精選幼兒園中班語言教案彙總8篇
作爲一位不辭辛勞的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標
1、感知圖畫書的內容,激發幼兒想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、能根據畫面想象、猜測故事內容。
3、瞭解故事內容,理解“不要只想讓個子長高,要內心長大才對。”
4、能分析故事情節,培養想象力。
5、願意分角色表演簡單的故事情節。
活動準備
圖畫書《你很快就會長高》、輕音樂。
活動重點難點
活動重點:能根據畫面想象猜測故事內容。
活動難點:瞭解故事內容,理解“不要只想讓個子長高,要內心長大才對”。
活動過程
一、利用談話活動導入活動,激發幼兒興趣
師:“小朋友,小班的衣服到中班以後還能穿上嗎?”
幼:“穿不上了。”
師:“哦!爲什麼小班的衣服到中班穿不上了呢?”
幼:“長高了。”
師:“那誰想告訴我有什麼辦法長高呢?”
幼兒舉手回答。
師:“英國安琪雅?薛維克也製作了一本圖畫書,他介紹了一位小男孩阿力是怎樣長高的,你們想不想知道阿力發生了哪些有趣的故事呢!我們一起來看一看吧!”
二、自由閱讀繪本,猜想故事內容
1、分享自己最喜歡的圖片。
師:“誰想和我們來分享一下你剛纔看到的圖片中你最喜歡哪一幅圖片?(幼兒分享後,教師引導其他幼兒把書翻到相對應的那一頁,再一起看圖畫。)
2、猜想故事內容。
師:“誰想用完整的話去猜想圖畫書中的內容。”
幼兒舉手回答。
三、完整欣賞故事內容,理解“不要只想讓個子長高,要內心長大才對”
(一)完整欣賞、感知故事情節。
師:“小朋友剛剛猜想的故事情節都很棒,我們再一起完整的欣賞一下圖畫書吧!”(教師邊讀圖書,幼兒邊翻閱圖書充分感知。)
(二)根據圖畫、找出長高的方法。
師:“阿力在故事中,分別問了誰長高的辦法,他們分別告訴阿力哪些長高的辦法,但是這一些方法有用嗎?最後又問了誰,他告訴了阿力什麼方法。”
小結:媽媽說多吃含有蛋白質的事物、爸爸說多運動、姐姐說多睡覺、老師說多讀書,這些辦法阿力都嘗試過,但是都沒有用,但是阿力不放棄,最後問叔叔,叔叔告訴阿力要擁抱家人、講笑話、泡澡還邊吃冰棒、對自己微笑,使自己的內心長大。
四、猜測叔叔與阿力的祕密,尋找內心長大的方法
師:“在故事中,叔叔彎下腰在阿力的耳邊小聲說話,他們都會說什麼呢?”
幼兒舉手回答。
師:“小朋友想一下,你覺得做什麼事情可以使自己的內心快樂。”
幼兒舉手回答。
小結:叔叔告訴阿力“不要只想讓個子長高,要內心長大才對。”我們每天都要快快樂樂的,做自己想幹的事情,這樣慢慢的就會長大啦!
活動延伸
回家尋找更多能夠使“內心長大”的事情,並與家長一起完成。
活動反思
對於中班的幼兒來說,對自己的的身體,對自己與別人產生許多的好奇和興趣。在這個主題背景中,讓幼兒進一步的瞭解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯繫,也讓幼兒知道自己與別人不同。認識自己,是中班幼兒在集體中能夠獨立學習生活的心理基礎,活動從認識自己的身體着手,到認識自己的能力,爲幼兒確立了“我已經長大了”的概念,樹立了“我能行”的信心,產生了我還會長大的期待。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動由來:
每次週一來園後,孩子們都愛談論週末去幹了些什麼。如果有人去了旅遊景點,講起來就更來勁兒了。爲了滿足幼兒想說的慾望,我們給幼兒創設了輕鬆愉快的語言環境——每週一小導遊談話活動。
活動目標:
引導幼兒象同伴介紹遊覽過的景點,把見到的事物描述出來,並說出其特點和好玩之處,以發展幼兒口語表達能力,培養幼兒愛家鄉的情感。
活動準備:
圖片若干、小紅旗、話筒。
活動進行:
幼兒輪流扮演小導遊,介紹旅遊景點。小導遊手舉小紅旗,拿着話筒,爲全班小朋友介紹旅遊景點,把自己的所見所聞說給小朋友聽。其他幼兒可以隨時向小導遊提問。
活動初期,教師可適當提示或示範一些導遊細節,如:今天我是小導遊,我要帶小朋友們一起去xx地方玩,那個地方有xx,可好玩了!你們和我一起去好嗎?
