的菜品，孩子們一定會胃口大開，充分體驗到自己勞動的成果的。

幼兒園生活活動教案 篇5

設計理念：

《比較大小》這個活動來自於我們現在所使用的小班教材中，是主題《小不點》中的一個活動，以三隻小狗來做客爲導線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對事物大小的興趣。然後請幼兒幫小狗們分清楚準備好的小碗和調羹，讓孩子知道大中小，並知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進一步認識大中小；最後以給狗寶寶喂骨頭這一環節考考每個孩子對大中小的掌握情況，符合綱要中所說的“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用簡單的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。”

活動目標：

1、學習比較事物的大小，培養幼兒的觀察比較能力。

2、在操作實踐中體驗數學活動的樂趣。

重點、難點：學習比較事物的大小，培養幼兒的觀察比較能力。

活動準備：

1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三隻不同大小的碗、調羹；三根大小不同的肉骨頭。

2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。

活動過程

活動過程

設計意圖

一、狗寶寶出場——感知大中小。

1、兩隻小狗比大小。

寶寶們，今天班裏來了兩個客人，我們一起來看看它們是誰啊？哪隻是大狗，哪隻是小狗。（引導幼兒說出大小）

2、三隻小狗比大小。

又來了一隻小狗，現在請你說說哪隻是大狗，哪隻小狗，哪隻中狗？

3、交換位置比大小。（教師請幼兒指認一下，感知大中小。）

二、狗寶寶餐具——進一步感知大中小。

1、出示三隻不同大小的碗，比較大中小，並把碗分給狗寶寶們。

2、同樣形式出示三隻不同大小的調羹，比較出大中小，並分給它們。

三、狗寶寶的美食——鞏固練習分辨大中小。

1、誰知道狗寶寶最喜歡吃什麼？（肉骨頭）

這兒有三根肉骨頭，請幼兒分別說出大中小，並請一個幼兒把肉骨頭分給三隻狗寶寶吃。

2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。

請幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）

4、請客人老師幫你檢查一下。

四、狗寶寶去玩耍——活動結束。

狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！

以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎上再感知大、中、小。並能根據位置的不同正確說出大中小。

通過分餐具來進一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。

通過送吃的這一環節讓每一個幼兒能親身體會到大、中、小，並根據大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗一下孩子的所學情況。

幼兒園生活活動教案 篇6

活動目標：

在認識個民族服飾的特徵的基礎上，按自己的意願大膽想像，設計、製作出少數民族的服飾。

活動重點：

設計各少數民族的服飾。

活動難點：

幼兒按自己的意願大膽想像、設計。

活動準備：

各少數民族的服飾和娃娃、剪刀、各種碎布料。畫紙每人一張。

活動過程：

1、示範演示：

（1）、教師介紹布貼民族服飾的要求。

（2）、演示剪裙子、衣服，粘貼在紙上的全過程。

2、幼兒結伴討論：

（1）、設計什麼民族的服飾？

（2）、怎樣才能反映各民族的特點？

3、製作欣賞：

（1）、幼兒動手操作，教師個別指導。

（2）、欣賞同伴的作品。

（3）、猜猜同伴設計的是哪個少數民族的服裝？

幼兒園生活活動教案 篇7

小手掛衣服

活動目標

1：結合運動中發現的問題，鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服掛在衣架上，從而進一步培養幼兒的生活自理能力。

2：激發幼兒表現自我能力的積極性，初步形成我的小手真能幹，會做許多事的積極想法。

活動重點

鼓勵幼兒學着又快又整齊的將衣服整掛在衣架上，進一步培養幼兒的生活自理能力。

活動難點

知道正確的掛衣方法。

材料與環境創設衣架、衣服若干

設計思路

運動時由於運動量的變化，幼兒會感到熱，所以脫衣服掛衣服是運動中的一個必要環節。中班幼兒年齡小，自我服務能力不強，有的幼兒脫下衣服後隨手將衣服甩在衣架上;有的想掛卻不知道如何掛;還有的掛時動作太慢而影響了運動……種種現象對幼兒的生理、心理健康極爲不利，作爲教師有必要創設一定的情境與機會，使幼兒的自理能力初步形成與提高。因生活活動來自與生活，所以本次活動就班級的實際情況，就運動中發現的問題組織幼兒展開討論，使幼兒知道合適的掛衣方法並學着動作迅速的去完成，同時最後的集體掛衣又給了每一位幼兒行爲鞏固的機會。本生活活動的最終目的是培養幼兒的生活自理能力，使

幼兒知道我有一雙能幹的會做事的小手。

活動流程

發現問題——解決問題——行爲鞏固——延伸

一發現問題

1.你們快來看呀，衣架上的衣服怎麼是這樣的?

2.你們覺得這樣放衣服好嗎?

二解決問題

1.哦，你們都發現了，這樣掛衣服是不對的，那應該怎麼樣掛呢?

2.幼兒根據已有生活經驗講講自己的方法。

3.師：是這樣掛的呀，你能掛給我們看看嗎?(個別幼兒示範)

4.師：這樣掛衣服還真不錯呢，一件一件就象我們小朋友排隊一樣真整齊，我記住**小朋友的方法了，你們知道了嗎?

