【必備】幼兒園社會教案範文集錦8篇

作爲一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編爲大家整理的幼兒園社會教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案 篇1

教材分析：

生活中標誌隨處可見，每個標誌都有其獨特的含義。作爲簡單，形象的圖畫語言，標誌無聲地提示、規範、約束着人們的千不夠，遵守公爲給共場所行爲規範的意識也不夠強。本次活動選擇與幼兒生活息息相關，容易被幼兒被幼兒理解的公共場所的有關標誌，引導幼兒觀察、探索、發現、感受標誌與自己生活的關係，鼓勵幼兒根據標誌的提示做事情，形成良好的社會行爲規範。

活動目標：

1.認識生活中常見公共設施的標誌，理解這些標誌的含義。

2.能與同伴交流標誌與生活的關係嘗試設計。

3.對生活中的標誌感興趣，懂得應按規則做事情。

活動準備：

1.幼兒自己收集的標誌的圖片。

2.“幼兒學習材料——生活中的發現

活動建議：

一、引導幼兒與同作交流自己收集的標誌，說出其名稱和含義。

1.播放課件，引導幼兒尋找生活中的各種標誌。創設“逛商場”的遊戲情境，引發幼兒活動興趣。

(1)請幼兒觀看第1段視頻:公共設施標誌，如地鐵站、醫院路牌、公廁停車場等標誌。提問:馬路上有哪些標誌?它們告訴了我們什麼信息?

小結:這些是公共設施的標誌，具有指示、提示的作用，學會認這些標誌可以給我們的生活帶來很多方便。

(2)請幼兒觀看第2段視頻:商場中禁止飲食、禁止大聲喧譁、禁止在扶梯玩耍、請勿隨意丟垃圾等標誌。

提問:商場裏有哪些標誌?這些標誌在對我們說什麼?

小結:這些標誌提醒我們在公共場所不能做哪些事情;只有遵守這些規則，才能既方便自己又不影響大家。

2．引導幼兒討論標誌的用途，懂得要按規則做事情。

提問:生活中爲什麼有這麼多標誌?它們對我們有什麼用處?如果沒有這些標誌會怎樣?

小結:生活中我們要按照標誌的提示行動，在公共場所要規範和約束自己的行爲，做文明、守規則的人。

二、引導幼兒閱讀《生活中的發現》第24頁，進一步鞏固對標緻的認識；啓發幼兒在第25頁設計幼兒園需要的標誌，向同伴介紹自己設計的標誌。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1.樂意主動和自己的夥伴商量、協商解決合作過程中出現的問題，感受與他人合作的重要性。

2.在於合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現完成任務的快樂。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動重難點：

重點：樂意主動和自己的夥伴商量，感受與他人合作的重要性。

難點：協商解決合作過程中出現的問題。

活動準備：

ppt 藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動過程：

一、出示“藏寶圖”引發幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個“神祕人”寄來的一封信，他是寄給我們全班小朋友的，我們來看看信裏說了什麼?(出示信件)

二、集體分析、瞭解“藏寶圖”的作用分析、瞭解“藏寶圖”

師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪裏，你能看懂嗎?看懂了什麼?(出示課件：藏寶圖)

引導幼兒說出藏寶圖的內容

小結：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園裏的這些地方。

三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個幼兒發部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的夥伴商量共同根據藏寶圖所指的地方在幼兒園內尋找寶物。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏着四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導)

小結：今天我們每個人都找到了寶物，並且是和小夥伴一起互相合作才找到的。

四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做遊戲《合作快樂》

2.小結：生活中離不開合作，因爲合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。

幼兒園社會教案 篇3

活動目標：

1.通過遊戲、實踐等活動，初步瞭解合作的重要。

2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力,發揮小組長的職能。

3.體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、四隻布袋，氣球若干。

2、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

3、有各色泡泡的大圖一張。

4、合作照片（醫生手術 走大鞋 划龍舟 拔河 搶險 蓋房……）

5、小螞蟻手偶一個

活動過程：

一、談話導入，感受合作

和幼兒談螞蟻搬運食物的情況，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什麼困難？它是怎麼解決的？

（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕鬆了。）

二、引導幼兒在生活中感受合作並體驗合作

（一）討論、交流

平日裏有哪些事情需要合作才能完成？

（二）出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量

1.觀看圖片討論，感知單獨統計的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？

(2)你能自己統計出來嗎？

2.小組嘗試合作統計

(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商量並將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統計。

