幼兒園大班社會教案彙編五篇
作爲一名教師,時常要開展教案准備工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班社會教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園大班社會教案 篇1
活動目標
1.通過嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪,知道自己的事情自己做。
2.瞭解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領,知道手很能幹。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動重、難點
1、重點:幼兒嘗試用手親自做事情,體驗做事的成功與自豪。
2、難點:在動手嘗試過程中,清楚的用語言表達出手部的觸覺及其他感覺。
活動準備
1.PPT課件(大人手的本領)。
2.神祕箱(不透明紙箱),裏面裝有各種不同觸感的物品,如:沙包、熱雞蛋、石頭、饅頭等。
3.自制場景:邋遢大王的家。(場景:桌子上面擺滿了零亂的學習用品,地上灑滿了玩具,鞋子亂丟,牀上的被子沒疊,衣服散落一牀。)
活動過程
一、開始部分
導入:手指遊戲——小手小手變變變。教師示範幾種手型,幼兒通過想象,大膽做出各種手型。
二、基本部分
1.手摸神祕箱:幼兒將手伸進放滿東西的神祕箱,在眼睛不能看的情況下,只用手感覺物體的形狀、軟、硬、冷、熱等,從而判斷出是什麼物體。
(1)教師介紹規則。
(2)幼兒嘗試操作,說出物體名稱,並清楚的表達出摸着這個物體的手感等。
(3)每位幼兒依次操作。
小結:小朋友的小手真厲害,能摸出神祕箱裏這麼多東西。
2.創設情境,引出邋遢大王亂糟糟的家,請幼兒幫忙。
(1)教師創設情境,請幼兒說說看到邋遢大王的家後有什麼感覺?應該怎麼幫助他?
(2)請幼兒說哪裏需要整理,並動手去整理。(被子亂,玩具散在地上,文具擺放不整齊,鞋子亂扔,椅子沒有放在桌子底下)
(3)幼兒整理好後,再次說一說現在看着邋遢大王的家有什麼感覺。
(4)教師延伸至幼兒生活,在生活中要做到自己的事情自己做,不能向邋遢大王學。
小結:小朋友的小手真能幹,能幫助邋遢大王把房間整理的這麼整齊。不過不能向他學習,要做到自己的事情自己做,自己的房間自己整理,學習用品也要自己收放整齊。
3.瞭解成年人手的不同本領。
(1)播放PPT,幼兒瞭解成人手的各種本領。
小結:以後小朋友要多多向大人學習,讓自己的小手變得更加靈巧。
三、結束部分
師:“小手小手變變變,變成小鳥,飛出去做遊戲嘍。”
教師帶領幼兒走出教室。
活動反思
在活動中以“幼兒的.手”爲切入點,在施教過程中,主要採用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始,孩子們在輕鬆的音樂中,對手有感性認識,產生活動興趣。然後通過觀察,孩子們自己發現手上有什麼,有幾個手指,並進行手指和手的比較。手能做什麼,不能做什麼,並與孩子們共同搭建認識的平臺。
小百科:能幹,指有能力會做事。如:這些電工真能幹。
幼兒園大班社會教案 篇2
活動目標
1、讓幼兒認識馬路上的各條線的意義,懂得馬路上的交通規則。
2、讓幼兒能自己並監督家長遵守交通規則,安全出行從我做起。
3、培養幼兒的注意力、觀察力,動作協調能力。
活動準備
馬路路線圖一幅、活動時佈置成馬路圖(標有各條線)、指示燈、自行車、汽車頭飾若干,蔬菜圖片若干,籃子八個。錄音機、磁帶《馬路進行曲》。
活動過程
一、認識“有趣的線路圖”。
1、帶領孩子到指定的馬路上,認識人行道、自行車道、機動車道,去和來走的路線有所不同,都要靠右走。(教師講解示範,小朋友不能示範或練習)。
2、認識指示燈。紅燈停,綠燈行,黃燈等一等。
二、教室裏的“有趣的線路圖”。
1、教師出示掛圖提問。
我們要到超市去步行要走哪條路?
