藝術活動幼兒園教案（精選22篇）
作爲一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的藝術活動幼兒園教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
藝術活動幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、感受樹葉的自然美
2、利用樹葉的自然形態製作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼製作能力、垃圾分類的能力
活動資源：
1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉製作
2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙籤、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動與指導：
一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。
大家一起到幼兒園的後花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發展分類能力。
回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。
三、製作樹葉玩具，發展動手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什麼？” （幼兒自由討論）
教師示範做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然後把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一隻可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這隻拖鞋，走一走，激發幼兒製作的興趣。
四、教師提創作要求
1、做和別人不一樣的東西;
2、可以和同伴協作完成;
3、可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組製作
教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在製作的過程中要小心。
六、展示作品，場地整理
請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最後是場地整理：工具歸位，多餘的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動
1、剩餘的完整葉子放在美工區，爲區角活動提供材料。
2、剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到後花園進行填埋，爲樹木提供養料，使樹木明年長得更好。
藝術活動幼兒園教案 篇2
活動由來
賽龍舟是一種具有濃郁的民俗文化色彩的娛樂活動，以其激烈性、比賽性贏得孩子們的喜愛，且孩子們也有許多關於划船的生活經驗。因此，在端午節來臨之際，我們藉助孩子們的生活經驗和對賽龍舟的興趣設計了本次活動，旨在鼓勵幼兒運用美術語言回憶以往生活中的經驗，並大膽表現龍舟比賽這一內容。
活動目標
1、在喜歡和了解賽龍舟的基礎上，樂於用美術的語言大膽表現賽龍舟。
2、能夠自主運用線條、色彩、構圖等美術語言，通過對龍舟比賽中人物表情、動作等細節的刻畫，表現出龍舟比賽時的激烈景象。
活動準備
1、經驗準備：對龍舟的結構以及龍舟競賽活動已有初步的認識。
2、物質準備：PPT課件，各種紙張和筆，各種泥和水粉顏料。
活動重難點
重點：在充分欣賞和感知圖片的基礎上，體會龍舟比賽的激烈。
難點：能大膽刻畫比賽中人物的表情、動作，來完成自己的創作。
活動過程
1、導入部分：觀看PPT，引發幼兒的討論。
(1)他們在幹什麼?你是怎麼看出這是龍舟比賽的?
幼：在賽龍舟，因爲有觀衆，還有水和龍舟。
(2)這樣的比賽給你什麼感覺?爲什麼?
幼1：很熱鬧，因爲有許多人。
幼2：很着急，因爲藍旗那艘船快要落後了。
幼3：很緊張，我們在參加比賽的時候心臟會咚咚咚跳得很厲害。
幼4：很瘋狂，因爲他們都想得第一，所以就得很快地、很瘋地划船。
(3)你是怎麼看出這些船劃得很快的?
幼1：我看到他們都很使勁兒。
師：你是怎麼看出他們都很使勁兒的?
幼1：他們都張着嘴。
師：你是從表情看出來的。還能從什麼地方看出來嗎?
幼2：手，他們的手很用力，手上的肌肉都鼓起來了。
幼3：水花，水花揚起來濺得很大!
(4)(出示圖片)看看這艘船上的人用不用力?
幼1：用力。
師：你是怎麼看出來的?
幼1：因爲這些人的動作幅度很大，身體都快貼到船上了。
幼2：他們的動作很整齊。
師：你的眼睛真尖，我們在划船的時候，大家整齊劃一的動作才能劃得很快啊!你們看他們的船槳擡得一樣高，他們的身體動作都差不多，所以這艘船一定劃得很快。
(5)(出示圖片)這三艘船裏哪艘是第一?
幼1：小一點兒的船是第一。
師：你真棒!近大遠小，遠一點兒小一點兒的船是第一，你們同意嗎?
幼：同意。
師：你們是怎樣看出來小一點兒的船是第一的?
幼2：因爲小一點兒的船被擋住了，沒照着。
師：爲什麼呀?
幼2：因爲船已經划過去了。
分析
本環節選擇了最具有典型特徵、最貼近本次活動目標的圖片給幼兒欣賞，引導他們從人物的表情、動作、參照物的樣子以及龍舟的排列順序，感受它們與龍舟划行速度之間的關係，在充分理解作品的基礎上，激發起想像和創作的慾望。
2、創作部分：鼓勵幼兒大膽創作。
(1)創作啓發：我們剛纔看了這麼多的圖片，今天老師請小朋友也來畫一張賽龍舟的作品，老師要看到你的龍舟是劃得最快的!請小朋友們自己選擇材料來畫一幅龍舟比賽的作品。
分析
大班幼兒的想像力、創造力以及對材料的熟悉程度、表現手法都有了自己獨特的方式，因此我們在引導幼兒創作時，爲他們提供了色彩組(彩色水彩筆、丙烯、彩鉛等)、泥塑組(不同質地的泥)和剪紙組三組材料，鼓勵他們運用自己喜歡的美術表達方式進行創作。
(2)觀察引導：觀察幼兒利用誇張的線條、多彩的顏色在想像的基礎上創作出龍舟比賽的場景，教師觀察並支持幼兒大膽表現。
①對於創造性思維發展較好但繪畫技能較弱的幼兒，教師通過語言提示或個別示範的方式，引導其完成主要場景。
師(見陽陽很快畫完一艘船後在畫水浪的時候有些爲難，只畫出了一條線)：陽陽，老師覺得你龍舟畫得真不錯，現在你是在畫大浪嗎?
陽陽：對!
師：浪花是捲起來的吧?往上的?