3.發現受干擾原因，協商避免干擾的辦法，統計並記錄

(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，爲什麼結果不一樣呢？

(2)我們有什麼辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統計出來了？你們是怎麼做到的？

(2)到底哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

引導大家看看沒有合作成功的小組，並提問：爲什麼他們沒有成功？什麼顏色的沒數對？

儘管其他顏色的泡泡都數對了，因爲X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

三、引導幼兒在裝氣球的遊戲中學會合作

小朋友們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規定時間內，裝到袋子裏的氣球就都歸你們了。

（一）讓幼兒單獨裝氣球，發現並協商解決問題

請每組請一個小朋友上來試一試，數十個數字後結束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發現袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。

（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

1.有什麼辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。

2.看看哪個組裝的最多，並請這個組的幼兒爲大家介紹經驗。

（三）小組再次協商，第二次合作裝球

1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎麼合作。

2.幼兒合作裝球。

經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！

活動反思：

孩子進入大班以後已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一活動。這一活動以遊戲的形式進行，我爲他們提供一個寬鬆、自由的氛圍，讓他們通過統計和裝氣球兩個遊戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。但是對於幼兒來說，需要在反覆的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我還在生活活動、體育活動及各種遊戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕鬆自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂。

小百科：合作就是個人與個人、羣體與羣體之間爲達到共同目的，彼此相互配合的一種聯合行動、方式。

幼兒園社會教案 篇4

活動目標：

學習用搓、剪、貼的來表現自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。

體驗與同伴合作設計、裝飾門簾的樂趣。

活動準備：

組織觀察認識迎春花和發芽的柳條，瞭解它們的外形特徵。

組織幼兒學會用皺紋紙搓樹條，並且每人先搓好一條。

綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。

教師做好迎春花門簾範例，《春天在哪裏》的音樂磁帶。

活動過程：

請幼兒回憶說出柳條和迎春花是什麼樣子的？它們的顏色與形狀有什麼不一樣？

引發幼兒製作花門簾的興趣，瞭解做花門簾的材料和方法。

（1）用語言或範例激發幼兒的製作興趣。

（2）出示已經搓好的柳條和操作材料引導幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開花發芽？

（3）請幼兒觀察製作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。

幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進行製作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細心，粘貼時注意距離間隔和方向。

活動評析：

通過這個活動幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細小動作，認識了柳條、迎春花的特徵，但有些幼兒不能把動作做的很細緻，迎春花剪得不太像。

幼兒園社會教案 篇5

活動目標：

1.通過遊戲和故事瞭解遵守規則的重要性。

2.善於發現一日活動中不守規則的現象，聯繫生活實際大膽表達自己的感受及想法。

3.運用已有經驗以繪畫方式設計班級公約，並養成自覺遵守的習慣。

活動準備：

1.課件：不守規則的丁當狗。(上可下載《幼兒畫報》5年第36期《好習慣故事》欄目)

2.聯繫生活實際的錄像、圖片等。

3.記錄的彩色紙、筆。

活動過程：

(一)故事導入，瞭解規則的重要性。

1.教師：有一隻叮噹狗，想到遊樂場去玩，他是怎麼做的呢?下面就請小朋友們一一段叮噹狗的錄像。

2.幼兒欣賞課件：《不守規則的叮噹狗》。

3.討論、交流。

(1)叮噹狗去遊樂場發生了什麼事情?

(2)小動物們對叮噹狗的做法感到滿意嗎?他們是怎麼說的?

(3)你覺得叮噹狗這樣做對嗎?爲什麼?

