幼兒園小班小手的教案(15篇)

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作爲一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班小手的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班小手的教案1

活動目標：

1.在音樂活動中感受快和慢的變化。

2.願意參與活動中讓手腳動起來。

3.在音樂活動中感到快樂。

4.熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

5.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準備：

1、錄音機、錄音帶

2、一隻鼓

活動過程：

（一）引起興趣

教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”

依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫

（二）動動手

教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X

我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX

提問：“剛纔老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍慢，第二遍快。）

教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來拍拍手吧，請你仔細聽好老師敲的是快還是慢。”遊戲反覆兩次。

（三）動動腳

教師：“現在我再敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽我這次敲的聲音，我先敲第一遍：X X X （聲音重、有力）

我再敲第二遍：X X X （聲音輕巧）

提問：“剛纔老師敲的兩遍聲音一樣嗎？（第一遍聲音大，第二遍聲音小。）

教師：“我們現在跟着小鼓的聲音來踏踏腳吧，請你仔細聽好老師敲的是重還是輕。”遊戲反覆兩次。

（四）聽聽音樂

1、教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機裏的兩段音樂，聽聽他們有什麼不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣？”——節奏快

2、我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手

提問：“這段音樂聽起來怎麼樣？”——節奏慢

3、根據音樂模仿動物形象

師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？（哪些小動物動起來非常快）；想一想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什麼動物？

比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等

（五）小結

自然結束。

幼兒園小班小手的教案2

活動目標：

1．初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便後要洗手。

2．願意學念兒歌，練習邊念兒歌邊洗手。

3．不把水龍頭開的過大，知道節約用水。

活動準備：

1．一隻可以示範洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。

2．洗手的順序圖：衝手→擦肥皂→搓手→衝手→擦乾。

活動過程：

1．引發幼兒洗手的興趣。

師：我們馬上要吃點心了，吃東西前要幹什麼？

師；小朋友已經長大了，是幼兒園的小朋友了，你們會把自己的小手洗乾淨嗎？

2．瞭解正確的洗手方法。

（1）師；現在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗乾淨。

幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，教師檢查幼兒的方法是否正確，並對幼兒進行個別輔導。

（2）組織幼兒到水池邊洗手，並及時提示幼兒不把水龍頭開的過大，知道要節約用水，洗乾淨的手要先在水池裏輕甩三下，不把水濺在衣服和地上……

（3）教師對洗乾淨、擦乾的幼兒表示讚賞。

師：你的小手洗得真乾淨，是個講衛生的好寶寶。

幼兒園小班小手的教案3

一、活動目標：

1、讓幼兒嘗試使用筷子，激發幼兒自己動手做事的願望。

2、培養幼兒積極參與活動的興趣，發展幼兒的動手能力。

二、活動準備：

筷子、盤子、糖、紅綠兩種顏色的積木若干。

三、活動流程：

感知體驗——操作練習。

四、活動過程：

1、感知體驗。

教師幼兒在門口老師："今天，陸老師來做兔媽媽，你們來做我的孩子小兔寶寶好嗎？"（好）

兔媽媽帶着小兔在音樂的伴奏下邊唱歌邊跳進教室。兔媽媽："每個兔寶寶找到一個位子坐下來。"兔媽媽："今天我請兔寶寶吃糖。"兔媽媽："用手拿着吃不衛生，那怎麼吃呢？用筷子夾，看看我的寶寶誰會用筷子把糖夾起來。"兔媽媽："讓媽媽先試試看。（媽媽用筷子夾糖）

夾住了，啊嗚，啊嗚，真好吃。"兔媽媽："兔寶寶，你們想吃糖嗎？"（想）

誰願意上來夾住糖的。幼兒（兔寶寶）拿筷子講自己怎麼夾。兔媽媽："原來是把筷子放在這兩個手指的中間，把筷子分開，用力一夾，糖就夾起來了。"兔媽媽："哪個寶寶還想來吃糖的。我們一起看看哪個寶寶的筷子用的好。兔寶寶，記住了只夾一粒糖。"