陽陽：對!(拿着畫筆往前畫，並向上畫了捲起的線條。)
師：對!就是這樣子!再多畫個浪花，你真棒!
十分鐘後回來，教師看到陽陽已經用自己的方式畫完了浪花，正在紙的上方畫一艘小龍舟……
分析
陽陽是典型的想像能力強但技能發展弱的幼兒，在他繪畫大浪花出現困難的時候，我及時地跟進指導，用語言和手部動作的提示，使他突破了障礙，接下來的繪畫得以順利地進行。他還運用近大遠小的關係，表現出了賽龍舟時激烈的場景。
②對於創造性思維較弱但繪畫技能較好的幼兒，教師鼓勵其大膽想像，熟練運用線條、色彩及構圖等技能，從一個角度表現賽龍舟時的激烈場景。
師(看到泥工組的凱凱製作了一艘龍舟後看着船有些發呆)：凱凱，你做的龍舟真不錯!你想怎樣表現龍舟比賽的激烈?
凱凱：我就想表現他們划船很使勁。
師：那你想從他們的動作還是表情表現?
凱凱：我想讓他們的動作都一樣!
師：很好啊!那你想表現他們怎樣的動作?你來學一學。
凱凱做了一個舉起船槳划水的動作。
師：我喜歡你這樣使勁兒的動作，你開始製作吧!
不一會兒，一個使勁兒划水的小人做好了。
分析
凱凱的技能發展非常好，但想像力發展稍弱，經常不知道去表現怎樣的場景，我用漸進式提問的方式引發他去思考，鼓勵他從一個維度表現龍舟比賽的激烈程度。
③對於幼兒在繪畫時出現的問題，教師給予積極的正面的引導。
師(看到用水粉表現方式的兩個孩子樂樂和團團遲遲沒有下筆)：畫水粉畫的小朋友今天可遇到了挑戰!想一想怎樣才能在這一張紙上畫龍舟，這張紙肯定畫不下，怎麼辦?
樂樂：我們可以局部放大!
團團：我們可以就畫一個龍頭和半截船身。
十五分鐘後，兩個畫水粉的孩子已經用局部放大的方法和遮擋關係畫好了一艘龍舟……
分析
水粉表現方式對於這幅作品來說有難度，儘管樂樂和團團無論繪畫技能還是想像力都發展得不錯，但我觀察到他們繪畫時也沒有太大的把握，所以在他們還沒有下筆的時候，我就用之前的經驗啓發他們，爲他們的繪畫活動提供了支持。
作品分享。
(1)同伴分享：幼兒爲身邊的同伴介紹自己的作品。
(2)集體分享：哪一幅作品讓你看到龍舟比賽時激烈的情景?你是從什麼地方看到的?
分析
在評價環節中我圍繞本次活動的目標，從人物的表情、動作和參照物的樣子來引導幼兒發現最貼近目標的作品。這一環節不僅發展了幼兒的觀察能力，也從情感上教育幼兒要懂得、學會欣賞別人的藝術創作。
另外，我還及時抓住有創意的作品，如泥塑組的小朋友用很粗的泥條表現人的四肢，體現了龍舟比賽中人物的強壯，從側面反映賽龍舟的激烈等，幫助幼兒歸納和拓展了美術創作中有益的經驗。
藝術活動幼兒園教案 篇3
活動目標：
伴隨故事情節的展開，感受欣賞不同性質的音樂，初步體驗音樂的變化和所表達的情感，產生對音樂欣賞的興趣。
活動準備：
錄象、圖譜、芭比娃娃、幼兒看過《天鵝湖》的動畫片
活動過程：
1、導入部分"瞧！誰來了？"（芭比娃娃）"美麗的芭比娃娃是我們許多小朋友喜愛的玩具，每個芭比娃娃都有一個動人的故事？下面我們一起來聽聽"天鵝湖"的故事，一邊聽一邊欣賞故事裏好聽的音樂。
2、欣賞故事和音樂在一個村莊裏住着一位美麗的姑娘，她叫"奧德緹"他非常喜歡跳舞，她的舞蹈跳的非常優美，聽她又在家裏跳起歡快的舞蹈。
（欣賞曲一）一天，一隻獨角獸把他帶進了魔法森林，奧德緹無意取下了森林裏的魔法水晶，魔法森林的王后和小精靈們發現奧德緹是拯救森林的人，這件事傳到了巫師那裏，他用咒語把奧德緹變成了一隻天鵝，奧德緹不能再回到家人身邊她很傷心，在小精靈的鼓勵下她決心戰勝巫師解除魔法並拯救整個魔法森林。
（欣賞曲二）奧德緹由於得到了王子的真心和喜歡，使魔法水晶擁有了巨大的威力，他最終消滅了巫師解除了咒語，拯救了魔法森林，大家爲了慶祝勝利在森林裏舉行了盛大的舞會，王子和奧德緹跳起了快樂的舞蹈。
（欣賞曲三）
3、逐段感受體驗1）第一段音樂A"聽聽這段音樂在故事什麼時候出現的？好象講了什麼事？"（回憶並理解音樂表現的內容）"聽上去的感覺是怎樣的？"（理解音樂情緒）幼兒說出師小結：奧德緹跟家人生活的很幸福，她時常開心地跳舞，所以這段音樂給我們的感覺是活潑歡快的。
B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂的速度和高低起伏的歡快情緒D隨音樂用動作自由表現2）第二段音樂A"這段音樂好象講故事裏發生了什麼事？聽上去的感覺怎樣？"幼兒說出師小結：音樂開始讓人聽了很傷心，好象說奧德緹變成了天鵝，他無法再跳舞，我法回到家人身邊，很傷心。後來音樂變的很響很重，讓人感覺很恐怖，好象在說奧德緹與巫師做鬥爭。
B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂的力度和情緒變化（與第三段音樂的圖譜比較，幼兒找出並分析）D隨音樂用動作自由表現（自由選擇做天鵝或巫師變的大鳥）3）第三段音樂A"最後一段音樂講的是什麼？聽聽有什麼感覺？"師小結：大家爲了慶祝勝利在森林裏舉行了盛大的舞會，王子和心愛的奧德緹跳起了快樂的舞蹈。所以音樂聽上去給人幸福和快樂的感覺。
B邊看錄象邊欣賞C看圖譜感受音樂優美歡快情緒D隨音樂用動作自由表現（自由結對模仿公主和王子舞蹈）