(4)最後花喜鵲對叮噹狗說了一段什麼話?

4.教師：是呀!叮噹狗這樣做很不好，小動物們都不喜歡他，讓我們一起把花喜鵲說的話告訴叮噹狗，讓他牢牢地記住："叮噹狗，聽我說，做遊戲有規則，大家都遵守，玩得才快活!"

(二)"火眼金睛"，找出不守規則的行爲。

教師：生活中規則處處有，時時需要我們來遵守。現在我們來做個小遊戲，名字就叫"火眼金睛"，看看誰的眼睛就象孫悟空的火眼金睛，請大家找找圖片中一些不守規則的現象，並說一說這樣做爲什麼不對。"火眼金睛"的遊戲是有規則的，拿就是--誰先發現誰就叫停。看誰找得快，說得好。

1.播放幼兒一日生活的錄像片段，引導幼兒發現規則。

(1)升旗時：行注目禮時眼睛不看國旗。(國旗是國家的象徵,升國旗時行注目禮是尊敬國旗熱愛國家的表現。)

(2)吃飯時：在和旁邊的小朋友，不專心吃。(不僅吃得慢，飯要變冷，而且有時還會將米粒嗆到器官裏，骨頭卡到喉嚨裏，會有生命危險。)

(3)上下樓時：兩步一走。(踩不好，會從樓梯上摔下來，身體受傷。)

(4)課間時：和同伴在走廊裏奔跑。(玩得滿頭大汗容易生病，還會你撞我、我撞你摔跤。)

(5)洗手時：推擠前面的小朋友。(盥洗室很滑，腳下不穩就摔跤。)

(6)玩滑梯時：從下往上爬。(容易摔跤，還會影響別的小朋友。)

2.邊看邊說，有哪些不好的行爲，可能會有什麼後果?

3.教師：說的.好。看來小朋友們都有一雙孫悟空的"火眼金眼",都找到了，還明白了不守規則不僅自己會受到傷害，而且還可能會影響到別人，老師相信你們今後一定能做個遵守幼兒園規則的好孩子。

(三)操作實踐，制訂班級公約。

1.教師：我們小朋友每天都要在班級生活學習，那在班級中也要有各種各樣的規則做保障，請大家想想在我們班級裏應該遵守哪些規則，形成我們的"班級公約"，請大家和旁邊的小朋友討論一下。

2.分組討論、交流。

3.幼兒操作設計一日活動規則標記。

4.展示標記，並說說適合放在活動室的什麼地方，爲什麼?

結束語：規則處處有，大家來遵守，方便你我他，生活更美好。讓我們一起把自己設計的規則圖制訂成"班級公約"，做到人人遵守班級公約。

活動延伸：

1.區域活動：將一日活動規則設計成棋譜，幼兒進行棋類遊戲。

2.家園共育：圖文並茂的班級公約，由家長監督幼兒每日反思。

3.日常滲透：在各項活動中提醒自覺遵守分享、輪流、等候等的遊戲規則。

資料附錄：

故事：不守規則的丁當狗丁當狗，樂呵呵，"叮叮噹噹"唱着歌："今天我去遊樂場，我最喜歡過山車。"走上街，皺眉頭，排隊等車人真多。一個一個又一個，一排排成一條蛇。車進站，門打開，丁當狗一下撲上來："我可沒有耐心來排隊，管他什麼應該不應該。"右手扒開小花貓，左手推倒豬太太。上了車，搶個位，高高興興看窗外。大象伸出長鼻子，一下捲起丁當狗。一舉舉到半空中，丁當狗嚇得直髮抖。大象鼻子晃又晃，把丁當狗輕輕放地上："丁當狗，你想想，不守規則不應當。"花喜鵲唱起歌：丁當狗，聽我說，做遊戲，有規則，大家都遵守，玩得才快活。