2、操作練習。

兔媽媽："我的寶寶真能幹，會用筷子夾糖。媽媽昨天不小心把一些豆子混在一起，可怎麼辦呀兔媽媽："誰願意幫助媽媽，先用筷子夾豆子，放在盤子裏，端着盤子走到放豆子的籃子跟前，把紅豆子和綠豆子分開！"一名幼兒上來示範。拍手鼓勵。兔媽媽："你們都想幫媽媽嗎？請你們去夾。"幼兒操作，教師隨機幫助指導。

3、小結，自然愉快結束。

幼兒園小班小手的教案4

活動目標：

1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。

2、學習歌曲《小手拍拍》，並嘗試模仿歌曲創編歌詞。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

1、臉部各個器官的帖絨。

2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

活動過程：

一、熟悉音樂及歌詞。

1、聽音樂拍手（2/4拍）2、在動作中熟悉歌詞二、學習歌曲。

1、觀看歌曲VCD師：剛纔小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視裏的小朋友都唱個哪些？

2、出示教具，邊貼邊唱。

根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最後老師指小朋友邊做動作邊唱。

3、跟着VCD學唱三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什麼啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞裏唱一唱。

反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過遊戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。

教學反思：

在孩子們熟悉了兒歌和節奏後，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡?孩子們的回答是肯定的，於是，我讓全班全體起立，圍繞着我，我在中間唱，讓孩子們邊學着唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自已的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心裏感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足!一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了!

幼兒園小班小手的教案5

小班語言：

活動目標：

1、認識各種手機，瞭解手機的變化史。

2 、探索手機的祕密，知道手機的使用方法。

活動準備：各類手機

活動過程：

一、談話引出課題

星期天你和媽媽去公園，不小心你和媽媽走丟了，有什麼辦法能找到媽媽？

二、教師出示手機，讓幼兒瞭解手機功能

1、你見過手機嗎？你看見過的手機是什麼樣的？

2、手機有些什麼本領？

3、比較以前的手機和現在的手機有什麼不一樣？

4、你知道爸爸媽媽的手機號碼嗎？我們來玩一個打電話的遊戲？

小結：知道撥打電話和接聽電話的方法

三、討論

手機除了可以打電話，還有什麼本領？

如：發短信，上網，遊戲，鬧鐘……

四、教師小結

今天我們知道了手機的很多本領，下面我們也來嘗試做個手機，好嗎？

幼兒園小班小手的教案6

活動目標：

1、理解兒歌內容，體驗小手的作用。

2、能運用已有的經驗進行初步仿編。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

幼兒用小手做事的相片、小手娃娃，掛圖。

活動過程：

一、談話引入。

1、教師出示自己的一隻手(上面畫有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻說：“小朋友們好，我是小手娃娃，我的手能做許多事情，你們的小手會做什麼事情呢?”

2、教師小結：原來小朋友的小手會做工這麼多的事情，真能幹。

二、出示掛圖，理解兒歌內容。

1、這裏也有一個小朋友，他的小手也很能幹，我們來看看他的小手都做了什麼事情。

2、引導幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情，並用兒歌裏的語言來概括每一幅圖的意思。

三、欣賞兒歌。

1、我們來給這幾幅圖起個名字吧。

2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。

四、學習兒歌。

1、請小朋友跟着老師邊拍手邊念兒歌。

2、引導幼兒嘗試用動作表演。

五、創編兒歌。

1、出示相片，看看小朋友的小手還會幹什麼。

2、我們把小朋友小手做的事情編到兒歌裏。

六、保護小手。

我們的小手這麼重要，我們要怎樣保護它呢?(不做危險的事情，不玩尖利的東西等)

