幼兒園季節教案15篇

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作爲一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的幼兒園季節教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園季節教案1

活動目標：

1、讓幼兒瞭解四季的季節特徵，知道每一個季節對人類和作用。

2、幫助幼兒學習描述四季特徵的語言。並以故事表演的形式加以表現。

活動重點：

引導幼兒瞭解四季的季節特徵。鼓勵幼兒大膽地去表演故

活動準備：

幼兒用書，錄音機，多媒體。

活動過程：

一、學習故事<多媒體出示圖片>

1、老師出示春。夏。秋。冬四季四位小姑娘圖片，引出故事。

2、教師講述故事一遍，然後提問：故事裏講了一件什麼事？

3、教師第二遍講述故事，引導幼兒學說故事中角色的對話，掌握其中的描述季節特徵的語彙。

4、幼兒觀看幼兒用書P20—21。

5、遊戲：春。夏。秋。冬鑽出來。把幼兒分成春夏秋冬四組，當老師說一句話或一個詞，表述的是哪一個季節的特徵，代表哪一季節的小朋友就站起來。

如：老師說“春風和殉”，代表“春”的那一組就站起來。“綠樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。

二、故事表演

1、講故事

老師講述故事，幼兒嘗試講出故事中的對話。

2、分角色，分段學習表演。

引導幼兒表現春。夏。秋。冬互不服氣的神情。

3、幼兒分組分角色表演。

請一組表現較好的幼兒向全班幼兒進行表演。

三、說一說

提問：你喜歡哪一個季節？你能說說這個季節？教師鼓勵幼兒，讓幼兒大膽地說一說這個季節的特點。

四、畫一畫

幼兒喜歡那一個季節就把它畫下來。

五、教師小結。

幼兒園季節教案2

設計意圖：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動中，已積累了一些有關四季的生活經驗，初步感受過四季的特徵。因此組織本次集體交流活動，可以使孩子們對萬物在四季輪換中的變化有一個較爲整體的大致瞭解。另外，在本次活動前我們班級通過“四季詞語”區角創設，通過家園合作，已讓幼兒在低結構活動中收集、分享了各自了解、繪畫表現出的四季詞語，但是在日常觀察中我發現有的孩子只是對自己帶來的詞語有所感知，對他人的詞語並不瞭解，有的孩子對自己的詞語調查表也說不上來，也有的孩子對四季的特徵不是很清晰，從中我看到了本次高結構集體活動的必要性，因此在低結構經驗基礎上，我預設本次活動，讓他們來分享交流各自收集到的詞語，讓幼兒之間通過生生互動來互相學習，梳理幼兒的經驗，加深他們的經驗認知。根據經驗來進行分組，並比賽說出自己關於自己四季的經驗，感受有集體榮譽感感受競賽的樂趣。對孩子們來言，既可以進行已有經驗的交流，同時也具有一定的挑戰性。

活動目標：

1、在交流介紹不同詞語的過程中進一步體會四季特徵，增強對四季的喜愛之情。

2、在競賽遊戲中感受體積榮譽感和樂趣。

活動準備：

春夏秋冬季節的生詞卡若干競賽的小棋黑板

活動重難點：

重點：

理解四季中不同詞語的不同意思。感受季節特徵的不同。

難點：

連詞成句，並列舉各季節不同的特點。

活動過程：

一根據詞語分組：

1、認識春夏秋冬四個組別

師：單老師這裏有四個字，看看認識嗎？

2、根據詞語分別歸屬組別

師：我們的黑板上有許多的詞語，請大家看一看，拿一個你認識的。你覺得他們是屬於比較適合哪個季節的就做到哪個組的位子上。

春：暖和春風化雨迎春花小蝌蚪

夏：立夏炎熱荷花汗流浹背

秋：涼爽碩果累累菊花大雁

冬：冰天雪地冬至梅花火鍋

二介紹自己的詞語，分辨四季的不同特徵

師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告訴大家：“春天來到了。”

A暖和

春天裏重點理解“春風化雨”

小結春天：春天是一個萬物復甦的季節，冬眠的動物醒來了，植物開始生長了，同時春天也是一個美麗的季節。春天真好！

B立夏

重點理解：汗流浹背

小結夏天，夏天是一個炎熱的季節，動植物都是最最旺盛的時候。各種植物在迅速的生長。夏天我們還可以穿裙子，吃冷飲，游泳，非常高興。夏天真好！

C菊花

重點理解：碩果累累

小結：秋天是豐收的季節，秋高氣爽，碩果累累，我們收穫着品嚐着秋天的果實，我們特別的開心。秋天真好！

D冬至

重點理解:冰天雪地

小結：冬天是個個寒冷的季節，冰天雪地，但是梅花卻勇敢的在寒風中散發出香味，而且下雪的時候，我們還可以打雪仗，堆雪人，一樣的快樂！冬天真好！

三、分組競賽

1、師：剛纔我們說了春夏秋冬的不同特點，你覺得你們們春天組好嗎》夏天組好嗎？秋天組好嗎？冬天組好嗎/

2、那我們來進行一個比賽吧，我們四個組，能說出一個你這幾季節的好處，就算是加一分，比比到底是哪個季節好！

3、分享比賽分數，獲獎得到每人一塊獎牌。

4、是啊，我們都覺得自己季節很好的，那能不能只過自己喜歡的季節呢？爲什麼？

5、剛纔你們說了自己喜歡的季節，猜猜我喜歡哪個季節？

我喜歡春夏秋冬四個季節，想聽聽我的理由嗎？

我喜歡暖和的春天，春風化雨，萬物生長。我喜歡炎熱的夏天，大雨傾盆，淋漓暢快。我喜歡碩果累累的秋天，秋風送爽，瓜果飄香。我喜歡冰天雪地的冬天，梅花飄香。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。

幼兒園季節教案3

活動目標

1、知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。

2、在種植活動中感受春季的明顯特徵，親近大自然，萌發對大自然的喜愛之情。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、經驗準備

（1）知道春天是播種的季節。（2）認識各種各樣的種子，知道種子會發芽、成長。（3）知道種子發芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。（4）有觀察過植物實物和圖片的經驗。

2、物品準備（1）請家長們爲孩子準備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想製作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。（2）準備一種種子，（如豆苗、香椿、大蒜……）最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。（3）準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

