幼兒園小班教案《水果寶寶》合集15篇
作爲一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案《水果寶寶》,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班教案《水果寶寶》1
一、活動目標
1.認識各種水果的名稱及不同的外形特點。
2.理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
3.樂於參加語言活動,樂於嘗試仿編兒歌。
二、活動重難點:
發揮幼兒的主體性,在活動中大膽表現,模仿句式學念兒歌。
三、活動準備:
《火車開啦》伴奏,《火車聲》伴奏,ppt課件
四、活動過程:
1.談話導入情境,熟悉兒歌內容
(1)師:聽!這是什麼聲音?(《火車聲》伴奏,是火車開過來了。請小朋友仔細觀察,是誰在開火車?原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思?卡嚓卡嚓又是什麼聲音?(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒描述蘋果的顏色,外形特點等。)蘋果是什麼顏色的,它像什麼?蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(蘋果寶寶你好!)我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學(請幼兒模仿老師的句式)。
(3)師:這又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉,請幼兒描述香蕉的顏色,外形特點等。)香蕉是什麼顏色的,它像什麼?香蕉寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(香蕉寶寶你好!)我們一起來請香蕉上火車。“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學(請幼兒模仿老師的句式)。
(4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。(出示葡萄,請幼兒描述葡萄的顏色,外形特點等。)葡萄是什麼顏色的,它像什麼?葡萄寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(葡萄寶寶你好!)我們一起來請葡萄上火車。“葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學(請幼兒模仿老師的句式)。
2.完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了,於是就給我們唸了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。
(2)這首兒歌可真好聽。現在我們看着西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起念)
(3)我看到許多小朋友已經會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
3.仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節車廂空着呢,誰想請別的水果寶寶上火車?(請幼兒用相同的句式模仿)
(2)小朋友們可真能幹,現在老師來做西瓜爺爺,請小朋友們來做可愛的水果寶寶,我們一起開火車去旅行吧。
(3)老師帶幼兒圍場地一週邊念兒歌邊離開教室。
幼兒園小班教案《水果寶寶》2
【活動目標】
1。喜歡欣賞兒歌,體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2。理解兒歌內容,學說短句“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”
3。養成良好的傾聽習慣,嘗試仿編兒歌。
【活動準備】
1、知識經驗準備:幼兒已認識各種水果。
2、物質材料準備:希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。
【活動過程】
一、遊戲“火車開來了”,激發幼兒參與活動的興趣。
師:聽!這是什麼聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》
誰知道旅行是什麼意思?咔嚓咔嚓又是什麼聲音?
二、遊戲“請水果寶寶上火車”,幫助幼兒理解兒歌的內容和節奏。
師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?
(1)教師依次出示不同的水果,引導幼兒逐句理解兒歌的主要內容。
提問:這是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說?
(2)多形式學習兒歌,引導幼兒進一步理解兒歌內容。
師:西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了,給我們唸了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、隨樂完整欣賞兒歌。
2、教師圖示梳理。(教師重點結合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內容,重點引導幼兒學習句子“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)
3、幼兒完整朗誦兒歌。
三、互動遊戲,引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。
1、遊戲“水果轉轉樂”激趣,引導幼兒嘗試仿編兒歌。
2、遊戲“送水果”引導幼兒看一看,說一說自己拿到的是什麼水果。
師:你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(強調句式“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)
3、遊戲“搭火車”,教師扮演西瓜爺爺,請“水果寶寶上火車”。
四、自然結束。
附:兒歌《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,
蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。
【活動反思】
水果是幼兒生活中常見的事物,《水果寶寶去旅行》這首兒歌,內容貼近幼兒的生活,幼兒興趣較高。在本次開課中,我設定的目標基本上能夠達成,幼兒在活動中積極性也比較高。最後一個遊戲“搭火車”,要求幼兒能夠區分自己的水果,並且邊念邊上車,在前幾次的預教中,我發現這個遊戲需要加強孩子的常規練習,否則就會造成現場混亂,因此我在教學前對本班孩子進行了遊戲的經驗準備,但是由於我在前期準備中讓幼兒唸的是“蘋果蘋果快上車”的句式,而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”,以至於到了真正開課的時候,幼兒形成了思維定式,大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此,在前期的經驗準備中教師要注意語言的引導。
另外,關於座位的安排,在第一次預教時,我選擇的是小二班的孩子,當時我把座位排成了馬蹄形,距離老師比較近,在第一次的預教中,我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好,氛圍也更好一些,但在後兩次的開課中,我都是把座位擺成弧度很大的半圓,我發現幼兒與我的距離很遠,教師在教學時的可控性不強,互動性不如前一次,上起來也比較吃力。因此在語言活動中,應該注意座位的安排,既要預留出遊戲的空間,同時又不能太遠,應在教師可以控制的範圍。
幼兒園小班教案《水果寶寶》3
活動目標
1、瞭解幾種常見水果的生長環境,區分長在樹上和地裏的水果。
2、樂意操作,敢於表述自己的想法。
活動準備
1、水果樂園ppt;
2、在藤架上的葡萄及西瓜的視頻;
3、幼兒操作材料。
活動過程
1、圖片導入
(1)(出示水果樂園ppt)師:水果樂園裏有許多水果,看看有些什麼水果?
