【精選】幼兒園中班語言教案合集8篇
作爲一名教師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案8篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班語言教案 篇1
【活動目標】
1、能仔細觀察圖片,根據圖中各動物拿水果的姿態,選用確切的動詞進行講述。
2、學習詞:背、捧、託、一串。
【活動準備】
1、背景圖一幅,水果店圖片一幅,小猴、小刺蝟、小貓動物姿態圖各一張。
2、實物:二盒油畫棒、一隻皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。
【活動過程】
一、直接進入主題,根據圖意進行啓發提問。
1、師:山羊伯伯開了一家水果店,我們一起來看看,有哪些水果?
2、許多小動物來買水果,他們都買了些什麼水果呢?又是怎樣拿回家的?請你們跟旁邊的小朋友討論一下,然後舉手告訴我。
3、我們先一起來看看小猴子他買了什麼?用了什麼動作拿回家的?
——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’,小朋友一起來說說,我請你來學學‘棒’的動作,原來‘捧’就是用兩隻手託着東西。我們一起來學學他。
4、師:再來看看小花貓買了什麼水果?買了多少?用什麼動作拿回家的?
——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘託’,小朋友也一起來說說。我請你來學學‘託’的動作,原來‘託’就是把東西放在一隻手的撐上。我們大家一起來學學他。
5、師:來看看小刺蝟買了什麼水果?用什麼動作拿回家的?
——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’,我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。
二、請小朋友講述故事。
師:我們一起來講講這則故事吧!
三、給故事取名字。
師:我們來給這個好聽的故事取個名字吧!聽聽誰取的名字最好,使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。
四、情境遊戲《開超市》。
師:老師也開了一家超市,這個超市有個奇怪的規定,來買東西時,要大聲的講完整句,要講出怎樣拿回家,不然就不賣。
師:想來買的小朋友請舉手。
(如:來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買,並對這個小朋友說“沒關係,請先回去想好,然後再來買”。)
師:老師超市的東西快賣完了,現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎!
幼兒園中班語言教案 篇2
【活動目標】:
1、在聽故事的過程中體會好朋友之間互相幫助的情感。
2、嘗試給自己的好朋友寫信,表達對朋友的關心。
3、複習某一段寫信、收信的過程
第一課時:
一、活動準備:字卡(點點、多咪、信、朋友、太陽、月亮、夢、關心)。
二、活動過程:
(一)問題導入:
1、當我們想念遠方的親人或朋友該怎麼辦呢?
2、我們來看一看故事中的好朋友是怎麼來表達自己的思念的?
(二)、運用字卡講述故事,邊講邊提問。
1、多咪想約點點做什麼?多咪用什麼方式告訴點點的?
2、點點想約多咪做什麼?它用什麼方式告訴多咪的?
3、有一天,多咪收到了點點的信,信上說的什麼?多咪跑到點點家,看到什麼?
4、點點請多咪吃什麼?
5、你從這個故事中學到了什麼?
(三)、運用字卡複述故事。
(四)、識字遊戲
三、活動結束:
1、今天你學會了什麼?
2、你哪裏又有進步了?
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標
1、看圖欣賞故事,進一步瞭解出彩的名稱,感知故事中數量遞增以及對話重複的特點。
2、探索根據故事的結構,續編故事,清楚地講述參加蔬菜的數量、名稱以及與南瓜房子的對話。
3、遷移已有經驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創編的樂趣。
活動準備
故事PPT、圖片
活動過程
一、歌唱活動《買菜》,引出南瓜。
1、提問:奶奶買了那些菜?
2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子PPT)
二、觀察PPT,逐段欣賞故事。
1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什麼?
2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”,鼓勵幼兒說說,黃瓜會怎麼說?南瓜房子說什麼?
3、出示“洋蔥頭”PPT,提問:誰來了,他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎麼說?
