幼兒園大班教案:《船》15篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案:《船》,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班教案:《船》1
活動目標:
1、 瞭解世界上的船是 多種多樣的,知道船的基本結構。
2、 能用語言、繪畫大膽描述自己的認識。
活動準備:
1、 環境創設:收集各種各樣的船2、 紙、水彩筆3、 幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、通過參觀展覽,引導幼兒 自由交流,討論船的種類。
1、 教師:最近幾天,小朋友帶來了各種各樣的圖片和模型。今天我們舉行一次 船展,看看有哪些船?說說你 最喜歡 哪種船/2、 幼兒自由觀察,相互交流。
二、瞭解各種交通工具的特點,用途。
1、 帶領幼兒打開 幼兒 用書,引導幼兒 觀察 畫面,欣賞各種各樣的船,說說:畫面上 有 哪些 船?他們 是什麼樣子的 ?有什麼用?
2、 鼓勵幼兒把自己認識的、喜歡的船畫下來。
提問:你喜歡什麼船,它是什麼樣子的?它有什麼特點?
3、 讓 幼兒 向 同伴介紹自己的創作的輪船,表達自己的感受。
三、觀看錄像,拓展幼兒的視野。
四、在區域中設置各種船的圖片,供幼兒欣賞,擴展幼兒的知識經驗。
五、爲幼兒泥團,廢舊 材料等,讓幼兒根據自己的愛好建造船的模型。
幼兒園大班教案:《船》2
【活動目標】
1、知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
【活動準備】
1、掛圖。
2、實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3、故事磁帶。
【活動過程】
1、劃小船。
——做着劃小船的動作進活動室。
——出示月亮船的小圖。剛纔,小朋友划着自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
2、傾聽故事。
——故事的題目叫什麼?
——蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什麼?是誰幫助她找到了家?
3、說一說,演一演。
——教師演示教具講述第一段故事。
——蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什麼?
——討論:故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢?
——蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
——教師繼續演示教具講述第二段故事。
——聽完後請幼兒搶答:
①世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
②世界上最高的是什麼山?(喜馬拉雅山)
③世界上最大的廣場是什麼廣場?(天安門廣場)
④蒲公英的家到底在哪?
(萬里長城大牆下的一棵小草旁)
4、學習講述故事。
——請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講故事。
——蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
建議:
1、在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點,是將知識傳授變爲藝術感受的嘗試。
2、當幼兒談論自己喜歡的家園時,教師可引導幼兒不僅可以從名勝古蹟來說,還可以從其發展變化來談。
附:月亮船
有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什麼地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎麼了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家。”仙女和氣地問:“你的家在哪兒?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城牆。”仙女微笑着說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在雲海裏飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說:“再見,仙女。”“再見,孩子,記住你的家叫中國……”仙女說着,駕着月亮船走了。
幼兒園大班教案:《船》3
活動目標:
1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美,富有幻想的意境,培養幼兒的審美情趣,激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。
2、啓發幼兒根據歌曲的旋律、節拍,唱出優美、舒緩的韻味,培養幼兒對音樂的感受力和表現力。
3、通過學習演唱3/4拍歌曲,使幼兒初步瞭解朝鮮族歌曲的特點。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動準備:歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。
活動過程:
一、導入:
請幼兒聽兩段不同的音樂(曲一:活潑歡快的二拍子歌曲;曲二:《小白船》伴奏音樂),自由表演動作。
二、展開:
(一)幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。
l、提問幼兒:剛纔的兩段音樂有什麼不同?哪段音樂是三拍子的?引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。
2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。
(二)引導幼兒理解歌曲內容並學習歌詞。
l、教師介紹歌曲名稱並示範演唱歌曲。
2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問:這首歌曲叫什麼名字?歌曲裏唱到的小白船和我們平時見到的小船有什麼不一樣?歌裏還唱了什麼?
3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。
4、根據幼兒分別說出的歌詞,結合課件,引導幼兒學習歌詞。
(三)通過不同的演唱形式,引導幼兒學習演唱歌曲。
1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。
2、幼兒集體完整演唱歌曲。
3、通過提問,引導幼兒進行反思,並有重點地練習演唱:我們還有那句唱得不夠好,還需要再練練?