(2)可是它們都找不到家了,我們幫它們找找自己的家在哪兒。
(3)幼兒回答,教師演示。
:蘋果、橘子長在樹上,草莓長在地裏。
2、探索操作
(1)觀察操作材料,引導幼兒說說,哪些水果是長在地裏的,哪些水果是長在樹上的?
(2)引導幼兒大膽操作。
要求:把長在樹上的水果貼在上面的表格內,把長在地裏的水果貼在下面的表格內。
(3)交流分享
引導幼兒說說自己的操作結果。
3、拓展延伸
(1)師:水果除了長在地裏和樹上,長在別的地方有沒有?
(2)觀看長在藤架上的西瓜和葡萄的視頻。
(3)師:番茄和葡萄它們長在哪裏的?我們再去找找還有哪些水果像葡萄和蕃茄一樣長在藤上的,找到了告訴老師和小朋友。
活動生成及建議
1、在活動前可以帶孩子參觀果園,拓展孩子的思維。
2、引導幼兒在家中收集更多的水果圖片,將操作材料表格投放在區角活動中,讓幼兒在區角活動時進行操作探索。
PPT課件
幼兒園小班教案《水果寶寶》4
活動設計背景
我們小班的年齡大多數是在4到5之間,在這個時期幼兒的處於一個塗鴉期,喜歡到處亂畫,抓住幼兒這個特點,給幼兒自由圖畫的空間,讓幼兒大膽作畫。
活動目標
1:通過塗色,感知色彩,體驗美術活動的樂趣。
2:培養幼兒大膽作畫及動手能力,增加幼兒的生活經驗。
3:認識不同的水果,瞭解各種水果的營養價值。
4:培養幼兒初步的創造能力。
5:在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
教學重點、難點
正確的圖畫方法
活動準備
蘋果、香蕉、葡萄,菠蘿等相片,印好等待塗色的水果圖片,蠟筆或者水彩筆
活動過程
一、導入
1、從幼兒穿的衣服導入到水果寶寶穿的衣服
二、展示各種水果圖片,請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。
1、讓幼兒先認識這些水果,不同水的水果有不同的顏色
2、在觀察水果顏色的同時,請幼兒也找到相同顏色的蠟筆
三、動手作畫
1、老師先示範正確的圖畫方法,請幼兒觀察
2、讓幼兒正確握筆和老師一起圖畫
3、給每個幼兒一張水果塗色卡,讓幼兒找到與自己手裏拿到的水果塗色卡的顏色
4、讓幼兒自己嘗試作畫,不同的水果不同的顏色
四、欣賞及評價
1、讓幼兒把作好的畫放在展臺上,與其他幼兒一起欣賞
2、教師對幼兒的作品給予評價,並給予鼓勵
教學反思
上了這節課下來,發現小朋友的思維不是很活躍,還有很多小朋友看着圖片說不出水果的名字,這就是缺乏生活經驗,在分辨顏色的時候,還有小朋友不能正確的說出是什麼顏色。但是就整個課堂氣氛來說還是非常活躍的,小朋友表現還是很好的。
在教學方面我注意到以下幾個方面:
1、在給幼兒看圖片的時候最好有實物,實物教學沒有做到
2、在幼兒自己作畫的時候老師可加指導,幫助他們正確的握筆
3、大多數幼兒的想象力有侷限性
4、還有少數幼兒膽怯,不敢上臺給小朋友表述
5、條件有限,還有很多小朋友連蠟筆都沒有
小百科:水果,是指多汁且主要味覺爲甜味和酸味,可食用的植物果實。
幼兒園小班教案《水果寶寶》5
活動目標:
1、認識紙的正反面,學習在紙的反面均勻地抹膠水,在果樹上粘貼各種水果。
2、根據畫紙和同伴的粘貼位置,初步嘗試將水果圖片貼在合理的位置上。
3、體驗粘貼活動的樂趣,感受作品的色彩美。
活動準備:
果樹,各種水果、膠水
活動過程:
一、複習歌曲《蘋果》,感知秋天的水果。
師:小朋友,秋天到了,果樹林結滿了紅蘋果,讓我們一起來摘蘋果吧。
師:果樹林除了蘋果還有什麼呢?它們是什麼顏色的?讓我們去摘一摘。
二、觀察大樹,激發幼兒的興趣。
師:這是什麼?樹上有什麼?