活動過程

幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮環島公園親手探究種子種植的全過程。

1、談話活動師：孩子們，大家看看這裏和咱們上次來有什麼不一樣的地方？幼：花兒開了，柳樹發芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什麼季節？幼：春天是播種的季節。師：播種什麼呢？幼：種子。師：種子發芽需要哪些好朋友的幫助？幼：需要陽光、水、土和肥料……

2、活動提示師：今天咱們外出來到這裏種植種子。孩子們都準備了什麼材料和工具？幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：咱們種植種子的時候，要注意：

（1）注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

（2）注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛裏，也不要弄到別人身上。

3、種植活動幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的好朋友一起去種植，發現了什麼或遇到什麼問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚並用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

4、成果展示請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。

活動反思

1、亮點孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放鬆、歡愉。孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心裏非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現，大大提高了活動的氛圍和效果。戶外活動的安全係數大大提高了，相當於大人孩子１：１。充分發揮了家長優勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細緻入微的指導，孩子的學習效果提高了。

2、不足由於活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

小百科：播種適當與否直接影響作物的生長髮育和產量。爲提高播種質量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。

幼兒園季節教案4

一、音樂活動：快樂的“六一”

活動目標：

1、準備節日表演，體驗節日的幸福和快樂。

2、會用活潑歡樂的情緒，有表情地演唱歌曲。

活動準備：歌曲錄音磁帶，一張全世界兒童手拉手的圖片。

活動過程：

（一）提問，激發幼兒興趣。

1、“六一”節是誰的節日？

2、在“六一”兒童節那天，小朋友們最喜歡幹什麼？

（二）學唱歌曲“六一兒童節”

1、教師有表情範唱歌曲。

提問：你聽到了什麼？

2、出示全世界兒童手拉手的圖片，幫助幼兒理解歌詞，告訴幼兒全世界的小朋友都在過快樂的兒童節。

3、跟着音樂旋律有節奏地念歌詞，提醒幼兒在念到“啦啦啦”時不要拖拉，要有跳躍感。

4、幼兒學唱歌曲。

（三）遊戲：圓圈舞

請幼兒手拉手圍成圓圈，邊唱邊跳慶祝六一。

二、音樂活動：夏天的雷雨

活動目標：

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內容，並初步學會演唱歌曲。

2、體驗雷雨在音樂中的震撼力。

活動準備：與雷雨有關的圖片、磁帶，歌曲磁帶

活動過程：

（一）以磁帶或錄像導入，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

（二）通過猜謎的形式，熟悉歌詞。

1、老師問，幼兒答，瞭解閃電、雷聲、大雷雨的關係。

2、幼兒以問答方式朗誦歌詞。

（三）演唱歌曲

1、教師示範演唱歌曲。

2、幼兒學唱歌曲。

注意：

（1）唱“一閃閃”、“嘩啦啦”時，用響亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2~3遍。

（四）複習音樂遊戲《風中的娃娃》。

三、健康活動：小豬運西瓜

活動目標：

1、鍛鍊平衡、鑽爬、快跑和躲閃的能力，增強動作的協調性。

2、能積極地參與體育活動，遵守遊戲規則。

活動準備：

1、平衡木、拱形門、大籮筐（內放球類），根據幼兒體質條件再設置一些障礙，如踩樁過溪等。

2、大灰狼頭飾一個

活動過程：

（一）遊戲：小豬過橋。

1、今天天氣很好，小豬們到外婆家去玩。外婆家很遠，要走過小橋、鑽過山洞才能到達。

2、教師指導幼兒鍛鍊“走小橋”、“鑽山洞”。

（二）遊戲：小豬運西瓜。

1、外婆家到了，外婆看見小豬們可高興啦，說要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請把西瓜運回家吧！

2、討論：回家的路很遠，如果路上遇見了大灰狼怎麼辦？（外婆說：“小豬，你們碰到大灰狼時，小豬們立刻蹲下不動，它就不會發現你們了。”）

3、小豬抱起西瓜鑽過山洞、走過小橋，把西瓜一個一個運回家。老師扮演大灰狼，當大灰狼出現時，小豬們立刻蹲下不動，隨便亂動的大灰狼將被大灰狼抓走（停玩一次遊戲）。

（三）遊戲：切西瓜。

1、西瓜運完了，我們來切個大西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”遊戲：幼兒手拉手圍成圓圈，一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切兩，甜甜的汁水四處淌。”唸完兒歌，幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人後，再組成圓圈，遊戲重新開始。