如果讓媽媽騎自行車帶着去該走那條路?
讓張叔叔開車班車送我們去走那條路?
買上東西了步行回園要走那條路?騎自行車呢?坐汽車呢?
(請小朋友指出所走的路線)
到路口看到紅燈怎麼做?綠燈呢?黃燈呢?
三、遊戲:我喜歡的“有趣的線路圖”。
1、分組(八人一組),講明遊戲規則,讓幼兒自己分工(有的步行,有的騎自行車、有的開汽車),教師拿指示燈。
2、放音樂幼兒帶頭飾表演遊戲,音樂停表示遊戲結束。
3、遊戲過程:幼兒要到菜市場幫媽媽買菜,要買媽媽喜歡吃的菜。各走各的路,到路口看好指示燈,買好菜後自己返回。
4、遊戲規則:必須遵守交通規則,完全正確或錯誤少的一組獲勝。
5、獎勵和做好的一組,並請別的組向他們學習。
6、小結:交通安全人人有責,要從我做起。要監督自己的爸爸、媽媽及所有的親人,要監督周圍的小夥伴和其他的人。
活動結束:
我心中的“有趣的線路圖”。
讓幼兒回家畫一幅自己心中的“有趣的線路圖”。
幼兒園大班社會教案 篇3
一、活動目標:
1、使用敲、甩、推、擠等多種方法發現廢棄的牙膏殼裏還有一些沒有用完的牙膏,並嘗試再利用,初步理解節約的意義。
2、學習簡單實用的節約小妙招,初步樹立節約意識,逐漸養成節約的習慣。
二、活動準備:
1、經驗準備:幼兒向家長了解牙膏在生活中的應用,關注家中使用的太陽能熱水器。
2、操作準備:(1)屋頂裝有太陽能熱水器的照片。(2)師幼收集已被更換掉的舊牙膏和擦洗污漬用的小紗布。(3)拍攝二段錄像:A.洗手時把水龍頭打開——手溼後關上水龍頭、打肥皂——沖洗時再打開水龍頭;B.自備購物袋上超市。
三、活動過程:
(一)經驗交流:爲什麼要安裝太陽能熱水器(教師出示照片,引導幼兒觀察並提問。)
1、這個裝在屋頂上的東西是什麼?
2、誰的家裏也有太陽能熱水器?
3、你們家用太陽能熱水器做什麼呢?
4、你們家爲什麼要在屋頂安裝太陽能熱水器?
5、教師小結。
(二)在操作活動中感受節約的意義1、遊戲情境中萌發操作的興趣。
師:在我們的身邊有許多東西正在被我們浪費。你們看!(出示廢舊牙膏。)“我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了,可是我扁扁的身體裏還留着許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?”
2、嘗試使用多種方法擠出剩餘牙膏,教師觀察指導幼兒。
如,教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,引導能力中等的幼兒使用推、卷等多種方法擠出剩餘的牙膏,鼓勵能力弱的幼兒向同伴學習,並教育所有幼兒耐心工作。
3、交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具的方法。
4、拓展思路。
師:原來被扔掉的牙膏裏還有這麼多牙膏,要是浪費,多可惜呀。我們可以用它來幹什麼呢?除了刷牙,你平時還看到媽媽用牙膏幹什麼了?
5、嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和髒玩具。
(三)觀看錄像,學習簡單實用的節約小妙招,培養節約意識和習慣1、觀看錄像A(1)師:你看懂了什麼?小朋友爲什麼要這樣做?
(2)教師組織幼兒學一學。
2、觀看錄像B(1)師:人們去幹什麼?手裏拿着什麼?爲什麼自己拿購物袋?
(2)師:你去買東西時會怎麼做?
3、結束活動。
幼兒園大班社會教案 篇4
目標
1、初步學習根據幼兒園環境、設施、活動的需要,商量出需要制定標誌的場所。
2、能大膽地將自己的想法提出來,並會對同伴的建議作補充發言。
準備
記錄紙、筆人手一份。
過程
1、引發幼兒爲幼兒園製作標誌的興趣。
提問:我們的幼兒園附近有許多不說話的好朋友,的生活帶來的便利。我們的幼兒園有這樣的朋友嗎?我們需要不需要這樣的朋友?