秋天到了,大樹媽媽的身體會有什麼變化呢?啓發引導幼兒讓大樹媽媽的身上結出許多的水果寶寶。
三、學習粘貼的方法。
示範:在蘋果沒有顏色的一面均勻抹上膠水,輕輕貼在大樹綠色的樹冠上壓一壓,蘋果貼好了,要找空的地方貼,不要和別的水果擠在一起。
四、展示作品,分享豐收的喜悅。
師:小朋友,你們看果樹上的果實成熟了,果樹媽媽的心情是怎麼樣的?
引導幼兒進一步體驗粘貼活動的快樂和幫助他人的幸福感。
聽音樂摘果子游戲。
幼兒園小班教案《水果寶寶》6
設計意圖
1、內容分析:這是一個簡短的小故事,具有童趣和快樂的風格,故事中的水
果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。
2、兒童特點:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但並不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經驗。
3、《3-6兒童學習與發展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期,所以我選擇通過兒歌來引導兒童的語言表達能力。
活動目標
1、知識方面:引導孩子認識水果季節名稱、吃法等。
2、技能方面:培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。
重點難點
重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節的名稱
難點:讓幼兒敢於表現,能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。
活動準備
1、經驗準備:初步知道常見的水果
2、物質準備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
活動過程
(一)活動導入
情景導入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車上坐了那些水果寶寶?我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到西瓜爺爺的火車裏觸摸水果,猜猜是什麼,或者是摸到是什麼樣的,其他孩子猜水果的名稱。)
(二)活動展開
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車裏的水果,引導幼兒說出摸到的是什麼形狀?什麼感覺?猜猜是什麼水果?激發孩子大膽發言,發展孩子語言能力。
師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什麼形狀?表面光滑嗎?你猜是什麼?
咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環境、哪個季節、吃法方面來
認識)如摸出的是蘋果:師:什麼水果紅紅的,引導幼兒說:蘋果紅紅的;
師:蘋果什麼季節?
幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什麼味道?
幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
(此環節請孩子上來觸摸,師生對話猜,可以老師觸摸,說特徵,其他孩子猜。
在幼兒認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養孩子的語言發展能力。)
2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語來形容自己喜歡的水果。師:原來西瓜爺爺的火車上坐了這麼多的水果寶寶,那小朋友們最喜歡那種水
果呢?它們是什麼味道的?知不知道它是那個季節的?
引導幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因爲它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。
(三)活動結束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺的火車上)
2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師:西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
總結
通過這節課的學習,小朋友們已經和這些水果寶寶成了好朋友,可你們知道嗎,這些水果寶寶不僅樣子可愛,而且還有非常豐富的營養價值呢。老師真希望小朋友們
能多吃些水果,健康快樂的`成長。
幼兒園小班教案《水果寶寶》7
活動目標:
1、理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2、樂於嘗試仿編兒歌。
3、體驗兒歌遊戲的樂趣。
4、瞭解兒歌的含義。
活動準備:
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片
活動重點和難點:
重點:學習理解兒歌內容
難點:仿編兒歌
活動過程:
一、以遊戲進入情境,熟悉兒歌內容
1、先聽聲音。
師:聽!這是什麼聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2、司機西瓜爺爺出場。
師:原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什麼意思?
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什麼聲音?
生:火車。
師:是火車開動的聲音,對不對?
3、水果寶寶上火車。
(1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
齊:蘋果寶寶,你好啊!
師:我們一起來請蘋果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師:上火車囉!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上)
(2)師:第二節車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什麼呀?
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?
齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師:西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2、師:好聽嗎?想學嗎?
師:現在我們來看着西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?
師:準備好了嗎?(師幼一起來)
3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
齊念。
三、仿編兒歌
1、師:可是呀,還有一節車廂空着呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?
幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)
2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什麼水果寶寶?什麼形狀的?長得像什麼?
