幼兒園《唱歌比賽》教案6篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園《唱歌比賽》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園《唱歌比賽》教案1
活動目標
1．通過活動讓幼兒理解故事的主要內容，並能夠模仿幾種動物的典型叫聲。
2．通過活動幼兒能理解故事中的詞彙：輕、響、快、慢；感受到“不輕也不響，不快也不慢”的聲音纔是最好聽的。
活動準備
材料準備：小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔手偶各一個；動畫課件“唱歌比賽”。
經驗準備：幼兒認識小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片，能夠分辨小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的叫聲。
活動過程
1．談話引出話題，激發幼兒興趣
“今天森林裏要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！”
分析：因爲幼兒都認識小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔，能夠辨別它們的叫聲，爲了調動幼兒的原有經驗，教師採用談話的方式直接進行導入。
2．引導幼兒理解故事的主要內容，並模仿幾種動物的典型叫聲。
(1)出示手偶，介紹故事中的小動物
小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？
嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好，我是小雞！（出示小雞手偶）
呷呷呷，呷呷呷，大家好，我是小鴨！（出示小鴨手偶）
汪汪汪，汪汪汪，大家好，我是小狗！（出示小狗手偶）
咩——咩——咩——大家好，我是小羊！（出示小羊手偶）
喵，喵，喵，大家好，我是小貓！（出示小貓手偶）
分析：這是本次活動的重點之一，教師通過邊操作手偶邊介紹小動物的方式來完成。在這一過程中，教師採用直觀教學法，請幼兒傾聽辨別，激發幼兒的興趣，啓發幼兒仔細傾聽分辨各種聲音，讓幼兒有意識地模仿所聽到的小動物的聲音，給幼兒一個創造、表現的機會。教師引導幼兒通過身體來表達體會，內化自己的理解，爲解決活動難點做了鋪墊。
(2)教師邊操作手偶邊講述故事
師：你們想誰會得第一呢？那麼，就請聽故事《唱歌比賽》。
教師邊操作手偶邊講故事後，提問：
①師：嘰嘰嘰、嘰嘰嘰，這是誰的叫聲，小兔說小雞唱得怎麼樣？（學習詞：太輕）
幼兒模仿小雞的叫聲。
②師：呷呷呷、呷呷呷，這是誰在唱？小白兔說小鴨唱得怎麼樣？（學習詞：太響）
幼兒大聲模仿小鴨的叫聲。
③師；汪汪汪、汪汪汪，這是誰在唱？小白兔說小狗唱得怎麼樣？（學習詞：太快）
幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
④師：咩咩咩、咩咩咩，這是誰在唱？小白兔說小羊唱得怎麼樣？（學習詞：太慢）
幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
⑤師：喵喵喵，？小白兔說小貓唱得怎麼樣？
幼：不快、不慢、不響、不輕。
師：誰得第一名？
幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
分析：這也是本次活動的重點之一，教師按故事情節邊操作手偶邊講述。在這一過程中，教師採用直觀教學法、提問談話法進行教學，請幼兒在視聽結合中聽清小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓是怎麼唱的。
3．理解故事中的詞彙：“輕”“響”“快”“慢”；感受到“不輕也不響，不快也不慢”的聲音纔是最好聽的教師再次邊操作手偶邊講述故事。提問：
(1)小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的？
(2)小鴨是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的？
(3)小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的？
(4)小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的？
(5)小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的？
(6)小雞、小鴨、小狗、小羊是怎麼唱的？不好在哪裏？小貓是怎麼唱的，好在哪裏？
分析；這是本次活動的難點。教師在講述故事的過程中，有意識地強化“小雞唱得太輕了，小鴨唱得太響了，小狗唱得太快了，小羊唱得太慢了”，使幼兒對難點有一定的認識。根據小班幼兒能力發展的特點，教師的提問指向明確，幼兒易於表現。
4．觀看視頻《唱歌比賽》，完整地欣賞故事
師：我們小朋友們真聰明，都像小貓一樣唱起歌來“不輕也不響、不快也不慢”。老師把今天唱歌比賽的事還拍成了電視，我們一起來看看，看完後可以回去告訴爸爸、媽媽。以後大家說話、唱歌都要“不輕也不響、不快也不慢”。
分析：教師引導幼兒在欣賞、觀看視頻過程中反覆感受，懂得說話、唱歌聲音不大也不小、不快也不慢纔是最好聽的聲音，突破難點。
幼兒園《唱歌比賽》教案2
活動目標
1、使幼兒知道故事的名稱、角色、基本內容。
2、幼兒模仿小動物的`叫聲。
3、學習詞：太輕、太響、太快、太慢。
活動過程
一、出示小花貓