讓全班幼兒輪流左小導遊,可自由選擇旅遊景點,提前報名。
幼兒園中班語言教案 篇3
一、活動目標
1、理解故事內容,能專心傾聽故事,對有生活哲理的趣味童話感興趣。
2、知道人有各自的本事,別小看自己。
3、學說完整句:“我不會……,可是我會……”。
4、體會做事要仔細,不要粗心大意。
5、喜歡並嘗試創編故事結尾,並樂意和同伴一起學編。
二、活動準備
1、在活動前,幼兒對動物(小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領有所認識;
2、小黑象玩偶一個,活動掛圖一幅;
3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)
4、繪畫材料(白紙、油畫棒、彩色筆等)
三、活動過程
(一)、導入活動,創設語言環境
以現在共同關注的奧運會導入活動,引起幼兒的興趣。
“小朋友,現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關注着一個盛大的運動會,你們知道那是什麼運動會嗎?”(教師做一個舉重動作,請幼兒猜一猜是什麼比賽)“今天,老師就要給小朋友介紹一個重要的客人,他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事,小朋友想不想聽啊?有請小黑象!”
(二)、小黑象講故事——《想飛的小象》
1、以小黑象的口吻生動的講述故事,提醒幼兒專心傾聽。
小黑象提問:
1)、我的故事講的是一隻什麼樣的小象啊?它爲什麼想飛?
2)、故事裏還有些什麼小動物呢?他們是怎麼對小象說的?
幼兒在自由討論問題的過程中,教師視時機出示掛圖,“瞧!就是這隻想飛的小象。他剛剛生下來,第一天,他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。
(三)、教師結合活動掛圖,第二遍講述故事。
講述過程中,在對話處放慢速度,引導幼兒模仿故事對話語言。
提問:1)、小象看見天上的小鳥,它想什麼?
2)、蛇會飛嗎?它會什麼本領?蛇是怎樣對小象說的?
3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢?
4)、小象有什麼本領?它最後還想飛嗎?爲什麼?
(四)、談話活動“我的本領”
1、小黑象:“小朋友們真棒,我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會啊?可是,我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的,聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領,啓發幼兒用“我(他)不會……,可是我(他)會……”的句型講述。
2、提供體育器械,幼兒自主選擇活動材料進行遊戲;
在遊戲的過程中,教師扮演小黑象的角色參與幼兒的遊戲,引導幼兒交談。
如:1)、“小明你會什麼呀?”啓發幼兒大膽說出自己的本領,小象以“你真棒!”給予肯定;
2)、“小明你會不會玩呼拉圈呀?”啓發幼兒運用完整句“我不會……,可是我會……”。
*選擇適當的時機,結束幼兒遊戲。
“今天我們的訓練就先到這裏吧!(提醒幼兒收拾玩具材料)
(五)、活動延伸
小黑象:“哇!小朋友們的本事可真不少啊,真了不起!等會兒,我就要回到森林王國去了,你們能把你們的本領畫下來送給我嗎?”
幼兒園中班語言教案 篇4
活動目標
1、引導幼兒知道舌頭能品嚐各種不同的味道。
2、認識漢字酸、甜、苦、辣、鹹。
3、啓發幼兒說出這些味道及感覺。
活動準備
1、苦瓜、糖果、山楂片、辣豆瓣、鹹桃肉等分盤擺放。
2、相應的漢字卡片。
活動過程
一、激發興趣
1、今天娃娃爲我們準備了許多好吃的東西。(展示食物)
2、大家來選一選,嘗一嘗,等會兒告訴娃娃你吃的是什麼?
二、品嚐體驗
1、幼兒自由選擇一種食物品嚐。
2、提問:你嚐到什麼味道?