4、通過歌曲接龍的形式,幫助幼兒進一步掌握歌曲。
5、爲幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具,分組演唱,激發幼兒的演唱興趣。
6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。
(四)通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈,引導幼兒瞭解《小白船》是一首朝鮮族民歌。
1、啓發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾,初步認識和了解朝鮮族,知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。
2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。
三、結束:請幼兒背上“長鼓”,伴隨小白船的音樂,與教師一起載歌載舞。
附:教材分析:
《小白船》是一首3/4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩,整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船,在銀河裏飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化,彷彿把人們帶到一種夢幻、優美的意境中,歌曲的內容生動形象、富有幻想,易於理解,符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3/4拍子歌曲。難點是啓發幼兒感受並演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。
[課後反思]:
此次活動比較成功的地方有兩點,第一,我這節課爲幼兒創設了一種意境,讓幼兒在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情並茂的語言,讓幼兒把教室變成美麗的夜空,培養了幼兒創新意識和獨特的創造行爲。第二,知識的拓展,激發幼兒插上想像的翅膀,吸引幼兒積極參與,樂於想像,跳了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環節初淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,幼兒與老師之間的交流不足,老師和幼兒之間的互動還應該再加強;第三,幼兒“動”得不夠,老師在啓發幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放鬆,表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的,它是一個反覆實踐感覺、不斷深化的過程,而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和,需要在反覆比較中形成印象和理解,發現事物之間的相互關係,獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反覆實踐探索才能達到更好的教學目的。
幼兒園大班教案:《船》4
活動目標:
1、瞭解我國的一些名勝古蹟,爲自己是一箇中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。
4、藉助圖文並茂,以圖爲主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。
活動準備:
教學掛圖、幼兒用書《學前》、故事錄音。
活動過程:
1、激發幼兒閱讀的興趣:
x播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
x教師提問,幼兒回答:
——“是誰在哭啊?”
“蒲公英爲什麼哭啊?”
2、閱讀圖書感受內容:
x幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內容:
x幼兒自主閱讀後發表自己的想法:
——“你們在圖書裏看到些什麼?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什麼山?”
“蒲公英的家到底在哪裏?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
x播放背景音樂,教師講述故事。
x幼兒自由結伴討論:
——“你們的家在哪裏?”
“那兒有些什麼美麗的景物呢?”
x師生共同小結,共同感受熱愛家鄉的情感。
建議與提示:
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫,並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。
教案反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事後就能記住大概,這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什麼,讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置於故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
幼兒園大班教案:《船》5
活動目標:
1、理解故事的主要內容,知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場,萌發愛祖國的情感。
2、領略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。
3、學習安靜地傾聽故事,有感情地學講故事。
活動準備: 掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。
實物小圖:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風景圖片若干。
活動過程:
一、簡短談話,引出故事。
1、做着劃小船的動作進活動室。
2、出示月亮船的小圖。剛纔,小朋友划着自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是一隻月亮船。今天就請你們聽一個關於月亮船的故事。
二、傾聽故事。
1、結合圖片完整地講述故事一遍。問:故事的題目叫什麼?
2、故事講了一件什麼事情?
三、教師演示教具講述第一段故事,提問:
1、蒲公英爲什麼哭?蒲公英被風吹到了很遠的地方遇到了誰?看到了什麼?(討論:故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方)
2、蟋蟀是怎麼勸她的?螳螂是怎麼勸她的?(幼兒跟學對話)
3、蒲公英最後遇到了誰?蒲公英是怎麼對仙女說的?
4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?
四、教師繼續演示教具講述第二段故事,請幼兒搶答。
1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)
2、世界上最高的山是什麼山?(喜馬拉雅山)
3、世界上最大的廣場是什麼廣場?(天安門廣場)
4、蒲公英的家到底在哪裏?(萬里長城大牆下的一棵小草旁)
教師小結:喜馬拉雅山、天安門廣場、長城,只有我們中國有,其他國家沒有,我們中國這麼偉大、美麗,怪不得蒲公英急着要回家。
五、學習講述故事。
1、請幼兒翻開活動材料,邊看圖邊講述故事。
2、蒲公英的家在中國,蒲公英這麼愛自己的祖國。那麼你們的家在哪兒呢?你們愛不愛我們的祖國呀?