(1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
(3)師:誰拿的是不一樣的?
幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?
幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
四、以遊戲結束。
1、師:現在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
2、師圍場地一週——叫上蘋果寶寶,圍場地一週——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一週——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一週——齊叫上草莓寶寶。
師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一週)
教學反思:
在組織活動時,我採用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啓發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、願意說並能得到積極迴應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的侷限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
幼兒園小班教案《水果寶寶》8
活動目標:
1、理解兒歌內容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、學會用“水果水果,咔嚓咔嚓去旅行”的句式仿編兒歌。
3、樂於參加活動,感受仿編兒歌的樂趣。
活動準備:
PPT、水果頭飾12個、火車頭飾1個、兒歌《火車開了》活動過程:
一、活動導入
音樂響起,幼兒隨教師律動進場。
教師:今天天氣真好,我們一起來玩小火車的遊戲吧!火車火車開動了,咔嚓咔嚓……小火車動起來,咔嚓咔嚓……小火車,到站了,小朋友們請坐下(引導幼兒找位置對應坐下)
二、活動展開
1、播放火車的聲音,引起幼兒的注意。(常規提醒)
教師:請小朋友豎起小耳朵,仔細聽一聽是什麼聲音?幼兒:火車的聲音
教師:小朋友們的小耳朵真靈,哇!真的是火車的聲音,瞧!小火車開來了!
2、通過對話,引導幼兒理解兒歌內容,學習兒歌(1)學習“西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行”
教師:這列漂亮的小火車原來是西瓜哥哥開來的,它要開去哪裏呢?小朋友們猜猜看!幼兒:(自由發言)
教師:哦,小朋友們都沒猜對西瓜哥哥的心思,西瓜哥哥呀,它是要開火車,去旅行。
西瓜西瓜開火車,咔嚓咔嚓去旅行(邊念兒歌邊做動作)
教師:小朋友們想不想和西瓜哥哥一起去旅行?那西瓜哥哥有個小任務交給小朋友們,完成任務了,我們就可以一起去旅行,小朋友們敢不敢接受任務?
(2)學習兒歌《水果寶寶去旅行》
教師:西瓜哥哥還請了許多許多不同的水果去旅行,現在想請小朋友們當微笑小天使,幫助西瓜哥哥邀請水果寶寶們上火車,我們先來看看,西瓜哥哥邀請的第一個水果寶寶是誰……出示PPT,引導幼兒與水果打招呼。
教師:蘋果寶寶很害羞,需要微笑天使熱情邀請它,接下來請小朋友們像樑老師這樣邀請它(蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行)幼兒跟着做動作,念兒歌,根據課堂情況重複3-5次。(接着出示香蕉、菠蘿圖片重複以上活動)
3、學習使用“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式創編兒歌教師:我的微笑小天使們真棒,你們真是太熱情了,西瓜哥哥爲了感謝小朋友們,它允許小朋友們帶上一個自己最喜歡的水果一起去旅行,你們想帶那個水果寶寶?
幼兒:(邀請3-5個幼兒自由說出想帶的水果,用固定“邀請方式邀請上火車”)
三、活動結束
通過遊戲強化幼兒對“水果水果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”句式的使用,前後照應完成此次活動。
教師:樑老師爲小朋友們準備了一些說過寶寶的頭飾,小朋友們請上來自己挑選一個喜歡的,樑老師來當火車頭,我們一起去旅行吧。(幼兒自主選擇水果)教師:蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行……
(蘋果頭飾的小朋友接上火車,由蘋果頭飾的小朋友又邀請下一種水果)
隨着音樂離場。
幼兒園小班教案《水果寶寶》9
一、活動目標
1.理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2.樂於嘗試仿編兒歌。
3.能認真傾聽同伴發言,且能獨立地進行操作活動。
4.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
二、活動準備
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片
三、活動過程
1.以遊戲進入情境,熟悉兒歌內容
(1)師:聽!這是什麼聲音?(《火車開啦》伴奏)
幼:火車的聲音。
師:小耳朵真靈呀,是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什麼意思?卡嚓卡嚓又是什麼聲音?(開火車的聲音)
(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果,請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請蘋果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉,請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個,2個以後一起來。)
(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒後集體一起來)
2.完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。
(2)好聽嗎?現在我們看着西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
3.仿編兒歌
(1)可是呀,還有一節車廂空着呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)