4、完整欣賞並體驗。
藝術活動幼兒園教案 篇4
大班藝術：有趣的廣告
活動目標：
1、知道廣告詞的作用和特點，並嘗試用節奏型創編簡單的廣告詞。
2、在小組合作爲上海做廣告的過程中，萌發對自己家鄉上海的喜歡。
活動準備：字帖、響板、照片、音樂
重點：瞭解廣告詞的作用和特點
難點：嘗試創編廣告詞
活動預設流程：
一、說一說：喜歡上海的理由
1、我有一首好聽的歌曲，聽聽唱的是哪裏。
2、你喜歡上海麼？（幼兒大膽說，幼兒歸納總結）
小結：我們都喜歡上海，因爲上海有許多好吃的，好玩的。
二、編一編：我爲上海做廣告
過渡語：剛纔我們說了這麼多有關上海的事情，想不想把這些介紹給其他朋友，怎麼介紹？（做廣告）
1、你看見過廣告麼？廣告有什麼特點。
2、教師以生活中幼兒所熟悉的事物爲例，編一則廣告。
（1）我的廣告詞的快慢一樣麼，有什麼不同？
（2）出示節奏圖譜，幼兒發現，並大膽嘗試拍出節奏。
小結：廣告詞都是圍繞着產品的特點來說的，有一定的節奏型，讀起來朗朗上口。
1、分成4組，每組4人。每組選擇一個內容。
2、幼兒討論並創作，教師指導。
3、你們的廣告想好了麼，請你們展示一下。
4、聽了這一組的廣告，你們有什麼好的建議麼？
第二次做廣告
幼兒繼續創編，教師指導
三、廣告宣傳大比拼
1、廣告展現交流欣賞。
2、一起來評選最棒的一組。
藝術活動幼兒園教案 篇5
活動目標
1、初步學唱歌曲，唱準旋律，唱清楚歌詞。
2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。
3、培養愛勞動的情感。
活動準備
課件準備：《勞動最光榮》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻，歌曲內容相關圖片。
活動過程
引導幼兒談論有關勞動的話題。
——我發現我們的教室非常乾淨，是誰這麼能幹把教師打掃的這麼整潔乾淨？
——在家裏，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？
播放歌曲，組織幼兒學唱歌曲《勞動最光榮》。
1.播放歌曲《勞動最光榮》，請幼兒欣賞，初步感知歌詞。
——我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌裏唱了什麼事？
——爲什麼要學習小喜鵲和小蜜蜂，不能學小蝴蝶呢？
2.再次播放歌曲，請小朋友仔細欣賞歌曲，用歌裏的話說一說歌裏唱了些什麼？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）
3.組織幼兒按節奏念歌詞,教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢。
4.重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。
——你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）
5.引導幼兒學唱歌曲。
——我們現在跟着伴奏一起輕輕唱歌，要看着圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）
6.練唱歌曲。
——我們玩圖片捉迷藏的遊戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）
播放歌曲，請幼兒邊唱歌邊表演。
——這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什麼動作呢？
藝術活動幼兒園教案 篇6
活動目標：
1、能用圖形組合的方法畫小鳥。
2、初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態。
3、能夠較均勻的平塗顏色。
活動準備：
各種鳥的圖片；油畫棒、油性筆；
活動實錄：
1、觀察與欣賞。教師展示各種鳥的圖片，引導幼兒觀察鳥的身體結構、基本形態。
2、教師示範畫一隻小鳥，請幼兒說說用了那些圖形進行了組合。
3、教師展示畫有鳥的各種動態的範圖。
4、幼兒作畫，教師指導。幫助能力較弱的幼兒掌握鳥的基本部分，啓發能力強的幼兒積極表現鳥的不同動態。
5、提醒幼兒用黑白色添畫背景。
教育反思：
孩子能用圖形組合的方法畫小鳥，初步嘗試運用嘴巴、尾羽的變化表現鳥的各種動態，能夠較均勻的平塗顏色。
藝術活動幼兒園教案 篇7
活動目標：
1、能根據音樂故事情節大膽模仿並創編舞蹈動作。
2、體驗與同伴合作表演的樂趣。
活動準備：
材料：
1、教學多媒體、故事課件。
2、道具、場景。
經驗：已欣賞過樂曲《小老鼠和啤酒桶》
活動過程：
一、感知欣賞音樂動畫片
提問：今天，老師給小朋友帶來一部非常有趣的動畫片仔細看，有些什麼？它們在幹什麼？
二、體驗創編舞蹈
1、討論：小老鼠有哪些動作？自己跟着音樂學跳小老鼠的動作。
2、提問：小朋友們你們看看後邊有這麼多啤酒桶，你會想到哪些動作來表現啤酒桶？