三、認識漢字
1、幼兒說出一種感覺,老師出示相應漢字。
2、幼兒認 讀漢字:酸、甜、苦、辣、鹹。
3、教師出示不同的食物,請幼兒根據味覺出示相應的漢字卡。
四、鞏固理解
遊戲:送字卡。
規則:把表示味覺的漢字卡,送到相應的食物家裏。
幼兒園中班語言教案 篇5
【教學目標】
1、仔細觀察畫面,理解小兔無意中撿蛋到成功孵蛋的故事情節。
2、樂意跟着老師一起說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關心和照顧。
3、能分析故事情節,培養想象力。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
【教學重點】
通過說說、演演,感受小兔對蛋寶寶的關心。
【教學難點】
學會傾聽,樂意表達畫面內容。
【教學準備】
1、ppt
2、仿真蛋(可打開內藏小烏龜)
3、故事表演場景:草地、小山坡、角色玩偶等
【教學過程】
一、引題並激趣【設計意圖:這一環節通過設疑來激發幼兒猜一猜的興趣,調用幼兒對"蛋"的生活經驗,引發對生活中"蛋"的關注。】
1、猜猜是誰的蛋出示ppt草地上的蛋畫面
(1)小兔發現了什麼?
(2)猜測:這是誰家的蛋寶寶呢?
(提示:通過對畫面的觀察以及對關鍵點的設問,可以讓幼兒進行閱讀的一些隱性方法的習得,如:猜測故事的主角、猜測故事的主要情節等。)
二、觀察畫面,理解故事內容【設計意圖:這一環節旨讓幼兒通過仔細觀察畫面,大膽猜測表述,來感受到小兔對蛋寶寶的關愛之情。】
(一)幫蛋寶寶找媽媽
1、遇見小豬(1)小兔子遇見了誰?它對小豬說了什麼呢?
(2)小豬會怎麼回答的呢?
敘述:哎,這個蛋寶寶不是小豬的,於是,小兔繼續抱着蛋寶寶出發了。
2、遇見小熊(1)這次小兔又遇到了誰?如果你是小兔會怎麼問呢?(激發幼兒樂意用不同的方式來詢問)
(2)那麼小熊會有什麼反應呢?
敘述:這個蛋寶寶既不是小豬的也不是小熊的,那麼到底是誰的呢?小兔想呀想,怎麼也想不出來。於是小兔決定把蛋寶寶帶回家,把它孵出來看看到底是誰的寶。
(二)小兔孵蛋
1、咦,小兔在哪兒啊?
2、小兔爲什麼要把蛋寶寶放在身體下面呢?
小結:小兔是爲了用自己的體溫溫暖蛋寶寶。
3、小兔是壓在蛋寶寶身上睡覺的嗎?它是怎麼睡覺的?
小結:小兔把蛋寶寶放在柔軟的小牀上,給它溫暖,還小心翼翼地跪着,不讓蛋寶寶受傷。
追問:小兔還做了什麼?你從哪裏看出來的?
敘述:就這樣,好幾天過去了,可是蛋寶寶一點動靜都沒有,小兔有些難過。
4、討論:你覺得小兔會放棄嗎?如果你是小兔會放棄還是繼續孵蛋呢?
敘述:就這樣一天天過去了,小兔顧不得吃飯、顧不得睡覺,細心的照顧着蛋寶寶,用它的愛溫暖着蛋寶寶。不知不覺,60天過去了,這一天,小兔忽然聽到了"咔嚓-咔嚓"的聲音。
(三)蛋寶寶孵出來了
1、發生了什麼事情?