4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什麼?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)
5、出示“辣椒”PPT,引導幼兒分角色練習(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)
6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會怎麼對南瓜房子說,南瓜房子會怎麼說?(幼兒回答)
三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。
1、可南瓜房子不是這麼說的,它說:“對不起,你們不能進來”
討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會怎麼樣?(引導幼兒說出:生氣、吵鬧)
2、他們擠在南瓜房子門口,吵着不肯走,你們猜猜,他們會吵些什麼呢?(幼兒兩兩討論)
3、我也搞不明白,南瓜房子爲什麼不讓他們進來?(引導幼兒思考)
4、繼續講述故事至完。
四、總結並完整地講述故事。
這真是一個有趣的故事,讓我們一起來講一講吧。
五、探索續編故事。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會,還會有幾個什麼蔬菜來參加呢?請你來說一說。
六、遊戲:快樂的舞會。
讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧!
附故事:南瓜房子
草地上有一座金燦燦的南瓜房子。
一隻紅番茄挺着圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說:“我可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門,進去了。
兩隻穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說:“我們可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩隻黃瓜高興的推開門,也進去了。
“骨碌碌,骨碌碌”,滾過來三顆洋蔥,四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數一數,他們一共有幾隻?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。
這時候,一隻黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說:“對不起,你們不能進來。”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口,吵着不肯走。
就在這時候,南瓜房子裏突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說:“蔬菜們的舞會現在開始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵,向南瓜房子揮揮手說:“再見!”
幼兒園中班語言教案 篇4
設計背景
人和動物有着密切的關係,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知慾,通過故事的形式讓幼兒知道做什麼事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
活動目標
1、喜歡聽故事,並能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式,表現故事情節。培養幼兒的創造力。
4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
重點難點
重點:讓幼兒知道一心一意的含義
難點:幼兒繪畫。
活動準備
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等
活動過程
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察
2、師提問:這是什麼地方?他們在幹什麼?
二、欣賞並學習故事
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事
3、師提問幼兒:誰和誰在幹什麼?小花貓是怎樣做的?蜻蜓蝴蝶飛來後小花貓又是怎樣做的?結果怎樣?
4、師生討論:我們應該向誰學習?爲什麼?
5、教師小結:告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以後我們做什麼事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
1、師生談話:小朋友喜歡這個故事嗎?(喜歡)讓我們一起來用繪畫的形式表現這個故事好嗎?
2、教師爲幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡迴指導,並鼓勵幼兒大膽設計,發揮想象力。
4、作品展示,並投放到美術活動角供幼兒欣賞。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標:
1.學習兒歌《小蜘蛛》,瞭解蜘蛛的外形特徵及蜘蛛網的特性。
2.能根據課件內容,創編故事《蛛網商店》。、
活動準備:
課件《小蜘蛛》。
活動過程:
一.欣賞兒歌《小蜘蛛》
1.教師完整播放課件兒歌【兒歌欣賞】,讓幼兒傾聽一至兩遍。
2.教師:兒歌裏說的是什麼動物?它發生了什麼事情?它的本領是什麼?
3.教師逐句播放課件,幼兒跟着課件學念兒歌《小蜘蛛》。
二.討論:蜘蛛和蜘蛛網的特徵
1.教師:你見過蜘蛛嗎?它長得什麼樣子?它是昆蟲嗎?它有沒有很多種類呢?它是怎麼生活的呢?
2.教師:你見過蜘蛛網嗎?蜘蛛網是怎麼來的?它有什麼作用呢?
3.幼兒自由討論。
4.教師選擇性播放課件【絲的作用】、【認識蜘蛛】、幫助幼兒尋找問題答案。
5.教師:小朋友們知道蜘蛛這麼多事情呢,可是你們知道蜘蛛開了個商店麼?我們一起去它的商店裏看看把!