三、合作表現舞蹈
1、自由表演：幼兒自己商量，選擇一個角色一個夥伴。
2、創造性表演：選擇一個角色多個夥伴。
3、交換角色表演。
四、結束部分
1、評價活動。
2、幼兒和老師一起收拾表演道具及場地。
藝術活動幼兒園教案 篇8
一、活動目標：
1、學會運用泥工的多種技能，並學會用小棒雕刻的方法來表現細小的部分。
2、發展觀察力，初步的表現力和創造力。
二、活動準備：
每人一個透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
三、活動過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動、植物？
教師再放錄像一次《重點觀察烏龜背殼、腳的特徵》。
2、教師講解制作要求，重點指導烏龜細微部分雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜的背、腳劃出相應的花紋。
3、幼兒動手操作，教師指導。
（1）指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。製作出簡單的動物形象，利用小棒，簡單雕刻。
（2）指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫面。通過製作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評價。
藝術活動幼兒園教案 篇9
設計意圖：
學習了針法齊針來繡一字，孩子對齊針針法很快就掌握了，而且非常喜歡刺繡活動，繡的時候很專注，很努力的想把自己的作品完成，只是繡起來的動作比較慢，爲了更好的掌握齊針針法，設計了圖形圓形，讓幼兒通過用齊針來繡圓形，更熟練的掌握針法。
活動目標：
1、學習用齊針來繡圓。
2、嘗試用一字繡同樣的方法來繡圓形。
活動準備：
淡顏色的正方形布塊，針線，套環。
活動過程：
1、欣賞老師繡好的圓形。
2、教師示範過程
①在布上用鉤線筆在布的中間畫一個圓，然後把布固定在套環上。
②用針從布的反面向正面插上來，針一定要沿着輪廓線繡。
③控制好陣線的長短。
④然後就是正反面來回繡就行了。
3、幼兒操作。
①教師指導和幫助能力較弱的孩子。
②提醒孩子注意安全：在繡的時候注意自己的手，針在不用的時候一定要插在線球上。
4、能力提升。
將繡的好的幼兒作品展示，激發幼兒的動力，使得他們在操作過程中有明顯的示範和對比度，更集中注意力來學習和操作，使得全班的作品有一定的提升。
藝術活動幼兒園教案 篇10
活動目標：
1、瞭解對稱關係，嘗試看圖示來剪對稱窗花。
2、愉快得參與剪紙活動，初步感受剪紙作品的藝術美。
活動準備：
收集各種窗花做成PPT課件（對稱與不對稱），對稱剪紙的圖示，色紙、剪刀、鉛筆。
活動重點：
自畫圖案進行對稱剪紙創作。
活動難點：
發現並瞭解對稱關係。
活動過程：
一、談話導入。
師：小朋友，剛纔老師接到森林國王的電話，他說，小兔的窗花店開張了。我們一起去看一看。
二、基本部分。
1、觀看圖片，窗花。
這些窗花漂亮嗎？它們是什麼樣子？你最喜歡哪個窗花？
那你知道窗花是用什麼材料做成的嗎？（用紙）
有沒有發現這個窗花有一個共同的地方。（幼兒交流，引導幼兒發現對稱的關係）
那對稱圖案怎麼弄出來的呢？（幼兒交流――觀看演示標記圖――師示範驗證）
2、幼兒自制窗花，教師巡迴指導。
想不想也來自己做一個漂亮的窗花，放在小兔的商店裏啊。那好我們就來試一試。
幼兒製作，教師巡迴指導。
三、結束部分。
1、展示作品，交流評價。你製作的是哪個窗花，是怎麼做出來的？（重點引導發現對稱的美）
2、如果你是小兔的話，你最喜歡哪些窗花放在他店裏。（重點圍繞圖案、對稱來評價）
3、教師評價：今天小朋友都學到了一個新本領，學會了用對摺對稱的方法來剪出漂亮的窗花，讓我們看了真舒服，來，表揚一下自己。其實今天我們剪的窗花是民間藝術的一種，窗花的圖案除了對稱的，還有不對稱的呢，一起在小兔的店裏看看。
4、欣賞不對稱圖案的窗花剪紙（課件）。
這些畫有小貓、小狗等圖案的窗花也很漂亮，我們下節課再來跟老師學一學。
5、好了，我們一起將這些窗花給小兔家的窗花店吧。
藝術活動幼兒園教案 篇11
活動目標
1、能與同伴協商並運用揉、捏、團、插等技能設計不同造型的屬相燈。
2、瞭解家鄉“正月十五 ”做屬相燈的風俗，學習家鄉人心靈手巧的優秀品質。
活動準備
1、邀請社區老人來園現場表演製作屬相燈。
2、和好的麪糰、各色顏料、彩筆、牙籤、圍裙、套袖活動過程
一、談話交流，激發興趣
1、小朋友，你見過正月十五的屬相燈嗎？你喜歡它們嗎？
2、你們知道怎樣做屬相燈嗎？今天，老師請了一位老奶奶來和小朋友一起做屬相燈，大家高興嗎？
二、觀察成型的屬相燈，分組討論製作需要的材料
1、幼兒觀察屬相燈，討論製作所需的材料。
2、啓發幼兒動腦思考如何將屬相燈的各個部分拼接在一起。
三、動手製作，親自驗證做法
1、幼兒自由結成小組，實踐製作方法。