六、感受祖國山河的美麗,產生自豪感。
1、作爲中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多名勝古蹟和好玩的地方。
2、討論:如果你坐上月亮船,在雲海裏飄,你還會看到什麼?(幼兒發散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)
3、師:小朋友說了那麼多好玩的地方,老師真想去看看,小朋友你們想不想坐上月亮船到雲海裏飄一飄,看一看?那老師來做仙女,請你們坐上我的船(出示各地的名勝風景圖片,請幼兒叫出他們的名字)
七、總結:
看到祖國這麼多好地方,那麼高興不高興?我們的家鄉美不美?我們的祖國美不美?小朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。
活動反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事後就能記住大概,這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什麼,讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置於故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
幼兒園大班教案:《船》6
活動目標:
1、知道故事的主要情節,瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、學習講述故事,發展幼兒語言表達能力。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動準備:
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《划船》。
活動過程:
一、組織教學:小朋友,今天有這麼多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌裏小小的船是指什麼船。
二、兒歌導入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船裏坐,只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什麼船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關於月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什麼?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉在哪裏?(中國)那兒有最高的山是什麼山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的牆是什麼牆?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什麼廣場?(天安門廣場)
五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪裏?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結:我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建築、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,爲做一箇中國人而感到自豪。
七、播放划船的音樂,現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧!
幼兒園大班教案:《船》7
目標:
1.知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。
活動過程:
一、 導入
1、 師:小朋友們,你們坐過船嗎?今天老師也帶來了一艘小船,我們一起來看看是一艘什麼船?出示月亮船的圖,導入故事的名稱。
2、 師:嗯,這是一艘月亮船,今天啊,老師給小朋友們帶來一個關於月亮船的故事
二、傾聽故事。
1、故事的題目叫什麼?
2、教師講述第一段故事。
(1)蒲公英爲什麼哭呀? (因爲蒲公英迷路了)
(2)提問:蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什麼?(陌生的樹,陌生的山,陌生的小河)
(3)提問:故事中說的“陌生的地方”是個什麼樣的地方呢?
(4)提問:蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
(5)提問: 蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
3、 教師講述第二段故事。
提問:
①世界上最大的海洋是哪一個? (太平洋)
② 世界上最高的是什麼山? (喜馬拉雅山)
③ 世界上最大的廣場是什麼廣場? (天安門廣場) ④世界上最長的城牆是什麼城牆?(萬里長城)
5 蒲公英的家到底在哪? (萬里長城大牆下的一棵小草旁) ○
4、蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?
小結:我們喜歡中國,因爲中國有世界上最長的城牆――長城 、最大的廣場――天安門廣場、最大的海洋――太平洋、最高的山――喜馬拉雅山。
三、延伸:
1、播放課件,欣賞中國其他的名勝古蹟。
我們的祖國很大、很美,除了蒲公英看到的,還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船,在雲海裏飄,你還會看到什麼?(故宮、兵馬俑)
2、欣賞視頻。
作爲中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪,我們一起來歌頌祖國。
月亮船
有一次, 一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什麼地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”蒲公英說:“不,我不聽,我要回家。”
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。
仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎麼了?”蒲公英說:“我迷了路,我要回家。”仙女和氣地問:“你的家在哪兒?”蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城牆。”仙女微笑着說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
月亮船在雲海裏飄呀飄呀,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。突然,地面上出現了
一片光芒。月亮船來到了萬里長城上空,
蒲公英激動地喊了起來:“停一停,停一停,這就是我的家,我就住在長城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說:“再見,仙女。”“再見,孩子,記住你的家叫中國??”仙女說着,駕着月亮船走了。
幼兒園大班教案:《船》8
活動目標:
1、通過觀賞各種船的圖片,瞭解各種外形船的名字和形狀。
2、能依據船的形狀,畫出它的基本結構。
3、瞭解並學習吹塑紙版畫的製作,萌發幼兒對吹塑紙版畫的愛好。
4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動預備:
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動過程:
一、出示船的圖片,熟悉各種外形的船。
1、回憶自己看過的船。
老師:小伴侶們,你們見過船嗎?在哪裏見過?它們是什麼樣的?