三.創編故事《蜘蛛商店》
1.教師播放課件【編故事】蛛網商店,幼兒欣賞。
2.教師:畫面上都出現了那些小動物?你知道它們在做什麼嗎?請你根據畫面說說蛛網商店裏發生的事情。
3.將幼兒分組,分段呈現課件【蛛網商店】,讓幼兒自由創編故事。
4.故事分享
四.【資料包】:故事欣賞。
活動延伸:
播放課件【視頻蜘蛛可怕嗎】及【特別的種類】,瞭解有關蜘蛛種類和習性方面更多的知識。
附錄一:兒歌:小蜘蛛
小蜘蛛能吃苦,網子破了自己補。
補得快來補得好,蒼蠅蚊子跑不掉。
附錄二:故事:蛛網商店
小蜘蛛編織了許多蛛網,它在森林裏開了一個蛛網商店。
小狗搖着尾巴來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蜻蜓。”小蜘蛛搖搖頭說:“不賣不賣,蜻蜓捉害蟲,它是人類的好朋友!”小狗紅着臉走了。
小熊舔着嘴巴來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蜜蜂。”小蜘蛛搖搖頭說:“不賣不賣,蜜蜂採花蜜,它是人類的好朋友!”小熊紅着臉走了。
小兔一蹦一跳來買蛛網,它說:“我要用蛛網捉蚊子。”小蜘蛛點點頭說:“可以可以,蚊子吸血,它是人類的敵人。”小兔高興的買到了蛛網。
蛛網編的又牢又好,小兔用它捉蚊子,蚊子一隻也跑不了。
後來小動物們都來買蛛網捉蚊子,蛛網商店的生意可好啦!
幼兒園中班語言教案 篇6
活動目標
(一)傾聽故事,體驗故事角色嚮往豐富多樣的色彩的願望。
(二)運用多種色彩設計美麗的衣裳。
活動準備
《幼兒用書》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示範畫一幅。
活動過程
(一)紅黃藍綠分清楚(讓幼兒通過觀察,感受多種顏色的美)
1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請幼兒觀察。
2.你們的衣服上有哪些顏色?引導幼兒觀察自己衣服上的顏色。
3.有一個故事叫《彩色兔》。我們來聽聽故事裏的小兔喜歡怎樣的衣服?
4.聽故事1-5段,提問:兔媽媽爲什麼要讓孩子穿上不同顏色的衣服?
5.四個孩子分別叫什麼名字?
6.後來,小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?
(二)五顏六色好開心(傾聽故事,瞭解原來多種顏色還有很多的作用)
1.幼兒繼續閱讀畫面,教師講述故事第6段至結尾。
2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?
3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。
(三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過想象,運用多種色彩設計美麗的衣裳)
1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?
2.出示示範畫。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來給自己畫一件顏色豐富的衣服,好嗎?
3.在衣服形狀上的畫紙上,幼兒塗畫豐富多樣的色彩。
4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來的'美感。
5.教師總結:現在,每個人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作“彩色的日子”。
幼兒園中班語言教案 篇7
教學目標:
1、引導幼兒欣賞童話,能聽懂童話的主要內容。
2、幫助幼兒理解童話內容,引導幼兒找出“客人”“不受歡迎”的原因並加以糾正。
3、培養幼兒有禮貌地與人交往、做客。
教學重點:引導幼兒欣賞童話,幫助幼兒理解童話內容。
教學難點:幼兒能知道“客人”“不受歡迎”的原因,並加以糾正。
教學準備:情景表演《不受歡迎的客人》
教學過程:
一、開始部分
1、幼兒聽音樂模仿小動物的動作。
2、談話:到別人家做客要注意什麼?怎樣做一個有禮貌、受人歡迎的客人?
3、教師引出課題。
二、基本部分
1、幼兒欣賞故事情景表演《不受歡迎的客人》
2、理解、提問:
⑴小象家蓋了新房子,它給誰發了邀請信?
⑵星期天上午,小豬按時去做客了嗎?
⑶到了小象家門口,小豬是怎麼做的?這樣做對嗎?應該怎樣做?(學習詞句並模仿動作)
3、到了裏屋門前,小豬是怎麼做的?幼兒帶着問題繼續聽故事。
4、理解、提問:
⑴小豬踩了小兔的腳後說了些什麼?做了些什麼?這樣做對嗎?
⑵小兔說了些什麼?