2、引導幼兒學習捏面、拼插的技巧，同時要注意個人衛生。
3、同伴合作想辦法將屬相燈小動物的各個部分拼接在一起。通過合作討論得出經驗：用牙籤可以將燈的各部位拼接在一起。
四、作品展覽，體驗分享
1、將拼接好的屬相燈用彩筆進行裝飾。
2、請幼兒將作品擺到展覽區，互相介紹，欣賞作品的美。
3、鼓勵幼兒暢所欲言，談自己做屬相燈的心情，體驗成功的喜悅。
藝術活動幼兒園教案 篇12
活動目標
1、運用團、搓、捏、按、壓等技能將湯圓里加上自己喜歡吃的餡料。
2、能獨立製作湯圓，也能與同伴友好配合製作湯圓，體驗合作的樂趣。
活動準備
《賣湯圓》的音樂磁帶；事先和好麪粉；盤子每組一個；大電飯鍋一隻。
各種湯圓餡。（黑芝麻、花生、豆沙、草莓醬、藍莓醬）
活動過程
一、激發興趣，引入主題
1、出謎語激發興趣
（1）以湯圓爲謎底，老師邊念謎面，邊做手指動作，問：小朋友猜猜它是什麼？
（謎語：身穿雪白外衣，心裏香甜如蜜。正月十五沿街賣，過了正月沒人提。）
鼓勵幼兒大膽猜想後回答。
(2)教師小結：元宵節是正月重要的節日，這一天里人們都會放煙花、鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。
二、回憶經驗，實踐探索
1、回想生活討論湯圓做法
小朋友誰能說說湯圓是怎樣做的？（請個別經驗豐富的幼兒回答）
2、討論交流如何加餡
鼓勵幼兒憑生活經驗進行講述交流。
3、嘗試製作驗證做法
（1）全體幼兒自由分成四組，老師對幼兒提出要求（a、做到不浪費；b、注意保證湯圓衛生。）
（2）幼兒操作，教師巡迴指導。
（3）對於只能團出湯圓的幼兒，鼓勵其獨立探究如何將餡加進去（與同伴商量也行）。
（4）鼓勵能力強的幼兒做同伴的小老師。讓每一名幼兒都體驗到夾餡成功的喜悅。
藝術活動幼兒園教案 篇13
活動目標：
1、通過活動激發幼兒作畫興趣，學習用特殊材料繪畫。
2、在活動中豐富幼兒的想象力，並能大膽作畫。
3、能用恰當的語言描述自己的畫。
活動準備：
鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉籤、排筆、毛巾、範畫。
活動過程：
一、用情景引起幼兒興趣
叮鈴叮鈴叮鈴！一位郵遞員的到來,送上一封信:“朱老師,中( 1)班小朋友在這裏嗎？這裏有一封送給中心幼兒園中( 1)班的小朋友的信,謝謝你郵遞員阿姨，再見。
師：你們班級的信，就請一位小朋友來把信拆開吧，看看寫的是什麼。
咦！奇怪上面什麼也沒有。（裝着很奇怪的樣子，把信前後反覆地看一邊。
師：小朋友你們誰能來想想辦法呢？怎樣才能看到信的內容？
幼：吹一口氣……
師：哎呀！我想起來了。藍貓動畫片你們看過嗎？
幼：看過
師：藍貓動畫片裏面藍貓博士本領可大了。
我們來請他來幫忙，幫助我們看到這封信的內容好嗎？
（手機鈴聲響）喂，你好，你是藍貓博士嗎？喔原來是這樣的，謝謝你藍貓博士。
師：藍貓博士告訴我這是一封隱身信，信是用棉籤蘸肥皂水畫的，要看到畫的內容，要用顏色水刷後才能顯示出來內容。”
師：我請小朋友和我一起來刷刷看，藍貓博士說的方法有沒有用。
師：看到了信的內容，大家很高興，一起來看這封信。
二、幼兒學習肥皂畫
1.師：“小朋友新年就要來到了我們畫一張神奇畫，送給你的爸爸媽媽作爲新年禮物好嗎。不是用水彩筆，而是用棉籤蘸着肥皂水來畫。”
2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師範畫。
3.出示顏色水，示範刷畫。
4、幼兒作畫，教師交代要求，要求：注意畫面佈局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。
五、自己說畫
幼兒用恰當的語言來描述自己的作品。
活動結束：
結束帶幼兒一起去寄信
藝術活動幼兒園教案 篇14
設計思路：
在前面的活動中，發現孩子們對於畫圓形的實物掌握的不是很好，因此利用《白天和黑夜》這個主題來幫助幼兒鞏固圓形的畫法。所以，我設計了藉助圓形物體來幫助孩子們學會圓形的畫法。
在以往的繪畫作品中，常常能在孩子們的畫中找到太陽。但同時，我也發現孩子們的太陽幾乎是千篇一律的。因此，本節活動，我激發孩子們用勾線筆、油畫棒等不同材料，讓孩子們在塗塗、畫畫中畫出不一樣的太陽，從而體驗色彩的美、感受活動的樂趣。
活動目標：
1、引導幼兒藉助圓形的物體(圓形的碟子等)來畫太陽，知道圓形是頭尾相連。
2、喜歡畫畫，體驗活動的快樂，知道太陽會給大家帶來溫暖。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
炫彩棒、勾線筆、圓形物體(碟子、雙面膠水等)
活動過程：
一、回憶經驗，引出課題。
1、師：早上，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎麼樣?(暖暖的)
浦老師可喜歡太陽了，你們呢?你們說還有誰也喜歡太陽?
2、師：可是太陽公公今天不開心，不想出來了，到底爲什麼呢?(引導幼兒討論)噢，原來沒有漂亮的衣服怎麼辦呢?我們幫它穿衣服吧!