3、可以組成3~4個小圓圈，同時玩遊戲。

4、2~3遍後，結束活動。

四、音樂活動：數蛤蟆

活動目標：

1、引導幼兒熟悉理解歌詞。

2、跟隨音樂唱歌，感受歌曲的詼諧與幽默。

3、創編有趣的動作，表現可愛的蛤蟆形象。

活動準備：活動前引導幼兒觀察青蛙和蛤蟆，找出青蛙和蛤蟆的相同處和不同處。

活動過程：

1、提出問題，創設情景。

蛤蟆是什麼樣子的？

一隻蛤蟆有幾張嘴？幾隻眼睛？幾條腿？

2、玩搶答遊戲，幫助幼兒熟悉歌詞。

即教師問：蛤蟆幾張嘴？幼兒答：一隻蛤蟆一張嘴。

教師再問：幾隻眼睛幾條腿？幼兒答：兩隻眼睛四條腿。

鼓勵幼兒用最快的速度回答。

3、教師範唱《數蛤蟆》。

4、幼兒跟着教師學唱歌曲。

5、創編動作，表演歌曲。

教師幫助幼兒將動作加以誇張，以表現詼諧、幽默的情趣。

五、科學活動：可愛的小露珠

活動目標：

1、觀察露珠的形態。

2、學習欣賞擴句式兒歌。

活動準備：

1、兒歌：《小露珠》。

2、吸管、植物盆栽。

3、自制擬人化的小露珠指偶。

活動過程：

1、引導幼兒回憶生活經驗。

有沒有看見過露珠？

你在什麼時候、什麼地方見到的？

露珠是什麼樣子的？

2、用吸管，把水灑在盆栽上，模仿露珠的樣子，讓幼兒體會露珠就是水珠。

3、運用指偶講述小露珠旅行的故事。

小露珠本是一顆小小的水汽，在空氣中自由自在地玩耍。

到了夜晚，它玩累了，一顆顆小小的水汽聚在一起成了水滴，降落到葉子上休息。

早上太陽公公叫醒了它，它又回到了空氣中旅行。

4、指導幼兒仔細觀察幼兒用書《小露珠》。

請你找找圖上的小露珠在哪裏。

紅花在哪裏？誰跳過了白牆？

蚱蜢跳過白牆時把小露珠怎麼樣了？摔碎了什麼地方的小露珠？

5、欣賞兒歌《小露珠》。

6、開展“小露珠”遊戲。

2~3名幼兒做小露珠，5~6名幼兒做紅花，7~8名幼兒做白牆，其餘幼兒做蚱蜢。

教師念兒歌，幼兒根據兒歌內容表演。

小露珠，

（扮演小露珠的幼兒蹲在場地中間）

紅花上的小露珠，

（扮演紅花的幼兒把“小露珠”圍起來）

白牆邊紅花上的小露珠，

（扮演白牆的幼兒站在“紅花”的後面，可以站成一排）

蚱蜢跳過白牆邊的紅花上的小露珠，

（扮演蚱蜢的幼兒在“白牆”邊跳來跳去）

摔碎蚱蜢跳過白牆邊的紅花上的小露珠。

（幼兒四下散開）

六、社會活動：美麗的扇子

活動目標：讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風，扇子還可以作爲一種工藝品供人們欣賞。

活動準備：請幼兒每人收集1-2把扇子

活動過程：

一、請幼兒介紹自己帶來的扇子。

1、教師提出問題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？

2、請幼兒介紹自己的扇子，說一說帶的是什麼扇子、什麼樣的、什麼顏色、用什麼材料製作的。

3、組織幼兒參觀扇子展覽。

請小朋友來看一看扇子，也可以拿來扇一扇。你最喜歡哪把扇子，爲什麼？

4、教師小結。

5、引導幼兒說出電扇以及它的品種和優點。

怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便，又不喲手扇呢？

二、向幼兒介紹幾種特殊的扇子。

1、出示大的裝飾扇。

這種扇子不是用來扇風的，它的身上畫上了精美的圖案，人們把它掛在房間的牆壁上，用來打扮房間的，叫工藝裝飾扇。

2、展示檀香扇，請幼兒聞一聞。

你聞到了什麼？

檀香扇不僅能扇風，同時還散發出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。

3、出示木蘭扇。

在哪裏看到過這種扇子？它有什麼用？（練功和跳舞的時候的道具）

三、請幼兒說說還見過什麼樣的扇子？這些扇子主要是幹什麼用的，是由什麼做成的？

活動延伸：在美工區讓幼兒畫扇子，製作扇子。

七、健康活動：擊劍

活動目標：

1、初步學習擊劍動作要領、提高幼兒動作的協調性、靈敏性。

2、培養幼兒勇敢、機智的良好品質及控制能力。

活動準備：

1、讓幼兒知道一些關於擊劍方面的知識。

2、人手一隻秋和一張報紙。

3、初步學會棍棒操。

活動過程：

1、開始部分

（1）讓幼兒自帶卷好的報紙進場，聽信號進行走、跑、跳過小河（把卷好的報紙放平，跳過報紙寬度）、跳過小河（報紙長度）等動作。

（2）迅速集合成四路橫隊，聽音樂做棍棒操

2、基本部分

（1）學習擊劍的基本動作。教師講解、示範擊劍的步伐和執劍方法。執劍：單手執劍。步伐：弓步進攻、弓步後退。

（2）幼兒重點鍛鍊步伐，注意對個別幼兒進行幫助。

（3）對準固定目標鍛鍊，幼兒分兩路訓練，對準球做擊劍動作。

（4）幼兒兩兩相對在直線兩側進行擊劍訓練。可先請兩名幼兒示範，提醒幼兒既要想辦法用劍去擊別人，又要想辦法不讓別人的劍刺到自己。可以全體或分組反覆鍛鍊。

3、結束分部

（1）持球朝指定方向走，聽到信號後立即停止走動，保持姿勢不變，鍛鍊控制自己。違反規則的幼兒退到原位，重新開始。

（2）自拋自接球、拍球、運球等，小結後回到教師。

八、美術活動：游泳

活動目標：

1、引導幼兒畫幼兒的小朋友，畫出夏天小朋友幼兒的情境。

2、鞏固對夏季特徵的認識，知道炎熱的夏天，游泳是人們最喜歡的活動，游泳可鍛鍊身體。

3、發展幼兒的想象力，進一步提高幼兒的繪畫興趣和技能。

活動準備：範畫一張

活動過程：

1、出示游泳圈，和幼兒一起回憶游泳時各種不同姿態。

教師用語：“你們看，這是什麼？”“游泳圈有什麼用呀?”什麼季節我們要去游泳了？這是爲什麼呢？我們去游泳時妹妹頭上帶着什麼？穿這什麼?小朋友在游泳時我們能看到他們的什麼？游泳池旁的小朋友在幹什麼？

2、教師示範並講解，幫助幼兒掌握畫小朋友游泳姿態的方法。

教師用語參考：我們來看，游泳的小朋友怎麼畫呢？圓圓的頭，我們能看到游泳帽、眼睛、嘴巴、划水的手，有的看見一隻手，有的看到兩隻手。

3、幼兒繪畫，教師巡迴指導。對個別有困難的幼兒及時給予幫助，鼓勵幼兒大膽作畫，肯定幼兒的創造性

4、評價。把有創造性的作品介紹給大家，讓幼兒自己介紹自己的畫，簡單講評好在什麼地方，表揚有進步的小朋友。

九、社會活動：制定暑假生活表

活動目標：

1、積極參與集體討論，學習制定暑期生活表。

2、初步懂得合理安排暑期生活的重要性、必要性、養成良好的生活習慣

活動準備：

1、重溫用過的幼兒寒假生活表。

2、人手一張幼兒暑期生活表、一支筆。

活動過程：

一、問題提出

暑假就要到了，我們在假期裏該注意些什麼？教師引導幼兒生活、衛生、安全方面說說假期裏該主要什麼。

1、教師：這是我們小朋友在寒假裏記錄的寒假生活表，上面要求我們在家裏和在幼兒園一樣，吃飯好，睡覺好，還要講道理。現在我們又長大了，快要上大班了，除了這些，我們假期裏還要做些什麼，讓他們自己變的更能幹。