老師小結:船有很多種類,有遊輪、貨船、帆船、遊艇、烏篷船等。
2、通過看圖片,熟悉各種外形的船。
老師:這些船你熟悉嗎?叫什麼名字呢?它是什麼樣的?
老師小結:遊輪的體積很大,甲板上會有客艙,上面有許多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚起一個個白色的'帆。烏篷船是江南水鄉特有的船隻,由於船體是黑色,所以命名爲烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細瘦長長的,上面有黑色半圓形的篷。
全部的船都是由主船體和上層建築組成的。
今日我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設計的船,每個人儘量都要畫出別出心裁的船。
二、在KT板上畫船。
老師具體講解並描述作畫要求。
老師:今日我們畫畫的工具有點不一樣,今日我們用筷子在KT板上畫船,留意要將筷子戳進板裏畫,但不能太用力。
畫完以後我們要塗底色,塗底色的方法有許多,我們可以來看一下(播放課件)
刷顏料時要留意只將顏料刷一遍,刷究竟,不能重複在一個地方刷幾遍。
老師師範操作。
三、幼兒作畫,老師指導。
1、鼓舞幼兒畫出不同類型的船:遊輪、帆船、貨船等,並且要畫大、畫滿。
2、指導、關心力量較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
四、評價:展現幼兒的作品。
老師:我們今日學了這麼好玩的方法,現在將這種方法教給班上其他小伴侶吧。
活動反思:
活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,老師可以適當的'給幼兒一些自由探究的空間。在其次環節示範部分大部分我講的不是很具體,幼兒對操作的要求不是特殊清晰,老師應當將方法和過程具體講究,必要時請幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動幼兒的動手力量得到了進展,平常幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習慣在紙上作畫,這次的活動,關心幼兒瞭解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中查找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發覺了自身在數學教學活動中存在的多種不足,以後在活動的設計和前期的預備上還要在多加斟酌。
幼兒園大班教案:《船》9
目標:
1、瞭解三拍子節奏特點;
2、學習用聲勢正確的演奏樂曲;
3、引導幼兒正確分析樂曲。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
準備:
鼓,鼓槌各一個,紙船一隻;
過程:
一、導入部分
遊戲《碰碰碰》,老師敲鼓給出三拍子節奏,請幼兒根據老師給出的節奏形式或跑或慢走或輕或重走;
二、主要部分
1、出示小白船,問幼兒這是什麼,引出主題;
2、請幼兒欣賞歌曲《小白船》,老師用適當語言引導幼兒欣賞;
① 河面的浪花一會高一會低(一高兩低),小船在河面上一會高一會低,老師強調出強弱拍。
② 再次欣賞歌曲,請幼兒畫出浪花圖譜:三個浪花一小節,一強兩弱。
3、用聲勢打節奏。
① 請幼兒說出身體哪些部分可以發出聲音,哪些適合放在強拍,哪些適合放在弱拍。
② 請幼兒以分組的形式爲歌曲打節奏。
三、結束部分
請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。
活動反思:
比較成功的地方應該有兩點,第一,我這節課爲學生們創設了一種意境,讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情並茂的語言,讓學生把教室變成美麗的夜空,培養了學生創新意識和獨特的創造行爲。第二,知識的拓展,激發學生插上想像的翅膀,吸引學生積極參與,樂於想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,第一,在三拍子韻律體會環節粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;第二,學生與老師之間的交流不足,老師和學生之間的互動還應該再加強;第三,學生“動”得不夠,老師在啓發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放鬆,表演方面還應該想更多的辦法。
幼兒園大班教案:《船》10
設計意圖
《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒瞭解中國的世界之最,將知識的傳授轉變爲藝術感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產生自豪感,故事具有一定的常識性。
活動目標:
1、知道故事的主要情節,瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。
2、能複述故事,發展幼兒語言表達能力。
3、培養幼兒熱愛祖國的情感。
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、理解散文的內容,初步學習朗誦散文。
活動準備:
1、教學掛圖。
2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。
3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《划船》。
活動重點:
讓幼兒瞭解我國的世界之最,並用語言進行表述。
活動難點:
注重愛國情感的激發。
活動過程:
一、組織教學:
小朋友,今天有這麼多老師和我們一起上課,你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌,看兒歌裏小小的船是指什麼船。
二、 兒歌導入:
彎彎的月兒小小的船,小小的船兩頭尖,我在小小的船裏坐,第一幼兒教育幼兒教育網只看見閃閃的星星藍藍的天。好,小朋友說兒歌中小小的船是指什麼船呢?(月亮船)對,是月亮船,今天老師就帶來一個關於月亮船的故事,你們想聽嗎?(想聽)
三、分段播放故事錄音。
四、教師設問題,請幼兒回答:
1、故事的名字叫什麼?(月亮船)
2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)
3、小螞蟻的家鄉在哪裏?(中國)那兒有最高的山是什麼山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的牆是什麼牆?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什麼廣場?(天安門廣場)
五、出示教學掛圖,請幼兒和老師一起講述故事。
1、教師提問:小螞蟻的家鄉是中國,那你們的家鄉在哪裏?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)
2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的名字,教師出示相應的圖片,以加深幼兒的印象。
六、教師小結:
我們的國家地域廣闊,山河秀麗,有很多著名的建築、風景名勝,我們要從小熱愛自己的祖國,爲做一箇中國人而感到自豪。
七、播放划船的音樂
現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧!