小結：先找到衣服或帽子的中間，再把衣服輕輕掛在鉤子上就行了。

5.我還想問你們一個問題，爲什麼衣服要一件一件整齊地掛在鉤子上，不能隨手一放呢?(幼兒議論、發言)

6.小結：這樣掛衣服看上去比較整潔，拿的時候又方便不容易掉而且最重要的是說明我們小朋友長大了，我們的小手可以做好多好多的事情。

三：行爲鞏固

1.那兒還有幾個衣架上的衣服沒有掛好，我們一起去把它掛好吧，看看哪些小朋友掛的又快又好。(幼兒操作，師觀察指導)

2.看呀，這些衣服一件一件多整齊，這可都是我們小朋友的功勞，你們開心嗎?老師也爲你們高興，因爲你們有一雙能幹的小手。

3.最後我還有一句話送給大家：希望你們在平時也象今天一樣又快又整齊的掛衣服，你們說能做到嗎?

四延伸

1.待會兒，我們把這些衣服送到其他班級去，再把你們今天學會的本領教給他們，讓他們也變的和我們一樣能幹好嗎?

2.在日常生活中隨時提醒幫助幼兒)

幼兒園生活活動教案 篇8

設計意圖：

孩子們對幼兒園活動場上一塊很大的塑料布很感興趣，孩子們像發現新大陸一般，圍着塑料布興奮地玩起來。看到孩子們玩得如此起勁，我也情不自禁加入其中。根據孩子的興趣結合他們的年齡特點，我設計了這節大班健康活動“好玩的塑料布”。

活動目標：

1.能嘗試改變塑料布的形狀、大小，探索不同的玩法。

2.能在快樂、自由的遊戲氛圍中自由探索，體驗合作遊戲的快樂。

3.發展幼兒玩塑料布的想象力和創造力。

活動準備：

1.一塊長方形塑料布。

2.音樂CD《看曬場》。

3.幼兒熟悉音樂遊戲《轉轉轉，變成一個大大卷》。

活動過程：

一、熱身運動。

師幼跟隨音樂《看曬場》活動身體的部位。

“小朋友們，今天的天氣真暖和，我們一起跟着音樂來運動運動吧。”

二、嘗試根據塑料布的特點，探索改變塑料布的玩法。

師：“今天老師給小朋友帶來了好玩的，瞧這是什麼?你們覺得它像什麼?摸一摸、抓一抓有什麼感覺?”

啓發幼兒根據塑料布輕、軟、滑的特點，探索如何改變塑料布的大小和形狀。

師：塑料布又軟又輕，我們和它玩“快樂變變變”的遊戲好嗎?怎樣變呢?誰來試一試?(啓發幼兒嘗試用折、疊、團、卷等方式將大塑料布變窄、變圓……)

三、引導幼兒探索形狀和大小改變後的塑料布的玩法，感受合作遊戲的快樂。

第一次探索遊戲：引導幼兒合作玩一整塊塑料布。

師：“塑料布像什麼?我們一起來玩玩吧?”

(幼兒把塑料布想象成雨傘、魚網、帳篷，幼兒自由遊戲。)

第二次探索遊戲：引導幼兒探索將大塑料布變窄變小

師：“大塑料布還會怎麼變化?我們變一變來玩一玩吧?”

(幼兒嘗試將塑料布對摺1～2次，改變其大小)，教師根據幼兒能力的不同，引導幼兒合作練習跨跳寬塑料布或窄塑料布。

第三次探索遊戲：根據變窄的塑料布，引導幼兒把塑料布想象成“大大卷”，全體幼兒合作玩音樂遊戲“轉轉轉，變成一個大大卷”。(每個幼兒緊貼着塑料布，一手抓住塑料布的一邊，邊唱兒歌邊開心地跑動做遊戲。

音樂遊戲歌詞：轉轉轉，向裏轉，轉成一個大大卷;轉轉轉，向外轉，轉成一個泡泡糖。耶——)

三、結束部分

師：“小朋友們真能幹，一塊普通的塑料布也能玩得這麼開心。現在我們玩的都有點累了，我們一起躺在上面休息一會兒吧?(在柔和的音樂中，孩子邊聽音樂邊做放鬆動作，結束本次活動。

活動延伸：

1.引導幼兒尋找生活中的塑料布製品，進一步瞭解塑料布製品給我們生活帶來的方便。

2.在美工區中嘗試用塑料製品做成美麗的飾物來美化教室，也可以在表演區裏將塑料布製作成時裝，表演“時裝秀”。

活動反思：

遊戲是幼兒園的基本活動方式。興趣是最好的老師，整個活動設計我從幼兒的興趣點出發，根據大班幼兒的年齡特點，通過自由探索和遊戲的相結合方式，順利的完成了活動目標。現代教育活動要求教學內容和幼兒實際相結合，激發幼兒的學習興趣，體現自主性、合作性、探究性、體驗式的學習方式，促使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實。在組織的過程中，把遊戲規則交待清楚些，效果會更好。在以後的教育活動中，我會考慮的更加詳盡周全，讓孩子成爲活動真正的主人。

幼兒園生活活動教案 篇9

活動目標

1、愛清潔，講衛生，有良好的衛生習慣

2、理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性

重點與難點：

理解兒歌內容，知道環境衛生的重要性

活動準備：

圖片若干

活動流程：

欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實踐活動

活動過程：

1、欣賞兒歌，理解內容，瞭解環境衛生的重要性

提問：小白兔是怎麼愛清潔的？它的鄰居是誰？小熊講衛生嗎？它的鄰居是誰？愛清潔有什麼好處？不講衛生有什麼害處？小朋友要學誰？

2、組織幼兒討論

（1）小朋友手工活動後，碎紙扔了一地，怎麼辦？

（2）有的小朋友不喜歡洗澡，便後不洗手，好不好？

（3）有的人隨地吐痰、亂扔菸頭，對不對？

（4）請幼兒說說小朋友應該怎樣愛清潔

3、帶幼兒在幼兒園內撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。

幼兒園生活活動教案 篇10

活動目標：

1、經過找春天的活動，使幼兒瞭解春天的主要特徵。明白春天到來時，花草，樹木，小動物，河水等的變化。

2、培養幼兒的想象創造力、觀察本事、動手操作本事、審美塑美本事以及語言表達本事。

3、培養幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養幼兒的環保意識。

4、明白愛護環境人人有責，並能爲創造更美的自然環境多出一份力。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動重點：

