【實用】幼兒園音樂活動教案範文集錦七篇

作爲一名教職工，時常需要用到教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂活動教案 篇1

活動設計背景

1、 幼兒對玩雪的渴望

活動目標

1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；

2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據需要，可單人進行作畫，也可自由結對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；

3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美；

4、培養想象力，體驗快樂的情感。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

6、能大膽表現歌曲的內容、情感。

教學重點、難點

重點：堆雪人的技巧

難點：幼兒自我保護意識

活動準備

卡紙，白紙，繪畫用品

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》

1、在創設的雪景氛圍中導入課題。

2、音樂遊戲——《堆雪人》

啓發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啓發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。

1、教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲？”

幼兒討論並回答。

師：“堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢？”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。

2、師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。

師：“那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的？”

師：“大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲，心情怎麼樣？

我們一起來做一個開心的表情。

師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。

三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。

師：“瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏，它覺得有些寂寞，你們有什麼好主意來幫幫它？”

幼兒相互交流並回答。

引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起遊戲等。

四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。

五、幼兒相互介紹自己的作品。

課後反思。

這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

小百科：堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆，製成一個人形的藝術品，不僅供於觀賞，還能訓練手藝、鍛鍊身體。

幼兒園音樂活動教案 篇2

一、教學目的：

通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質，並有興趣地用動作表現哄娃娃睡覺的情節。

二、教學準備：

創編一段舞蹈，音帶

三、教學過程：

（一）導入複習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了，整個大地變得靜悄悄的，月亮姑娘來唱歌了，星星來爲他伴奏，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗。聽——（師生合唱，引導幼兒看老師的指揮手勢）

（二）欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點 教師語言：夜晚真美呀，就在這時不知從那戶人家的窗子裏傳出了一段很好聽的音樂。（完整聽賞音樂） 提問：這段音樂好聽嗎？聽了這段音樂你想到了什麼呢？

小結：聽了這段音樂你們想到了那麼多的事，你們真是用心在聽。那你們怎麼會想到這些事的呢？ 這段音樂給我們的感覺是怎麼樣的呢？（再次欣賞，講講感覺，教師哼唱加以肯定） 小結：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和，很安靜的，緩慢的。

2、感受音樂的內容 教師語言：其實音樂就像人說話，每一段音樂裏都藏着一個優美又動聽的故事，那麼這段音樂裏講了一個什麼故事呢？讓我們一起來聽，一起來看吧！（欣賞舞蹈和音樂） 提問：現在你們都知道這段音樂講了什麼故事呢？你是怎麼知道的？（結合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，並開心安慰地跳起舞了）

小結：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》。

3、幼兒表演音樂內容 教師語言：在幼兒園裏老師就是你們的媽媽，你們就是老師的好寶寶，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。 教師語言：媽媽哄你們睡覺心裏怎麼樣？你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢？（幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺） 難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。（幼兒個別示範 ） 表演得逼真（引導幼兒用動作體現對娃娃的寶貝）

4、結束語：小娃娃真的睡了，讓我們輕輕地把他放到小牀上，我們也該休息了

幼兒園音樂活動教案 篇3

活動目標：

1、初步學會隨着音樂節奏做律動。

2、根據情節提示，在教師提示下準確的隨樂段更換動作。

3、體驗在地毯上游戲的樂趣。

活動準備：

熟悉樂曲《地毯上的遊戲》；音樂帶。

活動過程：

一、入場。

播放音樂第一段，教師帶幼兒隨着音樂進入活動，音樂結束後教師指導幼兒面向圓心做成圓圈。

師：請大家雙腿盤起來，相互拉拉手，看看旁邊的好朋友是誰？

二、 導入活動並隨第一段音樂節奏學動作。

師：今天老師想和大家一起做遊戲，我們的小手要和自己說話，還要和我們的朋友說話，你們聽它在說什麼？

1、教師示範動作。

提問：我的小手是怎樣和我說話的？和我身體的哪個地方說話呢？還和誰說話呢？（幼兒回答並示範動作。）2、教師用手和腿"說話"的情節，帶領幼兒跟着音樂練習手指排打腿部的動作。