(2) “剛纔呀,我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車,那西瓜爺爺要再考考小朋友,看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”(教師提示:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行......) 那我們看着西瓜爺爺的火車再學一學吧。
(2)小朋友們這麼聰明,西瓜爺爺真高興,它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果,叫到你手裏水果的名字你就答應,水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下:“蘋果“,”香蕉……
(3)好,現在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請),小耳朵可要聽仔細了。
(4)師帶幼兒圍場地一週帶着水果寶寶去旅行。
四、活動反思
在組織活動時,我採用多媒體教學,將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗,將認知內容巧妙地融人各種遊戲之中,激發孩子的學習興趣,營造良好的學習氛圍,啓發引導,探索發現,形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以遊戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學、學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創造了一個想說、敢說、願意說並能得到積極迴應的環境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的侷限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。
幼兒園小班教案《水果寶寶》10
活動目標:
在看看嚐嚐中找出水果與果汁的對應關係,發展幼兒多種感官能力。
活動準備:
1、新鮮水果:橙子、西瓜、獼猴桃,菠蘿,梨等及相應果汁。榨汁機。
2、幼兒已積累關於水果的一些相關經驗。
活動重點:
找出水果與果汁的對應關係。
活動難點:
能找出西瓜與獼猴桃的果汁。
活動過程:
一、引導幼兒回憶果汁的名稱,並說說它們的不同口味。
1、你們喝過果汁嗎?喝過什麼果汁?
2、果汁的味道一樣嗎?
小結:不同的果汁有不同的味道,有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。
二、幼兒根據水果汁找朋友,這些果汁是用什麼做成的呢?(水果)教師出示水果,說說水果的名稱及果汁的名稱。(蘋果蘋果汁,梨梨汁)
小結:水果是果汁的好朋友,蘋果能做成蘋果汁……
這些果汁是用什麼做成的?說說水果的名稱及果汁的名稱。
1、實物配對
教師取出一杯橙汁問:這杯果汁是用什麼水果做成的?
你是怎麼知道的?
小結:用眼睛看看水果寶寶衣服的顏色就能知道橙汁是橙的好朋友。
2、教師出示一杯綠果汁問:這杯果汁什麼顏色?你們知道它的好朋友是誰?(分別出示西瓜、獼猴桃)誰是這杯綠果汁的好朋友呢?爲什麼?說說自己的理由。
1)西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友。
2)獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。
3、到底誰是它的朋友呢?讓我們來試一試。
4、教師現場切開西瓜和獼猴桃放進榨汁機驗證。
小結:原來有些果汁的好朋友不單單要看外衣的顏色,還要想想果肉的顏色。
三、請幼兒根據水果粉的顏色來找朋友。
1、出示菠蘿粉問:你們知道我的好朋友是誰嗎?爲什麼?
2、它的顏色看上去像釐的顏色,所以你們都猜是梨的好朋友。用什麼辦法才能知道它是誰的好朋友呢?
3、教師現場操作,衝飲料,請幼兒嘗一嘗。
小結:用嘗一嘗的方法也能找到水果的好朋友。
幼兒園小班教案《水果寶寶》11
目標:
1.知道水果類食物要洗乾淨後再吃。
2.學習用正確的方法洗水果。
準備:
1.活動前請幼兒從家中帶來各種水果(蘋果、梨、桃子、香蕉等)。
2.布袋、人手一隻小盆。
過程:
1.遊戲:摸摸是什麼
將水果放在神祕布袋內,幼兒蒙着眼睛,伸手在袋中摸水果。
提問:你摸到的是什麼
2.討論:吃水果的好處。
知道水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康,漂漂亮亮。
3.給水果寶寶洗個澡。
幼兒觀察水果表面。
瞭解水果表面很髒,知道水果洗乾淨才能吃。
教師和幼兒共同洗水果。
洗的時候要把水果的每個地方都洗到,不要把水濺出來。
建議:
1.可以讓幼兒品嚐洗乾淨的水果。
2.與家長聯繫,鼓勵幼兒在家也要講衛生,洗水果。
評價:
對洗水果感興趣,願意動手洗水果。
幼兒園小班體育遊戲――小汽車運水果
目標:
練習在高15―20釐米的斜坡上走上走下。
準備:
場地上用木板架起最高點離地15―20釐米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過程:
1.幼兒扮小司機,成一路縱隊面向斜坡站立。
2.遊戲開始,教師說:“今天我們的汽車要爬山坡運水果,現在先要檢查車。”教師從排頭開始摸一下每個幼兒的手心(表示檢查車),被摸的幼兒發出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以後,教師說:“開始爬坡!”幼兒模仿司機開汽車扶方向盤的動作,必須一個跟着一個在斜坡上走上走下,來回運送水果,嘴裏發出“嘀嘀――”的聲音。
幼兒園小班教案《水果寶寶》12
活動目標:
1、理解兒歌內容,並體驗學習兒歌進行遊戲的快樂。
2、樂於嘗試仿編兒歌。
3、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、樂於與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。
活動準備:
PPT課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片
活動重點和難點:
重點:學習理解兒歌內容
難點:仿編兒歌
活動過程:
一、以遊戲進入情境,熟悉兒歌內容
1、先聽聲音。
師:聽!這是什麼聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)
生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2、司機西瓜爺爺出場。
師:原來是西瓜爺爺開着火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)
師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節奏的拍手)
師:咦!誰知道旅行是什麼意思?