活動反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事後就能記住大概,這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什麼,讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置於故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。
幼兒園大班教案:《船》11
活動目標:
1、學習新歌,瞭解歌曲是三拍子歌曲,唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲,學會控制調節自己的歌聲。
3、通過對歌曲《小白船》的欣賞以及對歌詞的理解。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程:
1、教師以小白船的音樂爲背景講述故事,創設情境。
2、教師啓發幼兒根據情節創編部分身體動作。
(1)在樂曲的(1~24)小節和(29~32)小節處,教師帶領幼兒跟隨音樂的三拍節奏在強拍處拍手。
(2)在樂曲的(25~28)小節處,啓發幼兒單手做轉圈動作表現玉兔獨自跳舞的情景。
3、學唱歌曲。
(1)教師範唱一遍。
(2)幼兒整體跟唱。
(3)完整練唱。
反思:
比較成功的地方應該有兩點,
第一,我這節課爲學生們創設了一種意境,讓學生們在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖,配上聲情並茂的語言,讓學生把教室變成美麗的夜空,培養了學生創新意識和獨特的創造行爲。
第二,知識的拓展,激發學生插上想像的翅膀,吸引學生積極參與,樂於想像,跳出了簡單唱好一首歌的框框教學。
存在的問題也不少,
第一,在三拍子韻律體會環節粗淺不到位,點到卻沒深入沒能達到體會的目的;
第二,學生與老師之間的交流不足,老師和學生之間的互動還應該再加強;
第三,學生“動”得不夠,老師在啓發學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放鬆,表演方面還應該想更多的辦法。
幼兒園大班教案:《船》12
活動目標
1.引導幼兒用正確的呼吸及歌唱方法,表現出歌曲中連與跳的演唱形式,能較流暢地吟唱出歌曲。
2.學唱並唱準C大調音階,能區分三種高音及節奏型,初步認識四種音符。
3.在優美的旋律及故事的陪襯中,激發幼兒的想像力和創造力。
活動準備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節奏型和音符的卡片,《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程
1.幼兒在活動室門口等侯,音樂響起(聖桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一隻美麗的小天鵝,正在輕輕地拍着它的翅膀,慢慢地跳着舞,因爲這個夜晚實在是太美了。
2.幼兒隨音樂進入教室,輕輕入座,音樂漸弱。
(旁白)“啊!這兒的空氣太好了!”小天鵝高興地叫着,緊接着就深深地吸了口氣,然後又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次,呼了三次。
3.氣息練習,慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yo一y i一”,小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧!
4.發聲練習:1353 ︳1— ‖(1=C、D、E)y a——yo——y i——
(旁白)小天鵝有點兒累了,想睡覺了。它剛剛閉上眼睛,就看見有一隻船劃了過來,小天鵝一下子變成了白雪公主,高興地喊了起來:“夢之船,可以帶我去旅行嗎?”(“當然。”)“小音符,你們想上船和我們一起去嗎?”(幼兒扮小音符:“想。”)“那我們就一起上船吧!”