提問：小朋友，你們看它是誰呀？（小花帽）
教師：對了，小花貓今天要去參加小動物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動物參加了比賽，
誰得了第一名呀？
今天，老師講個故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學講）
二、老師有表情的講述故事，幼兒欣賞。
要求幼兒聽清哪些小動物參加了比賽，誰得了第一名？
聽故事提問：
1、故事的名字是什麼？
2、故事裏有哪些小動物參加了比賽，誰是裁判員。
3、誰得第一名，爲什麼？
（幼兒議論小貓唱得好在哪裏，不下結論）
三、聽故事錄音，老師按故事內容操作圖片。
幼兒視聽結合，聽清小雞、鴨子、小狗、小鴨是怎麼唱的，不好在哪裏？
小貓是怎麼唱的，好在哪裏？
四、老師邊講故事，邊提問：
1、教師：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲？
小兔說：小雞唱的怎麼樣？（學習詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲。
2、教師唱：“呷呷呷、呷呷呷”這是誰在唱？
小白兔說鴨子唱得怎麼樣？（學習詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲。
3、教師唱：“汪汪汪、汪汪汪”這是誰在唱？
小白兔說小狗唱得怎麼樣？（學習詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲。
4、教師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱？
小白兔說小羊唱得怎麼樣？（學習詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。
5、最後輪到誰？（小貓）
教師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎麼樣？（學講：不快、不慢、不響、不輕）
誰得第一名？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。
五、幼兒分組戴上小動物的頭飾進行唱歌比賽，老師作評判員。
“小白兔”戴上頭飾進行表演並教育幼兒以後唱歌要向小貓學習，唱得不快不慢，不響也不輕。
幼兒園《唱歌比賽》教案3
活動目標：
1、理解故事的主要內容。
2、學習詞：太輕、太響、太快、太慢
活動準備：
小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子等活動教具。
活動過程：
一、出示故事中的小動物角色，請幼兒一一辨認，並模仿小動物叫聲。
二、演示教具完整講述一遍故事
提問：
故事的題目叫什麼？
故事裏講到了誰？
二、第二遍講故事
啓發幼兒共同回憶故事的主要內容，理解故事的主要情節。
提問：
1、誰參加了唱歌比賽？
2、它們是怎樣唱歌的？
3、讓幼兒分別模仿小羊、小貓、小狗、小雞、鴨子唱歌，理解“太輕”、“太響”、“太快”、“太慢”的含義。
三、運用教具再次講述故事一遍，引導幼兒討論：
1、小貓爲什麼得了第一名？
2、你以後要怎樣唱歌？
五、鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，知道說話不能太快、太慢，也不能太響、太輕。
附故事：
有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請小白兔做評判員。
小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。”小白兔說：“小雞唱得太輕了。”
鴨子接着唱：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小白兔說：“鴨子唱得太響了。”
小狗說：“我來唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪。”小白兔說：“小狗唱得太快了。”
小羊說：“我來唱。”它慢吞吞地走到前面，唱：“咩――咩――咩――”小白兔說：“小羊唱得太慢了。”
最後，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應該得第一名。”
幼兒園《唱歌比賽》教案4
活動目標
1、使幼兒萌發喜歡小動物、願意親近小動物、關愛小動物的情感。
2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
3、指導幼兒表演雞、鴨、狗、羊、貓五種動物的叫聲或動作。
活動準備
動物玩具每人一個、音樂磁帶、動畫VCD、紙偶等 。
重點難點
重點：讓幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。
難點：指導幼兒表演幾種典型動物的叫聲或動作。
活動過程
一、師幼隨音樂《走路》進入活動場地。
1、提出要求，幼兒自由玩動物玩具，激發幼兒探索的興趣。
師：今天，有許多小動物來和我們交朋友，請你找一個最喜歡的做你的好朋友，學一學它怎樣叫？怎樣走路？幼兒觀察、表達，教師個別指導。
師： 和你的小夥伴交換好朋友，告訴他：你又和誰是好朋友了？它怎樣叫？怎樣走路？學一學好嗎？
師：小動物累啦，把它們送回家休息好嗎？
2、欣賞優美動畫片中小動物的叫聲、走路的樣子。
師：剛纔你看到了哪些小動物？它怎樣叫的？你學一學？它怎樣走路？你學一學？小朋友表演得真好！小動物們忍不住了，也想表演節目給大家看，它們呀，想進行唱歌比賽，我們一起欣賞。