2、請幼兒說說自己在暑假裏希望學習的本領和自己喜歡做的事情。

二、制定暑假生活表

幼兒講自己希望學到的本領和興趣愛好用圖畫形式繪畫到暑期生活表上。在暑假中可用打勾標出每天做的事情。

三、幼兒交流自己的暑期生活表

四、教師小結，並提出暑期要求。

十、音樂活動：知了知了

活動目標：

1、體會兒歌中聲、畫、情同意的意境。

2、在欣賞兒歌中感受夏天的愉悅。

活動準備：

1、“兒歌”：《知了》（請參見幼兒幼兒用書，曲譜見[附1]）。

2、錄音機、空白錄音帶。

活動過程：

1、指導幼兒觀察幼兒用書《知了》的畫面，並說一說：

——畫面上主要有哪些顏色？

——畫面帶給你的是什麼樣的感覺？（很熱、涼快、安靜、吵鬧等）

——圖上有些什麼？（這就是我們上次學過的蟬，蟬還有一個名字，叫知了。）

——蟬在幹什麼？

——蟬是怎樣鳴叫的？誰會模仿它們的聲音？

2、學習兒歌《知了》。

——跟隨教師有感情第朗誦。

——請幼兒想象兒歌中表現的情境並嘗試用動作表現。

3、帶着錄音機一起到戶外去尋找夏天的聲音（最後是夏天的午後）

——猜猜看今天會收集到哪些聲音？

——提醒幼兒專心聆聽，捕捉、錄製美妙的聲音。

學習經驗延伸：

區域活動

1、美工活動區

提供各色塑料袋、圖畫紙、繪圖材料、綠色尼龍網、樹葉、果凍空盒、紙捲筒、圓形貼紙等各種材料，參考[附2]指導幼兒佈置“昆蟲樂園”。

2、科學活動區

回到園內，將錄製下來的聲音播放出來聆聽，並和幼兒分享心得。

3、親子活動

夏夜有很多昆蟲的鳴叫，請家長利用夜晚的時間，錄下夜晚的蟲鳴蛙叫，讓幼兒聆聽。

活動評價：

1、能有感情地朗讀兒歌。

2、對收集聲音的戶外活動感興趣。

[附2]“昆蟲樂園”佈置建議

?池塘：在地面上鐵藍色塑料袋，用圖畫紙設計池塘裏的荷葉、小魚、青蛙等。

?大樹：在教室天花板懸掛綠色尼龍網當作大樹，可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。

?瓢蟲：果凍的空盒，貼上不同顏色的小圓形貼紙。

?蜜蜂、蝴蝶：紙捲筒，貼上翅膀、腳和觸鬚。

十一、語言活動：我們的節日

活動目標：

1、知道六月一日是小朋友自己的節日，感受今天生活的幸福和快樂。

2、體驗詩歌的情感，能有表情地朗誦，並用恰當的語言創編詩歌。

活動準備：

1、錄音機、配樂朗誦磁帶及空白錄音帶。

2、空白紙、水粉顏料、水粉毛筆。

3、拍攝的街景（馬路、兒童商場）或國外兒童生活的新聞。

活動過程：

1、聽錄音，看錄像，以小木偶的口吻提問題：“幼兒園裏怎麼這麼熱鬧？”“爲什麼叔叔、阿姨把兒童商場、兒童樂園打扮的這麼漂亮？”讓幼兒知道六月一日是小朋友的節日。

2、欣賞配樂詩歌《我們的節日》。

3、理解詩歌內容及情感，講述自己看到的“六一”節日景象。

4、有表情地朗誦詩歌。

活動延伸：

1、幼兒可可儀進行繪畫活動，將自己改編的句子或節日見聞用繪畫的方式記錄下來。

2、仿編、改編詩歌《我們的節日》中的一句話，啓發幼兒想象並用恰當的形容詞來表達。

附：詩歌

我們的節日

“六一”的陽光紅紅的，

“六一”的鮮花豔豔的，

“六一”的歌聲脆脆的，

“六一”的歡笑美美的，

“六一”是屬於我們的，

我們的節日是甜甜的。

十二、健康活動：小貓搬家

活動目標：

1、鍛鍊鑽過直徑60釐米的竹圈，提高幼兒動作的靈敏性和協調性。

2、遵守遊；戲規則，培養幼兒對體育活動的興趣。

活動準備：

1、有架座的竹圈8個（直徑60釐米），玩具小魚或摺紙（數目與幼兒人數相等）。

2、佈置好場地，見圖。

活動過程：

1、開始部分。

教師：有隻能幹的小貓一早就起來鍛鍊了，我們小朋友一起和小貓來鍛鍊吧！幼兒聽教師的口令做模仿操：上肢運動 →下蹲運動→ 擴胸運動→體轉運動→腹背運動→跳躍運動→整理運動（教師自編）。

2、基本部分。

⑴ 幼兒站在線後。教師：今天小貓要搬家了，它要把喜愛吃的魚也搬走，路上它要鑽山洞、過草地。

⑵ 教師示範、講解側面鑽的動作要領：側站，團身將一隻腳先從竹圈中伸出，然後低頭鑽過，身體不能碰到圈。然後請一能力強的幼兒示範。全體幼兒鍛鍊鑽，教師糾正幼兒動作。

⑶ 遊戲“小貓搬家”。遊戲規則：每次只能送一條魚。

如果送魚時碰倒山洞要趕快扶起再跑，鑽過山洞後，爬過草地將魚送到新家，然後從右側跑回，站在隊伍最後。當第一隻小貓鑽過第二個山洞時，第二隻小貓纔可以鑽。全體幼兒分組遊戲2~3次。

⑷ 組織幼兒比賽，看哪組小貓搬得快。

3、結束部分。

⑴ 複習遊戲“大浪和小浪”。

⑵ 模仿小貓洗臉、小貓理毛、小貓伸懶腰等動作，結束活動。

活動建議：初學時可只放一個竹圈，熟悉玩法後可多放幾個。爬時要求手腳一起着地爬。

活動延伸：戶外活動時，可將竹圈放於一角，供幼兒自由聯繫鑽的動作。

幼兒園季節教案5

主題分析：

秋天是收穫的季節，是萬物生長成熟的季節，這個時候的她是與金色、豐收密不可分的。本次活動以秋天爲線索，通過五大領域以及幼兒的親身體驗來實現這一課題內容。活動側重於培養幼兒的動手能力與思維能力，就是讓幼兒在秋天這個豐收的時節，通過聽、看、觸摸等感知豐收，去尋找豐收的圖畫、豐收的歌、豐收的舞蹈，體驗豐收帶給人們的幸福與快樂。同時不斷深化“豐收”的概念，拓展“季節”的含義，使課題不只是單一的圍繞秋天豐收的景象，更滲透到祖國的方方面面的“豐收”;開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒愛祖國的情感，從而使幼兒獲得更全面的發展。