師：現在讓我們一起隨着音樂，用我們的小手和自己還有身邊的好朋友說說話吧。

（播放音樂，教師帶着幼兒跟着音樂節奏練習拍腿的動作。）3、幼兒嘗試創編新的動作。

師：小手除了和腿會說話，還可以和身體的哪個部位說話呢？（幼兒回答並示範動作）4、教師帶領幼兒隨着音樂節奏練習新的動作。

師：讓我們隨着音樂一起來玩玩吧。

三、隨第二段音樂節奏學動作。

1、師：我們的屁股也想和我們做遊戲，誰能讓屁股不離開地面轉一圈呢？

2、幼兒探索並示範動作。

3、教師帶領幼兒隨着第二段音樂練習屁股轉圈。

4、我們身體還有哪個部位可以和我們一起玩呢？（幼兒探索，教師引導幼兒說出腿和背的動作等。）5、教師帶領幼兒練習腿和背的動作等。

6、教師帶領幼兒隨着第二段音樂節奏練習動作。

四、幼兒完整地隨着音樂做地毯上的遊戲。

1、師：現在讓我們一起來玩一玩這個遊戲吧。

2、播放音樂做遊戲。

3、再次完整地隨着音樂做地毯上的遊戲。

五、幼兒隨音樂退場。

幼兒園音樂活動教案 篇4

【教學目標】

1、學生能夠大膽自信地參與歌曲的演唱，並準確表達音樂中的情感。

2、學生能初步處理音樂作品，並且能夠恰當的利用歌曲表達人的思想感情。

3、學生能夠對他人的演唱進行客觀的評價。

4、學生能基本熟悉一個升號調的首調唱名位置。

【教學準備】

1、網絡環境下的多媒體教學系統、CAI課件、Flash製作的MTV。

2、歌曲《一個真實的故事》、《愛的奉獻》、《讓世界充滿愛》的光盤。

【教學過程】

一、激情引趣式的導入

抓住青少年愛玩遊戲的特點，首先讓學生玩“接音符”的遊戲提高學習興趣，加深對單純音符的印象，每一組可派一位代表來進行大比拼。在學生玩的過程中複習單純音符，落下來一個音符學生就說出它是什麼音符。（的Flash課件，按鼠標移動簍子去接住一個個往下落的音符，在規定的時間內看你能接住多少個音符，可自動記分。）

師：同學們剛纔接到了各式各樣的音符，這些音符能夠組成色彩斑斕的音樂世界，因此我們一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常規式的複習

1、課件展示C大調的音階表，學生按老師所點的位置唱出音符的唱名。

音樂教案－我愛音樂

C D E F G A B

do re mi fa sol la si

2、課件展示G大調的音階表, 讓學生對比這兩條音階有什麼區別？

然後再熟悉G大調的唱名位置。

音樂教案－我愛音樂

do re mi fa sol la si

3、播放Flash鍵盤，對照鍵盤講解C大調與G大調的音高位置，鼠標點擊琴鍵可發出聲音來。

三、情境式的學唱歌曲

（一）欣賞歌曲《一個真實的故事》

1、初步聽賞歌曲

師：剛纔同學們玩了遊戲也唱了C大調和G大調的音階，現在我想請同學們聽一段感人的真實故事。

媒體播放Flash製作的MTV《一個真實的故事》。

聽完這首歌后，讓同學們談談自己初聽作品時感受：例如，歌曲講敘了一個什麼樣的故事？這個女孩爲什麼會這樣做？作爲生命個體的人和動物在地球村是否應該平等？音樂是怎樣表達人們對救鶴女孩的眷戀之情？