活動反思：

孩子們通過學念兒歌，瞭解到自己的小手的本領，瞭解了原來自己的小手這麼能幹可以做這麼多的事情，從而促使更多的孩子願意用自己的小手去嘗試做自己力所能及的事。

幼兒園小班小手的教案7

活動目標

1.在遊戲中，感受音樂旋律並學唱歌曲。

2.喜歡用自己身體的各個部位做遊戲，並體驗集體遊戲的快樂。

重點難點

重點：感受音樂旋律並學唱歌曲。

難點：喜歡用自己身體的各個部位做遊戲。

活動準備

物質準備：圖譜、音樂 MP3

經驗準備：幼兒有玩過“小手拍拍”的遊戲

活動過程

一、聽一聽，在遊戲中激發活動的興趣。

師：小朋友們，快伸出你們的小手，我們一起來玩“小手拍拍”的遊戲吧！

（小手小手拍拍，我們的小手舉起來/轉起來/搖起來/藏起來）

師：藏好了嗎？我來找找你們的小手都到哪裏去了？我呀一邊唱着歌一邊找一找（唱前半部分）

提問：你們的小手在哪裏啊？快伸出你們的小手吧老師一邊唱歌一邊與幼兒玩遊戲（唱後半部分）二、唱一唱，在音樂中感受唱歌的快樂。

1.在剛纔的遊戲中，你聽到老師唱了什麼？

2.根據幼兒的回答，出示圖譜。

3.整合幼兒回答，有節奏的念歌詞。

4.跟着伴奏，學唱歌曲

三、編一編，在創編中感受歌曲的幽默。

1.想一想，還可以把什麼藏起來？

2.根據老師出示的圖片，分別小腳，小臉。並在演唱時更換歌詞。

四、玩一玩，在交流中提升豐富的經驗。

一、師幼互動：

5遊戲導入。我通過“小手拍拍”的遊戲，孩子們特別有興趣，能夠跟着老師進行遊戲，並大膽表達自己的想法，如“小手可以藏在腿下、後背”等等。

活動反思

2.學唱歌曲，教師出示完整圖譜，幼兒並沒有完全理解圖譜的意思，而

是跟着老師的動作去熟記歌詞。在活動延伸，孩子們知道小手的用處可大了，還將創編的歌曲中，教師與孩子玩一玩，在交流中提升了豐富的經驗。二、整體效果：

本節活動目標基本達成，環節進行的很順利，整個活動以音樂遊戲貫穿始終，但在學唱歌曲時，教師應一一出示圖譜，讓孩子瞭解圖譜的意思。

沒想到幼兒在不知不覺中就學會了歌曲和動作。在創編表演中幼兒們表現得也活躍了許多。

利用孩子已有的經驗進行了創編，在創編表演中幼兒們表現得活躍了

許多。重要的是圖譜的內容還需要要生動形象，易於孩子理解。通過孩子聽到的內容一一出示，並有節奏的念出歌詞會好點。

幼兒園小班小手的教案8

活動目標：

1、用快樂的情緒參與音樂活動，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

2、喜歡參加音樂活動，培養幼兒表演的興趣。

3、鞏固認識五官的名稱和位置。

4、藉助已有經驗、圖片和老師的提問，理解並記憶歌詞。

5、能大膽表現歌曲《小手拍拍》的內容、情感。

活動準備：

知識經驗的準備——日常活動中玩過手指遊戲

物質材料的準備——《小手拍拍》音樂；圖示；

活動過程：

一、快樂遊戲感受音樂

1、隨音樂，幼兒在教師的帶領下就坐。

2、遊戲一

教師運用歌詞，以兒歌爲形式有節奏地朗誦，引導幼兒一起參與手指遊戲，初步感知歌詞內容。

採用集體、個別等遊戲形式。

3、遊戲二

教師引導幼兒用歌聲來參與遊戲，感受歌曲的節奏、旋律。

二、運用圖譜學習歌曲

1、出示圖譜，和幼兒一起進一步熟悉歌詞，並在歌聲中感受旋律。

2、運用多種方式指導幼兒學習歌曲，演唱歌曲。

三、互動遊戲快樂無限

1、教師請一位幼兒合作遊戲，激發幼兒的興趣。

2、教師請個別幼兒參與遊戲。

3、引導幼兒自主尋找夥伴參與遊戲。

四、延伸活動

1、回家與爸爸媽媽一起互動，和好朋友一起分享遊戲的快樂。

教學反思：

在音樂快樂活躍的節奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學習更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演，那麼在學的時候無疑又給了幼兒們一種心理動力，啓發他們敢於表現自己的慾望，培養努力向上、競爭的意識。而且從這一環節中還可以讓老師去了解每個幼兒們的個性特徵、學習特點。這堂課師生互動貫穿全堂，但是在課後感覺缺乏了一定的延伸性，在遊戲的基礎上還應該適當的加入一些拓展訓練。

幼兒園小班小手的教案9

活動目標：

1、激發幼兒自己事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。、

重難點分析：難點：

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備：

1、魔袋一個，裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

一活動過程：

1、導入

2、展開

3、結束一導入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二展開部分：觀察發現法：

1、看一看：啓發幼兒觀察，然後說出手上有什麼？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：啓發幼兒說出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