主題目標：

有關勞動與豐收的知識，開拓幼兒的視野。學習10以內的加減法，能進行排序活動語言領域——樂意與人交談，能直率的表達自己的感受;培養

幼兒語言表達的完整性、連貫性，接觸文學作品，提高閱讀理解能力。

健康領域——喜歡體育遊戲，訓練幼兒走、跑、跳、攀爬等體育技能，培養幼兒動作的靈活性與協調性。

藝術領域——在遊戲中培養幼兒的動手能力，接觸勞動作品與表達豐收喜悅的藝術作品，培養對美的感受力與創作美、表現美的能力。通過各種音樂活動表達對豐收的喜悅之情。

社會領域——瞭解豐收的相關知識與人們的活動，增強幼兒的勞動意識，培養愛家鄉、愛祖國的情感。

科學領域——對周圍的事物充滿好奇，並能動手發現與解決問題;瞭解。

可供選擇的活動：

主題一：秋遊

1、觀察活動：《秋天是啥樣》

2、動手活動：《我也來收果》

主題二：豐收樂

1、生活體驗講述：《農村新貌》

2、音樂活動：《金蛇狂舞》

3、詩歌：《拾豆豆》

主題三：豐收宴

1、綜合遊戲活動：《風味小食街》

2、動手遊戲活動：《水果拼盤》

3、科學活動：《好吃的菜》

4、品德：《愛惜一粒米》

主題四：慶豐收

1、體育活動：《登山尋寶》

2、體育遊戲：《勞動競賽》

3、音樂活動：《豐收慶祝會》

主題五：豐收歌

1、語言活動：《豐收之歌》

2、歌曲欣賞：《勞動號子》

主題六：豐收節

1、科學活動：《世界上的豐收節》

2、美術製作：《水果豐收》

3、社會活動：《有趣的節日》

主題七：豐收人

1、語言活動：《雜交水稻之父——袁隆平》

2、科學活動：《勤勞的人們》

主題八：科技園

1、科學活動：《水稻基因》

2、參觀活動：《科技大棚》

3、語言講述：《現代化的農村》

4、科學活動：《我是未來的農學家》

主題九：逛超市

1、社會體驗活動：《小超市》

2、計算：《收銀員》

3、美術：《菜藍子》

主題十：農家友

1、科學活動：《農用機械》

2、繪畫：《我設計的農用機械》

主題十一：豐收圖

1、繪畫：《碩果累累》

2、語言：《豐收圖》

主題十二：一粒米

1、科學：《我們去趕集》

2、親身體驗：《參觀打場》

幼兒園季節教案6

活動目標：

1．感受歌曲優美、流暢的情緒，知道春天季節的變化，感受樂曲所表現的春天情景，並能用歌聲表達內心的感受。

2、鼓勵幼兒根據音樂節奏大膽地用肢體表現燕子各種動作。

活動準備：

燕子手偶、春燕圖、歌曲音樂

活動過程：

（一）引入情景，示範演唱歌曲。

1、"美麗的春天來到了，小燕子從暖和的南方飛回來了"出示手偶小燕子， "它高興得唱起歌來了，老師範唱全曲《小燕子》，引起幼兒學習的興趣。

2、出示"小燕子"圖片，引導孩子仔細觀察圖面。說一說是什麼季節到了，誰飛來了?

（二）學唱歌曲

1、教師播放音樂，幼兒仔細利息聆聽並熟悉歌詞。

2、教師帶領幼兒學唱歌曲，用領唱、合唱等方法幫助幼兒聯繫演唱。

（三）律動《我是小燕子》

1、請幼兒說一說如果你是一隻小燕子你會怎麼做？會想到那裏去看看？

2、教師引導幼兒跟着音樂把小燕子表演出來。

3、教師關注幼兒對音樂節奏的感受和不同的動作。

4、教師請幼兒相互交流，你表演的'小燕子在幹什麼。

幼兒園季節教案7

活動目標：

1、結合季節教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，並嘗試以"雪"爲主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動。

2、引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容。並感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同。（重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律）

3、培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力；發展幼兒的想象力，創造力；鍛鍊幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感。

活動準備：

1、環境材料：活動場地的佈置（冬天的雪景繪畫，裝飾爲背景）地毯，小椅子（每把椅子背後掛有一隻布袋，內有打擊樂器一件）頭飾，紗巾若干。

2、教具：多媒體教學軟件設計一套（磁盤）電腦，投影儀，大屏幕，話筒。其中軟件的內容主要包括：雪孩子的VCD一張，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等。

活動過程：

開始部分：帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，並啓發幼兒發現和表達雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手裏很快會融化。踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…。。）

基本部分：

1、帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD）並提問：

①雪孩子是什麼做成的？

②雪孩子爲什麼不見了？

③你喜歡雪孩子嗎/爲什麼？

引申："你們想不想知道雪孩子去哪裏了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設計的程序，放"智慧老人"的錄音）。

2、引導幼兒創編雪孩子的歌詞，並幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀）

3、引導幼兒爲歌詞選擇合適的曲調，並填詞演唱

①播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞並讓幼兒談談對各段音樂的感受。（如：歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的………。）

②啓發幼兒討論：給雪孩子的歌詞配曲，哪一段最合適？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中並比較）

③結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律。（可讓幼兒試着用自己的身體來打三拍子，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，並與其他兩拍區分開）

④幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型。（利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調，引導幼兒試着填詞演唱。（可請幼兒單獨演唱，並用話筒錄音之後，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，並對有進步的幼兒進行獎勵）

4、欣賞樂曲小雪花啓發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈。（；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設計的"小雪花"的動畫背景，啓發幼兒的創作靈感和興趣。

①啓發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態。（鼓勵大膽，新穎的創意和表演）

②幫助幼兒分析音樂。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型；三拍子的音樂特點：抒情，動作應輕柔……）

③播放音樂及動畫背景，並提供一些舞蹈的道具，如：頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演。

5、指導幼兒爲舞曲小雪花編配打擊樂並表演。

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組，（教師根據情況作適當調整）分組討論設計的方案。

②請各組幼兒分別表演，並說明設計的理由。

③組織幼兒評議，並選出最佳方案。（用電腦打在大屏幕上）

④幼兒按樂器分組，看節奏譜爲小雪花的音樂配打擊樂並表演。（用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議）