討論:幼兒園有哪些地方需要製作標誌?
2、尋找:幼兒園有哪些地方需要標誌?
幼兒自由結伴尋找、商量,並把自己認爲需要標誌的地方記錄下來。
3、交流,確定幼兒園需要製作標誌的地方。
提問:幼兒園的哪些地方需要製作標誌?製作什麼樣的標誌?爲什麼?
教師以簡筆畫的形式把幼兒的建議畫下來。
建議
1、教師可以根據本班幼兒的情況,鼓勵幼兒三兩結伴去尋找、商量。
2、畫幼兒的建議時只需畫地點。
1、能根據自己在幼兒園活動的已有經驗,考慮需要設立標誌的地方。
2、能大膽地提己的建議,並說出理由。
幼兒園大班社會教案 篇5
教學理念
“孩子具有合作與分享意識,不僅是他們智力發展、健康成長的需要,更是他日後生存和發展所必需的素質。”隨着社會的進步,科技的發展,在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。在《幼兒園教育綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往,學習互助、合作與分享。”由此可見,培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成爲當前幼兒教育的重要目標之一。大班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識,一些幼兒也具有願意合作傾向,但讓他們真正瞭解合作在人生中的重要性,還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受,而本次活動就是引導幼兒在活動中討論、發現與人合作的重要性和必要
活動目標
1、理解合作的重要性和必要性,增強合作的意識。。
2、體驗合作的成功和快樂。
活動形式
行爲訓練及遊戲體驗。
課件引思
看一看、想一想
談一談,論一論
合作實踐
做一做,比一比
活動準備
1、課件:螞蟻搬豆、猴子撈西瓜。
2、易拉罐若干個。
活動時間:35分鐘.
活動過程
1、遊戲導入
讓幼兒玩一玩,試一試,看看誰最快。遊戲《背靠背》:坐在地上,手拉手,背靠背。鈴聲一響,立刻站起。(有的小組很快就能迅速站起來,有的小組鈴聲響了仍未配合好)
問題:想想爲什麼XX最快?
2、課件引思。
讓幼兒觀看課件,並想想問題。
問題一:如果有一隻螞蟻不來搬豆,這顆豆能搬回去嗎?豆子搬回去了螞蟻就會怎麼樣?(大家有食物、心情愉快、高興)
問題二:如果說有一個小猴不願意撈西瓜,或者小猴子不合作,不搭成梯,能拿到水裏的西瓜嗎?拿到瓜了他們會怎麼樣?
問題三:前面我們玩背靠背的遊戲時,XX爲什麼快(或慢)?引導幼兒理解合作重要性。
3、討論總結。
談一談,論一論。進一步引導幼兒理解合作的重要性和必要性,讓幼兒明白我們在生活中需要合作,願意合作會給自己帶來更大的方便,只有善於合作才能取得成功。(我們剛纔玩的遊戲看起來簡單,但做起來卻不那麼容易,這要靠大家齊心合力,動作協調才能做得好,不能光想着自己站起來就行了,也要想辦法讓你的夥伴和你一起站起來。這就叫“團結合作”)。
4、合作實踐。在做一做,比一比的
活動中引導幼兒自我發現合作的重要,並體驗成功的快樂。
一是重新體驗遊戲《背靠背》。鼓勵引導幼兒合作遊戲和體驗成功。
二是《金字塔》遊戲,玩二、三次:以小組形式,想辦法將空罐子搭高,搭穩,比一比哪組搭的“金字塔”又快又高。
教師引導幼兒發現合作的情況,找找成功與失敗的原因(下面的根基要打牢,動作小心、有序、高處輕放)。
5、共同快樂。
請幼兒互相參觀金字塔,並在金字塔旁照相,體驗共同成功,共同快樂。教師總結:在我們的生活中,有很多事情要靠大家團結合作才能把事情辦好,所以我們從小就要學會友好合作,這樣你就會感受到更多的快樂。
請幼兒在金字塔前照相。