二、引導討論，畫太陽：
1、太陽公公的身體--我們用圓圓的東西來畫出太陽公公的身體吧!(藉助圓形物體)
2、穿新衣--太陽公公出來了，穿一件什麼顏色的衣服呢?(紅色)
3、太陽公公的光芒--還缺什麼呢?太陽公公的頭髮可多了、可長了，有的彎來彎去。用什麼來畫呢?
4、太陽公公的寶寶也來了(出示太陽寶寶)我們小朋友那裏也有太陽寶寶，幫太陽寶寶穿件新衣服吧!
三、激發創造，幼兒作畫：
1、引導幼兒初步學習藉助圓形物體來畫圓形，並掌握勾線筆的使用。
2、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。
3、提醒幼兒注意作畫的常規和衛生習慣。
四、展示評價，引導欣賞：
1、教師和幼兒一起欣賞太陽。
師：小朋友們的小手真能幹，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶，爲什麼呢?
2、遊戲：與太陽寶寶捉迷藏。(師幼同樂)
師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心，想和我們玩捉迷藏的遊戲呢!
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認爲，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啓發性、探究性，更重要的`是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，佔有太陽系總體質量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞着太陽公轉，而太陽則圍繞着銀河系的中心公轉。太陽是位於太陽系中心的恆星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織着的一個理想球體。
藝術活動幼兒園教案 篇15
教學目的：
1、輔導孩子採用圓曲線畫氣球時，不要強調畫圓，應着重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。
2、深色仍採用勾線平滌，可換一種深色勾線
教學準備：幼兒作畫工具，教師範畫
教學過程：
一、引出課題
師：逢年過節，不管是在大街，還是在公園，到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動，空中彷彿開滿了五顏六色的花朵，好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的，下面我們就來學習畫氣球。
二、講解、示範
1、氣球由球體和拒球線組成，畫得扁一點歪一點都沒關係，只要注意畫幾個氣球時，要有高低，不要排列太整齊，球體上可隨意畫一些花紋圖案，讓氣球更漂亮。
2、除這樣畫外，小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球，如熊貓氣球，小牛氣球，娃娃臉氣球等。
3、畫好氣球再畫北景，先用曲線隨意畫出雲姑娘的外形，再加上眼和嘴，最後在雲形上端畫幾條曲線，表示雲姑娘的劉海。
三、幼兒作畫
教師在一旁指導幼兒構圖
幼兒園小班美術活動：樹葉貼畫
活動目標：
1. 通過觀察，比較，發現葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進行簡單的語言表述，並嘗試用落葉進行拼貼畫。
2. 自然融入情境，樂於參加活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。
活動準備：
1. 利用散步活動，採集和撿拾落葉。
2. 創設一定的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3. 自制兩棵樹。
4. 粘貼材料（固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等）
活動過程：
一、 情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽
1. 出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發幼兒參與活動的興趣。
2. 教師提問：葉子寶寶會飄到哪裏去呢？
它們離開了媽媽會去幹什麼呢？（幼兒交流、表述）
二、 情景創設二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細觀察
1. 師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢？
2. 教師提問：葉子寶寶變成了什麼？
你們會不會用樹葉貼畫呢？
三、 情景創設三：認識常見的樹葉寶寶
1. 相互交流分享葉子寶寶的名稱。
2. 想象描述葉子寶寶的外形特徵。
四、 情景創設四：送葉子寶寶回家
1. 幼兒進行樹葉貼畫，教師巡迴指導。
2. 把粘貼好的畫掛到樹上。
五、 老師和小朋友們圍着大樹歌舞。
藝術活動幼兒園教案 篇16
活動目標：
1、 會用深淺間隔的方法粘貼。
2、 手工活動時能細心耐心地進行操作。
活動準備：
1、 紙剪成的毛衣。
2、 彩紙條。
3、 環境佈置中有編結好的“毛衣”。
過程建議：
1、 師生共同佈置毛衣角並組織欣賞與討論：毛衣上的花紋漂亮嗎？是怎麼編織的呢？
2、 設問：怎樣讓毛衣上花紋的顏色好看？是不是顏色越多越好？幼兒操作。
3、 幼兒交流、切磋：看看誰的毛衣好看，說說是怎麼配色的。
4、 幼兒再操作。互相協作，完成作品。
5、 教師有意識地展示幾個幼兒的作品，集體觀察討論。
設問1：這裏的毛衣都能進商店嗎？爲什麼？
設問2：你的顧客喜歡哪件毛衣？爲什麼？（顏色搭配好）請幼兒把已經完成、正確的毛衣陳列在“櫥窗”裏。
藝術活動幼兒園教案 篇17
一、教學目標
1.通過欣賞與感受活動，瞭解瓶子藝術的造型特點及構造。
2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法，能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子，並能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。
3.通過自主觀察與實踐，提高動手能力，培養學生對美術活動的興趣，體驗創造成功的快樂。
二、教材分析
重點：瓶子特點及其藝術魅力和對稱剪法的掌握。
難點：注意畫稿時紙的開合方向，剪出的瓶子左右粘連並且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。
三、教學設計
課前準備
（學生）各類彩色紙、剪刀、固體膠等
（教師）多媒體課件、瓶子範作等
教學過程：
（1）、引入新課
謎語導入：
長長頭頸小小口，凸起肚皮愛喝水，
四季最愛巧裝扮, 綠葉紅花插滿頭 。
提問：請大家猜一猜，這位愛打扮的朋友會是誰呢？
學生回答，揭示課題《花瓶》
（2）、學習探究認識花瓶結構
（一） 認識花瓶結構：
1、出示無耳花瓶，請學生說一說花瓶有哪幾個部分組成？
我們先來欣賞一隻花瓶，出示圖片。