教師小結：《一個真實的故事》又名《丹頂鶴的故事》，這是一首動人心絃的敘事歌曲，抒情婉轉的向人們訴說了一個悽美動人的故事。全曲分爲兩部分，第一部分旋律深沉流暢，，運用同音反覆、級進的手法和口語式的音樂語言表達了歌曲的深沉意境。第二部分曲調的色彩變得明亮開闊，歌曲以擬人的手法、反問的語氣譜寫了一曲天地之間的歌：“爲何片片白雲，悄悄落淚，爲何陣陣風兒，輕輕訴說。”歌曲的結尾處用“假聲”演唱的華彩段，是流行歌曲中常見的假聲應用方法，音色有一種晶亮透明的感覺。在這裏表達了丹頂鶴爲女孩傷心哭泣的悲痛心情，體現了人與自然、人與生態環境的聯繫性、互根性，人與自然是一個和諧的整體。因此整首歌曲充滿了人性美，把無生命的自然景觀視爲有生命的整體，音樂在流動的音符中震撼着人們的心靈。

曲作者解承強，祖籍山東，兒童時期學習嗩吶，15歲考進戰士歌舞團學習大提琴，1987年與畢曉世、張全復組成“新空氣”樂隊，參與了《程琳·87新歌》的製作，並活躍在各地演出舞臺上。由他創作的《信天游》曾掀開了“西北風”的第一幕。他是大陸流行樂壇最有創造力和影響力作曲家之一，爲大陸流行樂壇的發展作出了巨大的貢獻。

2、再次聆聽歌曲，體會歌曲帶給人的心靈啓迪。

師：在聆聽的過程中同學們可以輕聲跟着唱，也可以展開你們的思緒，放飛你們的想象，去品味優美的旋律，去理解歌曲的深刻內涵。

（二）欣賞歌曲《愛的奉獻》

播放1988年春節聯歡晚會上韋唯演唱的《愛的奉獻》。

1988年春節聯歡晚會，一個癌症患者獲得人間真愛的故事剛剛講完，音樂聲隨之響起：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻……只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”樸素的歌詞、流暢的旋律，洋溢着人間最美的溫情，一下子打動了全國億萬觀衆的心，並很快傳唱開來，韋唯也因此成爲中國知名度最高的大歌手之一。

（三）學唱歌曲《讓世界充滿愛》

1、作品簡介與聽賞

教師打開搜索網站，把“讓世界充滿愛”輸入進行搜索，找到“20xx年終特別專輯【讓世界充滿愛】”，點擊打開，就可以清楚地瞭解這首歌的創作與演唱經過。這個網頁做得非常好，兩邊是向上移動的字幕，中間是移動的一幅幅照片，配上正在播放的歌曲——《讓世界充滿愛》，學生從中獲得美的享受。

《讓世界充滿愛》是由陳哲、小林、王建、郭峯、孫銘作詞，郭峯作曲。作品包括器樂引子和三首歌曲，是一部規模不大，但寓意深刻、氣勢宏大的作品。它的音調、節奏在保持民族性語言的同時，又向國際樂壇進行了借鑑。這首歌是中國流行音樂史上的第一部表現世界性重大題材的作品，大大突破了人們常以爲流行歌曲只是表現花前月下、燈紅酒綠的觀念。

音樂教案－我愛音樂

2、曲作者郭峯簡介

教師打開網站即“北京音樂臺”可搜索出郭峯詳細的生平介紹。

曲作者郭峯，1962年出生，四川成都人。生長在一個藝術家庭，6歲在父親指導下學習小提琴，8歲改學鋼琴，15歲考入四川省藝術學校專修鋼琴。1978年，16歲的郭峯發表了他的第一首歌曲《月光》，從此走上了創作之路。他的主要作品有：《我多想》、《讓我再看你一眼》、《道路》、《戀尋》、《讓世界充滿愛》、《心會跟愛一起走》、《有你有我》······

3、學唱《讓世界充滿愛》的第二首歌。

1）輕聲唱曲

師：課本中選唱的是第二首歌，請同學們翻開書第八第九頁，跟琴輕輕唱曲譜。我們學習了一個升號的G大調，這首歌有五線譜與簡譜的對照，請同學們注意五線譜G大調的唱名位置。