使幼兒瞭解掌握春天裏動植物及氣候的主要特徵，瞭解人們在春天裏的活

動，培養環保意識和良好的環保行爲。

活動難點：

引導幼兒正確地進行區域操作活動。

活動準備：

1、大卡紙一張，泡沫板一塊。

2、春天貼絨圖片若干。

3、區域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛曆紙、枯樹枝等。

4、預先教會歌曲《春天在哪裏》，春天課件一盤。

活動過程：

一、以“青蛙”媽媽邀請小朋友作客導入課題。

“青蛙”媽媽：寒冷的冬天已經過去，溫暖的春天來到，我家的大地上發生了許多變化，已經是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢

二、“青蛙”媽媽帶領幼兒參觀————感知春天的主要特徵。

１、“青蛙”媽媽：小朋友你們看，去年我冬眠的時候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們小朋友看看是什麼顏色呢對了，小草長的碧綠的。我們能夠在上頭做遊戲了。那邊粉紅的，黃色的花我們認識嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹也長出碧綠的嫩芽了。快來看，池塘裏我的寶寶正向你們打招呼呢（小蝌蚪）………

2、師：“青蛙”媽媽帶領小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主要特徵。

3、幼兒參觀，教師從旁做適當的講解。並拍下幼兒的活動過程。

三、遊戲——找春天。

1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來到了我們班。春天到底在那裏呢？請小朋友們分組在教室裏找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成美麗的春天，好不好？

2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪裏》。

找到春天的圖片後貼到相應的位置上，然後回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊表演《春天在哪裏》。

四、總結春季主要特徵，加深孩子的印象，並教育幼兒要熱愛大自然，

培養幼兒的環保意識，明白愛護環境人人有責，並能爲創造更美的自然環境多出一份力。（播放課件）

師：春天真美啊！我們看看其它地方的春天是什麼樣貌的呢？

教師指到什麼物體，幼兒用語言表達出來。

1、介紹春天的花園。有些什麼花？我們應當怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？

2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣

愛護小蝌蚪和小青蛙？

3、春天的山林又是什麼樣兒的？樹有什麼用處？如何使樹木更茂盛？

4、春天的田野都有些什麼東西？

5、春天裏的小動物怎樣樣了？我們怎樣愛護它們？

6、春天裏氣候是怎樣的？

7、春天裏人們都幹些什麼？教育幼兒要積極參加植樹造林活動。

（幼兒自由討論）

五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

1、師：小朋友們將春天說得這麼美，春姑娘很開心，可她說，她不能總

在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能幹的小朋友們幫她設計一幅幼兒園內的春景圖，你們會嗎？

2、教師介紹預先準備的區域材料，帶領幼兒欣賞成品，簡要介紹製作方

法。

3、提出操作要求。幼兒自選活動區，進行區域活動。

4，活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

六、區域活動資料。

1、製作柳樹。

材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠

帶紙一卷。

本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，教育幼兒熱愛

自然、爲自然環境多添一份綠。

2、製作迎春花和桃花。

材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、

膠帶紙等若干。

本事培養：培養孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，培養幼兒的環

保意識。

3、自由繪畫春天物品。

材料準備：繪畫材料自備。

本事培養：培養幼兒的繪畫本事和想象創造力。

4、製作插花材料。

材料準備：廢舊掛曆紙、用過的插花海綿泥塊等。

本事培養：學習用廢舊掛曆紙製作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花

活動，培養幼兒創造自然美的本事。

活動後序：

活動一開始，即引孩子入境，使孩子產生探索的慾望。活動中採用孩子感興趣的錄像讓孩子在不知不覺中理解了知識教育。之後，發動孩子自由尋找春天、介紹春天、設計春天，培養了孩子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的進取性。

幼兒園生活活動教案 篇11

活動目標：

1、積極主動尋找生活中用紙做的東西。

2、瞭解紙的製作過程，嘗試做再生紙。

3、增強環保意識，愛惜身邊的每一張紙。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、幼兒用書、教學掛圖。