結束部分：

小結：請幼兒談談自己的收穫或感受，引出：

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛鍊我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處：保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……。從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境。

②從雪孩子故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神。

③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧！（放堆雪人的音樂—————三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人，（若條件允許可在幼兒堆雪人遊戲時，連續播放堆雪人的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，並使他們在不知不覺中學會這首歌）

設計說明：

此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容。，加以延伸和補充。組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分爲若干個課時來完成。（如：結合語言，識字活動可引導幼兒創編"小雪花"的故事；認識有關"雪"的文字，用"雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關"雪"的英文單詞和簡單對話……結合常識活動，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等；結合美術活動，—可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，製作雪花頭飾等等。結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等。）

幼兒園季節教案8

活動目標：

1．使幼兒認識一些農作物或果樹。

2．讓幼兒感受秋天的美景，體驗金秋是豐收的季節，培養幼兒熱愛大自然的情感。

3．教育幼兒尊重成人的勞動，愛惜農作物。

4．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5．樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。

活動準備：

聯繫參觀事宜，察看參觀路線。（參觀農科院、農村或果園）準備交通工具和幼兒必備的生活用品，提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學掛圖“豐收的金秋”。

活動過程：

1．激發幼兒參觀農村的興趣與願望。

2．組織幼兒觀察、認識各種農作物。

“請你們看看農田裏有哪些農作物。”（如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等）

引導幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實，並相互討論，知道它們是人們的糧食。

“田裏還有哪些作物也豐收了？”（引導幼兒觀察棉花，摘幾隻棉桃，知道棉花可以用來做衣服）

3．組織幼兒觀看成人勞動、觀察收穫過程

“農民伯伯現在在幹什麼？”（如收割、脫粒、揚稻、摘棉花或玉米、砍高粱等）

“現在我們和他們一起幹吧！”（組織幼兒參與，如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等）

4．師生共同小結。

“今天我們高興嗎？爲什麼？”“我們參觀了農田，知道很多作物豐收了，秋天是豐收的季節。我們還參加了勞動。”

“農民伯伯爲了給我們種糧食，辛苦了一年，我們要愛惜農作物，愛惜糧食。”

活動反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。

小百科：豐收，形容詞，釋義爲收成豐富。

幼兒園季節教案9

活動內容：棉花

活動目標：

1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。

2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。

3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發展幼兒的創造力與想象力。

活動準備：

1、實物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

活動過程：

一、認識棉花。

1、教師出示一株實物棉花。“小朋友們，你們看，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪裏的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）

2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”

3、教師小結：哦，原來棉花是一株生長在地裏，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……

二、棉花的用途。

1、師：“現在我們已經清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什麼用嗎？有我們好處嗎？

2、幼兒根據自己已有的經驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿着舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）

3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這麼多，我們應該感謝農民伯伯種出這麼多雪白的棉花來。

三、我用棉花來畫畫。

1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

2、教師示範作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然後用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。

3、幼兒根據自己的想象，嘗試用棉花做成棉籤在紙上做畫。

活動反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節，圍繞“豐收的季節”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產生對秋天的熱愛之情。一個主題又結束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區角遊戲後不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室裏去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那裏收拾，可收拾的不整齊。只有少數幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今後的活動中繼續培養孩子，使他們能在短時間有更快更好的發展。

幼兒園季節教案10

活動設計背景

秋天是豐收的季節，是花草樹木變化的季節，在人們的印象中,秋天應該是金黃色的,因爲稻子熟了,樹葉黃了,一片豐收的景象。正是由於豐收了,激發幼兒強烈的好奇心與求知慾。我們便可利用現實生活中真實事物的顏色,讓幼兒親身體驗、感受到秋天的多樣性,從而知道秋天的顏色多種多樣。

活動目標

1看圖學習詩歌，感知詩歌所表達的秋天色彩美。

2嘗試根據詩歌的句式結構仿編詩歌。

3樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。

教學重點、難點

活動重點：看圖學習詩歌，感知詩歌所表達秋天的色彩美。

活動難點：仿編詩歌。

活動準備

1、收集製作小草、楓葉、菊花、松樹、大地的小圖片和實物水稻、玉米、蘿蔔等。

2、多媒體課件

活動過程：

一、談話導入：

1、小朋友，你知道現在是什麼季節了嗎？你從哪可以看出是秋天了？

幼兒：天氣變涼了、人們穿上了厚的衣服、樹葉變黃了。

2、你喜歡秋天嗎？爲什麼？

幼兒：喜歡

3、秋天是成熟的季節，秋天是收穫的季節，老師知道有很多很多的水果和農

作物也都熟了，你知道嗎？

幼兒;蘋果、鴨梨、葡萄.....

師：小朋友用你明亮的大眼睛發現了秋天這麼多的祕密，可真了不起！那在你的眼睛裏，你看到秋天是什麼顏色的呢？

二、學習詩歌：

老師這也有一首關於秋天的詩歌，咱們一起來聽聽詩歌裏的秋天是什麼顏色的！（欣賞散文詩）

教師朗誦詩歌一遍。提問：你聽到詩歌裏的秋天是什麼顏色的是誰告訴我們的？

學習詩歌：師我們一起來學習這首兒歌（音樂：秋日私語）

幼兒;黃色的是菊花告訴我們的，紅色的是楓葉告訴我們的，綠色的是松樹告訴我們的。

教師提問;

1、楓葉爲什麼說秋天是紅色的？

（秋天到了，楓葉被秋風吹的紅紅。）

2、菊花爲什麼說秋天是黃色的？

（菊花是在秋天開放的，它的花瓣是黃黃。）

3、松樹爲什麼說秋天是綠色的？

（松樹一年四季都是綠的）

師小結：

小朋友，真聰明，原來，它們都是根據自己身上的顏色來說秋天的，這些顏色都是生長在大地媽媽的懷抱裏的，秋天多美啊，我們一起用很美的聲音把詩歌朗誦一遍。

三、仿編詩歌：

小朋友朗誦的可真好聽，剛纔詩歌裏告訴了我們許多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農作物它們也想告訴我們秋天是什麼顏色的，現在請你來想一想它們會告訴我們秋天是什麼顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩歌好嗎？（幼兒自由發揮想象仿編詩歌）