設計意圖：

社會規則是約束每個人言行的道德準繩，可如今的獨生子女自私、霸道，樣樣都要爭先，不守規則，其行爲還直接導致了同伴關係的不融洽，受孤立。爲此，我們針對幼兒中間存在的這一現象，在日常活動中要求幼兒遵守分享、輪流、等候等遊戲規則，故事《不守規則的丁當狗》通過叮噹狗去遊樂場遊玩發生的一系列不守規則的行爲，讓幼兒有所感觸，從丁當狗的行爲中折射出幼兒平時的行爲。此活動將聯繫生活實際，引導幼兒進行換位思考，並明白不遵守規則給別人造成的後果。從而幫助幼兒理解規則的重要性，並養成自覺遵守規則的習慣。

幼兒園社會教案 篇6

設計意圖

當今的信息時代裏，廣告是孩子們日常生活中經常接觸而又非常喜歡的一個內容。電視廣告以其獨特的形式吸引着孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動的廣告語。《綱要》中有多處強調，幼兒園的教育應“密切結合幼兒的生活”進行，應“滲透在多種活動和一日生活的各個環節中”進行。而廣告就是來源於生活，對幼兒來說有一定的直接經驗，容易進行交流。但他們對廣告的瞭解是無意識的，通過活動能幫助幼兒認識廣告與現代生活的一些關係，並可以培養幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態度，提高幼兒思維的靈活性和創造性。

活動目標

1.初步瞭解廣告語的特點和廣告的作用，學說並創編廣告。

2.瞭解廣告的多種表現形式。

活動準備

1.課前引導幼兒觀察認識馬路上、建築物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，爲幼兒瞭解廣告做鋪墊。

2.選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄製下來供幼兒觀看(如愛瑪電動車等)；各種形式的廣告圖片。

3.爲幼兒提供材料：幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具，如旺仔牛奶等。

活動過程

一、談話引入課題

小朋友，你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什麼電視節目?今天老師請小朋友們看電視。

二、引導幼兒瞭解廣告語的特點和作用

1.看廣告、說廣告、演廣告，引導幼兒瞭解廣告語的特點

小朋友，剛纔老師給你們看的是什麼電視節目?(廣告)

這些廣告介紹了什麼產品?(愛瑪電動車、感嘆號、雲南白藥)

廣告裏面說的話我們叫它廣告語，我們再看一遍，你聽聽廣告裏的廣告語是什麼，看完之後你來學一學。

這個廣告的廣告語是什麼?……師幼一起表演。(感嘆號、雲南白藥)

小朋友表演得真好，你怎麼這麼快就把廣告語記住了?

教師小結：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜歡，很容易就記住了。

你還看過哪些廣告?你能說出裏面的廣告語嗎?幼兒隨機表演。

小朋友知道的可真不少，現在老師再和你們玩一個廣告語接龍的遊戲。(教師說產品名稱，幼兒說出知道的廣告語)

2.討論廣告的作用

剛纔你們說了這麼多精彩的廣告語，我們生活中吃的、穿的、用的東西都做廣告，廣告到底有什麼作用呢?

教師小結：看了廣告就記住它，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪裏；讓人們瞭解它的功能，吸引人們去購買。

3.創編廣告

今天老師給小朋友帶來幾樣東西，你們看這是什麼?(旺仔牛奶、益達口香糖、皮皮狗呵護霜)

旺仔牛奶好喝嗎?是什麼味道的?

益達口香糖，吃了嘴巴里會有什麼味道?

皮皮狗呵護霜，擦在臉上你的小臉蛋會有什麼感覺?

請小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個廣告，讓大家一聽就能記住它，喜歡它，也可以加上好看的動作。

幼兒分組。

小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣東西做廣告?一會咱們看看哪一組設計的廣告好聽、好記、有趣。

三、討論生活中其他的廣告形式

剛纔我們看的、說的、演的都是電視上的廣告，其實在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發言後請幼兒觀看各種形式的廣告圖片)

教師小結：除了電視廣告，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛纔看的廣告都是爲了宣傳他們的產品，宣傳他們的商店，讓人們都知道，讓人們去購買東西。

四、欣賞公益廣告

1.欣賞廣告

今天老師還帶來一個廣告，我們一起來看一看這個廣告是不是宣傳產品的。

2.引導幼兒發現公益廣告與商品廣告的不同

(1)你看過這個廣告嗎?這個廣告是宣傳商品的嗎?看了這個廣告你知道了什麼?