2、空瓶子、廢紙、吸水布。

活動過程：

一、遊戲。找找書中的紙，激發幼兒活動的興趣。

1、用比賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁。

教師：今天，我們來比比賽，請你們找找這頁書上什麼東西是使用紙做的，它們在什麼地方？把它圈出來。規定時間爲一分鐘，預備開始！

2、請個別幼兒回答，其餘幼兒補充。

教師：時間到！誰來告訴老師你做的結果。他們有哪些用呢？

教師小結：書中的這些東西好多都是用紙張做成了各種物品，爲我們的生活提供了方便。

二、遷移幼兒已有生活經驗，引導幼兒回憶生活中見過的紙，鼓勵他們大膽表述自己的想法。

教師：平時你見過什麼東西是用紙做的？它有什麼用？我們想象一下，如果生活中沒有紙會怎麼樣？（鼓勵幼兒自由發表意見。）

教師小結：我們的生活中如果沒有紙，會特別的不方便，我們也沒有書看了。

三、通過教學掛圖，瞭解紙的製作過程。

1、出示掛圖。

教師：你們知道紙是怎麼來的嗎？紙的製作過程簡單嗎？它需要幾道工序呢？我們一起來看一看！

2、帶着孩子觀看教學掛圖，引導幼兒邊看掛圖邊瞭解紙的製作過程。

四、激發幼兒的環保觀念，鼓勵幼兒用收集的廢紙製作再生紙。

1、引導的幼兒說一說自己是怎樣愛惜紙的。

教師：小朋友們都知道紙是來之不易的，平時應該怎樣愛惜紙呢？

教師小結：平日裏我們要愛惜紙，不浪費紙。

2、激發幼兒利用廢紙做再生紙。

教師：剛剛我們瞭解了紙的製作方法，孩子們想想，平時我們用完的廢紙能不能回收利用呢？

教師小結：我們生活中的廢紙的用處可大了，有的紙箱可以回收利用製作手工作品，還有專門回收廢紙等，經過專門的加工廠加工以後再變成新的紙呢！

五、教師和幼兒製作再生紙。

1、師幼一起製作再生紙。

教師：今天我們也知道了一個簡單的方法自己可以動手來製作再生紙，現在我們一起來跟着剛剛我們知道方法制作再生紙吧！。

2、活動延伸。

教師：再生紙製作好了，但是要過一天瓶裏的紙再能軟化，那我們先放在區角，明天我們一起再來看看！孩子們回家後也可以和爸爸媽媽一起製作再生紙。

幼兒園生活活動教案 篇12

活動名稱：

小花被

活動目標：

1、通過讓幼兒抱一抱娃娃，幫娃娃蓋蓋小被，激發幼兒關心別人的情感。

2、初步瞭解正確折小被、鑽小被的方法，有初步的保暖意識。

活動準備：

娃娃若干（與幼兒人數相同）、娃娃的牀、白色方巾（大小以能包住娃娃爲準。

活動過程：

一、抱娃娃

1、自由的抱娃娃，和娃娃說說話，激發幼兒扮演角色的意識。

2、出現娃娃哭聲，引出話題：娃娃怎麼拉？爲什麼要哭啊？（幼兒自由講述）

3、教師歸納幼兒的回答，引發出娃娃要睡覺了。

二、帶娃娃睡覺

1、那你們帶娃娃去睡覺，好嗎？

2、幼兒帶娃娃睡覺（觀察幼兒是否給娃娃蓋小被，以及幼兒蓋小被的方法）

3、你們的本領很大的，都帶你們的娃娃睡覺了是嗎？咦？怎麼娃娃還在哭啊？（幼兒自由講述）

4、老師傾聽娃娃說話，引出話題：原來娃娃的被子旁邊都沒有蓋好，風婆婆從這鑽進去了，娃娃覺得很冷啊，你們能不能想想辦法，讓娃娃睡的暖和一點啊？

5、幼兒自由爲幼兒包折小被。

三、帶領幼兒觀察娃娃

1、請“爸爸、媽媽”介紹自己包的方法（不強求方法，以能包住娃娃爲準，以鼓勵爲主）

2、可在幼兒自己得出結論的基礎上，引導個別還在再來包一包。

四、出示幼兒蓋的小被

1、你們平時睡的小被暖和嗎？

2、你們的小被是怎樣蓋的啊？

3、示範幼兒小被的折法，介紹幼兒正確鑽小被的方法。

五、延伸活動

1、你們的小被又暖和有漂亮，那麼你們看看，娃娃的小被漂亮嗎？

我們等會做遊戲的時候也幫娃娃把被子打扮的漂亮一點好嗎？

2、和娃娃說再見，離開活動室。

幼兒園生活活動教案 篇13

活動目標：

1、結合生活實際，瞭解防盜的設施與方法。

2、樂於探索、交流與分享，激發求知慾、創造力。

3、提高自我保護的意識與能力。

4、培養幼兒自我保護能力。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1、幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。

2、介紹“電視監控”“報警系統”、“電子門”“保險櫃”的錄象。

3、畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

4、紅色水筆人手1支。

5、實物投影儀1臺。

幼兒收集資料的過程同時也是經驗準備的過程，教師在交代任務時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準備時，着眼點在考慮孩子收集有難度的材料，同時儘量準備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較爲生動的形式。

活動過程：

1、利用生活經驗引出課題討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎麼一會事？

（從孩子熟悉的生活內容入手，孩子參與踊躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發）

2、瞭解各種防盜方法。

（1）幼兒介紹自己瞭解的防盜方法。

（通過實物投影儀，幼兒把準備的圖片資料在電視屏幕上展示，並介紹給大家）

（2）幼兒佈置展板，教師鼓勵幼兒觀看並相互介紹。

[活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍牆以及外牆上嵌着碎玻璃的照片；有從網上下載的從古至今形狀各異的鎖（包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖）的圖片資料；農村雙重門的模型；密碼箱、鎖、家庭報警器等實物；在銀行工作的家長還拍攝了101運鈔車、全副武裝的防暴運鈔員的照片；公安家長提供了警車、警員的照片；外企家長打印了電子門、保安室的資料……]

(這個環節，有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助了個別能力差的幼兒準備材料，使他們此時感受同伴欣賞與鼓勵，激發學習的慾望。努力體現在教與學的過程中，實施發展的全面性與差異性原則，探索集體教學與個別化教學的問題。)