5.教師示範唱:搖啊,搖啊,搖啊,我的夢之船,在那遙遠的天邊輕輕飄蕩。”
(旁白)“喂!你們快來看呀!”白雪公主興奮地叫了起來,那就是神祕的椰子島。”
6.教師唱:“喂!你快來看,那就是神祕的椰子島。”(旁白)船長拿着望遠鏡看了看:“哇!太神奇了,太漂亮了!哎……岸邊還有人在跳舞!是小矮人!”
7.教師唱:“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱。”
(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩,你們想嗎?可是白雪公主說:“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲,它纔會開門,我們一起來試試吧!用最好聽的歌聲!”
8.幼兒跟唱《夢之船》兩遍。
(旁白)門打開了,我們真的來到了椰子島。看!那邊來了幾隻大象,它的腳步好沉啊,“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來:“你們好!歡迎來到椰子島!”“來吧!請跟我們往這邊走。”頭上一羣五顏六色的小鳥要給我們領路。“尊貴的客人們,你們別害怕,其實我最喜歡笑了!”一隻狐狸突然竄了出來,狡猾地笑着,“嘿一嘿一嘿一”。
9.律動《動物世界》:教師帶領幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐狸走……
(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前,進入宮殿必須上七個小臺階,每個小臺階都有一個很好聽的名字,第一個臺階叫Do,第二個臺階叫Ra i……
10.學唱C大調音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩!我還想再玩一次,這一次請小音符跟我一起上來,好嗎?”白雪公主說。
11.再學唱一次音階(稍慢),讓幼兒唱準每一個音。
(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“噹噹噹一當噹噹一”“誰呀?你們必須多等會兒,我走得慢。”一個粗獷的聲音從屋子裏傳了出來,接着傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲,門打開了。“咦!怎麼有兩個這麼大的柱子擋在門口呀?”白雪公主擡頭一看,啊,原來是一個大巨人的腿。“有客人來嗎?”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。
12.聽辨三種音高及節奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊着:“小矮人,你好!真高興又能見到你們,這是我的好朋友小音符們,他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符,吃四碗飯,睡四張牀,它最喜歡四了,所以它也唱四拍;它叫二分音符,吃兩個蘋果,喝兩碗粥,它最喜歡二了,所以它唱二拍;它叫四分音符,吃一個桔子,坐一把椅子,它最喜歡一了,所以它唱一拍;它叫八分音符,吃半個西瓜,
睡半張牀,它最喜歡半個的東西了,所以它唱半拍。”
13.認識四種音符:(出示卡片)
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主,我們會把它當成最好的朋友的!”小矮人一起說,“對了,我們現在不是七個小矮人了,又多了三個,是十個小矮人啦!來吧!咱們一起來跳個舞吧!”
14.音樂遊戲《十個小矮人》:請幼兒拉成圓圈,第一遍彎腰一個跟着一個走,邊走邊唱;第二遍蹲着走,邊走邊唱。
(旁白)“叮噹一叮噹一”“呀!不好了,時間已經到了,‘夢之船’要關門啦!我們要抓緊時間回去了。來!一個跟着一個上船,要繫好安全帶!”
15.帶領幼兒掃城一隊,唱着《夢之船》離開音樂教室。
幼兒園大班教案:《船》13
一、活動目標
1.瞭解故事情節,學習故事中的詞彙,用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。
2、感受家鄉海南的美麗和美好,愛家鄉,愛海南。
二、活動準備
1.教學掛圖。
2.實物小圖:月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。
3.故事磁帶。
4.幼兒用書
三、指導要點
1.活動重難點:學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。
2.指導要點:通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒瞭解故事情節,學習詞組和句式。
四、活動過程
1.導入活動:
教師帶幼兒做劃小船動作進活動室,根據划船動作引入故事《月亮船》。
2.幼兒完整聽一遍錄音故事,瞭解故事情節,感受故事中描述美麗景色的詞彙和句式。
提問:
故事的名字叫什麼? 蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最後是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什麼美景?她的家在哪裏?
3.教師演示教具分段講述故事,幫助幼兒學習用故事中的詞彙和句式大膽講述。
(1)教師演示教具講述第一段故事提問:
蒲公英被風吹到很遠的地方,她睜開眼看到了什麼?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個什麼樣的地方呢?
蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?
蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?
蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方,那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。)這個環節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。
(2)教師繼續演示教具講述第二段故事提問:
月亮仙女帶它飄呀飄,蒲公英看見了哪裏?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍藍的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣。(引發幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什麼?(清清的河流,密密的雨林)仙女告訴它那裏是什麼地方?(萬泉河、尖峯嶺森林公園)蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹旁)
4.幼兒閱讀故事。
(1)幼兒閱讀圖畫故事書,進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。
(2)討論交流:蒲公英的家在五指山,你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?爲什麼?培養幼兒愛家鄉、愛海南的情感。
5.說一說幼兒根據自己的生活經驗,用恰當的詞彙和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。
五、評價要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。
六、 活動建議在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。
月亮船有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。
風停了,蒲公英睜開眼睛一看,啊!這是什麼地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。
好心的蟋蟀說:"別哭,別哭,聽我唱歌。""不,我不聽,我要回家。"蒲公英說。
好心的螳螂說:"別哭,別哭,看我跳舞。""不,我不要看,我要回家。"蒲公英傷心地說。
天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船,小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭,她問:"可憐的孩子,你怎麼了?"蒲公英說:"我迷路了,我要回家。"仙女和氣地問:"你的家在哪兒?"蒲公英說:"媽媽告訴我,我的家在中國的南方,那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林,有象五指一樣的山。"仙女微笑着說:"我明白了,坐上我的船,我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿着兔子尾巴,攀上了月亮船。
幼兒園大班教案:《船》14
活動目標:
1. 知道故事的主要情節,瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。
2. 領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發愛家鄉、愛祖國的熱情。
活動準備:
課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大》
活動過程:
一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎麼了?
蒲公英爲什麼會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英爲什麼哭了。
二、分段欣賞故事--知道故事情節
1. 第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:
(1)蒲公英爲什麼哭了?(蒲公英迷路了。)
(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什麼反應?
(3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。):原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。
2. 第二段:(知道蒲公英的家是)師:我們繼續聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?
提問:(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪裏?
(2)月亮船在雲海裏飄呀飄呀,蒲公英看見了什麼?仙女告訴它那叫什麼?
(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城牆--萬里長城):原來蒲公英的家是,有世界上最長的城牆,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。
二、整體欣賞故事--學說世界之最
1. 師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什麼地方很好聽的! (引導幼兒學說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在雲海裏飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峯,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。
2. 教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學說!
:從故事裏我們知道,不僅有美麗的風景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。
三、自主分享討論--我愛家鄉上海
1. 談談我的家鄉上海師:蒲公英的家鄉在,我們的家鄉在哪裏呢?請小朋友互相說說我們的家鄉上海都有什麼?
2. 幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉上海師:我還帶了一段關於上海的城市宣傳片,說說你欣賞後的感受。
:原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。
四、結束--欣賞歌曲《大》
師:小朋友,我們是的小主人,不僅要爲我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》,讓我們一起來唱一唱吧!
幼兒園大班教案:《船》15
目標:
1、瞭解我國的一些名勝古蹟,爲自己是一箇中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
3、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
準備:教學掛圖、幼兒用書、故事錄音。
過程:
1、激發幼兒閱讀的興趣:
播放故事錄音片段(蒲公英的哭聲)。
教師提問,幼兒回答:
——“是誰在哭啊?”
“蒲公英爲什麼哭啊?”
2、閱讀圖書感受內容:
幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方,路上碰到了誰?”
“蒲公英的家到底在哪呢?”
3、閱讀理解內容:
幼兒自主閱讀後發表自己的想法:
——“你們在圖書裏看到些什麼?”
“世界上最大的海洋是哪一個?最高的山是什麼山?”
“蒲公英的家到底在哪裏?”
“是誰幫助它找到了家?”
4、完整欣賞:
播放背景音樂,教師講述故事。
幼兒自由結伴討論:
——“你們的家在哪裏?”
“那兒有些什麼美麗的景物呢?”
師生共同小結,共同感受熱愛家鄉的情感。
建議與提示:
可引導幼兒合作畫一幅自己家鄉的畫,並嘗試寫一寫自己家鄉的故事。
活動反思:
1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事後就能記住大概,這一點較好。
2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什麼,讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現這個目標,效果會更好。
3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。
4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置於故事之中,讓他們結合自己的經驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。