教師小結：這樣的廣告不是宣傳產品的，它告訴我們一個道理，讓我們明白怎樣做是對的，怎樣做是錯的，這樣的廣告叫“公益廣告”

(2)引導幼兒感悟廣告中的道理。

媽媽給寶寶洗完腳去幹什麼了?

媽媽回到寶寶的房間，發現寶寶不見了，他去幹什麼呀?

他跟媽媽說了什麼?(媽媽，洗腳)

小寶寶爲什麼會想到給媽媽洗腳?他是跟誰學的?(媽媽)

你看了這個廣告心裏有什麼感覺?

3.引導幼兒討論

看了這個公益廣告後，你想怎樣去愛你的家人。

4.教師小結

希望你們說到做到。今天我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道很多產品的信息，也讓我們懂得了很多做事的道理。以後小朋友在看電視的時候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把裏面的道理記在心裏，爭做一個講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。

幼兒園社會教案 篇7

活動目標：

1、大膽運用已有的數經驗解決問題，進一步感知列式中三個數字代表的不同意義。

2、體驗一卡通給我們生活帶來的方便。

活動準備：

幼兒自制一卡通卡、列試題卡、模擬刷卡機若干個，公共汽車、輕軌、地鐵站牌，幼兒張貼記錄卡板，記號筆，標有不同票價的遊戲項目圖數張。

活動過程：

一、說說自己設計的一卡通，感受一卡通的多種用處

幼兒自由介紹自己設計的一卡通有哪些用處。

師：說不定在不久的將來，生活中的一卡通就像你們設計的一樣神通廣大，瀟灑一揮，走遍天下了。卡里沒錢能刷卡嗎(不行)?今天我已經在你們的卡里都充了8塊錢。

二、使用一卡通，感受一卡通給我們生活帶來的方便

1、回憶交通工具標記。

師：一卡通裏有了錢，就可以乘車到公園玩了，到公園我們可以乘哪些交通工具到達?

(出示標記)今天隨便你乘一種交通工具都可以直接到達公園。

2、介紹一卡通的使用方法。

師：你們知道怎麼刷卡嗎?(幼兒自由介紹)

師：這裏就有刷卡機，如果你乘的車需要3塊錢就按一下數字3，把卡插進去，燈亮了，就表示刷卡成功了。想不想試試?

3、提出遊戲要求。

師：今天乘車有一個要求，每一次刷好卡以後要用一道算式題記錄下來，讓大家一看就知道卡里原來有多少錢，刷卡用掉了幾塊錢，裏面還剩幾塊錢，然後把卡插在記錄板上。

4、幼兒遊戲、操作。

每個小朋友拿好一卡通，按自己確定的方法出發乘車。

5、交流。

師：讓我們一起來看看每位小朋友都乘了什麼交通工具，卡里還剩下多少錢呢?

(1)先看乘公共汽車的小朋友。教師隨機尋找問題：乘汽車的小朋友都剩下多少錢?怎麼會剩下3塊錢呢?請一位小朋友來解釋一下。

(2)依次觀察其他小朋友的卡里還剩下多少錢。

6、梳理：整理8以內減法的不同列式，發現乘坐不同車，由於票價不同，剩下的錢也不同。

三、大膽運用已有數經驗解決遊戲中充值的問題

師：讓我們一起去看看公園有些什麼好玩的吧。

1、瞭解遊戲項目：公園裏有些什麼活動項目，各要多少錢呢?