（3）鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

（在整個交流中教師注意歸類提升。如幼兒講到“捲簾”時，請大家介紹還知道哪些防盜門。）（在交流中注重拓展。孩子講到電子探頭時，抓住話題討論展開，孩子從住宅小區——銀行、商店等公共場所——公共汽車等多方面思考，教師及時播放幼兒熟悉的新村內電視監控系統的錄象。並將拍攝的紅外線報警系統、電子門、保險櫃在孩子講到相關內容時播放，用生動的畫面幫助幼兒進一步瞭解並拓展視野）（在交流中注重體驗。當孩子介紹家庭報警器，請他臨時安裝在活動室的門上當場演示；講到密碼鎖時，請幼兒猜密碼，感受密碼的奇妙功效。）（在交流中及時生成新的課題。幼兒在討論電子警察時，有幼兒說到公路上的裝置，“這個電子系統的到底有什麼功能呢？”“公路上還有哪些裝置？”教師把這個問題還是拋個孩子，讓他們去探究，並作爲一個新的課題。）

3、通過討論提高自我保護意識。

（1）“有了這麼多的防盜方法是不是一定安全了，爲什麼？”

（2）“原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什麼？”

（3）“如果我們真得發現小偷該怎麼辦？

（陳鶴琴先生認爲：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育”。而健康教育的出發點與歸屬點是提高幼兒的生活質量和保護自己的能力。這一環節的討論，旨幫助孩子養成隨手關門、上鎖、開門先看貓眼等健康生活方式，知道有情況先打110，提高安全意識。）

4、遊戲：設計防盜方案。

（1）鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上畫上不同的防盜方法。

（小組的共同探究，增加了更多的相互交流與協作的機會，在觀點的相互碰撞中豐富新的知識，從同伴那裏得到更多的信息、經驗，促進幼兒不斷思考完善自己的觀點。同時爲了完成任務，幼兒必需作出合理的分工，獲得有益的經驗。）

（2）巡迴指導時鼓勵幼兒設計發明新穎的防盜方法。

（在開放的有準備的環境中，幼兒的創造力得以充分的展示，圖紙上的設計豐富多樣，有警犬等動物守門，更有高科技的觸報系統，有的幼兒還運用科幻動畫片的情節並加以獨特改良描繪出來）

5、活動延伸：

幼兒介紹自己的設計創造。

活動反思：

1、活動前教師與家長的溝通非常有效，教師充分利用家長資源，在家長的支持下，孩子準備的材料非常豐富。

2、教師有意關注幼兒個別差異，尤其是在活動前重點幫助個別能力差的幼兒準備材料，使他們在活動中能感受到同伴的欣賞與鼓勵，激發了學習的興趣。

3、利用多媒體課件讓幼兒瞭解並熟悉一些高科技防盜手段，使課程達到事半功倍的效果。

4、通過幼兒設計創造防盜發明，讓幼兒的想象力與創造力得到充分發揮。

幼兒園生活活動教案 篇14

活動目標：

1、引導幼兒發現由於地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

3、嘗試改變物體下落的速度，發揮幼兒的創造性，培養幼兒動手試驗和觀察的能力。

活動準備：

各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、綵帶。

活動過程：

1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

（1）師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發現什麼。”

（2）幼兒自由操作，教師個別指導。

（3）你剛纔扔的是什麼東西？你扔這些東西的時候有什麼感覺？它落下來的速度是什麼樣的？

2、再一次拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

（1）啓發幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發現物體下落速度不同。

（2）引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發現物體下落速度有快有慢。

3、啓發幼兒探索改變物體下落速度的方法。

（1）師出示兩張相同的紙，啓發幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

（2）幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

4、爲什麼物體都會往下落？

師：“扔上去的物體爲什麼會落下來呢？”（是由於地球的引力。）

5、小結：

今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由於地球的引力扔上去以後都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

7、活動延伸：在區域活動中讓幼兒繼續感知。

《神奇的力》活動評析

活動結束：

1、教師的教育隨機性有待進一步加

2、教師的示範操作需要尊重客觀現實。

幼兒園生活活動教案 篇15

活動調整後的教案：

數學活動——生活中的數字

活動目標：

1、發現生活中處處有數字，體驗發現的樂趣。

2、認識生活中常見的數字標誌，初步理解數字的不同意義。

活動準備：

1、師幼共同收集日常生活中常見的有數字的實物。

2、與數字相關的生活場景和物品照片的課件。

3、筆、檯曆、空白名片卡。

生活經驗準備：瞭解自己的號數及家裏的門牌號、生日是幾月幾日。

重點：理解數字在生活中的應用。

難點：幼兒的表述。

幼兒年齡：4----5歲

活動過程：

一、講講我找到的數字

1、引入：“今天數字和小朋友玩捉迷藏的遊戲，請你找找哪件物品上面有數字。”

2、分組觀察物品。

3、請幼兒說說發現了哪些物品上有數字？有什麼數字？（日曆、書、電話、遙控器、鐘錶、口杯等）

4、師生共同小結：生活中處處有數字。

二、找找生活中的數字

1、回憶生活中的有關數字，進一步感知數字的用途。

教師：“生活中除了這些，你還在哪裏見到過數字？”（如：車牌、廣告牌、救護車、運動服、銀行門口等等）

2、觀看與數字相關的生活場景和物品照片的課件，讓幼兒瞭解數字在不同地方有不同的用途、表示的意思也不一樣。（物品上的數字在10以內，是整數）

食品、門牌號、車牌、電話、鐘錶、書本

⑴不同的物品上的數字的用途。

⑵同樣的數字在不同物品上表示的意思也不一樣。

3、師生共同小結。

師：“很多東西上有數字，表示不同的意思。有表示時間日期的，有表示地址的，有表示不同號碼的，有表示價錢的，有表示物體重量的，還有表示物體長短的。有了這些數字，生活中的許多事情就會很有序、方便、準確！”