活動延伸：

提供幼兒更多的實物圖片與顏色標記,讓幼兒進行實物配對,並運用卡片進行仿編練習。幫助幼兒尋找秋天的顏色。

幼兒園季節教案11

教學目標：

1、使學生認識時間單位年、月、日，瞭解他們之間的關係。

2、培養學生獨立探索及合作交流的能力。在獨立探索中發現年月日的知識。

3、對學生進行愛國主義精神和環境保護意識的養成教育。

教學重點：

直到了解大小月份，並能說出每個月有幾天，建立較長的時間觀念。

教學難點：

讓學生通過探索，發現並瞭解年月日之間的聯繫，並能運用已學知識製作月曆卡。

教學用具：

20xx年年曆卡、多媒體課件

一、談話引入：

同學們，從小到大你一定經歷了很多令你難忘的日子，這些日子對你來說一定非常有紀念意義，而對於一個國家來說，也有許多非常值得紀念的日子，下面就有幾幅圖，請同學們說一說，這些都是什麼日子？發生在什麼時候？

二、探究新知：

1、（多媒體出示）觀察以上四幅圖，說一說這些的意義的日子發生在什麼時間。（自由發言，此處對學生進行思想教育）

師：到現在爲止。你已經知道了哪些有意義的日子？這些有意義的日子用到了哪些時間單位？（學生舉手回答）

師板書：年、月、日

2、我們以前還學過哪些關於時間的單位呢？（時、分、秒）和時、分、秒比起來，你覺得年、月、日表示的時間怎麼樣？

3、今天我們就來學習表示較長時間的單位：年、月、日（板書課題）

三、探究新知：

1、請同學們小組交流自己蒐集整理的幾個問題：（多媒體出示）

（1）關於年、月、日的規定。

（2）年、月、日之間的關係。

（3）每個月的天數。

2、組織學生彙報交流過的信息：

關於年、月、日的規定。

地球繞太陽旋轉一週是一年，月亮繞地球旋轉一週是一個月，地球自轉喲周是一日。

（師出示課件說明）年月日之間的關係。一年有12個月，有365或366天。

每個月的天數。有31天的月是：1、3、5、7、8、10、12各月。有30天的月是：4、6、9、11各月。 2月有時是28天，有時是29天。

3、學生驗證總結出來的天數。

（1）任選一張年曆卡數一數是不是有12個月。（指明彙報）

（2）拿着剛纔的年曆卡，從1月到2月挨着觀察一遍，有31天的是哪幾個月，有30天的是哪幾個月？（指明上黑板彙報，多找幾個年份的總結出每一年的這幾個月天數都一樣，只有2月特殊）

提問：你知道爲什麼2月這麼特殊嗎？（生先彙報後再課件出示“你知道嗎？”）

三、小結：

每一年都有12個月，有的年份有365天，有的年份有366天。

每一年的1、3、5、7、8、10、12月是31天，叫大月。

每一年的4、6、9、11月是30天，叫小月。

平年的2月有28天，閏年的2月有29天。

四、識記大小月：

1、提問：怎樣記住大月和小月呢？（生思考後彙報，師出示多媒體）

（1）教師在學生說的基礎上引出“左拳記憶法”，介紹方法：（多媒體出圖）

伸出左手，手背朝上握拳，從左向右數。 k凸出的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（2月除外）

注意：數八月時要再從數一月的地方數起。

（2）兒歌記憶法：

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。

（在介紹這兩種方法之前，可以讓學生先說一說，如果學生已經知道，就讓學生來介紹）

留給學生一點時間，用自己喜歡的方法來記憶大、小月。

遊戲：女生表示大月，男生表示小月，老師出示月份，相應的同學站起來。

小結：同學們，剛纔我們通過觀察年曆，已經得到了這麼多的知識，同學們可真聰明，那麼大家想不想知道自己今年的生日是星期幾呢？

五、鞏固練習（多媒體）

1、在今年的年曆卡中找到自己和爸爸、媽媽的生日，並告訴同桌是星期幾。(到了這天你想爲父母做些什麼？)

2、不看年曆填一填：（讓學生充分展示思考過程）今年的一、二、三月一共有（）天。 4月5日是星期三，那麼4月6日是星期( ),8月20日是星期天，那麼8月21日是星期（）,12月15日是星期五，那麼12月17日是星期（）。五月31日是星期三，那麼六一兒童節是星期（）。