2）播放歌曲伴奏，學生唱歌詞，要求學生飽含深情地去唱。

四、表演式的歌曲演唱

1、策劃演唱形式

師：剛纔我們一起學唱了三首歌，從愛動物到愛人類同胞到讓世界充滿愛，這一首首愛之歌，讓我們感動，讓我們懂得了真情的可貴，真情的偉大。現在請同學們以組爲單位，選一首歌進行策劃和編排，然後到臺上來演唱。

學生討論、編排，教師可參與到學生當中去進行指導。

2、學生的演唱。

3、對每一組的演唱進行評價，採取自評、他評。

五、課堂總結

愛沒有國界、愛沒有種族之分，愛能讓人感受到溫暖。“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”同學們，我們應該關注社會弱勢羣體，我相信同學們在瞭解的過程當中，一定會有很多感觸，也會更加珍惜現有的學習機會。

幼兒園音樂活動教案 篇5

【設計意圖】

隨着農村的'經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，於此同時，也隱藏着很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒瞭解並遵守一些交通規則呢？在平日的教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的遊戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，瞭解了簡單的交通規則，同時通過遊戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。

【活動目標】

1、練習幼兒的平衡力和協調性。

2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。

3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。

【活動準備】

汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片

【活動過程】

（一）引出課題今天老師帶你們玩一個遊戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在遊戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？

（二）進入課題幼兒跟着老師開汽車，一起進入活動場地。

“馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

“馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，爲什麼要停下？”（引導幼兒發現紅燈）

小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停

2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，爲什麼能走了？”（引導幼兒發現綠燈）

小結：看見綠燈繼續開師帶領幼兒說：綠燈行

（三）過小橋

1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎麼辦呢？”（過橋）

2、過橋要注意安全，不能掉進小河裏（平衡木兩邊的體操墊），該怎麼過？

規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一隻腳跟着一隻腳往前走。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規則。

（四）繞障礙

1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎麼辦呢？”（繞着走）

2、該怎麼過？

規則：從障礙物的面前繞到它的後面，一個一個地繞過去。

3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。

4、大家一起繞過去。

教師帶頭，邊走邊說規則。

（五）鑽山洞

1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鑽過去）

2、山洞真矮啊，要怎麼鑽？

規則：雙手、雙膝着地，一手向前，一條腿跟着動，動作循環。

3、請幼兒看着教師做一遍。

4、大家一起過山洞。

教師帶頭，邊爬邊說規則。

（六）運水果

1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？

原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。

(主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛纔我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。)

2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鑽山洞、繞障礙、過小橋。

（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔爲了感謝小汽車，爲大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。

【活動反思】

本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中，我採用了情景教學法，由汽車媽媽帶着小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鑽山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽着我的口令做出了相應的動作，並且很開心的一起做遊戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通俗，幼兒並不能馬上聽明白。