4、討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？”

三、製作個人名片

1、展示、示範名片卡的製作。（姓名或自己的號數，幾歲，家裏的門牌號，生日是幾月幾日）

2、幼兒分組製作名片卡。（由於幼兒對11——31的數字的`填寫有一定的困難，因此每個桌子上投放一個檯曆，幼兒可以看臺歷上的數字來填寫。教師自己可以在相關方面做準備：準備一個檯曆，把孩子的生日記錄在自己的檯曆上，在指導的過程中如果發現幼兒忘記了自己的生日教師就可以提醒他）

3、與他人交換名片（同伴間交換）。

四、活動結束

師：“今天小朋友們找了很多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以後再去找找生活中還有哪些數字？它們又有什麼用途？”

幼兒園生活活動教案 篇16

活動目標

(1)說說在日常生活中遇到一些困難

(2)遇到困難能自己想辦法辦法解決

(3)體驗想辦法解決困難的喜悅

活動準備

故事、四幅圖片。

活動過程

一、導入

故事導入，激發幼兒興趣。

提問："故事裏有誰?""它們發生了什麼事情呢?"

教師重點指導幼兒仔細傾聽故事，理解故事內容。

二、第一次操作

鼓勵幼兒根據故事裏發生的事情，開動腦筋幫助小動物們解決困難。

提問："如果你是故事裏的小動物你會想什麼辦法解決困難呢?"

教師重點指導幼兒開動腦筋想辦法解決問題。

三、分享經驗

出示圖片，讓幼兒分組討論解決問題的方法。

①羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什麼方法把它取下來呢?

②小球滾進了樹洞，小猴能用什麼方法把它取出來呢?

③小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎麼辦呢?

④啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什麼方法喝到水呢?

⑤小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什麼方法把釘子很快地撿起?

教師重點指導幼兒根據自己的生活經驗，想辦法解決圖片上的問題並大膽的說出來。

四、再次操作

引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

提問：

①"你在家裏、幼兒園遇到了困難是怎麼解決的呢?"

②"如果媽媽生病了，家裏只剩下你一個人了，你該怎麼辦呢?"

③"如果在公園玩，你跟媽媽走散了這時有一個你不認識的叔叔走來說要帶你去找媽媽你該怎麼辦呢?"

教師重點引導幼兒大膽的說出解決困難的辦法。

活動延伸

講圖片投放到區角。

幼兒園生活活動教案 篇17

活動目的：

1、體驗畢業離園時的惜別之情，記住這一美好而難忘的時刻。

2、萌生對小學生活的嚮往之情。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動過程：

一、我們的故事1、觀看大(二)班全體成員的照片。

2、回憶在一起的往事。

A、談談開心、有趣的事。

我們大二班的小朋友已經在一起生活三年了，還有的小朋友已經四年了呢，在這段日子裏哪件事讓你覺得很有趣，很快樂的?(幼兒自由討論，個別介紹)

B、談談有意義、感動的事(幼兒介紹)

3.小結：

在這麼長的時間裏我們發生了許多事，有快樂的，有有意義的，還有很感人的，我們就像一個大家庭。讓我們在家庭裏健康成長。

二、我們的朋友

1、幼兒園裏還有很多朋友在關心着我們的大家庭，讓我們覺得更加溫暖，你們知道嗎?

2、和幼兒園一些朋友互動。

1.老師對我們提希望。

2.我們對弟弟妹妹提希望。

3、小結：

在我們幼兒園的生活裏，還有許多許多大二班以外的朋友在關心着我們，幫助着我們，和我們在一起。我們在一起的日子真溫暖啊!

三、我們的留念不久你們就要畢業，離開我們輔延中心幼兒園了，你們的心情怎麼樣啊?你們要記得回來看看我們，我們幼兒園也歡迎你們回來看看。

四、我們最想做的事情

1、說說在幼兒園裏你最想做的事情是什麼?

2、看實情滿足孩子願望。

3、幫助孩子留住這美好的瞬間，交換聯繫號碼。

祝願孩子們在以後的成長道路上，健健康康，快快樂樂!有空常回家看看!老師們永遠在心底裏愛着你們!

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

幼兒園生活活動教案 篇18

活動目標

認識、熟悉幼兒園的環境，萌發喜愛幼兒園的情感。

活動準備

(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。

(2)請大班幼兒準備好能帶着弟弟、妹妹跳的舞蹈。

(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。

活動過程

1.通過“開汽車”遊戲，組織幼兒參觀園內的主要場所

老師當司機，幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌：小汽車，笛笛笛，跑到東，跑到西。每到不同處所，兒歌中的末尾一句可作些變動。如：

(1)跑到食堂看看去，吃點好吃的

(2)跑到活動室玩玩去，玩一會兒電動玩具

(3)跑到音樂教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳個舞

(4)跑到遊戲室看看去，看哥哥、姐姐做遊戲

(5)跑到遊戲場玩玩去，玩有趣的大玩具

2.在參觀的基礎上，學念兒歌《大家一起真快樂》

幼兒園裏朋友多，有姐姐，有哥哥;玩玩具，做遊戲，大家一起真快樂。

3.帶領幼兒參與幼兒園的活動

(1)大帶小活動：讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所，併到遊樂室玩耍，使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方，在幼兒園裏生活很愉快。