三、遊戲鞏固法：玩一玩手指遊戲。

四、感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。

結束

部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學習兒歌"好朋友"。

幼兒園小班小手的教案10

活動目標

1.感受兒歌的韻律、節奏美，懂得自己的事情自己做。

2.能用身體動作表現兒歌並大膽表達。

3.理解兒歌內容，嘗試大膽朗誦兒歌。

活動準備

玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等

活動重點

學會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內容。

活動難點

能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。

活動過程

一、利用手指遊戲，瞭解小手的作用

1.師幼一起做遊戲“聽我說、跟我做”，激發幼兒對手的興趣，認識小手。

師：(1)剛纔小朋友和自己的小手做了遊戲，現在請數一數你有幾隻手?比一比你的兩隻手是不是一樣大?(知道兩隻手合起來是一雙手。)(2)伸出我們的雙手，數數一共有幾個手指頭?(從拇指開始，按次序進行，手口一致地點數，數好後再換一隻手數。)

2.根據出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣*等動作。

師：我們的小手能做什麼?

二、安靜傾聽，感知兒歌的節奏感

1.播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。

師：你聽到了小手能做什麼事情?

2.教師結合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。

三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內容

教師播放幻燈片，根據圖片提示，請幼兒學說兒歌內容。

四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，並朗誦兒歌

播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。

小結：我們現在已經長大了，自己的事情要自己做，纔是最棒的小寶寶。

活動延伸

利用丙烯顏料進行手印畫：《我的`小小手》。

附：

我有一雙小小手

我有一雙小小手，

一隻左來，一隻右，

小小手，小小手，

一共十個手指頭，

有了這雙小小手，

能洗臉來，能漱口，

會穿衣，會梳頭，

自己的事情自己做。

活動反思

直觀的教具能幫助幼兒更好的瞭解小手的作用。由於小班幼兒經驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經驗。

幼兒園小班小手的教案11

［教學目標］

1、對美術（玩色）活動有興趣。

2、學習描畫、印畫自己的手。

［活動準備］

1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的瞭解。

2、調好的顏料放在盤子裏，每人一塊溼抹布，幼兒每人一支彩筆。

3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。

4、幼兒穿好兜兜褂。

［活動過程］

一、猜謎語

1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個*，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。

2、引導幼兒討論小手有什麼用，教師簡單小結：小手會幫我們吃飯時那勺子、會拍球、會畫畫。今天，我們一起把這能幹的小手畫下來。好不好？

二、繪畫小手

1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

2、教師用描畫的辦法示範：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順着手掌的輪廓描畫。

3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。

4、給小手穿上漂亮的衣服（塗色）。

三、印畫小手

1、請幼兒討論：還有什麼好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？

2、教師把着一名幼兒的手來示範：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，擡起手讓多餘的顏料滴在盤子裏，然後把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最後用抹布把手擦淨。

3、幼兒操作，教師指導。

四、展覽作品

將幼兒作品張貼在牆上供師幼欣賞。

幼兒園小班小手的教案12

小班音樂活動：

小手爬

活動目標：

1、理解歌詞內容，較合拍地做律動《小手爬》。

2、在教師問題的引導下，學習仿編歌詞和動作。

3、能較積極地參與仿編活動，體驗活動的快樂。

4、隨歌曲旋律唱出來。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

幼兒已有合拍做動作的經驗。

活動過程：

一、複習律動《拍手點頭》

1、集體複習，教師與幼兒隨着音樂做動作。

2、仿編，“拍拍小手點點頭很快樂，我們拍拍小手還可以幹什麼呢？”（教師可請仿編出新內容的幼兒當小老師，帶大家做新動作。）

二、教師示範。

1、教師以較慢的速度邊唱邊示範。

2、幼兒說說小手先爬到哪裏？後來又爬到哪裏？

三、幼兒學做律動。

1、和着教師的歌聲，一拍一下地拍手。

2、跟着教師邊唱歌邊拍手。

4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

四、幼兒仿編律動。“小手向上爬，還能爬到什麼地方？小手向下爬，又爬到了什麼地方？”