幼兒園音樂活動教案 篇6

活動目標：

1、在遊戲的過程中嘗試分辨sou 和mi的音高。

2、喜歡音樂遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

活動準備：

1、前期經驗的準備：幼兒會唱歌曲《秋天》並能出不表演。

2、物質準備：PPT 音樂、樹葉、兩個大樹。

活動過程：

一、複習歌曲。

價值取向：幼兒能應動作和好聽的歌聲表現歌曲。

過渡語：我們學過一首關於《秋天》的歌，一起唱唱吧。

1、幼兒圍在老師身邊唱歌。

2、幼兒邊做動作邊唱歌。

3、完整的邊做動作邊唱歌。

二、樹葉找媽媽。

價值取向：在聽聽看看做做中幼兒分辨sou 與 mi的音高。

1、你們覺得是什麼顏色的樹葉從大樹媽媽身上飛下來？

小結：秋天到了。紅色的和黃色的樹葉把秋天打扮的真美麗。

2、紅色和黃色的樹葉是怎麼掉下來的呢？

聽聽他們自己是怎麼說的。

小結：原來紅色的樹葉聽着3的音落下來，黃色的樹葉是聽着5的音落下來。

3、教師與幼兒一起驗證。

4、遊戲：樹葉找媽媽。

規則：幼兒做樹葉唱秋天的歌，音樂停，聽到那聽到什麼音，就到那個大樹媽媽的身邊。

三、掃落葉。

價值取向：在掃落葉的遊戲中，幼兒進一步分辨音高。

出示PPT：清潔工人在掃落葉，我們也來玩掃落葉的遊戲。

第一編遊戲：遊戲規則：

1、幼兒每人選擇一片落葉，看清楚是什麼顏色的。

2、幼兒隨音樂自由飛，老師來掃落葉。

第二遍遊戲：

幼兒來做清潔工人。

延伸活動：

樹上的藍色樹葉從樹上落下來了？猜猜他是聽到什麼落下來的呢？原來是la。

我們回去也和藍色的樹葉一起玩遊戲吧。

活動反思：

本次活動源於主題活動中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的時候我發現孩子們的音是把握不準的，於是我設計了這樣一節辨別音高的活動。

活動前期孩子們對於基本音有了一定的瞭解，對於辨別音有了一定的基礎。在活動中對於3與5的音賦予了顏色，孩子們更加直觀的能說出是哪個音。在 PPT中我加入之前錄好的聲音，孩子們更加能仔細的聽辨。活動中以遊戲的形式貫穿始終，孩子們都能積極地參與進來，使得目標能順利的達成。

活動中在聽辨3與5的先後順序上，有一點爭議，應該先出示5的音，然後在出示3的音，這樣孩子們就能有比較，聽辨起來會更容易。這一點還需要調整。

幼兒園音樂活動教案 篇7

教學目標：

1、引導幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂會》，學習用圓潤輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞，從中感受歌曲愉快情緒。

2、根據已知經驗和歌曲節奏創編歌曲，激發幼兒表示、創作的慾望。

重點：學唱歌曲，體驗歌曲情緒。

難點：襯詞和感嘆詞的演唱方法和創編。

教學準備：圖譜、各種樂器的圖卡、小動物的圖片、節奏卡

教學過程：

一、談話引題，激發興趣。

師：“今天，我要舉行一個小小音樂會，我邀請了小朋友們和幾個小動物一起來參與，聽，音樂會開始了。”

二、老師表扮演表完整範唱一遍，幼兒感受歌曲的情緒。

提問：1、聽了這首歌曲，你覺得這是有場什麼樣的音樂會？

2、你的心情怎樣？

3、歌曲帶給大傢什麼樣的感受？

三、結合圖譜，幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和內容。

1、幼兒再次聽賞歌曲一遍。

提問：在音樂會上，演奏了哪些小樂器？誰也來參與音樂會？

2、老師再次範唱歌曲一遍

提問：我拉小提琴時，小狗小貓在幹什麼？

我吹喇叭時，小狗小貓在幹什麼？

我敲小銅鼓時，小狗小貓高興地怎麼樣？

3、老師清唱歌曲，幼兒學唱襯詞

提問：歌曲裏的小樂器們發出了好聽的聲音，它們是怎麼唱的？

你覺得哪句唱起來很好玩？

老師分別出示圖譜和節奏卡，幼兒學唱。

4、老師結合圖譜，完整演唱歌曲一遍，幼兒學習學習歌曲中感嘆詞的運用。

提問：在音樂會上，看到了小動物們這麼好玩，所以在歌曲中有3個表示好玩、奇怪的念詞，請大家來找一找？

四、幼兒學唱歌曲

1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

2、啓發幼兒用活潑、愉快的情緒來演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛”唱得短促、好玩。

3、邊唱邊扮演動作。

4、逐步去掉局部圖卡，幼兒記憶歌詞演唱。（去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態動作）

五、創編歌詞，激發幼兒表示慾望。

1、師：“我們小朋友也來參與小小音樂會，你會演奏哪些小樂器呢？它們會發出什麼樣美妙的聲音呢？請你來學一學唱一唱。”

2、除了小狗小貓還會有哪些小動物也來參與音樂會呢？

老師根據幼兒創編，替換“小樂器”、替換襯詞、替換“小動物”。

3、幼兒看圖譜演唱創編的歌曲，可邊唱邊扮演。