(2)音樂活動：學唱歌曲《幼兒園像我家》，激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

幼兒園生活活動教案 篇19

教育要求：

1、通過觀察實物，圖片，感知香蕉的顏色，形狀，構造，味道，科學食用方法，生長地方，誰栽培。

2、知道吃香蕉有利健康，吃時要適量，培養幼兒不吃獨食，願意與他人分享。

3、發展幼兒動手動腦的能力，在美術活動中學習製作香蕉。

教學準備：

1、實物：一串香蕉，圖片，結香蕉的樹(香蕉園)

2、彩色油泥和棕色，綠、黃紙。

香蕉的故事(課題一)

教學課程：

1、出示香蕉園圖片，引起幼兒注意，這些叫什麼樹?(香蕉樹)，提問：香蕉是長在什麼地方的?它和桔子長得一樣嗎?桔子是一個一個長在樹枝上，看看香蕉是怎麼長的?(一串串，一把把地)許多香蕉長在一個把子上。(1和許多)

2、出示香蕉，這是從香蕉樹上摘下來的，數數有幾根?每人發1根香蕉，看一看，摸一摸，聞一聞。提問：香蕉是什麼顏色的?形狀是什麼樣子的?象什麼?(彎彎的象月亮)摸在手裏怎麼樣?知道怎麼吃法嗎?(請一位幼兒剝給大家看，老師示範正確的剝法，再請一位幼兒上來試試)然後請小朋友都練習剝香蕉，吃香蕉。

提問：香蕉肉吃到嘴裏感覺怎麼樣?(滑滑的，甜甜的，涼涼的)一次能吃很多根嗎?

3、香蕉皮應該放在哪裏?(在家，在幼兒園和在外)教育幼兒不亂扔亂拋，讓幼兒練習把香蕉皮丟到指定地方。

幼兒園生活活動教案 篇20

活動準備

七色花音樂、謎語、鏡子、牙齒模型、牙齒用途的三張圖片保護牙齒的視頻、不好的習慣圖片、刷牙舞音樂。

活動目標

1、初步瞭解牙齒的名稱及作用。

2、知道保護牙齒的方法，提高幼兒保護牙齒的意識。活動過程

（一）在教師的引領下，幼兒隨《七色花》音樂入場

（二）謎語導入：今天老師帶來了一個謎語，請小朋友猜一猜。謎面：小小石頭白又硬，整整齊齊排兩排，口中飯菜它磨碎，天天早起刷乾淨。打一種我們身上的器官（牙齒）

請小朋友們露出你們的牙齒讓老師來看一看！

（三）通過照鏡子，牙齒模型，讓幼兒瞭解牙齒的名稱。

1、師：剛剛看到每個小朋友都有一口漂亮的牙齒，今天，老師給每位小朋友都準備了一面鏡子，請小朋友們照着鏡子仔細觀察你的牙齒是什麼樣子的，等會告訴大家。引導幼兒觀察時，請小朋友看看前面的、旁邊的、裏面的牙齒都是什麼樣子的，觀察完畢後請幼兒說一說。

小朋友們說了這麼多，到底這些牙齒是什麼樣子的，叫什麼名字呢？

2、從外觀認識牙齒。教師帶着牙模走進幼兒，讓幼兒通過觸摸和近距離的觀察，能夠說出牙齒有的扁扁的、有的尖尖的、有的方方的。

師：今天，劉老師給小朋友帶來了一個牙齒模型，我們一起來看一看。（教師引導幼兒仔細觀察中間、旁邊、裏面的牙齒的樣子，中間的扁扁的，旁邊的尖尖的，後面的方方的）。通過觸摸和觀察，幼兒再來說一說牙齒的樣子。

教師小結：牙齒有上下兩排，是白顏色的。上下兩排扁扁的牙齒叫門牙，門牙旁邊尖尖的牙齒叫尖牙，也叫虎牙。尖牙旁邊的牙齒叫磨牙。

再次鞏固牙齒的名稱。師：小朋友，我們剛纔說的扁扁的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫什麼？

通過你問我答的形式進一步掌握牙齒的名稱。師：接下來，老師和小朋友玩一個拍手遊戲：扁扁的牙齒叫什麼？扁扁的牙齒叫門牙。尖尖的牙齒叫什麼？尖尖的牙齒叫尖牙。方方的牙齒叫什麼？方方的牙齒叫磨牙。（遊戲兩至三遍後進入下一環節。）

（四）藉助圖片，讓幼兒瞭解牙齒的作用。師：小朋友們都知道了牙齒的名稱，那牙齒都有那些作用都有哪些？小朋友們來說一說。

教師出示圖片進行小結：牙齒讓我們變得更漂亮；牙齒讓我們發出聲音；最主要的牙齒還可以咬東西。

（五）通過提問、視頻，瞭解保護牙齒的方法。

師：牙齒有這麼大的作用，我們應該怎麼保護牙齒呢？幼兒暢所欲言，並在集體前回答。

幼兒回答結束後，教師小結：小朋友說的真不錯，讓我們來聽一聽牙科醫生告訴我們要怎麼保護牙齒。（少吃糖、少吃甜食、少喝碳酸飲料、定期檢查牙齒、早晚按時刷牙，刷牙時要認真）