5、出示圖片,引導幼兒分段理解後面的故事內容。
⑴提問,引導幼兒理解。
⑵學習複述並模仿角色的語句。
6、教師小結故事內容,教育幼兒要做個有禮貌的小客人。
三、結束部分
1、幼兒完整地欣賞一遍故事內容。
2、幼兒聽音樂出教師,活動結束。
故事《不受歡迎的客人》
小象家蓋了新房子,又寬敞,又漂亮。小象給小馬、小羊、小兔……許多好朋友,都發了邀請信,請他們星期天來他家做客。
小豬也收到了邀請信。星期天上午,他醒來,太陽都很高了。他慌忙跳下牀,直奔小象家跑去。
小豬一口氣跑到了小象家。“咚”他猛地推開門,闖進屋,又大喊一聲:“小象,我來啦!”客人們嚇了一跳!小馬說:“小豬,你不敲門,就闖進來,不大喊大叫的,真沒有禮貌!”
到了裏屋門前,他仍然不敲門,推開門一腳踏進去。“哎喲!”正要走出裏屋的小兔尖叫起來。原來,小豬踩了小兔的腳。小豬嘟囔着:“踩一下腳怕什麼?真嬌氣!”說完,扭頭就走開。小兔疼得直掉眼淚,委屈地說:“踩了人家的腳,不說對不起,還說人家嬌氣,真不講理!”
小豬就像什麼也沒聽見,走到書櫃前,打開櫃門,抱出一摞書,一屁股坐在地上,看起書來。小鹿說:“小豬,沒得到小象的同意,怎麼就亂翻人家東西?”小豬瞪起眼睛:“又不是你家的東西,你管得着嗎?”小豬一邊說,一邊向小鹿揮拳頭。小象趕忙走過來,說:“大家餓了吧?馬上開飯。”
小豬聽說要開飯,這才饒了小鹿,搶先奔到飯桌前,第一個坐在椅子上。大家陸續坐好後,小象把飯菜擺滿了一桌子。真香啊!小豬饞得直流口水。不等大家拿起筷子,就伸手在盤子裏抓菜,把嘴巴塞得鼓鼓的,大嚼起來。接着,小豬又把他最愛吃的一盤菜,端到自己面前,一口氣全吃光了。
下午,大家該回去了。小象和大家一一握手,還熱情地說上一句:“歡迎你下次再來玩兒。”最後,輪到小豬了。小象看看他,只握握手,卻沒有說那句話。小豬噘着嘴巴,納悶地想:這是爲什麼呀?
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標:
1、通過仔細觀察圖片,知道不同動物腳的特徵,瞭解其功能。
2、能發現小動物對話的句式。並能把自己對故事的理解用完整、聯貫的語言講述。
3、體驗角色之間的融洽的情感,感受幫助別人的快樂。
活動準備:
一雙小鞋子、六幅圖片
活動過程:
一、感知理解講述對象,引發興趣
第一環節:主要運用設置懸念,教師引導的策略,引發幼兒的興趣
1、出示一雙小鞋子,問:誰會是這雙鞋子的主人?
出示圖片一:引出故事:小兔子也見到了一雙鞋子,小兔子在哪裏撿到了一雙小鞋子?小兔子會想些什麼?
2、出示圖片二:小兔子找到了誰?小兔子會怎樣問?小鴨子又會怎麼回答呢?
小鴨子爲什麼不穿鞋子?
二、運用已有經驗講述內容,拓展知識
這一環節主要運用討論法、幼幼結伴討論,來引導幼兒關注小兔子和小鳥、小貓、小馬之間的對話。
提問:小兔子繼續尋找鞋子的主人,他會找到誰呢?
出示圖三、四、五:結伴討論。
1、集體討論和講述:小兔子找到了誰?他們會說些什麼呢?
2、逐副圖講述。
3、教師、幼兒分角色講述。
三、引進講述經驗,分角色講述。
1、出試圖六:小兔子終於找到了小鞋子的主人,他是誰?他們會說些什麼?
2、給故事起個名字。
3、請一位幼兒完整講述故事。
四、遷移講述經驗,發散思維
1、請小朋友想一想,如果小白兔碰到了小壁虎,他們又會說些什麼?
2、你覺得小兔子是怎樣的小動物?
3、(出示一雙小鞋子)這雙小鞋子的主人會是誰?讓我們一起找找,說不定我們也會有像小兔子一樣奇妙的經歷呢!