1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

五、複習活動。

“喵！小花貓發現小老鼠了，我們都來做可愛的小花貓吧！“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然後走出教室。

教學反思

我根據音樂的特色及歌詞內容，結合幼兒的年齡及對事物的好奇心設計了這節課。制定了兩條活動目標：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣，第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做爲了我活動的重點，第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶，課前學會小手爬這首歌。我的活動設計是始終以小手寶寶爲客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節目爲鋪墊，引發起幼兒的表演慾望，從而體驗到小手爬的樂趣，來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述，感知上行與下行，來完成我活動的第二條目標。互動部分來完成了我活動的重點。最後的互動環節，由於我的引導不到位，個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣，這是我在今後的學習中需要加強和努力的。

幼兒園小班小手的教案13

設計意圖

小班幼兒剛入園，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家裏洗的。”“圖書是乾淨的，不髒。”“衣服不髒，媽媽剛給我換的。”“玩具多漂亮呀，不髒。” 當我告訴幼兒這些東西是髒的，洗乾淨的小手摸到它們也會變髒時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以後還會出現。用小毛巾擦一擦，把幼兒認爲乾淨物品上的“髒”東西從隱蔽的狀態顯現在眼前，幼兒真正理解了“髒”的概念，纔會把老師的要求，轉化爲自己的願望，有效地轉變自己的行爲，養成愛洗手的習慣。

活動目標

1、知道周圍的許多東西是不乾淨的，許多髒東西是看不見的，吃東西之前願意洗手。

2、引導幼兒關心周圍的人，願意與周圍的人分享自己的食物。

活動準備

1、好吃的食物一袋；白色溼毛巾；玩具、圖書等物品。

2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、聊天。

活動過程

一、大班哥哥姐姐送來好吃的食物--情景設置

引入：哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？

（請幼兒將桌上的物品收到架子上）

提問：這麼多小朋友都着急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？

小朋友現在能吃好吃的嗎？爲什麼？

誰不願意去洗手？爲什麼？（手不髒，手沒摸髒東西，周圍的物品不髒。）

小結：小朋友說的真好，吃東西一定要把小手洗乾淨。

二、它們乾淨嗎--觀察實驗

用白色溼毛巾擦拭幼兒認爲乾淨的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒觀察並發現毛巾顏色的變化。

1）毛巾爲什麼變髒了？髒東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是髒的，毛巾一擦，髒東西就跑到毛巾上。）

2）剛纔小朋友爲什麼說它們是乾淨的？（看不見）

3）小手洗乾淨後，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還乾淨嗎？

教師小結：我們周圍的許多東西都是不乾淨的，許多東西髒了，小朋友用眼睛都看不出來，髒東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。乾淨的小手，摸了這些東西就不乾淨了。

三、洗手--經驗提升

1）現在誰願意先去洗手，把我們用眼睛看不見的髒東西洗掉，再回來吃好吃的食物？

2）小朋友洗手，之後品嚐食物。

幼兒園小班小手的教案14

活動目標：

1、知道每個人都有兩隻手，能分清手掌和手指。

2、願意和同伴一起做動作、念兒歌。

難點：幼兒能根據兒歌內容做出相應的動作。

準備：豐富幼兒關於手的知識。

活動過程：

1、認識手。

j通過提問引導幼兒知道每個人有兩隻手，一隻左手，一隻右手。

“寶寶們，你們知不知道我們每個人有幾隻手啊？”

“伸出來讓老師看看是哪兩隻手。”

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2、聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。

j一隻手，兩隻手：先伸出一隻手，再伸出另一隻手，五指張開。

k握成兩個小拳頭：雙手握拳。

l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

m長出十個小朋友：隨意擺動十根手指。

3、學兒歌。

引導幼兒跟老師一起做動作，並分句跟讀，學習兒歌二至三遍。

j邊做動作，邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試着動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”

k聽兒歌，做動作。

“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”

l看動作，念兒歌。

“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”

4、念兒歌。

讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

5、延伸：遊戲“小手開花”

“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”

記錄與反思：

1、兒歌《兩隻手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，後四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句兒歌對於低幼兒童似乎有些複雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，並將教學重點放在了認識手上。

2、在幼兒學習兒歌的過程中，我發現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師唸了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。

3、在最後的延伸遊戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”，而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的遊戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。