四月份有（）個星期零（）天。五月份（）個星期零（）天。

3、猜猜老師的生日：

程老師是1982年上半年最後一個月大月的第一天出生的,你知道是哪個月嗎？是幾月幾日？我今年的生日過了沒有？

4、製作個性月曆：製作一張20xx年1月份的月曆。

小組討論需要知道哪些信息。（20xx年的最後一天是星期幾、1月有多少天）

彙報，師總結。

把月曆卡表格填好，集體糾正。

每人制作一張20xx年1月份的月曆，並且給自己製作的月曆卡貼上或者畫上自己喜歡的圖案，看誰做的最漂亮，最整齊。

5、展示學生作品。

四、課堂小結：

短短的一節課就要過去了，今天同學們通過觀察年曆，驗證了我們以前知道的關於年月日的知識，並且還學到了許多新的知識。

五、課外延伸：

在課堂上同學們製作了非常漂亮和自己喜歡的月曆，請你們用咱們今天學的知識，回家每人制作一張自己喜歡的20xx年年曆。

幼兒園季節教案12

活動目標：

1．培養幼兒繪畫寫生的興趣，協助幼兒學習畫面佈局。

2．發展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3．在自主的嘗試活動中，培養幼兒的創造性思維。

活動重點：

畫面佈局。

活動難點：

一棵樹與小樹林畫面佈局的不同。

活動環節：

一、觀採、激發嘗試的興趣：擡頭觀察樹葉的茂密和綠的色感，瞭解夏天是植物生命力最旺盛的季節。

二、觀條一棵樹，瞭解嘗試方法：自己選一棵樹，先從遠處看，它整個的形狀怎樣？然後再走近看看，它的樹幹怎樣？樹枝和樹葉怎樣？

三、嘗試畫一棵樹：

1．教師重點指導能力弱的幼兒，鼓勵幼兒不懂、不會就問。

2．畫完後，找自己所畫的樹比一比，不夠好可以回來修補。

四、嘗試畫小樹林：

1．教師示範放置小樹，使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同，並學習佈局。

2．幼兒作畫。畫完後自己將作品釘在展示板上。

五、嘗試評價：

提供多種評價標準，使每個幼兒都能得到紅星。

幼兒園季節教案13

活動目標：

1、理解詩歌的內容，引導幼兒初步感知詩歌《春天是一本書》的語言美，瞭解詩歌的結構特點。

2、結合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌形式進行自主創編。

3、瞭解春天的美景，感受春天的美好。

活動準備：

1、輕音樂《晨光》、《春天在哪裏》

2、教師製作的三本大書、三張書名卡片

3、詩歌《春天是一本書》

活動過程：

一、音樂導入師：小朋友，現在是什麼季節呀？（春天）師：春天到了，小朋友也跟老師一起來活動一下，播放《春天在哪裏》

師：美麗的春天到了，那誰能來說說你心目中的春天是怎麼樣的呢？

小結：小朋友心中的春天有那麼多美麗的景色，各種各樣的花都開了，冬眠的小動物也醒來了，到處都很溫暖，給人一種舒服的感覺。

二、學習詩歌《春天是一本書》

師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？（想）答案就藏在這本書裏，讓我們一起來看看吧！

1、出示圖書（一）師：你看到了什麼？（第一頁）師：誰能夠看着圖片，把它編成一句好聽的話，引出黃色的迎春花。

師：（第二頁）請小朋友模仿我們剛纔編的話，也編成一句好聽的話，引出紅的桃花。

師：（第三頁）師幼一起來說說看，引出綠的柳葉。

師：（第四頁）你知道這是什麼花嗎？（梨花），梨花是什麼顏色的呢？誰能用一句完整的話來說一說。

師：剛纔小朋友都看到了這本書上有：黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花，在老師的的心目中，春天是一本書，那誰能來告訴老師春天是一本什麼樣的書呢？（引導小朋友回憶剛纔看到的各種顏色的景色）師：（出示圖書名-春天是一本彩色的書），誰想把這本好看的書說給其他小朋友聽呢？

師：這位小朋友說的真好聽，我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說給我們的客人老師聽聽。

2、出示圖書（二）師：讓我們繼續往下看，接下來這本書上又有些什麼呢？（第一頁）看，這是什麼？（小池塘）師：小池塘水面上一圈圈的是什麼呀？（是水的波紋）師：它有一個更好聽的名字叫旋渦，這個旋渦就像是我們小朋友笑時臉上露出的什麼呀？（酒窩）師：請你找一找旁邊的小朋友，他笑的時候有沒有酒窩？

師：誰笑的時候臉上酒窩的？（請一位小朋友上來）並且請其他小朋友形容一下酒窩的樣子，引出圓又大。

師：現在老師有一個問題，想請小朋友幫忙，我們人笑的時候有酒窩，那小池塘的酒窩怎麼來的呢？

小結：小朋友都非常的聰明，春天來了，小池塘水面上的冰都融化了，有小雨點落到池塘裏，小池塘就會有層層的水波，就像是小朋友笑時的酒窩。

師：這麼特別的酒窩，老師幫小池塘編了一句好聽的話：小池塘笑了，酒窩圓又大（學說一遍）師：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，他的臉上有什麼變化？（第二頁）（引導小朋友觀察他的嘴巴）師：老師有一句更好的話：咧開小嘴巴，以後你們也能用這句話形容其他小朋友笑的時候的表情了。（學說一遍）師：小朋友笑了，咧開小嘴巴。你們看，就連天上的太陽和白雲都笑了。

師：所以想想看，現在春天是一本什麼樣的書了？引出春天是一本會笑的書師：既然這是一本會笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。

3、出示圖書（三）師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，那接下來春天會是一本什麼樣的書呢？（幼兒根據封面猜測一下）引出春天是一本會唱的書師：小朋友實在是太聰明瞭，請小朋友想一想書裏邊會是誰在唱呢？它是怎麼唱的呢？

討論：（第一、二頁）根據四幅圖，請你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱？它是怎麼來唱的？

師：請小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖，引出春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。

師：請你用好聽的話，把這本書說給你旁邊的好朋友聽。

三、完整的欣賞詩歌，體驗詩歌的語言美，韻律美師：春天是一本彩色的書，是一本會笑的書，還是一本會唱的書，我們把這三本書合在一起，變成了一首詩歌（出示詩歌）師：朗誦詩歌，請小朋友給詩歌起一個好聽的名字師：讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩歌完整的念一遍。

師：你最喜歡春天是一本書這首詩歌中的哪一本書？（分別請喜歡的小朋友站起來念一念）小結：在春天是一本書這首詩歌裏，每一段每句句子都是一樣的長，念起來十分的順口，這就是詩歌的一大特色。

師：（配上音樂），幼兒朗誦詩歌，感受詩歌的語言美、韻律美。

四、幼兒創編詩歌師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書裏，請小朋友想一想：春天還會是一本什麼書，書裏有哪些美麗的景色，模仿詩歌中的句子說一說。

五、活動延伸：師：課後繼續想一想春天還有哪些景色沒有編到書裏，再將剛纔小朋友說的春天的景色畫在紙上，最後我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。

幼兒園季節教案14

活動目標：

1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學會跟唱。

2、學唱歌曲《春天》，能和同伴整齊歌唱。

3、萌發對春天喜愛的情感。

重難點分析：

重點：學會用自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠用身體動作展現春天的美。

活動準備：

各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。

安全教育：教育幼兒演唱的時候，要用自然的聲音去演唱，不要扯着喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動過程：

一、導入部分：韻律活動《春天》

1、帶領幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天裏的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；

2、幼兒坐到位後，請幼兒都互相觀察一下教室裏都有哪些小動物；

3。、請幼兒說說聽了這首歌曲之後感受怎麼樣？（幼兒自由回答）

二、展開部分：

1、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字

（1）教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎麼樣？

（2）引導幼兒再次傾聽歌曲旋律，並啓發幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。

2、新授歌曲

（1）教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什麼？

（2）教師範唱第二遍，可以邊唱邊動作。

（3）教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；

（4）帶領幼兒邊根據歌詞內容邊有節奏的朗誦1—2遍；

（5）幼兒聽音樂可以拍手輕輕的哼唱1—2遍；

三、結束部分：

教師帶領幼兒在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒在春季要多外出，多運動，將自己看到的春天的"美"告訴大家，一起分享。