2、再出示有耳花瓶，請學生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什麼不同之處？
教師根據學生的回答作小結：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。
欣賞經典的花瓶（6個左右）。欣賞各個花瓶外形特色，使學生在觀察中瞭解花瓶的造型特點，啓發學生的創造思維。
（二）分析花瓶的外形特點：
提問：剛纔我們欣賞了這組花瓶，你們發現它們的左邊和右邊有什麼特點嗎？
學生舉手回答
教師總結：左右對稱（並提醒學生之前學過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法）
表揚學生並肯定學生的回答。繼續欣賞：
① 提問：從花瓶的外形設計上，請同學選出自己最喜歡的花瓶，並說明原因。從花瓶的裝飾花紋上，讓學生選出自己最喜歡的花瓶，從色彩的搭配上，也請學生選出自己最喜歡的花瓶，說出簡單理由。
② 同學們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配，接下來我們就來看看怎麼剪出一隻漂亮的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然後教師示範過程：
ⅰ、將彩色紙對摺（強調橫豎對摺適合的瓶子外形與紙的開口方向）
ⅱ、畫出一半的花瓶形狀（借用上下邊緣做瓶口與瓶底）
ⅲ、延邊剪下（強調快速及瓶耳對摺挖空方法）
（3）、學習花瓶造型
㈠、瞭解花瓶造型變化
① 提問：花瓶的形狀是不是隻有老師剛纔畫的這一種呢？學生否定。 接着提問：那怎麼來設計不同樣子的花瓶呢？
② 簡筆圖畫展示花瓶造型的變化：
瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方
瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化
㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片
① 提問：我們還能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢？學生回答。
小結：巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。
② 欣賞圖片加強印象。
藝術活動幼兒園教案 篇18
活動目標：
1、引導幼兒用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作柳樹。
2、發展幼兒手指動作的靈活性。
3、培養幼兒對手工活動的興趣和團結協作、互相配合的集體觀念。
活動準備：
1、活動之前帶領幼兒觀察、認識柳樹的基本特徵。
2、每組1張教師已經畫好樹幹的教大作業紙，並準備長短不一的長條綠色皺紋紙，小長方形的綠色蠟光紙、膠水、剪刀若干。
3、投影儀一臺，投影片一張。
活動過程：
一、激發幼兒參與環境佈置的興趣
1、請幼兒猜謎語：有個姑娘志氣大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，春風幫她梳頭髮。（柳樹）
2、放幻燈（美麗春天景象）讓幼兒觀察春天來了，柳樹發芽了，小草也長出來了，花也開了，燕子也回來了。豐富幼兒對春天特徵的認識，激發幼兒的創作興趣。
3、師：小朋友們你們看，老師製作了一棵垂柳，並把它佈置在活動室的牆面上，你們喜歡嗎？
4、引導幼兒仔細觀察，並說說這棵垂柳的各部分是用什麼材料製作的。
5、教師小結：這棵垂柳是用綠色皺紋紙和綠色彩紙製作的，進談我們也來學做一棵垂柳，一起佈置一個美麗的垂柳林。
二、師生討論製作方法怎樣才能製作一棵美麗的垂柳呢？（引導幼兒回憶柳枝是長長的，向下垂的，葉子均勻地長在柳枝上）教師講解示範，引導幼兒用長短不一的長短不一的長條綠色皺紋紙，採用搓捻的方法（用雙手的大拇指、食指和中指向相反方向使勁，搓捻成細條）搓成柳枝，然後均勻粘貼在樹幹的適當位置。若長度不夠，可採用連接粘貼方法，增加長度，再用綠色大小不一的長方形蠟光紙對摺重疊後用剪刀左右剪狐線，剪出許多大小不一，形狀大致相同的柳葉，均勻粘貼在柳枝的適當位置上。
三、幼兒製作，教師巡迴指導
1、將幼兒分成每兩人一組，合作製作一棵垂柳，要求幼兒互相商量，好好合作，可以模仿老師的製作方法，也可以自創方法。
2、師巡迴指導，表揚善於動腦及能較好合作的幼兒鼓勵添畫內容豐富畫面。
四、佈置柳樹林
1、讓幼兒自由參加同伴的作品，看看那組的柳樹生“長”得茂盛，柳枝多而垂，柳葉大小距離均勻。
2、教師協助幼兒將作品一一佈置在牆面上，形成一個美麗的“柳樹林”。
3、師生在愉快的音樂聲中共同欣賞“柳樹林”，體驗參與環境佈置的愉快感。
藝術活動幼兒園教案 篇19
活動目標：
1、感受顏料和蠟筆進行裝飾，體驗裝飾的樂趣。
2、發現不同貝殼花紋及造型的美。
3、嘗試結合殼的外形特徵，用線條或者點進行裝飾。
活動準備：
幼兒材料：蠟筆、貝殼圖形、顏料、棉籤
教師材料：大海背景、音頻、貝殼圖片ppt
活動過程：
一、情景導入
1、播放大海的音頻，教師利用大海的聲音，讓幼兒自行想象。
教師：小朋友，這是什麼聲音呀？（大海、海浪）
教師：那，我們會在大海邊看到什麼東西呢？（貝殼、螃蟹、小魚、烏賊）
在ppt中展示出貝殼，引起幼兒對貝殼的關注。
教師：你們看，老師在大海撿到了好多的貝殼誒。
二、探索發現
1、引導幼兒欣賞ppt中的貝殼，發現貝殼上的花紋（如螺旋線、鋸齒線）的美。
2、比較欣賞圖中虎斑螺和扇貝，發現貝殼花紋的多樣性。
引導幼兒發現貝殼的花紋樣式，從色彩、形狀和紋路特點上進行比較欣賞。（上面有波浪線或弧線的花紋、身上有螺旋紋）
三、創作表現
1、出示空白的貝殼，請幼兒自由想象喜歡的圖案，並創設情境。鼓勵幼兒和老師一起設計出漂亮的貝殼。
2、分組操作
A組：用棉籤沾顏料進行繪畫
B組：用蠟筆進行貝殼的裝飾
四、欣賞評價
播放音樂，讓幼兒自行將自己的作品展示在牆上。
藝術活動幼兒園教案 篇20
可愛的小雞（水墨畫）
【設計思路】
中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統的民族間美術，在幼兒園開展水墨畫教學也是素質教育的一個重要組成部分。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可幹可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以具體形象思維爲主，他們觀察事物的能力也有明顯的提高。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比較容易，幼兒學得快、學得牢，也學得輕鬆。很適合幼兒作畫大膽，構思誇張的特點。
【活動目標】
1、學習水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現小雞的外形特徵和不同姿態。
2、能大膽下筆、激發幼兒對水墨畫的興趣。
3、培養幼兒喜愛民間美術的情感。
【活動準備】
1、教學掛圖“羣雞”，帶領幼兒觀察小雞的外形特徵及動態。
2、帶領幼兒欣賞內容簡單的水墨畫若干幅。
3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等。