（六）對幼兒生活中出現的一些對牙齒不好的習慣，教師加以強調。

師：今天老師還帶來了一些圖片，讓我們一起來看一看這些小朋友做的對嗎？小朋友們應不應該這麼做？（出示圖片）

（七）活動結尾，通過刷牙舞鞏固並激發幼兒保護牙齒的積極性。

師：今天，我們不但知道了牙齒的名稱，而且還知道了一些保護牙齒的方法，牙齒對我們的作用可大了，所以我們一定要保護好它。下面，劉老師還帶來了一段刷牙舞，請小朋友和老師一起跳起來吧！

活動小結

很多孩子雖然知道保護牙齒，但卻對牙齒的結構、名稱都不太瞭解，而且對保護牙齒的意識也不夠強，導致對牙齒的保護不夠徹底。通過本節活動讓幼兒懂得了愛清潔、講衛生、保護牙齒的重要性，通過謎語和刷牙舞充分調動了孩子的積極性。並通過照鏡子讓孩子對自己的牙齒進行觀察，這節活動的重點孩子充分了解了牙齒的結構及名稱、作用。樹立孩子對牙齒重要性的認識，從而學會好好保護牙齒。

幼兒園生活活動教案 篇21

【設計意圖】

在主題活動開展過程中，我們發現孩子們已經出現了交往意願，但卻不善於交往的。“請求加入一起遊戲”，是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往，發展幼兒的交往能力。

【活動目標】

1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起遊戲的快樂。

【活動準備】

1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個，各種玩具等。

【活動過程】

一、交代任務，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什麼事?

二、情景表演“一起玩”

師：阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什麼?他們說了什麼話?(有許多幼兒舉手，作答者不多)

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛纔說了什麼?再說一遍，好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經驗，因此對老師的提問未能理解。爲了讓孩子能較好地理解表演內容，我利用小客人來示範並講評幼兒回答情況來引導幼兒理解。)

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：哦，亦星哥哥說了什麼?

幼：我和你一去玩，好嗎?

師：姐姐說了什麼?

幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

師：我們一起來學哥哥說的話，好嗎?

幼(全體)：阿巧，我和你一起玩好嗎?

師：我們一起來學姐姐說的話，好嗎?

幼：(全體)好的，我們一起玩。

三、小結情境講述結果，利用榜樣來教育孩子。

師：在玩玩具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應該用有禮貌的話說：我和你一起玩，好嗎?當自己有好玩的玩具時，應懂得和小夥伴一起玩。

四、以遊戲形式，引導個別幼兒練習說話。

師：下面我們做個遊戲，誰說得對，聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎?

師：你在跟誰說話?

幼：老師，給我玩一下，好嗎?

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎麼辦?(啓發幼兒分享)

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實踐活動，活動結束。

師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎麼辦?

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發玩具(每組4—6人，玩具2—3個)，幼兒玩玩具，教師來回巡視引導。部分幼兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等;也出現了搶玩具現象如澤專、偉銘等;也有幾個幼兒向老師尋求幫助;還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具，也出現了一些打抱不平的小朋友，會說“他沒有一起玩玩具;要一起玩”;甚至出現剛纔在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。)

【活動反思】

“小客人”的到來，吸引並激發幼兒的活動興趣。採用“榜樣”教育，改變了社會性教育的單調說教形式，更利於幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境表演內容。在因引導理解表演內容和學說對話句型時，如果能運用新玩具激發幼兒情緒，讓更多的幼兒參與進來，那麼課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學不能急於求成，需持之以恆，幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉化爲自覺的行爲，就需要我們成人運用各種方法進行反覆加強。

幼兒園生活活動教案 篇22

設計思路盤、碗、碟、杯是孩子們生活中比較常見的物品，一次剛吃完飯，幾個孩子拿着筷子丁丁當當敲個不停，其餘的孩子也都跟着模仿起來，看到孩子們對丁丁當當的聲音特別感興趣，我產生了針對孩子們生活中很常見的生活用品來設計教學的念頭，所以我設計了這節教學活動。在這首歌曲中既有唱歌部分，還融入了孩子們喜愛的節奏，使他們感知了歌曲旋律、體驗了打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣，還培養了幼兒的合作能力。

一、活動目標：

1、讓幼兒感知歌曲旋律，初步學唱歌曲。

2、體驗打擊樂與唱歌相結合的音樂活動的樂趣。

3、培養幼兒的合作能力。

二、活動準備：

1、錄音機、磁帶、課件、

2、各種質地的敲擊樂器，盤、碗、碟、杯。

三、活動過程：

1、教師帶領幼兒玩“木頭人”的遊戲。即請幼兒和老師一塊兒練聲，每一樂句結束時，做一個木頭人的動作。

2、玩“拍節奏”的遊戲。教師引導幼兒拍出不同的節奏。

3、幼兒自由敲擊樂器。教師在活動室放置一些不同材料的小樂器，如紙盒、塑料板、小鐵桶等物品，讓幼兒自由探索，去敲擊這些物品，教師觀察並引導幼兒敲擊不同的節奏。

4、教師範唱歌曲提問：

（1）、歌曲裏面誰在歌唱？

（2）、誰沒有歌唱？

5、教師出示課件，幼兒欣賞課件，學唱歌曲。

6、幼兒自由選擇樂器，分爲四組音塊（盤、碗、碟、杯），隨歌曲一塊演奏。

7、幼兒創編節奏。

8、幼兒討論：“我們生活中，還有什麼東西會唱歌呢？”“我們再出去找一下吧！”

活動延伸：把歌曲中“盤、碗、碟、杯在歌唱”的歌詞讓幼兒創編，如“鍋、筷、勺、叉在歌唱