2、看看說說卡里的錢能玩哪個活動項目呢?如果錢不夠怎麼辦?(幼兒想辦法，引出充值)

3、嘗試充值：

師：一卡通就是方便，卡里的錢不夠了，只要再充值就又能用了。

介紹玩法：

(1)觀察桌上不同遊戲項目的票子；

(2)選擇遊戲項目，把對應的票貼在一卡通上；

(3)算一算卡里原來有多少錢，現在需要玩的遊戲需要多少錢，應該再充多少錢；

(4)把要充值的金額記錄在卡的下面。

4、幼兒操作：

(1)以一張卡爲例，共同嘗試，瞭解規則。

(2)分別計算並按需要爲自己在卡內充值。

四、交流

1、介紹自己想玩的遊戲項目和需要在卡內充多少值。

2、共同驗證。是不是可以去玩。

活動延伸：

1、在遊戲中創設使用一卡通的項目，充值正確的幼兒在遊戲中使用一卡通玩對應的遊戲項目；出錯的幼兒，可請老師和同伴幫助再試着充值。

2、逐步增加充值項目，算算如果想玩兩個或兩個以上遊戲需要充多少值。

幼兒園社會教案 篇8

活動目標：

1、初步感知、理解分享帶來的高興情感體驗。

2、通過理解故事、回憶自己的生活經驗，瞭解生活中的高興是可以自己創造的。

3、在活動中，注意與同伴的距離，避免碰撞。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、通過提問，引導幼兒談論：在生活中，自己最高興的事情。

◎教師：大家在平時有什麼高興的事情嗎？

幼兒充分發表自己的意見，說說自己生活中的高興的事情。

2、幼兒感知、理解故事中的內容。

◎教師講述故事，初步感知故事內容。

教師出示幼兒用書，引導幼兒邊看書邊講述故事。教師：小刺蝟買了什麼東西？他爲什麼要把冰淇淋給小兔子呢？小兔子又是怎麼做的呢？小兔子爲什麼要這樣做呢？

鼓勵幼兒說出自己對故事的理解，並在教師的提醒儘量用故事中的語言表達。

◎理解故事，感受故事中分享的快樂。

教師：小兔子和小刺蝟他們有幾個什麼樣的高興呢？

啓發幼兒根據故事的內容進行回答，並講述自己的理解，知道把自己高興的事情與別人一起分享可以給更多的人帶來高興。

◎感知生活中分享帶來的高興。

教師：平時在家裏，你有什麼高興的事情呢？

啓發幼兒說說自己把東西給別人的事，出可以說說別人與自己分享的事情。幫助幼兒整理自己的語言：“因爲我把XXX與別人一起分享，所以我們很高興。”

3、體驗音樂中的分享，所以我們很高興。

◎教師：我們也來玩一個高興的遊戲吧——“碰一碰”好嗎？

幼兒在遊戲中與教師、同伴共同感受高興的情感，感受相互之間的觸摸帶來的快樂。提醒幼兒注意相互之間避免碰撞。

活動反思：

《有那麼多的高興》是一個語言領域的活動，活動的內容以故事的形式出現，而本次活動的目標主要是讓幼兒瞭解故事內容，能用完整的語言表達小狐狸和小兔子的高興，並在故事中懂得和朋友一起分享自己喜歡吃的東西是一件快樂的事情，感受別人高興我的高興的一個情感。

因此從一開始，我運用談話法，引導幼兒回憶，鼓勵幼兒想說，敢說，積極地說，回憶生活中有關於分享的事情！這個環節爲整個活動開了個好頭，孩子們的興趣都被引了出來！

接下來就是掛圖的欣賞了，教師邊講故事邊提問，幫助幼兒理解故事情節。然後教師完整講述故事，並幫助幼兒梳理故事中角色的“那麼多高興。”讓幼兒將剛纔聽到的看到的零碎片段串聯起來，並進行小結：我們和好朋友分享是一件很快樂的事情，別人高興我們也高興，高興越來越多，快樂也越來越多!小結過後，我以此爲基礎進行了孩子們的生活遷移：我們可以分享更多的東西，比如：分享圖書、分享快樂心情等等。

最後在幼兒邊聽故事錄音邊越多幼兒用書中結束活動。