【活動過程】
一、引導幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。
1、教師從盒子時拿出三隻小雞，讓小朋友觀察，並講述雞媽媽孵出了一羣可愛的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個部分組成？長得怎麼樣。
幼兒回答後教師總結：小雞長得很可愛、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長着兩條細細的腿。
2、引導幼兒欣賞“羣雞”圖。
出示圖畫“羣雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一羣雞是什麼樣子的？它們在做什麼？
教師鼓勵幼兒結合自已平時對小雞的瞭解，理解國畫中各小雞的動態，充分發揮幼兒的想像力。
3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態，引導幼兒進行觀察，提醒幼兒可畫出各種神態的小雞。
二、引導幼兒學習水墨畫筆鋒的基本用法
1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。
2、教師示範：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最後用筆尖（像跳一樣）點出雞的眼睛。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導
雞媽媽現在要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什麼地方？在幹什麼？
幼兒先觀察操作材料，後在其空白處作畫，教師以雞媽媽的口吻指導幼兒掌握用筆方法
四、總結評價
教師以雞媽媽的口吻感謝小朋友爲它的小雞畫像。遊戲：“小雞小雞在哪裏”。
活動建議：
教師的活動小雞是磁性的，便於教師和幼兒操作。
活動延伸：
1、提供給幼兒水墨畫的工具材料，鞏固小雞畫法。
2、班級養植角，飼養小雞。
3、用圓形、橢圓形拼搭各種不同姿態的小雞。
藝術活動幼兒園教案 篇21
活動目標：
1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。
2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。 活動準備：
1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
2、裝飾好的花瓶圖片。
3、幼兒用書第6~7頁。
活動過程：
一、出示圖片，激發活動興趣
教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。
提問：你最喜歡哪個瓶子？爲什麼？
二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法
引導幼兒欣賞幼兒用書第6~7頁，瞭解並掌握裝飾瓶子的方法。
討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺着它最漂亮的地方。
引導幼兒瞭解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。
三、幼兒動手裝飾、教師指導
1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
2、啓發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。
四、欣賞作品
佈置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
活動延伸：
還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
藝術活動幼兒園教案 篇22
活動目標:
1、運用手的造型，想象創作意願畫。
2、通過想象，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。
3、體驗創造、變化的快樂。
活動準備：
1、PPT範例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂，播放設備。
活動過程：
一、導入活動。
遊戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個遊戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什麼？請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚遊遊遊。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什麼造型？
教師：小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這麼多的變化呀。
二、欣賞範例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示範畫教師：我帶來了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫裏有什麼？
（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）
教師：它們和以前畫的畫有什麼不一樣？（有手掌的輪廓）原來用小手的形象也可以變出這麼好看的圖畫。
教師：怎樣在紙上畫出手掌的形象呢？
教師示範：來看看老師是怎樣畫的。一隻手拿水彩筆，另隻手張開五指平放在紙上，用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動，水彩筆不要太用力，這樣就畫出了手掌的形象。
教師：我除了把手這樣放，還可以怎樣放？（可以換個方向畫一畫，教師擺放不同的手形）。
2、添畫和塗色教師：看看老師的小手像什麼？
教師：變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連，添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳，小雞就變身成功啦。然後用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。
教師小結：看圖片，可以在手掌的裏面添畫，還可以在手掌的外面添畫。（啓發幼兒進行創造）教師：請小朋友先用水彩筆給手掌變身，可以和老師畫的一樣，也可以不一樣，再用油畫棒給動物的身體塗上顏色，爲小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。
三、幼兒進行繪畫播放輕柔背景音樂，幼兒進行添畫、塗色，教師進行指導。
四、結束分享作品，交流感受。
教師：小魔術師們真了不起，變出了小雞，小魚，我請小朋友說一說自己的"小手" 變成了什麼？
教師：小手這麼有趣，希望你們以後要愛護小手，讓小手變得更加的健康靈巧！