3、教師利用紙偶講述故事《唱歌比賽》。（故事內容稍作修改，答案不再是唯一） 提問：一共有幾隻小動物參加比賽？用右手食指從左向右一個一個地引導幼兒點數。 它們都是誰？小雞怎樣唱？小鴨怎樣唱？小狗、 小羊、小貓呢？小鴨怎樣走路？小貓怎樣走？ 你聽着誰唱得好聽？它怎樣唱的？
二、發散思維： 你還見過哪些小動物？它怎樣叫？怎樣走路？
三、小結： 你們見過那麼多小動物，它們是人類的好朋友，我們一定要愛護它們、關心它們，能做到嗎？五、師幼一起演唱《我愛我的小動物》。
活動延伸
師幼到表演區表演動物的叫聲、動作。觀看錄象《動物世界》，探索其他動物的外形特徵及叫聲、動作以及動物吃什麼？怎樣睡覺？
幼兒園《唱歌比賽》教案5
設計思路：
對於剛進入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點，即“膽量不夠”。在課堂、遊戲各方面都不愛在幼兒面前表現自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學習、體會是必要的。從各方面逐步培養孩子養成多舉手，愛舉手，勇於參與各種活動的好習慣。《綱要》指出創造一個自由、寬鬆的語言交往環境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。爲此我設計了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導幼兒雜日常生活中要自然、大膽的表現自己。
活動目標：
1、讓幼兒理解故事中的主要內容。學習詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。
3、能簡單複述故事。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
小貓小羊小狗小雞等活動教具一套，背景圖一張。
活動過程：
一、引起幼兒興趣（出示故事中的小動物角色，請幼兒辨認，並模仿小動物叫聲。）
二、導入故事
1、教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然後啓發幼兒共同回憶故事中的主要內容，理解故事的主要情節。
A、通過看、想回憶故事中誰參加了唱歌比賽？
B、小動物們是怎麼唱歌的？
C、你喜歡哪個小動物並模仿？
2、那誰唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。瞭解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽錄音講述故事第二遍。
A、唱歌比賽誰得了第一名？
B、小貓爲什麼得第一名？
4、教師小結：鼓勵幼兒再次模仿小貓唱歌，學說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。
三、結束部分：
教師以歌表演《是誰打碎了花瓶》結束課程，請小朋友欣賞《是誰打碎了花瓶》。
活動反思：
本次活動適合小班年齡特點，通過讓幼兒找小客人、分辨錄音機中動物的叫聲、模仿練習錄音機中動物的叫聲，看幻燈故事，以遊戲的方法進行練習和鞏固，並在遊戲中自然結束，使兒童主動參與，充分發揮幼兒的主題作用和想象力，滿足不同幼兒的活動願望。
本次活動，大多數幼兒積極參與活動，只有內向的樂樂、思思通過老師的啓發、鼓勵才活動起來，對於這兩個孩子，老師要多加關注，對他的每一點進步，都要表揚與鼓勵。
幼兒園《唱歌比賽》教案6
教案目標：
1.體驗中動物們唱歌比賽的樂趣。
2.喜歡模仿小動物的叫聲。
3.學習詞語：輕、響、快、慢。
教案准備：1.磁帶，小小臺、。
2.小白兔、小雞、小鴨、小羊、小狗、小貓的立體木偶一套。
教案過程：1.談話引出課題，激發幼兒興趣。
教師：今天森林裏要舉行一場別開生面的唱歌比賽，小白兔是評判員，我們一起來看看吧！
2.出示小動物木偶，並完整聽錄音欣賞一遍。
教師：小動物來參加唱歌比賽了，看看有誰啊？
“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，大家好我是小雞！”（出示小雞木偶）
“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，大家好我是小鴨！”（出示小鴨木偶）
“汪汪汪，汪汪汪，大家好我是小狗！”（出示小狗木偶）
“咩——咩——咩——大家好我是小羊！”（出示小羊木偶）
“喵，喵，喵，大家好我是小貓！”（出示小貓木偶）
你們想誰會得第一呢？那麼，就請聽《唱歌比賽》。
3.教師提問，請幼兒模仿小動物的叫聲，並鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
提問：小雞是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？
小鴨是怎麼唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？
小狗是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？
小羊是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？
小貓是怎樣唱歌的？唱得好嗎？小白兔是怎麼說的啊？
4.再次完整的欣賞（教師邊講述邊操作木偶）幼兒討論。
教師：爲什麼小貓得了第一名啊？（提醒幼兒說出：唱得不快也不慢，聲音不小也不大）
5．教師和幼兒一起歌唱，活動結束。
教師：今天我們也用不快也不慢，不小也不大的聲音來唱首好聽的歌曲好嗎？（放音樂磁帶）