2、哎呀,蛋寶寶裏孵出的是誰啊?(烏龜)小結:於是,小兔就帶着小烏龜出發去找烏龜媽媽了。
(四)送蛋寶寶回家
1、快看,那好像是烏龜媽媽,她正急着找自己的寶寶呢,我們快把她叫過來。
小結:烏龜媽媽找到了小烏龜很高興,而小兔子因爲幫助了烏龜也感到很開心。
三、情感體驗
【設計意圖:這一環節爲幼兒創設情境通過演一演,讓幼兒更願意表達,同時進一步感受對蛋寶寶的關愛,並且在最後打開仿真蛋找出藏在裏面的烏龜,體驗成功感。】
讓我們一起來表演一下這個故事吧:這個故事的名字就叫《小兔孵蛋》
教師分發蛋寶寶,教師帶領幼兒扮演小兔子。
教學反思:
在教學過程中,鼓勵幼兒充分挖掘畫面的內容,對繪本的文字、符號、色彩、造型等進行多元解讀,隨着孩子的興趣點適時調整教學過程,給孩子更多的閱讀自由和空間。再次,讓幼兒通過感知理解、觀察表述、角色體驗、互動表演等多種方式,加深對繪本內容的理解和感悟。最後拓展延伸,迴歸幼兒的真實生活,讓閱讀豐富幼兒的生活,滋養孩子心中真、善、美的種子。
幼兒園中班語言教案 篇6
活動名稱:
我做哥哥了
適合主題:
我長大了
適合年齡:
中班
活動目標:
1、觀察畫面,理解野田從不接受弟弟妹妹到願意做哥哥的心理轉變過程。
2、萌發做哥哥姐姐的願望。
3、願意分角色表演簡單的故事情節。
4、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閱讀圖書的興趣。
活動準備:
故事ppt、投票板一塊、投票小花若干。
活動過程:
一、談話導入,引起興趣
1、朋友們,等過了暑假,你們就要上大班了,是幼兒園裏最大的哥哥姐姐了,做哥哥姐姐開心嗎?開心在哪裏?
2、原來做哥哥姐姐有這麼多開心的事,你們肯定也想做哥哥姐姐。有隻小貓他叫野田,他的媽媽又生了五隻小貓,你們覺得他開心嗎?爲什麼?
3、做哥哥是一件很高興的事。
二、集體閱讀第一幅至第三幅
1、但是過了段時間,野田怎麼了?(不開心了)爲什麼不開心了?(媽媽忙着照顧弟弟妹妹,不抱田野了,本來田野是笑的,漸漸的變成了不高興的'臉了)
2、小結:田野覺得媽媽有了弟弟妹妹,好像不像從前那樣喜歡自己了,媽媽把所有的愛都給了弟弟妹妹,所以野田覺得做哥哥一點兒也不好玩。
三、欣賞故事,理解內容
1、弟弟妹妹一天一天長大了,這一天,媽媽給野田佈置了一個小任務,要他帶弟弟妹妹出去玩。你們覺得野田願意嗎?(不願意)可是媽媽佈置的任務又不能不完成。你們看野田是怎麼帶弟弟妹妹出去的?(看圖)野田很不情願地一步一跨朝外走,弟弟妹妹搖搖晃晃地跟在後頭。你們猜猜野田帶着弟弟妹妹出去之後會發生什麼事?(不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉)
2、是呀,沒有弟弟妹妹,媽媽又會喜歡野田了,我也是這麼覺得。
3、你們覺得野田會是一個好哥哥嗎?今天老師帶來了一個投票板,笑臉表示是一個好哥哥,哭臉表示不是好哥哥,請大家一人一個上來投票吧!(第一次投票)爲什麼呢?(分別請幼兒說明理由)
4、我們看看野田到底是怎麼做的。
教學反思:
大家都知道,現在的孩子獨生子女比較多一些,孩子們做哥哥姐姐這方面的體驗其實在日常生活中的機會是很少的。然而,感受做哥哥姐姐的快樂,需要用體驗的方式來進行,也就是真正的在一個活動中讓孩子們去體驗。體驗兩個字,寫寫簡單,其實真正的讓孩子們有觸動的那種體驗還是蠻難做到的。
幼兒園中班語言教案 篇7
設計意圖:
《動物的雨傘》是一首充滿童趣的詩歌,它是我自行創編而成的。詩歌運用質樸的語言,分別描繪了燕子、螞蟻、青蛙、小雞、瓢蟲、烏龜、松鼠這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一羣天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。在自行創編詩歌過程中我汲取了有豐富經驗的老師的建議,使自編的詩歌表現出句式整齊、生動淺顯,音韻和諧的特點。
《幼兒園指導綱要(試行)》中提出“要爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境”、“語言能力是在運用的過程中發展起來的,發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。”
因此詩歌改變了傳統的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕鬆的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,並根據詩歌的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動的學習,並使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學的落腳點立足在培養幼兒創新意識和主動、快樂的學習上。
附:自編詩歌――《動物的雨傘》
嘩啦,嘩啦,下雨了;
燕子飛到樹枝上,大樹傘!
螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!
青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!
小雞鑽進媽媽的翅膀,媽媽傘!
瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!
烏龜和松鼠找不到雨傘,真着急!
嘿!小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎!
一、活動目標
1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容,感受詩歌有趣的情感;並啓發幼兒結合生活經驗大膽想象。
2、理解並學做動詞:爬、飛、舉、鑽。
3、激發幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養幼兒遇到問題勇於創新的精神。
二、活動準備
1、燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片。
2、flash課件一份。
三、活動預定過程
(一)、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內容。
1、(播放flash課件的片頭)
*請幼兒說說這是什麼地方?有誰?忽然怎麼了?他們該怎麼躲雨呢?(幼兒相互討論,大膽發表自己的見解之後播放這一段課件。)
*動畫片裏的燕子想了一個什麼好辦法?是怎麼做的?(通過共同探討,選定動詞飛,師生邊唸詩句邊學一學飛的動作)
*燕子飛到大樹上,大樹成了什麼呢?(在師生一起表演的過程中,引導幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘)
*教師貼上小圖片,並請幼兒想一想、試一試這句話可以怎麼說呢?(引導幼兒編一編:燕子飛到大樹上,大樹傘)
2、螞蟻和青蛙想了什麼辦法是怎麼做的呢?(引導幼兒通過共同探討選定動詞:爬、舉,師生共同表演,並引導幼兒用詩歌的句式來編一編。)
3、引導幼兒想一想:這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?爲什麼?(引導幼兒相互討論,發現動物各自的特點和本領)
4、*你們看誰又來了?(小雞和瓢蟲)
*下雨了,如果你是小雞或瓢蟲你會怎麼辦?
*播放課件後,請幼兒嘗試用句式編,並在表演的過程中共同討論給動物的雨傘起個有趣的名字。
5、*你們看還有誰?(烏龜和松鼠)
*師:他們找不到雨傘真着急,忽然他們想到了一個很好的辦法,不用靠別的東西,你們知道是什麼辦法嗎?(幼兒大膽發表自己的想法)
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標:
1、觀察圖片理解鼴鼠爸爸打鼾的原因。
2、體驗爸爸工作辛苦,有愛爸爸的情感。
活動過程:
一、談話導入
1、出示貼有幼兒爸爸調查表的展板:介紹自己爸爸的本領小結:爸爸的本領真大,會開車、會……;爸爸真了不起!
2、我也請來了一個爸爸,看看會是誰?(出示鼴鼠爸爸的圖片)
二、理解故事
1、畫面一:
(1)鼴鼠爸爸和你們的爸爸一樣也有一個了不起的本領,瞧鼴鼠爸爸有什麼本領呢?
2、畫面二:我們來看看有哪些小動物住進了鼴鼠爸爸造的房子?
3、畫面三~畫面六:
(1)鼴鼠爸爸工作了一天回到了家。猜猜鼴鼠寶寶會對鼴鼠爸爸說什麼?聽聽它們是怎麼說的?
(2)怎麼傳來了震天響的呼嚕聲?
(3)這時鼴鼠寶寶們在幹什麼?鼴鼠爸爸醒了嗎?
(4)如果你是鼴鼠寶寶,看到爸爸工作了一天這麼累,你會怎麼做?
4、畫面七~畫面十一:
(1)鼴鼠寶寶們在幹什麼?
(2)鼴鼠寶寶和鼴鼠爸爸經過一天的勞動,回到了家。這會鼴鼠爸爸還會和他的寶貝們玩遊戲嗎?是啊,它們玩起了開飛機的遊戲。
(3)平時吵着和爸爸做遊戲的小鼴鼠怎麼也睡着了?
三、完整欣賞。
播放課件,教師完整地講述繪本故事。
四、延伸:繼續完成爸爸調查表