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什麼聲音?
生:火車。
師:是火車開動的聲音,對不對?
3、水果寶寶上火車。
(1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)
生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
齊:蘋果寶寶,你好啊!
師:我們一起來請蘋果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)
師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)
師:我們一起來學一學。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師:上火車囉!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節車廂上)
(2)師:第二節車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)
師:是什麼呀?
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)
齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。
(3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)
師:還有誰會得?(請1~2名幼兒嘗試)
師:我們一起來,好不好?
齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師:西瓜爺爺請了這麼多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們唸了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2、師:好聽嗎?想學嗎?
師:現在我們來看着西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?
師:準備好了嗎?(師幼一起來)
3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
齊念。
三、仿編兒歌
1、師:可是呀,還有一節車廂空着呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)
師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?
幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)
2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什麼水果寶寶?什麼形狀的?長得像什麼?
(1)幼:香蕉——黃黃的,彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
(3)師:誰拿的是不一樣的?
幼:草莓——紅紅的,像小愛心。
(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?
幼:蘋果——紅紅的、圓圓的,像太陽。
四、以遊戲結束。
1、師:現在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什麼水果寶寶什麼水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
2、師圍場地一週——叫上蘋果寶寶,圍場地一週——齊叫上香蕉寶寶,圍場地一週——齊叫上葡萄寶寶,圍場地一週——齊叫上草莓寶寶。
師:都上車了嗎?我們去旅行吧!和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一週)
教學反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內容,進行創編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什麼聲音。在基本部分中,幼兒也能跟着我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在着不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車遊戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌唸完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
幼兒園小班教案《水果寶寶》13
【活動目標】
1、知道水果類食物要洗乾淨後再吃。
2、養成吃東西前要用肥皂洗手的習慣。
【活動準備】
各種水果。
【活動過程】
1、教師將水果放在神祕袋,幼兒矇眼睛,伸手在袋中摸水果。你摸到的是什麼水果?幼兒說出水果的名稱和形狀。
2、瞭解吃水果的好處,水果水分多,維生素豐富,多吃可以讓我們又白又健康,漂亮。
3、教師引導幼兒觀察這些水果,讓幼兒看到它們的表面是髒的,啓發幼兒想想吃水果前應該怎麼辦?
4、教師和幼兒共同給水果寶寶洗個澡,讓它們變得乾淨又漂亮。
5、水果寶寶乾淨了,我們小朋友吃之前要什麼呢?啓發幼兒洗手。
6、引導幼兒想想,還有哪些不乾淨食物不能吃。如:掉地上的食物,蒼蠅叮過的食物等。
幼兒園小班教案《水果寶寶》14
【活動由來】
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物,幼兒雖說對水果的名稱比較瞭解,但是對於蔬菜並非很熟悉,爲了使幼兒瞭解更多水果特徵及蔬菜的營養,培養幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力,我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。
【活動目標】
1、瞭解常見的水果和蔬菜的名稱。
2、知道常見水果、蔬菜的食用方法。
3、瞭解它們的不同生長環境。
4、瞭解它們的生長過程。
5、知道它們的營養價值。
【活動問題】
1、你見過哪些水果和蔬菜?它們是什麼樣的?
2、它們應該怎麼吃?
3、它們是從哪長出來的?
4、你知道這些水果、蔬菜是怎樣長成這樣的嗎?
5、我們爲什麼要多吃水果、蔬菜?
【活動準備】
1、各種水果、蔬菜的圖卡。
2、幼兒繪畫等作品。
3、幼兒從家中帶來的參與勞動的照片。
4、各種水果、蔬菜生長的環境的圖片。